反思五年級(jí)作文3篇
反思五年級(jí)作文篇一：
教材分析：
習(xí)作《一件令人感動(dòng)的事》是義務(wù)教育小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作練習(xí)內(nèi)容。依據(jù)課標(biāo)精神、學(xué)生實(shí)際，以及我校的課題研究活動(dòng)方針，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)，我制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：用信息技術(shù)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，打開學(xué)生的寫作思路，力求使學(xué)生能夠從生活中搜索出感人的材料，并把它清楚地寫下來，在敘事中恰當(dāng)?shù)厥闱�，讓情感自然流露，在感�?dòng)自己的同時(shí)，也能感動(dòng)他人。教學(xué)思路：
首先是單元引入，回憶“感動(dòng)”。學(xué)生在回憶的過程中，既奠定了本次習(xí)作教學(xué)的情感基調(diào)，同時(shí)又溫習(xí)了課文中的表達(dá)方法。在生生交流、師生互動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到了一切真情、善舉、美德都能帶來震撼人心的感動(dòng)；在此基礎(chǔ)上，出示本次習(xí)作教學(xué)的主題，學(xué)生審清題意；為了開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的寫作思路，借助多媒體播放公益廣告《給媽媽洗腳》、《眾志成城，抗雪救災(zāi)》，學(xué)生觀后在小組內(nèi)交流感受，聯(lián)系生活，回憶父母曾經(jīng)做過的最令自己感動(dòng)的事，由此打開學(xué)生思路，在小組內(nèi)講述生活中令自己感動(dòng)的事，指生全班交流，學(xué)生自主評(píng)價(jià)，幫助發(fā)言者將事情敘述地更
加具體、通順、感人；教師出“下水文”，指導(dǎo)寫法；最后學(xué)生獨(dú)立試寫，并進(jìn)行片斷交流，教師提出習(xí)作完善要求。教學(xué)反思：
一、運(yùn)用媒體，激發(fā)興趣，廣辟空間。
課標(biāo)指出，興趣是最好的老師。情感和興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力，作文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生的參與熱情和興趣，一旦學(xué)生有了強(qiáng)烈的興趣后，就能始終以興奮的狀態(tài)去完成寫作任務(wù)，愿意表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感，從“要我寫”改變?yōu)椤拔乙獙憽�，甚至�(xí)趯懽髦懈惺艿娇鞓�，于是�?yōu)秀的作文便應(yīng)運(yùn)而生了。激發(fā)興趣的方法有很多，在本節(jié)課的教學(xué)中，教師借助多媒體。影像資料的播放，既激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，同時(shí)又打開了學(xué)生的寫作思路。為學(xué)生開辟?gòu)V闊的空間，發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，捕捉人性的閃光點(diǎn)，在廣闊的思維空間、表達(dá)空間中自由馳騁。多媒體輔助教學(xué)的合理運(yùn)用，使學(xué)生的思維得到了充分的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，打開學(xué)生的思路。
二、聯(lián)系生活，互動(dòng)交流，體悟情感。
作文離不開生活，學(xué)生的生活越豐富，寫作的內(nèi)容也就越充實(shí)。著名作家葉圣陶也曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字�！倍敬瘟�(xí)作的主題是要學(xué)生寫一件令人感動(dòng)的事，要想感動(dòng)他人，首先必須要能感動(dòng)自己。生活中看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的
那些事情則更能觸動(dòng)最真摯的情感。學(xué)生在說自己感動(dòng)的事例的時(shí)候不夠精煉拖泥帶水，影響了課堂的教學(xué)進(jìn)度。教師在教學(xué)時(shí)，采用學(xué)生小組交流的形式，分享生活中令自己感動(dòng)的事。在生生交流的過程中，學(xué)生的思維再次得到啟發(fā)。在此基礎(chǔ)上，指生進(jìn)行全班交流，誠(chéng)懇而帶有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性，同時(shí)又能促進(jìn)學(xué)生將事情敘述地更加具體、通順、充滿感情。
三、生動(dòng)案例，引導(dǎo)寫法，達(dá)成目標(biāo)。
在生生交流的基礎(chǔ)上，我精心準(zhǔn)備了“下水文”，敘述了一件令自己感動(dòng)的事。所選事例是真實(shí)發(fā)生在我和學(xué)生之間的，所以很容易引起學(xué)生情感的共鳴。從我的范文中，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。在敘事中恰當(dāng)?shù)厥闱�，讓情感自然流露，在感�?dòng)自己的同時(shí)，做到也能感動(dòng)他人。
