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反思作文

時間:2022-01-28 13:29:25 反思 我要投稿

【精華】反思作文合集六篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編精心整理的反思作文6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】反思作文合集六篇

反思作文 篇1

  最近流行的新名詞,蒜你狠,糖高宗,一夜之間在沈陽流行起來,魯迅退出教科書,這是在考驗人民的選擇。現(xiàn)在我們的民族缺乏精神信仰,庸俗文化盛行,我們五千年的文明在哪里?

  中華民族五千年的文化是世界上的奇葩之一,我們的服飾文化是燦爛的文化之一。近年來,我們經(jīng)常遇到這樣的尷尬。在一些重要的場合,日本人穿和服,韓國人穿韓服,而擁有五千年歷史的中華文明卻沒有真正屬于中國的服飾。比如中國旗袍,中國夾克等。不是漢族的傳統(tǒng)服裝。真正代表中國的服裝是漢服。

  漢服,又稱華夏服,是中國有華夏之稱的由來。之所以叫漢服,是因為它是在漢代普及的。首先,它有著悠久的歷史,從三皇五帝修建房屋、制作衣服到明朝幾千年。其次,它具有鮮明的民族性格,繼承了中國幾千年來的平原水的特點(diǎn)。雖然情況簡單,但在,也有不同的形式,不同的人穿起來會有不同的樣子,充分體現(xiàn)了漢族溫柔、安靜、脫俗、淡定的民族性格,其審美情趣是質(zhì)樸、自然、含蓄、委婉、優(yōu)雅、清新。第三,它已經(jīng)成為一件成熟服裝的完整性。古代的祖先給我們留下了如此優(yōu)秀的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為我們偉大的民族感到驕傲。今天,沒有暴力文化的脅迫,我們應(yīng)該為民族文化的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

  十一五規(guī)劃指出,文化是一個國家和民族的靈魂,體現(xiàn)了一個國家和民族的品格。五千年燦爛的中華文化為人類文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。它是中華民族生生不息的生命和民族遺產(chǎn)的精神紐帶。也是中華民族面對嚴(yán)峻挑戰(zhàn),在各種復(fù)雜環(huán)境中屹立不倒,百折不撓的力量源泉。禮儀服飾是中國文化的重要載體。日本之所以有如此強(qiáng)大的民族凝聚力,是因為整個國家都接受的文化。所以我們也要復(fù)興漢服,從而復(fù)興中華文化,讓我們重新以與世界抗衡為榮。

反思作文 篇2

  上公開課不僅是教師教學(xué)能力的一個展示,也是學(xué)生整體素質(zhì)的一個體現(xiàn),某種意義上說,課堂舞臺上的主角不是教師,而是學(xué)生,沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué),不可能有高質(zhì)量和高效率的,更不可能出彩。這次我上課的課題是關(guān)于作文擬題,結(jié)構(gòu)比較簡單,就是講解方法和討論練習(xí),要使這節(jié)課能夠出彩,只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性,廣泛參與討論,所以在這方面,我花了不少功夫,從上課的效果看,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

  首先,慎選討論題。并不是每一個題目都適合用來作為討論題的,在設(shè)計題目時,要選擇典型的符合時代感的同時學(xué)生有話可說的題目,當(dāng)然也不能過于簡單,還要考慮時間分配。這次我設(shè)計了兩種題型,各一道題目,一個是以“眼淚”為話題,擬作文題目,這個話題學(xué)生有很多自身體驗,有話講,一個是根據(jù)一幅畫來擬題,那幅畫的內(nèi)涵極其豐富,可以讀出很多東西,訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。

  其次,設(shè)計好討論環(huán)節(jié)。討論不只是簡單地四人一組交流,表面上熱鬧,它必須取得實效,讓學(xué)生有所得。第一道題目,三分鐘自己思考,兩分鐘學(xué)習(xí)小組交流,然后每一組選出比較好的題目,抄到黑板上,大家一起鑒賞、評價。想到要把自己的題目抄到黑板上,他們當(dāng)然要認(rèn)真討論了,最后學(xué)生共擬了十個新穎、生動的好題目,我看到下面許多聽課老師都點(diǎn)頭稱贊。當(dāng)然不是每出一道題都是學(xué)生先討論,老師后講解,第二道題目稍難一些,我先做了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如圖上的這位老人大概是什么身份呢?學(xué)生有的說父親,有的說農(nóng)民,我又說如果是父親,我們讀出了什么呢?期望、等待、蒼!E思路一下子開拓了,《父愛如山》、《父愛如水》、《明月何時照你還》、《風(fēng),網(wǎng)羅一切塵埃》等等,學(xué)生思維越來越開闊,想到的好題目也越來越多,此時也掀起了本節(jié)課的高潮。

