【精華】小學(xué)反思作文四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)反思作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)反思作文 篇1
【考試反思300字作文】
今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因?yàn)椋何,考得太差?
這次考得差的原因是:
1.錯(cuò)字多,光錯(cuò)字就扣了我5分。
2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái),而我呢,則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái),又白白失去了2分。
3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫(xiě)得太少了,所以被扣了1分。
4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識(shí)掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章,讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯(cuò)了,一共被扣了4分。
5.沒(méi)有把句子意思表達(dá)完整。有一題,我把句子意思才寫(xiě)了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫(xiě)了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。
雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
【月考后的反思】
這次月考中,我知道老師對(duì)于我抱著很大的期望,希望我能考好?墒窃诳荚囍校覅s有些輕敵,做完后沒(méi)有再次檢查,數(shù)學(xué)只拿到了90分。對(duì)此我要改去一些壞習(xí)慣。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。我總是看著題目,就順手將“答案”填上了,但是卻總是錯(cuò)了許多。所以我一定要認(rèn)真看完題目,找出關(guān)系式,并在考試的過(guò)程中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把內(nèi)容填準(zhǔn)、填對(duì)。
通過(guò)這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經(jīng)過(guò)考試,就不難發(fā)現(xiàn),有些考試題目,是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的練習(xí)題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓(xùn),作為鋪墊,為下一次考試打好基礎(chǔ),做好準(zhǔn)備。
考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟,學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些公式。課上我要認(rèn)真聽(tīng)講,跟著老師的思路轉(zhuǎn),不再開(kāi)小差了……
盡管我在這次數(shù)學(xué)考試?yán)锟嫉煤懿焕硐,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成?jī)。
【期中考試的反思】
這次考試真是糟糕透頂了!語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說(shuō)是有史以來(lái)最爛的一次!
這次期末考試考完了,我心還得意洋洋的,覺(jué)得這次考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了!我回到家,爸爸媽媽問(wèn)我這次考試怎么樣,我說(shuō)我對(duì)這次考試非常有信心!爸爸媽媽說(shuō)你真的那么有信心嗎?我說(shuō)非常有信心!
發(fā)考試卷那天,我高高興興的來(lái)到學(xué)校,坐在位子上等著老師來(lái)發(fā)卷子,我聽(tīng)到我那些成績(jī)真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的,我真是傻了眼!而且科學(xué)最差,我回去會(huì)不會(huì)挨打呢?我再看看我的語(yǔ)文,作文我居然差點(diǎn)跑題!數(shù)學(xué)我竟然寫(xiě)錯(cuò)算式題還一些不該錯(cuò)的題,我真的是氣炸了!我的英語(yǔ)筆試部分還可以,可沒(méi)想到聽(tīng)力部分竟然錯(cuò)了一大堆,這些分?jǐn)?shù)的實(shí)在是取得非?上О!有的復(fù)習(xí)過(guò)的單詞竟然還錯(cuò)!科學(xué)我竟然全錯(cuò)在基礎(chǔ)部分題上面,有得做過(guò)的題還錯(cuò),可惜啊!
從這次考試我懂得了要想取得好成績(jī),就要上課聽(tīng)講,好好學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)!
