實用的小學(xué)反思作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的小學(xué)反思作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)反思作文 篇1
語文教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲,有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識。傳統(tǒng)的教學(xué)理念枯燥乏味,教師應(yīng)該注意避免這種情況,結(jié)合隱性教育,在潛移默化中,引導(dǎo)學(xué)生展開教學(xué)。鼓勵學(xué)生多參加班級和學(xué)校組織的活動,豐富學(xué)生的課外生活。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,多數(shù)學(xué)生家長忙于工作,沒有過多的時間陪伴孩子,導(dǎo)致學(xué)生的業(yè)余生活過于單調(diào)。
一、建立良好的師生關(guān)系
首先,要激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生愿意主動接觸教師,引導(dǎo)學(xué)生接觸新鮮事物,主要圍繞學(xué)習(xí)語文知識,展開潛移默化的教學(xué)。然后,教師要嘗試與學(xué)生多接觸,讓師生關(guān)系更加融洽,這樣能使教學(xué)過程更加愉快,學(xué)生也不會覺得學(xué)習(xí)有壓力。語文教學(xué)內(nèi)容涉及方面廣泛,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)問題并尋找方法解決問題。教學(xué)任務(wù)不僅僅是教師講課、學(xué)生聽課這么簡單,需要師生相互配合才能順利完成,如果教師只注重完成教學(xué)任務(wù),而忽略學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,那么整個教育過程就不具備任何教學(xué)意義。相信每個學(xué)生都愿意與教師接觸,但有些學(xué)生比較內(nèi)向,不善于表達(dá)自己,或者因為老師平時與學(xué)生之間沒有過多的溝通,造成學(xué)生遇到老師“不敢說話”,這些問題都需要教師的正確引導(dǎo),多與學(xué)生溝通!皽贤ā币彩侵匾慕虒W(xué)內(nèi)容之一,教師善于與學(xué)生溝通,能夠拉近師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著社會的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)模式,已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲,只有教師的講課,沒有學(xué)生之間的交流與探討,這樣的教學(xué)過程不具備科學(xué)與合理性。教師可以圍繞語文教學(xué)的重點(diǎn),延伸課外知識的學(xué)習(xí),開拓學(xué)生的知識面。因為小學(xué)作文多數(shù)要求學(xué)生寫身邊發(fā)生的事情,讓學(xué)生真情流露。有時教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生寫去過的地方,如果學(xué)生的課外生活不豐富,或者發(fā)生過的事情已經(jīng)有一段時間,印象已經(jīng)不深刻,但教學(xué)內(nèi)容又需要完成,所以,教師可以經(jīng)常組織學(xué)生去戶外參加活動,豐富學(xué)生的課外生活,提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)生只有通過真實的感受,才會在作文中真情流露。
二、提高創(chuàng)作能力