  另外,還要鼓勵學(xué)生敢講、敢說。班級人比較少,而且多為女生,防止學(xué)生緊張,上課前,我就鼓勵他們放松,就和平時上課一樣,想講就講,自己主動站起來講。上課過程中,也多給學(xué)生鼓勵性評價“你的題目很獨(dú)特!”“想人之未想,發(fā)人之未發(fā)!”所以這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)地異常活躍,十幾個同學(xué)主動站起來講自己的想法,有的甚至一下說幾個,一個同學(xué)擬的《有多少淚可以重來》這個題目,其他同學(xué)說化用的《有多少愛可以重來》,還現(xiàn)場唱了兩句,還有個同學(xué)想到《;丶铱纯础,干脆直接站起來就唱,好一番熱鬧景象。

  總之,我認(rèn)為要讓我們的語文課堂充滿活力,就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)生在課堂上充分動起來,學(xué)得有滋有味、有聲有色,這才是真正意義的語文課堂教學(xué)。

反思作文 篇3

  期中考試剛剛考完,我的成績在不停的下滑,不是因為不會,而是因為太粗心,不認(rèn)真,沒有重視起來這次考試。

  我天天沉迷于和同學(xué)的玩鬧,太失敗了。曾還考過90多的我,結(jié)果現(xiàn)在我成績不停的下滑。

  我天天不僅學(xué)習(xí)不認(rèn)真,上課不認(rèn)真,下課還像瘋了一樣,每天不思進(jìn)取下課卡片打得比誰都厲害。我今后會改掉些不好的毛病,爭取更努力取得更好的成績。

  我的學(xué)習(xí)要比以前認(rèn)真,下課不像瘋玩,認(rèn)真思考老師節(jié)課提出的'問題,下一次考試認(rèn)真答卷不放過每一道學(xué)過的題,認(rèn)真寫好作文中的字,作文的字?jǐn)?shù)要足。

  多花一些時間,不是會寫的詞語認(rèn)真練習(xí),下一考試不給自己留遺減。我會學(xué)一些功成名就的人,不浪費(fèi)時間,認(rèn)真對待。

  要對自己有信心,不辜負(fù)老師對我的期望。我會努力的,只要學(xué)習(xí)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅持每日三省,不斷反思,不斷進(jìn)步。

  上課認(rèn)真聽講,積極討論,下課該玩就玩,上課時一要跟著老師的思路走,F(xiàn)在不努力,何時才努力?努力拼搏,拼出實力。

反思作文 篇4

  呼,終于考試完啦!寒假到嘍!

  可但是、但可是,今天成績也出來了。我心驚膽戰(zhàn)地打開成績單,盯著我名字后面的那一串?dāng)?shù)字目瞪口呆:我我我,語文居然還沒上一百!我的天哪!我開始懷疑考語文的時候,我是不是在睡覺

  心中的挫敗感一股腦地涌上心頭,心中頓時覺得很不是滋味唉,我又看了看其他同學(xué)的成績,發(fā)現(xiàn),這次我真的落后了很多。一份付出一份回報。仔細(xì)想想,的確,這次考試的成績與我考試前的學(xué)習(xí)態(tài)度是對應(yīng)的?荚嚽,覺得自己都復(fù)習(xí)好了,一切都沒問題了,就開始有些浮躁了、沉不下心了,所以,我現(xiàn)在一點(diǎn)兒也不覺得委屈,我對我的失敗不找借口?墒,即使心中這樣想著,還是忍不住地?zé)⿶?粗雷由系呐_燈,好像聽到它在肆無忌憚地嘲笑我;望著窗外隨風(fēng)搖曳的枝椏,好像看到它在十分不屑地瞪著我,此時此景,都讓我心中生出一股無名的愁悶。終于,我回過來神,拋開了壓在心中的無以名狀的大山

  我本來打算難過一整天,但現(xiàn)在,我又改變了我的想法。我覺得吧,我今天仍然應(yīng)該以積極的心態(tài)對待今天的學(xué)習(xí)任務(wù),說不定,今天的努力也可以為下一次考試貢獻(xiàn)一點(diǎn)小小的力量呢?

