實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文（通用24篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇1
有一次，我看見一個(gè)朋友做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是一一一滴水的動(dòng)力。
我原本不知道他是怎么做的。后來，我翻了翻《科技活動(dòng)》。原來是這樣的：在吹塑紙上畫一條“小魚”，剪下來，然后在它的中間開一個(gè)圓孔，再剪開一條“水道”與魚尾相通，這樣就行了。
我又往《科技活動(dòng)》書上看了看，原來還有啊，還需要準(zhǔn)備這些材料：一盆水、油和滴油的滴管等。
第一步，把準(zhǔn)備好的一盆水拿出來；第二步，把剪好的“小魚”輕輕地平放在水盆里；第三步，用滴管吸一滴油在里面；第四步，小心翼翼地把一滴油滴在圓孔里，這樣就行了。
可是，我一直有一個(gè)問題，這個(gè)問題是：為什么滴一滴油到水里紙魚就會(huì)游起來呢？我用手機(jī)查了查資料，原來，把油滴到水中后，水就變得光滑起來了，這樣，光滑的水就使紙魚游起來了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)既學(xué)知識(shí)還有趣。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇2
你們猜雞蛋能浮出水面嗎？在什么情況下能浮出水面？我在資料上查了一下，大水里放一點(diǎn)鹽就好了，今天我們就一起去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
說干就干，首先，我們先準(zhǔn)備工具：一個(gè)塑料杯、一根筷子、一枚雞蛋和一袋鹽。東西準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就開始做“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn)了，第一次，我在杯子里倒了半杯自來水，然后將雞蛋放入水杯中，再倒一點(diǎn)鹽，拿筷子在水中攪拌，將水和鹽攪勻后，再看一看，唉，雞蛋沒有浮起來；第二次，我把鹽多倒了一點(diǎn)，雞蛋還是沒有浮起來，“小雞蛋呀，別在像小豬那樣睡了，把我的手都攪酸了，腿站得都麻木了”。此刻我的心都有點(diǎn)失望了，但是，不能放棄，要有始有終，不能半途而廢，所以，我要加油！在第五次的時(shí)候，我加鹽、加鹽、再加鹽，讓雞蛋浮了起來。我成功了！開心無比!
雖然雞蛋浮起來了，便是，我還是想知道原理是什么 ？便向物理老師請(qǐng)教，老師說：‘因?yàn)槲矬w能否漂浮于水中，取決于密度。清水加鹽變成鹽水，鹽水密度大于雞蛋密度，雞蛋浮力大于重力，所以雞蛋才可以浮在水面’。
由此，我聯(lián)想到相關(guān)事件，死海里的鹽的密度比人的密度大，所以人進(jìn)到死海不會(huì)沉到水里�？磥硇⌒〉膶�(shí)驗(yàn)卻可以得到大大的道理，我們平時(shí)要多觀察、多實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)生活中更多新的奧秘！
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇3
暑假班的科學(xué)色拉醬課終于開課，今天，老師在課上給我們講了吸引力和水的表面漲力，并讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證過程。
第一節(jié)課開始了，老師先告訴我們，今天要做關(guān)于吸引力的實(shí)驗(yàn)，還告訴我們，世界上有什么東西有吸引力，我們都回答了，是“磁鐵”，老師說我們回答的很對(duì)，但我們今天要用另外一種方式來證明那個(gè)東西有吸引力。首先，老師讓我們在杯子里倒上半杯的水，然后，把一個(gè)礦泉水瓶蓋放在杯子的中央，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，瓶蓋被吸到了杯壁上，這時(shí)，老師就問我們：“同學(xué)們，知道這是為什么嗎？”，我們猜著回答說：“因?yàn)楸谟形�？”老師回答說：“對(duì)的”。接著，老師把自己杯子里的水加滿，我們也學(xué)著把自己杯子里的水加滿，瓶蓋立刻“飛”到了水中央，然后老師告訴我們：“這是因?yàn)樗谋砻鏉q力�！边@個(gè)實(shí)驗(yàn)中，讓我知道了，世界上不是只有磁鐵才有吸引力，原來還有很多東西也有吸引力。
在今天的學(xué)習(xí)中，我受益無窮，以后一定多參加這種實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇4
科學(xué)老師給我們布置了一個(gè)寒假小實(shí)驗(yàn)：用幾滴水將三根筷子立起來。一看到題目，我心里滿懷疑惑：用水能將根筷子立起來嗎？我不信，于是我開始了實(shí)驗(yàn)。
首先，我準(zhǔn)備好一根滴管和三根筷子。接著，用手將筷子擺成三角形，并平穩(wěn)地立在桌面上。然后，我將滴管里的水從筷子上端往三根筷子中間形成的縫隙里滴。最后，我輕輕松開手，剛想說實(shí)驗(yàn)完成，突然“啪”的一聲響，筷子就像斷了腿的士兵一樣，倒在了桌子上。我看了一下實(shí)驗(yàn)步驟，沒錯(cuò)呀，是不是我沒做好呢？于是我決定按照原程序再來一遍。功夫不負(fù)有心人，這次我成功了，筷子穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌子上。我高興得蹦了起來：“我成功了！”看似瘦瘦長長，四周光滑的筷子怎么會(huì)立起來呢？帶著這個(gè)問題，我要去尋找答案。
通過查找資料，我找到了問題的答案。原來，水滴在筷子上的時(shí)候，筷子表面被浸濕，在水的張力的作用下，三根筷子被粘合在了一起。同時(shí)，三根筷子組成了一個(gè)三角形，而三角形具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，三根筷子達(dá)到了張力平衡。這樣，筷子就能在桌面上立起來了。