小學(xué)反思作文 篇2
今天是我上學(xué)以來(lái)的第一次期中考試。去學(xué)校之前,媽媽就叮囑我說(shuō):“認(rèn)真審題,不要漏題,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”為了這次考試,我這一周都在抓緊復(fù)習(xí)?荚嚨臅r(shí)候我很緊張,怕考得不好。早上我們考數(shù)學(xué),語(yǔ)文,數(shù)學(xué)題比較簡(jiǎn)單,以前都做過(guò),復(fù)習(xí)時(shí)也都做過(guò)了。語(yǔ)文題比較難,我覺(jué)得最后一道看圖寫(xiě)話(huà)最難了,不知道呢考多少分。下午考英語(yǔ),英語(yǔ)題有聽(tīng)力和筆試,都不難。
考完試,爸爸帶我去都市之門(mén)看書(shū)畫(huà)展期中考試后的反思作文200字期中考試后的反思作文200字。我看到了我們班的毛嘉潤(rùn)畫(huà)的畫(huà)很好看,還有一年級(jí)四班李語(yǔ)涵畫(huà)的畫(huà)也很好,我很羨慕他們,我要向他們學(xué)習(xí)。
小學(xué)反思作文 篇3
平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣,每次考試的時(shí)候答題粗心大意,馬馬虎虎的,導(dǎo)致很多題都扣分連簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)。
準(zhǔn)備不充足。有人說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意無(wú)準(zhǔn)備之仗很難贏,我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事,所以每次都吃虧了。
而且課上還要和同桌講講話(huà),我什么時(shí)候才能不和同桌講話(huà),有時(shí)在做手指舞,說(shuō)周六去拍個(gè)抖音,但我想聽(tīng)老師講課都聽(tīng)不到了。
怎么解決上課不和同桌說(shuō)話(huà),聽(tīng)老師講課考試可以考好。
我想來(lái)想去把我同學(xué)當(dāng)成空氣,這樣就可以聽(tīng)老師講課了,考試也可以考的好了,不會(huì)在不及格了不會(huì)在被說(shuō)了,不會(huì)哭了。
不及格到及格這樣就有好吃的了,從31到69到79到89等,我也不會(huì)哭了被媽媽罵了。
我要加油。
我不要和同桌講抖音的事了,我要把錯(cuò)題給背下來(lái),周一到周五不玩我的手機(jī),不和別人聊天了。
我先把我的成績(jī)提高在玩手機(jī),不然我不玩。
每天都不玩手機(jī),背錯(cuò)題,成績(jī)就會(huì)提高了吧?
小學(xué)反思作文 篇4
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)中要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。”“要引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的自改和互改,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,共同提高寫(xiě)作水平!弊魑脑u(píng)改的目的就是要讓學(xué)生形成正確的寫(xiě)作態(tài)度與習(xí)慣,進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法,領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律,提高寫(xiě)作水平和書(shū)面表達(dá)能力。
在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中,許多老師一般都側(cè)重于“改”,而忽略“評(píng)”,這沒(méi)有把握住“評(píng)改”的基本內(nèi)涵。實(shí)際上,“評(píng)改”是“評(píng)”和“改”兩個(gè)語(yǔ)素并列組合而成的詞語(yǔ),二者不可偏頗。因此,作文之“評(píng)改”,不僅要從字詞、語(yǔ)法、邏輯的角度幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤之處,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面幫助學(xué)生修改不適當(dāng)?shù)牡胤剑疫要對(duì)學(xué)生的作文做出中肯的評(píng)論與評(píng)價(jià)。同時(shí),對(duì)學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)出來(lái)的不良習(xí)慣和不正確的態(tài)度要進(jìn)行適度地批評(píng)與糾正,讓學(xué)生形成正確的寫(xiě)作態(tài)度與習(xí)慣,進(jìn)一步掌握寫(xiě)作方法,領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律,提高寫(xiě)作水平和書(shū)面表達(dá)能力。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談?wù)勎覍?duì)作文的評(píng)改一些看法。
一、認(rèn)清本質(zhì),正確對(duì)待。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作,是一項(xiàng)練筆活動(dòng),是書(shū)面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,并不是藝術(shù),也不是文學(xué)創(chuàng)作,只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫(xiě)成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語(yǔ)文教師,更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家。所以,教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足,更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文.
