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初中作文的教學反思

時間:2022-01-27 19:51:48 反思 我要投稿

初中作文的教學反思

  從事初中作文教學過程中,發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多,也很復雜。但分析起來,根本原因還在教師身上。教師學是否高、藝是否精、業(yè)是否有道、品是否端正、責任心是否強?往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此,解決學生的厭煩心理,首先要從教師入手。

初中作文的教學反思

  (一)敬業(yè)精業(yè),授課精彩。要努力認真鉆研教材,精心構思、設計課堂環(huán)節(jié),力爭每一堂課都是精品。讓學生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受,以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術,高尚的品格,本身就具有極強的吸引力。久而久之,學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學、對寫作的興趣。

  (二)教師下水,現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動,比千言萬語還要有說服力和感召力。長期的作文教學中,凡是要求學生寫的作文,我都堅持與學生同題寫作,平等研討,共同修改。本人的寫作水平也有了較大提高,在省級、市級各家報紙、雜志發(fā)表詩歌、散文、消息、通訊百余篇。更重要的是,我的這種做法使學生感到寫作不再那么難,作家也不是高不可攀。“作文其實就是寫身邊的人和事,抒發(fā)自己對生活的感悟。好的作文必須要有獨到的思想和藝術見解!睂W生對作文一旦有了全新的認識,就會徹底打消畏難、厭煩心理。

  (三)典型引導,正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚,不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文,不求完美,但求有獨到之處,力爭每學期絕大多數(shù)學生的作文都有被選做范文的機會。同時,注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。本人所教學生中有多名在省、市級中學生征文競賽活動中獲得一、二、三等獎。榜樣的力量是無窮的,學生的寫作成就鼓舞了其他學生的寫作熱情,許多學生紛紛表示,

  也許將來我也能成為一名作家。繼而實現(xiàn)了教師教得順手,學生學得輕松的喜人局面。

  總之,隨著課程改革的深入,對語文教師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德,更要有對教育事業(yè)、對學生赤誠的愛。很難想象,一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學生漠不關心的教師會寫出情真意切的作品,會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才!

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