科學(xué)就在我們身邊，只要我們留心觀察，用心思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇5
媽媽老是跟我說：人往高處走，水往低處流。可是，今天我才發(fā)現(xiàn)，水也是可以向上“爬”的。
事情是這樣的：我把兩張塑料卡片并在一起，立在一只裝有一點(diǎn)點(diǎn)紅色水的小碗里�？墒沁^了一會(huì)兒，我卻發(fā)現(xiàn)兩張透明的塑料卡片變成了紅色，小碗里的水也似乎變少了。這是怎么回事呢？我趕緊跑去問媽媽。
媽媽解釋說：“因?yàn)閮善ㄆ虚g有縫隙，水會(huì)沿著縫隙中間往上爬。水沿著縫隙或者小孔向上爬的現(xiàn)象就是毛細(xì)現(xiàn)象。”
“毛細(xì)現(xiàn)象在生活中有什么用呢？”我不解地問道。
“當(dāng)然啦，生活中有很多毛細(xì)現(xiàn)象呢！聰明的人類運(yùn)用毛細(xì)現(xiàn)象處理很多生活中的問題。比如你看這張紙巾，上面充滿了細(xì)小的孔，水就會(huì)通過這些小孔被紙巾吸收啦！”媽媽一邊說，一邊用餐巾紙的一角碰了碰水杯里的水。餐巾紙馬上就濕了好大一塊。
媽媽又拿出一塊洗碗的海綿，“你看這塊海綿，現(xiàn)在是干的對(duì)嗎？你試試看，它能不能吸水�！蔽夷弥＞d放到了水龍頭下，打開水龍頭，水馬上就把海綿浸濕了。海綿也由于充滿了水而變得又濕又重。“真的，媽媽，海綿可以吸收很多水呢！”我開心地叫著。
“是的，在自然界和生活中有許多毛細(xì)現(xiàn)象的例子。磚塊吸水、毛巾吸汗、粉筆能吸墨水都是常見的毛細(xì)現(xiàn)象。還有些情況下，毛細(xì)現(xiàn)象是有害的，你看看我們家的墻角就明白了。”媽媽又說道。
我看了看廚房和客廳的墻壁，墻角上有些墻壁漆已經(jīng)開裂并掉了下來。媽媽問：“你能用毛細(xì)現(xiàn)象解釋嗎？”
“媽媽，是不是因?yàn)閴Ρ诶镆灿泻芏嘤旨?xì)又小的孔，空氣里的水分被吸引上來，讓墻壁變得潮濕了呢？”我問道。媽媽笑了沒有說話。小朋友們，你們覺得我說得對(duì)嗎？
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇6
叮，叮，叮，上課了，同學(xué)們像小鳥一樣飛快地跑進(jìn)教室上課。
老師站到教室門口，我看見她手里面拿著一包鹽、一杯水、一個(gè)雞蛋，還有一根棍子。
果然不出我所料。老師說：“這是一節(jié)需要?jiǎng)邮植僮鞯膶?shí)驗(yàn)課。”我和同學(xué)們都非常興奮。老師還說：“我要用這些工具讓這個(gè)雞蛋在水里漂起來。”同學(xué)們聽了都不相信，只有老師信心十足，提醒我們別不相信，仔細(xì)看。
老師拿著杯子，往里面倒了30毫升水，再放一點(diǎn)鹽，將雞蛋放到水里，再用棍子搖了一小會(huì)兒。雞蛋果然慢慢地漂浮起來了。哇，真的好神奇！
下課后，老師讓我們回家自己也做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
一放學(xué)，我找來工具，開始做實(shí)驗(yàn)。一開始，我學(xué)著老師的去做，可怎么也不能讓雞蛋漂浮起來。后來，我不停地加鹽，充分?jǐn)嚢�。雞蛋終于漂浮起來，我想到了老師以前教我們的那句話——失敗是成功之母。
我想，科學(xué)家們發(fā)明東西也是經(jīng)歷過一次次失敗，又不斷地練習(xí)才取得成功的。所以，只要認(rèn)真去做，都會(huì)成功的。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇7
想必大家都知道沒有任何保護(hù)措施的生雞蛋簡直就是一碰即碎。但語文課上老師卻給我們出了一道難題：“讓雞蛋從兩米高的地方掉下來，看誰的雞蛋不會(huì)碎！”
用什么辦法能使嬌弱的雞蛋平安著陸呢？我決定去試一試。
我想起許多易碎的東西都是用泡沫包起來保護(hù)的。于是，我找來一個(gè)正方形實(shí)心的泡沫作為實(shí)驗(yàn)的材料。先把泡沫割成厚厚的兩半，再在每一塊泡沫的中間用裁紙刀挖了半個(gè)橢圓形的洞;接著把雞蛋用餐巾紙包裹住放入洞里;然后用封箱帶把兩塊泡沫并合成原來的模樣，一個(gè)厚厚的“三明治”就做成了。為了以防萬一，我把塑料袋也固定在泡沫上，當(dāng)作“降落傘”。哈哈，大功告成了！
第二天，我胸有成竹地把“雞蛋寶寶”帶到了學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的“雞蛋寶寶”百模百樣，各不相同：有的是用報(bào)紙把雞蛋包成一個(gè)大紙團(tuán);有的是用棉花把雞蛋卷起來，像一個(gè)個(gè)毛茸茸的卷餅，還有的是把雞蛋冰凍起來，放在裝滿冰水的塑料杯里，雞蛋在里面一動(dòng)也不動(dòng)，像是睡著了。
令人盼望已久的語文活動(dòng)課開始了，我們興奮地帶著各自的“雞蛋寶寶”來到領(lǐng)操臺(tái)上扔雞蛋。有的同學(xué)的雞蛋著地時(shí)，只聽“咔嚓"一聲，碎了，他們紛紛垂頭喪氣，露出惋惜的神情。
終于輪到我扔雞蛋了，我自信滿滿地走上領(lǐng)操臺(tái)，高高地舉起我精心準(zhǔn)備的“雞蛋寶寶”往臺(tái)下一拋，雞蛋緩緩地落地之后，我懷著忐忑的心情趕緊把包裝打開哈哈，我的“雞蛋寶寶"安然無恙地躺在泡沫里呢！我與其他實(shí)驗(yàn)成功的同學(xué)一樣，像完成了一件使命似的，蹦蹦跳跳地在操場上奔跑著，興高采烈地歡呼著：“你們看呀，我的雞蛋沒有碎！"操場上蕩漾著陣陣的歡笑聲。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)泡沫可以起到防震保護(hù)作用，而"降落傘”塑料袋可以讓雞蛋從高處下落時(shí)起到減速的作用。小小的生雞蛋竟然摔不碎，真是太神奇了！原來，生活中處處有奧妙，普通和神奇的距離只在于一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，一雙樂于實(shí)踐的巧手��！
