反思作文合集[9篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的反思作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思作文 篇1

　　現(xiàn)在才知道自己忽略了很多，是關(guān)心是愛(ài)護(hù)也是永遠(yuǎn)理不清的情結(jié)。至今才發(fā)現(xiàn)是欠她太多，太多！

　　——題記

　　我試著用心的調(diào)子，來(lái)敘述我對(duì)您的愛(ài)，“母親”。多年來(lái)，我所迷惑的詞，我在記憶的字典里，久久查找。如今，我想告訴您，我在星星和月亮的照耀下，看到了您，您，便是那初露的晨曦，我的人生，在您無(wú)形的愛(ài)下成長(zhǎng)，不用太多的感謝，因?yàn)槲一畹镁�彩，便是�?duì)您最深切的回報(bào)。是嗎？我的母親。

　　懷著歲月的感動(dòng)和包容，我學(xué)會(huì)了思考。我是無(wú)塵果園中的一顆青果，您是自然的園丁，我感知宇宙里的奧秘，知道自己將會(huì)與您有一樣的經(jīng)歷，總要學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)。請(qǐng)容許我，簡(jiǎn)單書寫，那一份恒久與幽遠(yuǎn)的情懷——來(lái)自21載的回憶和光陰變化。致給您，我心里唯一的讀者——母親。

　　是您，在生活中，播放的每一首懷舊歌曲，感染了我的童年，那是我熟悉的獨(dú)特的歌謠，在豐富的愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，過(guò)早地渴望愛(ài)與被愛(ài)。

　　我的心思，疏理當(dāng)時(shí)短短的發(fā)絲的年華，如骨胳的發(fā)育般一一增長(zhǎng)，我如懷情的詩(shī)人，多愁善感的人，我是您熟悉的陌生的牽掛。而我的情感，只能用文字來(lái)敘述對(duì)母親的`愛(ài)。

　　母親，母親，母親。我一遍一遍的在心底的呼喚，您聽(tīng)到了嗎？您感受到孩兒對(duì)您那份沉著的緘默的愛(ài)嗎？母親，蒼天知道，您知不知道，我是一只緘默的羔羊，我不善于表達(dá)我的情感，即使那一聲為人子女應(yīng)該的喊聲——“母親，我愛(ài)您！”，對(duì)于您的兒子來(lái)說(shuō)，也是不容易的，而我眼里的影子，是您，是您，是您。請(qǐng)容許我用我的方式來(lái)愛(ài)您，感謝您。

　　您是一棵遮陽(yáng)的樹(shù)，我是一株小草。我依著您的身影睡去，我夢(mèng)見(jiàn)，我們?cè)诓屎缟媳寂埽�在云端上放風(fēng)箏，在風(fēng)里飛翔。我的夢(mèng)，帶著微笑，帶著幸福。

　　母親，您是我心靈的呼喚愛(ài)的港灣。

反思作文 篇2

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼懀�去評(píng)論，無(wú)疑是很難的。對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，在學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的紅橘》這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生觀看關(guān)于紅橘的資料圖片，還讓學(xué)生訪問(wèn)種植紅橘的農(nóng)民伯伯，使學(xué)生對(duì)紅橘生長(zhǎng)過(guò)程和紅橘樹(shù)的外觀有一個(gè)直觀的了解，對(duì)紅橘的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，并把紅橘果實(shí)拿到課堂上讓學(xué)生觀察、品嘗，加深對(duì)紅橘的印象。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的`方法。到了正式寫作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時(shí)，老師趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺(jué)得困難了。

　　二、“不積跬步，無(wú)以到千里”。

　　量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，學(xué)生是無(wú)法寫好作文的。而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量。本期我布置學(xué)生每周摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課，文體活動(dòng)課，開(kāi)展讀書交流會(huì)，朗誦比賽，文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還讓學(xué)生每周寫兩個(gè)日記，督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)、做手工，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。

　　三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。

　　如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。老師要根據(jù)本班實(shí)際，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話想寫，有話可寫。老師可以根據(jù)兒童的特點(diǎn)，帶學(xué)生參加一些有益的課外活動(dòng)。如：“老鷹抓小雞”，“丟沙包”，“桌子上拔河”等游戲。學(xué)生親身感受，有更多的素材可選，他們覺(jué)得寫作文并不太難，逐步樹(shù)立寫作文的信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高，老師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。