我們?cè)谂u(píng)他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果,力求保持學(xué)生作文的原意,絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語(yǔ)文知識(shí)都很有限,有的孩子在作文中,難免有些語(yǔ)言表達(dá)方面不足,那是無(wú)關(guān)緊要的,隨著他們語(yǔ)文知識(shí)的增長(zhǎng),孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說(shuō)的話(huà)說(shuō)得更清楚、更明白。如果教師對(duì)他們的作文要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)只會(huì)適得其反,那很容易打擊他們的寫(xiě)作興趣,使他們產(chǎn)生畏懼寫(xiě)作文的心理。所以教師在評(píng)改他們的作文時(shí),只要學(xué)生寫(xiě)的是真話(huà),是自己心里想說(shuō)的話(huà),表達(dá)的是真情實(shí)感,只要“其意義不謬誤”,“字句已通順”,哪怕有的是幼稚可笑的,也不必大評(píng)大改,把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章,而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。不僅如此,我還讓學(xué)生參與互評(píng),讓他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,既學(xué)會(huì)幫同學(xué)改作文,又學(xué)會(huì)了修改自己的作文,這真是一舉兩得。同時(shí)還起到了事半功倍的效果。
二、形式多樣,及時(shí)有效。
作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,可以是書(shū)面的,也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來(lái)表示,也可以用評(píng)語(yǔ)來(lái)表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說(shuō)的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,但不是唯一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,教師絕不能急功近利,揠苗助長(zhǎng)。
事實(shí)上,如果學(xué)生每次把作文本交上來(lái)后,教師都要經(jīng)過(guò)十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講,那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫(xiě)作的,早已忘得一干二凈了,等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候,他們大多只是瀏覽一下成績(jī)或評(píng)語(yǔ)而已,而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒(méi)有了,即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響,反而使老師的批改顯得勞而無(wú)功了。所以我們?cè)谠u(píng)改他們的作文時(shí),要盡量提高自己的工作效率,爭(zhēng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況,以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與評(píng)改的方式、方法,讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
三、因人而異,以鼓勵(lì)為主。
教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,又要注重因人而異、對(duì)癥下藥,針對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,有的學(xué)生作文必須“求精”,而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了,千萬(wàn)不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師評(píng)改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來(lái),要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的.眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。我們?cè)谠u(píng)價(jià)、批改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績(jī),而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔,要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。我還經(jīng)常采用面批的方式跟學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行交流,讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn),同時(shí)讓他們?nèi)绾伟丫渥訉?xiě)具體,文章寫(xiě)生動(dòng),還讓學(xué)生明白了今后努力的方向,更調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛,用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí),絕對(duì)不是表示他的水平低,缺乏鑒賞能力,而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此,教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則,在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解,多一份尊重,不要吝嗇自己的贊美之詞,在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美,讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴(lài)和親近,使他們打開(kāi)自己內(nèi)心世界的大門(mén),讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來(lái),讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中,點(diǎn)燃對(duì)語(yǔ)文對(duì)寫(xiě)作的興趣,揭開(kāi)作文的神秘面紗,消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法,讓學(xué)生覺(jué)得作文并不是可望而不可及的,從而對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
總之,提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己,不只是老師單方面應(yīng)該努力的事,所以,教師是絕不可能包辦代替學(xué)生寫(xiě)好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位,努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫(xiě)好以后要認(rèn)真修改的道理,讓學(xué)生在修改的過(guò)程中看到經(jīng)自己修改過(guò)的作文比原來(lái)更通順了、更流暢了,從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)好作文的自信心,提高寫(xiě)作的興趣,進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,從而不斷提高作文水平,最終使學(xué)生成為作文的真正主人。
【【精華】小學(xué)反思作文四篇】相關(guān)文章:
【精華】小學(xué)反思作文3篇12-26
【精華】小學(xué)反思作文九篇09-25
【精華】小學(xué)反思作文合集10篇11-15
【精華】反思作文六篇06-06
【精華】反思作文四篇05-31
【精華】期中反思作文4篇12-26
【精華】考試反思作文九篇12-25
【精華】月考反思作文7篇12-12
【精華】期末反思作文三篇12-10
【精華】考試反思作文三篇11-06