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇8
“今天我來給你們做個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！敝灰娢覀兊陌嚅L邁著輕快的步伐，帶著自信滿滿的笑容，昂首挺胸地走到講臺(tái)上，開始介紹今天的實(shí)驗(yàn)。
“我們眼中司空見慣的常事，可能隱藏著神奇的秘密，只有不斷探索發(fā)現(xiàn)，勇敢探知自己曾經(jīng)認(rèn)為不可能的秘密，才能發(fā)掘世界的神奇�！边@句話一直浮現(xiàn)在我的腦海中，令我難以忘懷，正當(dāng)我沉迷在自己的意海時(shí)，班長突然發(fā)話，我的耳朵立馬豎尖了，生怕漏過一絲重要的信息。只見他掃視了整個(gè)班級(jí)一遍，就開始介紹自己帶來的實(shí)驗(yàn)，原來，他是把一個(gè)塑料杯中放進(jìn)一個(gè)乒乓球，倒放在桌面上，快速旋轉(zhuǎn)塑料杯，平常，我們將它快速轉(zhuǎn)動(dòng)，從來沒有注意觀察轉(zhuǎn)動(dòng)達(dá)到一定速度時(shí)，會(huì)對(duì)物體產(chǎn)生什么影響。而今天他竟然要將倒置塑料杯中的乒乓球懸空轉(zhuǎn)移到另一個(gè)塑料杯中，這想法不禁令我們大吃一驚，大家都在思考它的原理。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，班長終于要開始實(shí)驗(yàn)了，大家的目光全部集中在班長那靈巧的手上，呼吸變得極其輕微，一時(shí)間，教室里鴉雀無聲，只聽到大家怦然加快的心跳聲。
只見班長卯足了勁兒，杯子越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快……，“快要成功了，加油！”我們?nèi)科磷×撕粑�，心里暗暗為班長加油，突然，沉默已久的四九班像被閃電擊中了一樣，爆發(fā)出了前所未有的驚奇叫聲。我還沒來得及反應(yīng)，班長就以迅雷不及掩耳之勢，將塑料杯中的乒乓球騰空轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)杯中。成功了！我看得目瞪口呆，目光久久停留在那紙杯里的乒乓球，我揉了揉雙眼，簡直不敢相信剛剛發(fā)生的事，正當(dāng)大家準(zhǔn)備再一次發(fā)出驚喜的尖叫時(shí)，班長用親切的話語說道：“有沒有人想親自感受一下的？”教室里立馬高高舉起了幾雙小手，他們都信心十足，我也摩拳擦掌，躍躍欲試，只見班長首先叫了幾個(gè)人上來，他們都把臉轉(zhuǎn)得通紅通紅的，像個(gè)大蘋果，可他們最終都失敗了，我心里十分自信已經(jīng)失去了七分，手自然也放下了，最后一位杜晨也真是幸運(yùn)，領(lǐng)悟到了陳老師話中的奧秘，成功完成了實(shí)驗(yàn)，大家都為她響起了熱烈的掌聲。原來只有達(dá)到足夠快的轉(zhuǎn)速，才會(huì)產(chǎn)生足夠的離心力，杯子高速轉(zhuǎn)動(dòng)，乒乓球在杯子里著做圓周運(yùn)動(dòng)，才讓乒乓球被杯子吸住一樣，有機(jī)會(huì)將它轉(zhuǎn)移到另一個(gè)杯子里。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道離心力與慣性在生活中無處不在，并且明白了生活中的每一處小細(xì)節(jié)都隱藏著巨大的奧秘，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的小事，探索曾經(jīng)認(rèn)為的不可能！
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇9
今天，我們在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)老師給我們每個(gè)小組發(fā)了一支溫度計(jì)，一個(gè)試管和一小杯鹽。然后對(duì)我們說：“大家都知道水放在冰箱里可以結(jié)成冰，今天，我們不用冰箱，就可以讓水結(jié)成冰�！蔽衣犃舜蟪粤艘惑@，覺得很神奇。王老師把方法和原理告訴了我們，我才恍然大悟。原來，我們在試管里面裝一點(diǎn)水，然后插進(jìn)冰塊里，我們小心翼翼得把鹽一點(diǎn)一點(diǎn)地撒在冰塊上，撒鹽是為了加速冰塊融化。冰塊在融化時(shí)，把試管中的熱量和周圍的熱量一起吸收過來。當(dāng)試管里的溫度下降的零度以下時(shí)，水開始慢慢結(jié)冰了。我們組的同學(xué)們按老師說的步驟一步一步耐心地做著實(shí)驗(yàn)，終于，試管里的水結(jié)成了冰。
經(jīng)歷了這次實(shí)驗(yàn)，我明白了我們應(yīng)該仔細(xì)觀察我們的周圍，在那里有許多不為人知的奧秘。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇10
生活中總是存在許許多多的問題，如果我們愿意深入探討研究，必要時(shí)自己動(dòng)手做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，說不定就會(huì)有發(fā)現(xiàn)哦！
現(xiàn)下閑來無事，便想找點(diǎn)樂子來給我的人生添上一筆。突然，望著掛在墻上的溫度計(jì)，心中一陣欣喜。
我拿下溫度計(jì)，快步走到陽臺(tái)。一伸手，溫度計(jì)的外殼在陽光下照的銀光閃閃，他屁股下的紅紅的水銀也在陽光下照的如晶瑩剔透的紅寶石一般，耀眼無比。與它的外殼真是相媲美。
我鄭重的把測量溫度這個(gè)重要的使命交付與這位威風(fēng)凜凜的將軍，它光榮的接下了任務(wù)。我把它的身體豎立在炙熱的大地上，而我，則可以偷偷懶了。不一會(huì)兒，它來了，匯報(bào)著它關(guān)注的情況。我好高興，有一位偉大的將軍在為我服務(wù)，為我赴湯蹈火、在所不惜。