　　另外，作文的修改也很重要。以前我忽略了這一環(huán)節(jié)，學(xué)生每次習(xí)作時(shí)，我只是要求學(xué)生修改，但未引導(dǎo)他們?nèi)绾涡薷摹Ｃ看巫魑男Ч�不是很理想，有些學(xué)生寫掉字、寫錯(cuò)字，還有些句子不通順等錯(cuò)誤。由此看來(lái)，成功的作文必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的打磨。老師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先寫好草稿，然后再修改良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文，提高文采。

　　寫作文是語(yǔ)言素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要老師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。

反思作文 篇3

　　開(kāi)學(xué)了一個(gè)月，我非常調(diào)皮，我有對(duì)的地方，但也有錯(cuò)的地方，下面是我開(kāi)學(xué)以來(lái)的總結(jié)反思。

　　總結(jié)：開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，我認(rèn)真完成作業(yè)，重來(lái)不空缺。我經(jīng)常閱讀課外讀物和做課外練習(xí)。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索資料，但沒(méi)有打印下來(lái)。我認(rèn)真閱讀同步讀本，不但勾出了好詞佳句，還做了旁批，后面的問(wèn)題我也真人回答。我按時(shí)到校，重來(lái)不遲到。前幾天進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考和語(yǔ)文考，我的成績(jī)分別是96和89，但我很不滿意。開(kāi)學(xué)以來(lái)來(lái)，我的`字寫得還是不怎么好，但比原來(lái)有所提升。我有時(shí)愛(ài)在課上講小話或和周圍同學(xué)打鬧。我上課是有時(shí)注意力不集中或不認(rèn)真聽(tīng)講。我對(duì)同桌不友善。我有時(shí)愛(ài)說(shuō)點(diǎn)臟話，很不禮貌。我課件休息時(shí)愛(ài)追跑打鬧，很危險(xiǎn)。

　　反思：我應(yīng)該努力把字寫好，這樣做作業(yè)是看起來(lái)才清秀。我不應(yīng)該在課上講小話或打鬧，這樣不僅影響別人，還影響自己，還會(huì)影響我們班的榮耀，即使是別人來(lái)和我講，我也不能和他們講。我上課是應(yīng)該注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。我對(duì)同桌應(yīng)該很友善。我應(yīng)該改掉愛(ài)說(shuō)臟話的毛病。我的課間休息不應(yīng)該追跑打鬧，這樣很危險(xiǎn)，我可以眺望遠(yuǎn)處，放松一下。

　　以上是我的總結(jié)反思，我將努力改掉這些毛病。

反思作文 篇4

　　某先生看了一位學(xué)生的作文說(shuō)："好，有進(jìn)步，這才像作文。"過(guò)些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說(shuō)："太棒了，已經(jīng)不像是在寫作文了。"有學(xué)生問(wèn)："老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好?"

　　先生道："有的人原來(lái)寫文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無(wú)章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說(shuō)它‘像作文’了，就是說(shuō)，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫越成熟，看上去就和常見(jiàn)的作文不一樣：沒(méi)有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語(yǔ);或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露�作，是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟;似在意料之外，又在意料之中;有章法卻不死守定法。這時(shí)說(shuō)它‘不像作文’，是說(shuō)它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再?gòu)摹�像作文’到‘不像作文’又是一種飛躍。"

　　作文可以作兩種解釋，一是指寫文章，這里的"作文"是詞組，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明：多指學(xué)生練習(xí)寫作;二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫的文章，這個(gè)"作文"是名詞�，F(xiàn)在通常講"作文"大概就是指學(xué)生習(xí)作，"像不像作文"想來(lái)也是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)的`。

　　我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來(lái)是按作文規(guī)則評(píng)作文，有的地方還組織學(xué)生背作文選�？傊�，"學(xué)作文"、"像作文"的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫作教學(xué)搞得成功，或是通過(guò)讀書來(lái)帶動(dòng)，或是通過(guò)自由創(chuàng)作來(lái)帶動(dòng)，在一定程度上淡化作文意識(shí)。