要想提高寫作能力,就要從學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識開始,只有掌握大量詞匯,再進(jìn)行合理運(yùn)用才能將作文更加充實。沒有良好的基礎(chǔ),無法將自己的感受用文字描述出來,教師應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,可以引導(dǎo)學(xué)生多去圖書館,查閱書刊,多了解課外知識,豐富自己的詞匯量。教學(xué)過程中,抓住重點(diǎn)知識,可以將教學(xué)內(nèi)容更貼近生活,這樣學(xué)生更容易吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過作文可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文的綜合能力,包括閱讀、詞匯、表達(dá)能力等,還可以及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題不要立刻幫學(xué)生解決,而是讓學(xué)生與同學(xué)交流,提高學(xué)生的溝通能力,如果問題得不到解決,再進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。
寫作文需要結(jié)合日常生活,提高學(xué)生聽、說、讀的能力,激發(fā)其學(xué)習(xí)語文知識的興趣。讓學(xué)生多注重身邊發(fā)生的小事,引導(dǎo)學(xué)生感悟小事中包含的思想,并將身邊發(fā)生的事情講給同學(xué)聽,通過學(xué)生相互交流,讓學(xué)生對事情進(jìn)行評價,這樣能讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)生逐漸愿意接受語文知識,將知識活學(xué)活用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,需要教師挖掘?qū)W生的潛在能力,每個學(xué)生都有自己擅長的一面,通過教師的培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn),可以將學(xué)生的長處最大化。
三、讓語文教學(xué)貼近生活
語文知識源于生活。貼近生活的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生更容易接受。寫作題材處處在我們身邊,有心人就會發(fā)覺,從生活中的小問題,懂得大道理。貼近生活的故事,更適合小學(xué)生的寫作,這些事情真實發(fā)生在學(xué)生身邊,給學(xué)生的感觸也會更多,寫出的作文更具有生命力。每次班會、運(yùn)動會、聯(lián)歡會之后,讓學(xué)生寫一篇作文,平時每周寫一篇日記,長期培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,這樣可以逐步提高學(xué)生對寫作的興趣。
發(fā)生在身邊的事情,能夠讓學(xué)生加深印象,寫作的內(nèi)容更加豐富。學(xué)生還可以將身邊發(fā)生的新聞進(jìn)行描述,再加上自己的見解寫成作文,開闊學(xué)生的視野。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)是為了豐富自己的知識量,不僅僅是通過考試,考試的分?jǐn)?shù)只是一次驗收。
總之,培養(yǎng)學(xué)生做一個有心人,將身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄,最終每一名學(xué)生都會受益匪淺。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,還要采用正確的引導(dǎo)方式,一篇包含學(xué)生真實感受的作文,是教師教學(xué)成果的最好驗收。
小學(xué)反思作文 篇2
在這一大周里,我們舉行了風(fēng)箏放飛賽、數(shù)學(xué)月考這些項目,在這里面我最要反思的是數(shù)學(xué)月考。
在數(shù)學(xué)月考中,我認(rèn)真仔細(xì)的答題,做了一面后,我就有點(diǎn)松懈了,就開始有一點(diǎn)兒不認(rèn)真了,有一題我錯了,那一題我讀了讀,哪里有小短語批注,上面說用乘法分配律寫出等式,而我只讀了一下大概的意思,便開始做題,考完試后,一直等到分批出來為止,老師仍我們班的任宗琦念分?jǐn)?shù),我是我們班第一名,老師說:“第一名和第二名還相差三分呢!”,我心里就非常高興,試卷發(fā)下來了,老師讓我們自己改題,老師并沒有給我說哪里錯了,我回去自己讀了一遍題,變就把正確答案寫出來了,連我們班非常聰明的任宗琦都不會做,改完后,我就給老師看,老師就問我:“我沒給你說,你怎么就寫錯了!蔽揖筒怀雎暳,老師又問我別的,我就說:“我沒有認(rèn)真看題!被厝サ臅r候,我想:如果我那時候認(rèn)真點(diǎn)的話,我就能考滿分了。我心里很后悔,下次我一定要認(rèn)真答題。
這個教訓(xùn)我一定要記住。
小學(xué)反思作文 篇3