在我的將軍的關(guān)注下我發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有26攝氏度，而室外居然有35攝氏度。太不可思議了。但還有一件很重要的事情還沒有搞明白。那就是——室內(nèi)和室外的溫度居然有天壤之別。想查明白，就必須依靠課外書了解，心動(dòng)不如行動(dòng)。Go！
經(jīng)過我不懈的努力，終于，我明白了：由于太陽的輻射，使得地球表面及空氣吸收大量的熱，溫度升高。而室內(nèi)幾乎沒有受到太陽的直射，只能夠靠空氣流動(dòng)來稍微地改變室內(nèi)溫度，因而中午室外的溫度比室內(nèi)的高。
科學(xué)就在我們身邊，只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就能有一雙無形的大手為你掃平前行的路的障礙。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇11
我們今天開始復(fù)習(xí)“長方體與正方體”這一單元，課后孫老師給我們布置了一道課外實(shí)踐題：測量生活中一個(gè)不規(guī)則物品。
回到家，我找來一塊石頭，我拿著尺子橫著量、豎著量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人傳》�？粗粗�，我看到了愛迪生的故事，愛迪生的一個(gè)助手要求一個(gè)燈泡的體積，怎么也求不出來，愛迪生就把燈泡裝滿水再把水到進(jìn)一個(gè)量杯里，有多少水，就知道了燈泡的體積。哎？是不是可以用水來測量石頭的體積？我找來一個(gè)長6厘米、寬4厘米、高10厘米的酸奶盒，把頂蓋剪掉，這樣酸奶盒變成了一個(gè)長方體的容器，先在里面裝了5厘米高的水再把石頭放了進(jìn)去，這時(shí)水增高了2厘米。哈哈，求出來了！用長的6厘米乘以寬的4厘米再乘以多出的2厘米高等于48立方厘米，這就是石頭的體積。
這件事不但讓我求出了石頭的體積，還讓我明白了通往正確的路不止一條。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇12
今天的作文課上，佘老師拿著一個(gè)碗、一根針、一把叉子和一瓶洗潔精走進(jìn)教室。她面帶微笑地說：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘漂浮的針’�！�
只見佘老師準(zhǔn)備了一碗清水，笑著問我們：“把針放在水面上，是沉下去還是會(huì)浮起來呢？”有一些同學(xué)說會(huì)浮起來，有一些同學(xué)說沉下去。
老師并沒有跟我們揭示答案，而是在這個(gè)小實(shí)驗(yàn)中讓我們知道答案。只見老師先把針放到叉子上，再小心翼翼地把針放到水的表面，然后慢慢地移出叉子，針就浮在水面上，最后往水里滴一滴洗潔精，針就沉下去了。
我們連忙追問這是為什么？佘老師說“是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力就像一層薄膜，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體，洗潔精降低了表面張力，針就沉下去了�！甭犃死蠋煹脑挘蠹医K于恍然大悟了。
老師看我們躍躍欲試，就讓我們自己動(dòng)手做做看，我們按老師的方法去做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都跟剛才一樣。
沒想到小小的實(shí)驗(yàn)竟蘊(yùn)藏著科學(xué)知識(shí)。我以后一定要多觀察，多實(shí)踐，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇13
今天我非常興奮，因?yàn)槲乙鰝�(gè)小實(shí)驗(yàn)。在我的認(rèn)知中，做實(shí)驗(yàn)的都是高科技人才，沒想到今天我也成為了“高科技人才”。
小實(shí)驗(yàn)需要證明雞蛋在清水和鹽水中是漂浮的還是下沉的。我認(rèn)為雞蛋和石頭一樣，在所有水中都應(yīng)該下沉的。到底應(yīng)該是漂浮還是下沉呢？媽媽告訴我，通過小實(shí)驗(yàn)就可以揭開謎底。
我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)生雞蛋、一根筷子，水和食鹽。我開始做實(shí)驗(yàn)了，首先在玻璃杯中加入大半杯水，然后把雞蛋小心翼翼地放入水中。我仔細(xì)觀察著，和我想的一樣，雞蛋瞬間沉入杯底。接著我在這杯水中加入了兩勺鹽，攪拌均勻后，放入雞蛋，沒想到，雞蛋竟然懸浮在杯子中間，我大吃一驚。我趕緊又往這杯水中加了更多的鹽，攪拌均勻后，雞蛋的“小腦袋”一下子浮出了水面。為什么會(huì)這樣呢？我和媽媽查閱了資料才知道：每種物質(zhì)都有密度，不同的物質(zhì)有不同的密度。清水的密度小于雞蛋的密度，所以雞蛋在清水里會(huì)下沉。而鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋在鹽水中會(huì)漂浮。
通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我得到了一個(gè)大發(fā)現(xiàn)，一下子從無知就變“博學(xué)”了。大千世界有很多奇妙的事情，只要我們愛動(dòng)腦，愛動(dòng)手就會(huì)探究到更多的大發(fā)現(xiàn)，要想成為高科技人才也不是不可能的了。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇14
科學(xué)是一門很有意思的學(xué)科。今天的`科學(xué)課上，老師就告訴我們許多動(dòng)物都有感覺，如視覺、聽覺、觸覺等，我半信半疑，真想趕緊驗(yàn)證一下。
一回到家，只見正在準(zhǔn)備晚餐的奶奶剛要把菜葉上的蝸牛扔進(jìn)垃圾桶�！鞍�，別扔，別扔，奶奶!”我奪過差點(diǎn)被拋棄的蝸牛，心想：蝸牛有沒有老師說的感覺呢?此刻，它也會(huì)了解被拋棄的感受嗎?會(huì)感激我的救命之恩嗎?哈哈，一想到這些，我就忍不住發(fā)笑。于是一旁的媽媽也被我吸引過來，和我一起興致勃勃地探究起蝸牛到底有沒有感覺的問題。
實(shí)驗(yàn)探究一：蝸牛有視覺嗎?