　　有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說(shuō)不明的東西，這里面有語(yǔ)言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見(jiàn)上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。

　　人們談健身之道，重在營(yíng)養(yǎng)和鍛煉這兩條。我們的語(yǔ)文教育，歷來(lái)也強(qiáng)調(diào)多讀多寫，與所談健身之道暗合。目前語(yǔ)文教學(xué)的手段，也還不外乎大量的攝入與大運(yùn)動(dòng)量的操練這兩個(gè)方面。不過(guò)盡管如此，人們還是發(fā)現(xiàn)學(xué)生較普遍地患有語(yǔ)文營(yíng)養(yǎng)不良、發(fā)育不正常之癥。病根在哪里?恐怕在于補(bǔ)養(yǎng)與練功不得法。這些年來(lái)，我們根據(jù)"科學(xué)配方"，采用大劑量的按照"科學(xué)法則"提煉的補(bǔ)藥加以喂養(yǎng)，丸散丹膏過(guò)量，瓜菜米面不足�，F(xiàn)在許多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品不感興趣，有的學(xué)生雖有興趣卻苦于沒(méi)有時(shí)間去欣賞，還有的學(xué)生則不敢萌發(fā)興趣，在好些個(gè)中學(xué)里各種文學(xué)作品都成為違禁的書，僅有的閱讀材料便是課本和作文選。另一方面，機(jī)械化的操作早已成了包括語(yǔ)文在內(nèi)的各門學(xué)科教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。這種教法學(xué)法，借一句練功的行話來(lái)說(shuō)，屬于意念太緊，訓(xùn)練不當(dāng)，難免走火入魔。

　　為文當(dāng)有法，然而并無(wú)定法，優(yōu)秀的作文就在"有法"與"無(wú)法"、"像"與"不像"之間;教育須有模式，然而又不可死守定式，出色的教育大概也在有模式與無(wú)模式之間。規(guī)則有序的鐘擺聲和紊亂無(wú)序的噪聲都不是音樂(lè)，優(yōu)美悅耳的旋律總是存在于有序與無(wú)序的和諧配置之中。在即將邁進(jìn)21世紀(jì)的今天，我們的作文教學(xué)，乃至整個(gè)語(yǔ)文教育，正在呼喚"綠色食物"，呼喚產(chǎn)制綠色食物的"綠色工藝"，呼喚生長(zhǎng)出綠色工藝的"綠色培育思想"。

反思作文 篇5

　　天下所有的父母都愛(ài)自己的孩子，可愛(ài)的方式卻各有不同。有的認(rèn)為我們要努力工作，拼命賺錢讓孩子吃最好的，穿最好的。有的則認(rèn)為要從“做人”和“學(xué)習(xí)”方面好好教育孩子，讓他們真正成“人”，成“才”。我個(gè)人一直比較認(rèn)可第二種人的做法，因?yàn)槲艺J(rèn)為：沒(méi)有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大，任何的成功都不能彌補(bǔ)孩子教育上的失敗。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子已升入初中近三個(gè)月的時(shí)間了。隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，孩子的學(xué)習(xí)也緊張起來(lái)，作為家長(zhǎng)我主要從以下幾個(gè)方面盡量配合孩子，做他堅(jiān)強(qiáng)的`后盾。

　　首先，在生活方面我會(huì)給他調(diào)理伙食，按時(shí)讓他吃好.吃飽。因?yàn)橹挥谐院貌拍苡辛己玫纳眢w素質(zhì)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)。

　　其次，在做人方面，經(jīng)常與孩子談心，了解他在學(xué)校的表現(xiàn)，做得好的地方對(duì)他加以表?yè)P(yáng)肯定，不好的地方鼓勵(lì)他改正。著重培養(yǎng)孩子的友善、樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐措等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。

　　最后，在學(xué)習(xí)方面。我會(huì)經(jīng)常翻看孩子的課本，詢問(wèn)他的學(xué)習(xí)情況，了解他在學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡量想辦法幫他提高。

　　看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)我看在眼里，喜在心上。我深知孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的諄諄教導(dǎo)和辛勤付出。在今后的日子里，我會(huì)更加努力地配合老師的工作。相信在我們的共同努力下孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲!