今天下午的寫作課程由我來上。第一次接觸二年級的寫作教學(xué),不論是備課或是整個內(nèi)容的把握都有顧慮,擔(dān)心所講對于孩子們來說難懂。但心懷“讓孩子們輕松快樂寫作”的本心,早早去到學(xué)堂,向經(jīng)驗豐富的葉老師請教相關(guān)問題。
課前用幾分鐘與孩子們回憶彼此名字與喜好,徐梓熹、秦浩聰,七八歲的孩子樂于享自己生活的模樣很是感染我。宋曉博年紀(jì)雖小,已有愛護(hù)花草的習(xí)慣,端起一盆蘭花,認(rèn)真告訴我:“老師,我很喜歡它。媽媽說,如果我表現(xiàn)好了,可以獎勵我一盆蘭花!痹俨簧岬胤呕厝。
人物外貌描寫這一章,以觀察臉譜的'小游戲開始,意在訓(xùn)練觀察能力。他們很有秩序逐一舉手回答,梓熹與浩聰表現(xiàn)非常積極,也愿意禮讓。曉博開始有些不夠自信,我?guī)状螁査拇鸢,他的關(guān)注點(diǎn)特別,給予夸贊他得到放松。
復(fù)習(xí)上節(jié)試聽課內(nèi)容,人物外貌幾個板塊,他們記憶清晰。一起回答的聲音也變得很響。繼續(xù)觀察圖片,關(guān)于眼睛,試聽課時他們只能寫出“漂亮”“炯炯有神”等較寬泛的詞語。在引導(dǎo)下,曉博用銀河中藍(lán)色星球比擬瞳仁令我驚喜,后來又說出像奶茶里的黑珍珠。梓熹表達(dá)出圖片上眼睛像藍(lán)寶石,亦讓我覺得真實。
練習(xí)過程中,浩聰進(jìn)入狀態(tài)最快也最能順暢表達(dá)讓我覺得欣慰,因此他寫出的段落全面平實。梓熹容易被打擾,尤其需要安靜環(huán)境,與他性格相同,他敢于在文字中表達(dá)自己的情感,或同情,或喜歡。已懂得抒情。曉博則更能真實表達(dá)他的所想,用“怪怪的”形容成龍的相貌。充分孩子的視角。
最后對于白板上相差無幾的得分,有不忍心,因為孩子們都懷有期待去獲得一張誠正幣的獎勵,同時保持謙謹(jǐn)認(rèn)為那不會是自己。決定加課堂表現(xiàn)的一分給曉博,在其他兩位孩子偶爾聊天打鬧之時,他可以自然保持應(yīng)有的克制,專注于課堂。這是學(xué)習(xí)過程中很重要的品質(zhì)。
他們樂意認(rèn)真思考,使我產(chǎn)生非常大的信心,F(xiàn)在他們的思考,聯(lián)想與表達(dá)層面,是單純,零散,有趣的。經(jīng)過訓(xùn)練,他們會逐漸得到階段提升。當(dāng)然,我最希望的是他們可以轉(zhuǎn)變上次來時所說自己害怕寫作的觀念,希望他們喜歡上用文字表達(dá)自己。
小學(xué)反思作文 篇4
行為規(guī)范
談到行為規(guī)范,我大多數(shù)做的還不錯,可是總有一些小細(xì)節(jié)做的不好。比如我有時會很小氣,同學(xué)問我借東西,我會找理由說:“我也要用,不能借你!逼鋵嵨也⒉挥,只是小氣不愿意借給他,怕他弄壞了我的東西。而有時,我問別人借東西時卻好像別人非要借給我一樣。我不應(yīng)該這么小氣,要樂于助人。還有一次,我在午會課上問了同桌一道題目,結(jié)果被小干部記了學(xué)號。我不應(yīng)該上課講話,如果要問問題,應(yīng)該舉手,或者問老師。今后,我還要繼續(xù)努力,改掉這些小毛病。
學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)中我最不拿手的就數(shù)數(shù)學(xué)了。小學(xué)時,我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就很差,剛進(jìn)中學(xué)的第一次考試我就沒考好。從此,我每天放學(xué)都留在老師那里做作業(yè)。媽媽還幫我請了老師,再外面補(bǔ)習(xí)。再加上我自己的認(rèn)真、努力,我的成績在不斷提高,從以前的五十幾變成了六十幾,又提高到了七十……這次期中考試我考了81分,可是我仍然不滿意,因為我還是錯了兩道計算題,太不應(yīng)該了!下一次考試我一定要考出更好的分?jǐn)?shù)。
小學(xué)反思作文 篇5
星期三,我們舉行了英語考試,當(dāng)時我心中非常緊張,真怕考試考一個不及格回家?墒钱(dāng)老師報我們的成績時,我的心反而平靜了下來。本以為能考個e百分回家,因為在三年級的時候,我英語每次都是考e百分或者九十多分回家,只有一次是八十九分,而這次只考了九十分,我很遺憾。
星期四,我們上午舉行了語文期中考試,我知道語文、英語和數(shù)學(xué),期中試卷都是一樣的(都是有四面或是說兩面的),可是我語文中的第8大題和輕松閱讀中扣得分最多了,我真是為這些分?jǐn)?shù)感到了可惜啊!因為這些我才得了一個“B”(八十二分)啊。
數(shù)學(xué)我很糟糕,我不想說出來,請大家原諒,對不起!!
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