我把蝸牛放在玻璃板上，打開燈，讓它在強(qiáng)烈的燈光下爬行。蝸牛一直不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像很難受。過了一會(huì)，這只蝸牛居然爬到陰影里，不肯出來了!
“這難道是‘巧合’嗎?”我嘀咕著!
“關(guān)掉電燈，改用手電筒照著蝸牛，看它往哪里走?”媽媽給我出主意。我撓著頭考慮了一下，覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，就趕緊照做。三分鐘后，蝸牛爬到了黑暗的地方。
“這說明什么?”媽媽問我。
“蝸牛有視覺!”我豁然開朗，高興地手舞足蹈。
那它的眼睛在哪里呢?在好奇心的驅(qū)使下，我用放大鏡仔細(xì)地尋找著。原來，第一對(duì)觸角的頂端有兩個(gè)小圓點(diǎn)，那就是它的眼睛。如果不仔細(xì)找，還真發(fā)現(xiàn)不了這雙瞇瞇小的眼睛。
實(shí)驗(yàn)探究二：蝸牛有聽覺嗎?
我在離蝸牛5米遠(yuǎn)的地方拍手，它一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。我走近了一些，大吼了幾聲，可是它仍然只顧著自己。我又走近了一點(diǎn)——離它只有0.5米遠(yuǎn)，又拍手又大叫，蝸牛依舊沒有反應(yīng)。不管我離它多近，叫得有多響，它都沒有理睬我。原來，蝸牛沒有耳朵，沒有聽覺。
實(shí)驗(yàn)探究三：蝸牛有觸覺嗎?
我用一根棉簽，碰了一下蝸牛的外殼，它居然一點(diǎn)反應(yīng)也沒有!難道蝸牛沒有觸覺嗎?我又碰了一下蝸牛肥厚的腹足，它的足微微地動(dòng)了一下。之后我又輕輕地碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角馬上縮了回去。原來，蝸牛是有觸覺的，只是不同的部位觸覺的敏感程度不同。根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)，不難發(fā)現(xiàn)它的觸角是最敏感的。
三個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，讓我愉快地結(jié)束了美妙的探究之旅。我為自己能探究到蝸牛有觸覺、視覺，卻沒有聽覺的事實(shí)而自豪。它也驅(qū)使著我去探究更多的奧秘。相信只要我們認(rèn)真鉆研，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。說不定哪一天我們能找到與動(dòng)物們溝通的金鑰匙，毫無障礙地與動(dòng)物們聊天呢!-
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇15
今天作文課，我們教室走進(jìn)來的卻是一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的老師。她不和以往的老師一樣，一進(jìn)門就告訴我們自己叫什么，而是迫不及待地從包里拿出兩個(gè)氣球、一卷透明膠、一根線和一根針。同學(xué)們迷惑不解地望著老師，心里想：“難道老師是要變魔術(shù)嗎？”
老師似乎看出我們的疑問，她拿起一個(gè)氣球吹起來。老師鼓起腮幫子，臉脹得通紅，才把一個(gè)氣球吹得圓圓的，像一顆巨大的寶珠。接著，老師要我們上來扎破這個(gè)氣球。陳鑫同學(xué)勇敢的走上臺(tái)去，同學(xué)們捂住耳朵，老師臉上也露出驚恐的表情。只聽見“啪”的一聲，氣球爆炸了。這時(shí)，同學(xué)們說：“沒什么大不了的，氣球爆炸了，自然規(guī)律嘛！”老師笑了笑，又拿起另一個(gè)氣球，吹起來。氣球吹好后，老師拿起透明膠，剪下一小塊膠皮粘在氣球上，小心翼翼地扎下去，氣球紋絲不“爆”。老師把氣球拿到我們面前，一陣風(fēng)吹到我的臉上，是氣球漏氣了，可為什么氣球不會(huì)爆炸呢？這個(gè)問題我們都沒解釋出來。
老師這時(shí)來解密了，原來氣球扎破時(shí)，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和透明膠對(duì)這種壓力的反應(yīng)各不相同，當(dāng)壓縮空氣從氣球扎破的地方?jīng)_出時(shí)，由于橡皮薄而脆就被撐破了，于是發(fā)出了巨大的爆炸聲。透明膠比較堅(jiān)硬，能抵住壓縮空氣沖出造成的壓力。
其實(shí)科學(xué)就在我們身邊，只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇16
艷陽高照，夏季的輕拂在我的臉部，花草植物的香氣緊緊圍繞著風(fēng)。今日，在這里幸福的氣溫里，我做了一個(gè)有意思的實(shí)驗(yàn)，要我擁有新的發(fā)現(xiàn)。
先準(zhǔn)備好原材料：大半個(gè)水瓶座、2個(gè)皮筋兒、一個(gè)大菜盤、洗碟精等原材料。提前準(zhǔn)備齊備后就開始了。
把多層濕巾紙?jiān)谄靠谟孟鹌そ罟潭ú粍?dòng)，自來水和洗潔劑配制起來，用瓶口沾幾秒，用勁吹，一群精靈就慢慢地落在菜盤之中，哇——我十分興奮。可半途又有點(diǎn)兒艱難。
我吹著吹著，咦？如何沒了呢？我一看原來是橡皮筋松沒了，我固定不動(dòng)好后又玩了起來。
簡直“天外有天，山外有山”��！別的同學(xué)都玩出了新創(chuàng)意，如：把水換為了冰紅茶；在濕巾紙上涂很多色調(diào)，一吹就變成彩虹色的精靈；有些人立即找一個(gè)超大型小盒子，在里面吹了很多的泡沫。層出不窮，各種各樣的。我真是欽佩她們的腦洞大開��！
這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)們問：“怎么會(huì)吹出這么多好看的泡沫呢？”教師得出了回答：“由于濕巾紙里有很多細(xì)微的室內(nèi)空間，小間隙如同吹泡泡的小管道一樣，向外吹氣檢查如同很多管道在吹泡泡�！蔽胰鐗舫跣眩冗@一實(shí)驗(yàn)的原理那么簡易。這也算得上小發(fā)現(xiàn)！