反思作文 篇6

　　這次月考的成績(jī)?cè)愀馔疙�，總分�?chuàng)造了歷史新低。令人無(wú)比失望。反映出這段時(shí)間我對(duì)學(xué)習(xí)的極不認(rèn)真和極其浮躁。

　　數(shù)學(xué)，政治，語(yǔ)文，這三科是我考的最差的，它們?nèi)�科就注定了我的失敗�?/p>

　　數(shù)學(xué)的敗因主要是考場(chǎng)狀態(tài)的低迷和糟糕心態(tài)的。月考的第一天考6門，第二天上午只考數(shù)學(xué)1門，第一天考完后，緊繃的那根弦松了，根本沒(méi)怎么復(fù)習(xí)，只是在娛樂(lè)，這導(dǎo)致了我對(duì)第二天數(shù)學(xué)考試的不自信和狀態(tài)的低迷。狀態(tài)的低迷導(dǎo)致了糟糕的心態(tài)，看到最后兩道不太好下手的大題，心里十分慌亂，心想如果做不出來(lái)會(huì)怎么樣，沒(méi)有踏下心來(lái)鉆研，該拿的分都沒(méi)拿上。除了考場(chǎng)上的問(wèn)題，還有平常不注重練習(xí)�！把圻^(guò)千遍不如手過(guò)一遍”，考試前只是翻一翻練習(xí)冊(cè)和書，沒(méi)有什么大用，必須經(jīng)過(guò)練習(xí)才能保證考場(chǎng)上無(wú)虞。

　　政治的敗因主要是學(xué)得不靈活，沒(méi)有深入思考。我自以為政治閉卷只要背會(huì)就沒(méi)有問(wèn)題，但這次月考主要不是考背誦，而是對(duì)知識(shí)的理解程度和掌握程度。在考場(chǎng)上，我總是相信自己的第一感覺(jué)，但它不可能總是正確的，所以必須深入地思考。政治選擇有兩道都是因此而出錯(cuò)的。在答大題的時(shí)候，我的思路總是不很清晰，這漏一點(diǎn)，那漏一點(diǎn)。所以，在之后的學(xué)習(xí)中，我必須把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂、學(xué)透，不懂的東西要及時(shí)問(wèn)。在答題的時(shí)候，要有一個(gè)清晰的思路，不要想起什么寫什么，安排好答案的順序再下筆。

　　語(yǔ)文的敗因在于基礎(chǔ)的不扎實(shí)和閱讀思路的不調(diào)理。在基礎(chǔ)上，失分嚴(yán)重，古文的作者，朝代和注釋記錯(cuò)了。閱讀思路的'不調(diào)理源于極少的閱讀訓(xùn)練，老師布置的閱讀草草完成，而每周一練也沒(méi)有按段老師的要求每天做一遍，對(duì)完答案后也沒(méi)有及時(shí)修正。

　　從試卷的分析中，很容易就能看出這一個(gè)月學(xué)習(xí)的問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)，我的勁頭很足，可越往后，我的惰性越來(lái)越強(qiáng)，玩心越來(lái)越重，玩游戲的時(shí)間不比初二少，在十一長(zhǎng)假每天玩3個(gè)多小時(shí)，這不是一個(gè)初三的學(xué)生該做的！從這周起，我要戒掉手機(jī)游戲，電腦游戲每周控制在半個(gè)小時(shí)，拿出更多的時(shí)間來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。鞏固的時(shí)候光是看也不行，必須動(dòng)手做�？匆�(jiàn)簡(jiǎn)單的東西就不想做，但一考出來(lái)就有錯(cuò)，包括基礎(chǔ)的不扎實(shí)，都是自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)的表現(xiàn)。所以，我必須使自己浮躁的心沉下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，真正弄懂每一道做過(guò)的題和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做題后也要善于總結(jié)，不能總以做完為目的，不然這些題都是白做。

　　一次慘痛的失敗讓我驚醒，意識(shí)到自己必須做出巨大的轉(zhuǎn)變，反思中制訂的計(jì)劃一定要落實(shí)在行動(dòng)中，這樣才能使自己步入正軌，回到原來(lái)的位置。