反思五年級(jí)作文篇二：
身前背后，總能聽到學(xué)生說：“我不喜歡寫作文�！本科湓�，皆因作文很難。課堂上，單純依靠老師的語言描述，要求學(xué)生進(jìn)行一定的思維創(chuàng)作，他們也感到很困難或無從下筆，特別是小學(xué)生，他們往往怕作文，把作文當(dāng)作苦差事。如何使學(xué)生會(huì)寫作文一直是我反思的一個(gè)問題。假如，我們的作文指導(dǎo)也像動(dòng)畫片一樣吸引小朋友；假如，學(xué)生寫作文也像玩游戲一樣投入，一樣有激情。那么，學(xué)生將會(huì)感受到作文課的幸福、快樂。這也是作為一名新課程下的語文老師的追求。在新課程理念的引領(lǐng)下，我潛心研究如何把情境引入作文課堂優(yōu)化學(xué)生的心境，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué)作文，寫作文。那么，如何在習(xí)作指導(dǎo)中，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，開拓學(xué)生寫作思路，為學(xué)生習(xí)作開辟自由、想象的空間呢？這一直是我反思的內(nèi)容。因此，我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，支反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來說認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人。如我教人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元說明文時(shí)，學(xué)生寫自己喜歡的一種水果時(shí)，我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手，著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色和大小，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，吸引學(xué)生積極參與，親身實(shí)踐，并懂得觀察的重要性，學(xué)會(huì)觀察的方法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物好習(xí)慣。
1、看一看：課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生仔仔細(xì)細(xì)地觀察自己帶來的水果是什么顏色，它們顏色有沒有發(fā)生變化，形狀是什么樣子的。
2、聞一聞、嘗一嘗：讓學(xué)生知道，光憑眼睛看事物，是了解不全面的。水果是我們經(jīng)常吃的東西，通過我們的鼻子聞一聞，親口嘗一嘗，品味一下它的酸、甜、苦、辣如何，使學(xué)生更加全面地把握這些水果的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性和主動(dòng)性。
3、摸一摸：大千世界，水果品種繁多，它們的外表也不盡相同。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生用手摸一摸自己喜歡吃的水果，從而使學(xué)生加深對(duì)這種水果
反思五年級(jí)作文篇三：
時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中考試席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)教室，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)語文那“慘不忍睹”的試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被扣上了分時(shí)，心底里感到無比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。這次語文期中考，我最后悔的就是閱讀題后面兩題漏做了。當(dāng)時(shí)，我們剛剛好要去做廣播體操，老師讓我們把試卷翻到?jīng)]做過的一面。我把試卷翻到作文，回來時(shí)，我以為自己前面做完了，就直接做了作文。結(jié)果作文我寫了很長(zhǎng)時(shí)間，“叮鈴鈴”下課了，我急忙匆匆的交上了試卷。唉，兩道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的閱讀理解就拿走了我5分。真是后悔莫及啊！
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)：閱讀理解能力很差和課外積累不夠。但是，吃一塹，長(zhǎng)一智。這次考試也讓我明白了個(gè)道理：知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里，這樣只會(huì)一事無成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好，對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我想了很多以后要學(xué)習(xí)的東西。我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我
這次考試成績(jī)并不理想，但是我會(huì)更加努力。下一次考試，我相信自己一定能打個(gè)翻身仗！
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