此次的實(shí)驗(yàn)，要我擁有很多新的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)雖有意思，但原理也很重要。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇17
在廣州大學(xué)城，有一個(gè)著名的場館，叫：廣州科學(xué)中心。在那里，你會(huì)見到很多不為人知的秘密。這次，我也去了那里。
在廣州科學(xué)中心里，有很多主題館，可最讓我喜歡的，還是“實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題館。
我們走進(jìn)了“實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)”這個(gè)主題館。一進(jìn)入這個(gè)主題館，一個(gè)個(gè)科學(xué)原理，一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置映入眼簾。我馬上跑入場館，去參觀里面的“科學(xué)”。
我先看到了場中央的傅科擺，據(jù)說就是這個(gè)大家伙證明了地球在自傳呢。隨后，我有看到了混沌擺、伽利略的船、愛因斯坦的火車、模擬太陽系自傳原理… …
“請(qǐng)各位觀眾找好自己的座位，電磁舞臺(tái)即將開始�！边@個(gè)聲音在場內(nèi)響起。
我心想：哈！這次還挺幸運(yùn)的，趕上了電磁舞臺(tái)這個(gè)劇場節(jié)目。
我找好了座位，坐了下來，這時(shí)，主持人已經(jīng)站到了舞臺(tái)上“歡迎來到電磁舞臺(tái)，現(xiàn)在，第一個(gè)節(jié)目是：怒發(fā)沖冠。我會(huì)隨機(jī)選擇幾位觀眾，上來的觀眾的頭發(fā)將豎起來�！�
于是，主持人隨便點(diǎn)了兩位長頭發(fā)的觀眾上臺(tái)，她們扶著舞臺(tái)上的鐵桿，一會(huì)兒頭發(fā)就豎起來了。
主持人說道：“在這個(gè)舞臺(tái)上，會(huì)產(chǎn)生正負(fù)電子，他們會(huì)到頭發(fā)上，帶動(dòng)頭發(fā)往上，因此，她們的頭發(fā)就會(huì)豎起來了�，F(xiàn)在，開始第二個(gè)節(jié)目，在這個(gè)節(jié)目中，觀眾將近距離的接觸到閃電�！�
主持人又點(diǎn)了幾名觀眾上去。這時(shí)，場外降下來一個(gè)大大的銀幕，只要是有一點(diǎn)邏輯思維的人都會(huì)知道，這時(shí)為了不讓閃電到場外。幾名觀眾進(jìn)了一個(gè)球形的保護(hù)罩。
“滋滋滋滋滋,,, ,,,”這個(gè)聲音越來越大，緊接著，閃電出現(xiàn)了！這真的是閃電，在舞臺(tái)的中央有一個(gè)機(jī)器，這個(gè)機(jī)器將高壓電轉(zhuǎn)換為了閃電。閃電發(fā)出的“射線”越來越大，可在安全球里的觀眾卻安然無恙。
這個(gè)節(jié)目結(jié)束了，主持人上來，說道：“剛才這幾位觀眾站在了安全球里，這個(gè)安全球能將外來的電壓降到零，因此他們就可以在里面觸摸閃電。工人們在裝電線或一些用電量大的大型工程里都需要用到這個(gè)安全球。好了，電磁舞臺(tái)節(jié)目現(xiàn)在結(jié)束，感謝你們的觀看。
這次的“場館之旅”真讓我大開眼界啊。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇18
聽說有水的瓶子倒過來，硬幣會(huì)吸在瓶蓋上，我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
周二傍晚，我找了一個(gè)空水瓶、一枚硬幣。一切準(zhǔn)備就續(xù)，我開始試驗(yàn)硬幣是否能吸在瓶蓋上。
首先，在空水瓶里灌半瓶水，清澈的水；其次，把一枚硬幣放進(jìn)水瓶。啊哦，硬幣太大了放不進(jìn)。于是我換一個(gè)一角的，“撲通”一聲硬幣掉了下去。接著，把瓶蓋蓋緊，倒過來，再把它搖正。它真得吸在瓶蓋上了！正當(dāng)我興奮的時(shí)候又“撲通”一聲，它掉了。正當(dāng)我灰心喪氣地離開時(shí)，突然想起了媽媽買的鹽水棒冰，有了！
我用小盒子裝滿水，放進(jìn)冰箱里冷凍。又找了一盒鹽，“噌”一下跑到房間里玩去了。
玩了一陣子，我把冰箱打開，拿出早已結(jié)冰的水，把冰塊切成小碎冰，把它倒入水瓶；又加了三四勺鹽；蓋上瓶蓋，把水瓶倒過來，只見硬幣躺在瓶蓋上，懶洋洋的。我又把瓶子擺正，硬幣吸在了瓶蓋上！三四分鐘過去了，它依然紋絲不動(dòng)，我打算明早來看看它會(huì)不會(huì)掉下來。
第二天，我仔細(xì)地檢查了水瓶，硬幣還是在“天花板”上。
鹽與冰互相融合，成為了一種起寒劑，而硬幣是金屬，它們的溫差很大，這樣就能持久的吸住。
這個(gè)瓶蓋真像粘上了雙面膠，把硬幣“粘”住了。這次實(shí)驗(yàn)真是收獲頗豐，不但學(xué)到了新的知識(shí)，而且體驗(yàn)了科學(xué)的樂趣。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇19
今天的作文課上，老師和同學(xué)們一起做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。從中，我們都學(xué)到了許多科學(xué)的奧秘。
顧老師首先拿出了蠟燭、盤子、硬幣、紅水、玻璃杯。然后把硬幣裝在盤子里，讓大家猜一猜會(huì)是怎樣的實(shí)驗(yàn)。大家紛紛議論起來，有人說是把蠟燭放在水里，用杯子蓋住，蠟燭就不會(huì)熄滅。我心想：可能會(huì)滅吧，因?yàn)楸由w住了蠟燭，里面就沒有空氣了。