反思作文 篇7

　　在這個(gè)星期我們迎來(lái)了本學(xué)期的期中考試，試卷老師沒(méi)有發(fā)，只是報(bào)了一下成績(jī)并告訴我們這次的語(yǔ)文考試我們班的均分在年級(jí)中排在后面。這是因?yàn)槲覀儼嗫荚?0分以上的同學(xué)太少了，而我也只考了87。5。如果我在考試時(shí)能夠再細(xì)心點(diǎn)，做題時(shí)能夠多思考一下，說(shuō)不定能為班級(jí)多掙一點(diǎn)分。

　　這次考試的分?jǐn)?shù)已經(jīng)不能挽回了。但是在下次的考試中我一定會(huì)努力的'。我要做到：1，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。2，考試中要認(rèn)真看題，審題，做題。3，考完以后要認(rèn)真檢查。爭(zhēng)取做到這三點(diǎn)，讓我們班的成績(jī)更上一層樓。

反思作文 篇8

　　今天學(xué)校舉行了期中考試，讓我這這顆一直游晃的心，感覺(jué)絲絲不安�？傮w狀況不容樂(lè)觀，我有一種被孩子們欺騙的感覺(jué)。細(xì)究其原因有以下幾點(diǎn)：

　　存在的最嚴(yán)重問(wèn)題就是書寫潦草，讓改卷者難以辨認(rèn)�？梢哉f(shuō)五六年級(jí)不是我從頭開(kāi)始帶的，又基于這兩個(gè)年級(jí)成績(jī)較弱，我以前的側(cè)重點(diǎn)放在了提高成績(jī)而忽視了他們的書寫，以至于現(xiàn)在因?yàn)闀鴮懚?影響成績(jī)。

　　其次一部分學(xué)生對(duì)單詞的`掌握還是不夠準(zhǔn)確�？梢哉f(shuō)很多單詞都寫錯(cuò)了。影響了做題質(zhì)量。

　　還有就是六年級(jí)作文重視不夠。學(xué)生的作文對(duì)老師有太大的依賴。

　　五年級(jí)句子書寫不規(guī)范。這與我四年級(jí)沒(méi)強(qiáng)調(diào)好有直接關(guān)系。我有著不可推卸的責(zé)任。

　　對(duì)于三年級(jí)期望稍高，沒(méi)有對(duì)那學(xué)困生進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　以上是我從這次之中考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。我也將盡自己的最大努力來(lái)逐一解決這些問(wèn)題！ 更希望大家多給提提建議，好好解決這些問(wèn)題。

反思作文 篇9

　　什么是反思？反思既可以是在你做錯(cuò)事后做的事情，也可以是做對(duì)事后做的事情；反思既可以是在你沒(méi)把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的事情。

　　我的小學(xué)考試有這樣一個(gè)規(guī)矩：拿到判過(guò)的試卷后，看看分?jǐn)?shù)，再看看哪些題錯(cuò)了？是因?yàn)椴粫?huì)嗎？該怎么解決這道不會(huì)的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫50字反思，說(shuō)說(shuō)為什么考出這個(gè)分?jǐn)?shù)？什么樣的題我還不太理解不會(huì)做？我下次應(yīng)該怎樣才會(huì)進(jìn)步考得更好？

　　五年級(jí)時(shí)有一次我考砸了，數(shù)學(xué)只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開(kāi)始反思，分析，查找原因。我看見(jiàn)我的填空題錯(cuò)得一塌糊涂，而“解決問(wèn)題”方面和計(jì)算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來(lái)，是我的審題能力太差了，審題不仔細(xì)，就會(huì)被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強(qiáng)審題能力，更仔細(xì)地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

　　我在反思上就這樣寫了，實(shí)際上我也去真正改變了！從五年級(jí)到六年級(jí)的暑假，我做了很多數(shù)學(xué)題，練習(xí)計(jì)算，仔細(xì)審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗(yàn)算，數(shù)學(xué)成績(jī)一路增長(zhǎng)。六年級(jí)的'畢業(yè)考試，我們的數(shù)學(xué)考了94分！這就是改變！這就是進(jìn)步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，從而想到要去改變、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

　　反思，使我們最終找到正確的路前進(jìn)，回到正規(guī)；反思，使我們?nèi)松�路上進(jìn)步的階梯！