  每一次的跌倒,都是下一次成功的經(jīng)驗。只有拍拍身上的灰塵,堅定而倔強(qiáng)地望著前方通往夢想的路,不言敗地邁出充滿信念的步伐,才能看到勝利的曙光。嗯,我相信,我這一次的失敗,不會一直纏繞著我,我要撥開考試慘敗的層層烏云,迎接我憧憬的、渴望的陽光!

  這里,我也希望,大家可以調(diào)整好心態(tài),不沉溺在考試的傷心中,一定要暗暗下定決心,超越自我,挑戰(zhàn)自我!Come on!

反思作文 篇5

  作為語文教師,我一直以為是最難當(dāng)?shù)摹τ谀刚Z,似乎誰都知道都會理解,都可以說上一二。多少老教師感嘆越教越不會教。我困惑,摸索,聽了幾位教師言談,觀摩了公開課,今天上完《多角度思維創(chuàng)新與作文》這一堂課,偶有一些心得體驗,聊且作為反思。

  首先,語文教師的基本功必須過硬。聽、說、讀、寫不必說樣樣精通,起碼必須能鎮(zhèn)住學(xué)生,在學(xué)生面前能有幾分自信。我真正感到能使自己在課堂能閑庭信步,揮灑自如,是在普通話培訓(xùn)、朗讀能力提高之后,可以說自如地范讀之后,底氣才足了。

  基本功過硬,語文教師本身就是語文。比如如果教師善于聽,學(xué)生的能夠演講,教師的評點(diǎn),引申就會有根據(jù),就有針對性。觀摩一些公開課,往往會發(fā)現(xiàn)他們本身素質(zhì)不錯?上壳暗呐嘤(xùn)機(jī)構(gòu)對這方面的訓(xùn)練太少了,教學(xué)效果就不太理想了。

  其次課堂的成功,備課必須充分,要帶有自己的思考見解。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在于它是很有個性,能緊密聯(lián)系生活。陸游教孩子:“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外”。所以語文教師一定要是是一個雜家,必須不斷地讀書,不斷地思考。學(xué)生如果會認(rèn)為自己的語文老師知識淵博,上課能有一些新見解,就成功了一半。比如我的這一節(jié)課,主要是對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,讓學(xué)生充分認(rèn)識到多角度思維創(chuàng)新與作文這間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維創(chuàng)新的能力,充分肯定學(xué)生的發(fā)言,自然就是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)了。

  教學(xué)中講究一定的教學(xué)藝術(shù)。我對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行多角度思維創(chuàng)新的能力,就是為了使學(xué)生能審清題意、立意新奇。教學(xué)藝術(shù)是需要學(xué)習(xí)總結(jié)的。這一點(diǎn),盡力課堂上做到,先讓學(xué)生各抒己見,再讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納,教師只作適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充,這不僅做到了教學(xué)時空共有,還做到了教學(xué)內(nèi)容共創(chuàng),更做到了教學(xué)意義共生,還達(dá)到了成功共享。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在新一輪課程改革的大潮下,我要不斷反思,與時俱進(jìn)團(tuán)澤中學(xué)

反思作文 篇6

  一提到作文,學(xué)生怕,老師也怕,作文教學(xué)反思 張彥梅。學(xué)生怕寫,老師怕教,而傳統(tǒng)的作文教學(xué),卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對于農(nóng)村小學(xué)來說,作文更是語文教師的一大難題,為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。所以,結(jié)合自己的教學(xué)實際,我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn):

  一、注重平時的積累

  作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。

  1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累!爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。

  2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式,也是練筆的最佳途徑,教學(xué)反思《作文教學(xué)反思 張彥梅》。由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?傊,自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來,這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤1热纾好扛阃暌淮未髵叱,都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

  二、形式多樣,及時有效

  作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,可以是書面的,也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級來表示,也可以用評語來表示;還可以采用多種評價形式進(jìn)行綜合評價。平時我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的。因為好的作文是很難一次成功的,學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,教師絕不能急功近利,揠苗助長。

  三、注重作文的評價

  教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng),能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價,對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”,于是我在批語中這樣寫道:今后能多看點(diǎn)書,認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會更上一層樓!這樣做,能讓一些差生得到鼓勵,看到希望。

  總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實踐中獲得。

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