在我們紛紛討論的時(shí)候，顧老師開始做實(shí)驗(yàn)了。頓時(shí)，教室里鴉雀無聲。顧老師首先把蠟燭輕輕地放在水里。然后用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃。再小心翼翼地把杯子蓋上。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看那根蠟燭。就在這時(shí)，蠟燭慢慢地熄滅了。我以為結(jié)束了，可沒想到，盤子里的紅水竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地向杯子里上漲。顧老師拿了直尺量了量，杯子里的水竟比盤子里的水高兩厘米！“太不可意思了！”我驚訝地說。在同學(xué)們再三要求下，顧老師又做了兩次，但結(jié)果都是一樣的。同學(xué)們百思不得其解，顧老師才告訴我們。原來，火在燃燒時(shí)和人一樣需要氧氣。當(dāng)玻璃罩住它時(shí)，里面的空氣也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地流失。所以蠟燭會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地熄滅。這時(shí)，外部的空氣通過大氣壓就將水壓到杯子里，這就是我們看到水自動(dòng)往杯子里鉆的原因。
科學(xué)真神奇呀！
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇20
看芝麻開門的時(shí)候，看到了一個(gè)問題，就是用紙給燒開水嗎？我問爸爸，爸爸說那我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)就知道啦。
吃完晚飯，爸爸說我們開始做實(shí)驗(yàn)吧，我高興地聽爸爸的話準(zhǔn)備東西。爸爸讓我準(zhǔn)備了蠟燭、報(bào)紙和鐵絲，還有鉗子和打火機(jī)。由于我不會(huì)做，只有看的份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個(gè)架子，架子只有兩條腿，但是爸爸想了個(gè)辦法，讓兩條腿的架子站了起來，因?yàn)樗岩粭l長腿WO了一下，爸爸說這樣就穩(wěn)定了。爸爸又用報(bào)紙折了一個(gè)小碗，接了水后，放在架子上點(diǎn)燃了蠟燭。但是剛點(diǎn)上蠟燭，水就漏了出來，紙杯破了，實(shí)驗(yàn)失敗了。
爸爸說讓我們總結(jié)一下這次失敗的原因，我們考慮了一下，可能是紙?zhí)×�，還有報(bào)紙的吸水性強(qiáng)，應(yīng)該換一種厚一點(diǎn)的紙?jiān)僭囈淮�。想了很久，我們忽然想起還有手工用的折紙，不知道可不可以。說做就做，馬上就折紙做了一個(gè)紙杯，狀上水，果然很好。
開始沒有什么動(dòng)靜，只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯里冒起了煙，還從杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分鐘水都快耗干了還沒有開，紙杯的其他地方撐不住了，水又滲漏了出來，這次還沒有成功，我們的目標(biāo)是讓水燒開。
今天的實(shí)驗(yàn)只能做到這里了，經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)我學(xué)會(huì)了，紙杯可以來燒水。實(shí)驗(yàn)真有趣。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇21
今天，我想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就叫試管飛天記吧！先準(zhǔn)備材料：一個(gè)試管，一袋小蘇打，一瓶醋。材料準(zhǔn)備好后，我就開始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，在試管里放醋。把醋倒入試管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速搖晃。但是，試管卻沒有飛上天。我想：不是會(huì)飛嗎？他飛不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小蘇打還沒放進(jìn)去呢。
于是我打開塞子，把小蘇打倒入餐巾紙里。把餐巾紙折成小包，在把小蘇打放進(jìn)試管里，用牙簽戳下去，然后立刻塞上塞子，把試管倒過來，放在地上。只見，試管彈了一下，又立刻倒在了地上�！斑祝趺淳蛷椓艘幌�，看來小蘇打放的不夠�！蔽易匝宰哉Z道。
然后，我又把他們的混合物倒到水池里，重新倒上新的醋，醋倒試管的2/4。接著，估一下試管2/4有多少小蘇打，然后把這些小蘇打倒到餐紙上，折成小包。最后，把小包塞進(jìn)試管里，立刻蓋上塞子，把試管倒過來放在地上�！芭椤币宦暰揄�，試管朝天空沖去。我見了，高興地叫著：“成功了！成功了！”但是我高興的太早了，試管在半空停了一會(huì)兒，立刻沖向了地面。在碰到面的一霎那，試管碎了。我見了，心里默默的想：我的試管被我給摔碎了，看來下次做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候得放少一點(diǎn)小蘇打！
最后，我總結(jié)了一下原理：醋和小蘇打反應(yīng)后，會(huì)散發(fā)出二氧化碳，二氧化碳會(huì)把塞子給噴出去，反推力會(huì)把試管給噴上天。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇22
今天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們想知道嗎？
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)透明的杯子，往杯子里倒進(jìn)了大半杯的油，小半杯的水。哇！當(dāng)我把水倒入油里的時(shí)候，水這個(gè)“大力士”竟然把油給“托”了起來，使油浮在水面上。然后，我又用滴管在瓶子里吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過了幾分鐘，小綠豆?fàn)畹纳卮┻^油的世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來，我要放泡騰片了，看著手中的泡騰片，我擔(dān)心起來，泡騰片放進(jìn)去時(shí)，杯子里的油會(huì)不會(huì)噴到我的臉上？想到這里，我的手顫抖起來。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子里，嚇得我連忙后退了幾步，但油并沒有噴出來，而是在杯子中間引發(fā)了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的“巖漿”如炮彈一樣沖上去，又像暴雨一樣落下來，過了一會(huì)兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來扭去�！皣\哩咕嚕”泡騰片變得越來越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來越細(xì)，最后“大水龍”消失了，“巖漿”也不見了，杯子里恢復(fù)了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學(xué)世界一定還藏著許多有趣的秘密，它們等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇23
今天我們班上了一節(jié)綜合實(shí)踐課。
老師先給我們講了一些理論知識(shí)后，對(duì)我們說：“下課還有十多分鐘，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我們異口同聲地喊：“好，太好了！”
老師讓一個(gè)同學(xué)帶實(shí)驗(yàn)設(shè)備，兩個(gè)杯子，一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)酒精燈。儀器帶來后，老師開始實(shí)驗(yàn)。我們都靜靜地看著。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“瓶中之蛋”。開始做實(shí)驗(yàn)。老師表揚(yáng)了一個(gè)酒精燈的燒，然后放了一個(gè)瓶子在上面，讓酒精燈燒瓶底。瓶口有一個(gè)雞蛋。因?yàn)槠靠谛�，雞蛋沒有掉下來，而是放在瓶口上。燒了一會(huì)兒，瓶子里冒出了熱氣。燒了一段時(shí)間，熱度就沒了。我覺得按照書上說的，這個(gè)蛋現(xiàn)在應(yīng)該是掉進(jìn)瓶子里了。然而，蛋仍然一動(dòng)不動(dòng)地生活在瓶口上。它好像在笑。我們不能把它放進(jìn)瓶子里。燃燒了一會(huì)兒后，雞蛋仍然牢牢地放在瓶口上。這時(shí)，老師說：“看來這個(gè)瓶子的瓶口太小了，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了�，F(xiàn)在，讓我們通過換一個(gè)嘴更大的瓶子來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽覀兡托牡却�。老師去找了一個(gè)比剛才那個(gè)洞大的瓶子，雞蛋不會(huì)馬上掉進(jìn)去。
現(xiàn)在他們開始用酒精燈燒瓶子。這一次太棒了。瓶子被加熱后不久，瓶口上的雞蛋似乎不再是姜太公，而是掉進(jìn)了瓶子里。啊，實(shí)驗(yàn)成功了！瓶子真的把雞蛋吃了！老師還想讓我們討論原因，但是鈴聲已經(jīng)被吃了。所以老師說，我們下課找?guī)讉�(gè)人討論一下，下節(jié)課再溝通，找出原因。
今天這個(gè)瓶子吃雞蛋的實(shí)驗(yàn)終于成功了，感覺很開心！
實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)作文 篇24
有一個(gè)晚上，我在飯店的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。
一只死蟑螂躺在地上，被一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它急忙爬回洞中，帶來了一大群螞蟻，只見它們有的咬著蟑螂的頭，有的拖著蟑螂的身子，有的拽著蟑螂的腳。等準(zhǔn)備好后，它們齊心協(xié)力拖著蟑螂向前爬去。一會(huì)兒，一只螞蟻不行了，隨行的螞蟻便及時(shí)替代上去，整個(gè)覓食行動(dòng)進(jìn)行得有條不紊。
看到這一現(xiàn)象，我心中產(chǎn)生了許多疑惑。螞蟻為什么要在夏天時(shí)覓食呢?它們怎么抬得動(dòng)比他們大那么多倍的動(dòng)物呢?這些問題，我百思不得其解�；氐郊抑校掖蜷_了《少兒百科全書》，在上面找到了答案：原來，螞蟻一般在夏天覓食，將食物搬進(jìn)洞中，待到冬天時(shí)再慢慢享用。螞蟻身軀雖然渺小，但它們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，所以它們能抬起比自身重50多倍的東西。
其實(shí)，在自然界中，類似螞蟻覓食的現(xiàn)象還有很多。比如：犀牛與犀牛鳥互惠互利;導(dǎo)蜜鳥與蜜獾團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同享用蜂蜜;藏羚羊在絕望之中，能迅速合作，共同逃生……
動(dòng)物界如此，人類亦如此。有一個(gè)外國科學(xué)家來到中國做了一個(gè)瓶口脫險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果，小學(xué)生們只用了僅僅3秒鐘就全部逃出了瓶口;在盛大的音樂會(huì)上，樂師們在音樂家的指揮下，演奏出了一曲曲慷慨激昂的交響樂。
由此可見，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能有所成就。
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