初中的發(fā)現(xiàn)作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中的發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的發(fā)現(xiàn)作文1
網(wǎng)絡(luò)，已是現(xiàn)代人類(lèi)社會(huì)中個(gè)最熱門(mén)的詞匯，同時(shí)它也成為了人類(lèi)時(shí)代潮流的代表。“Google”、“e-mail”、“QQ”等網(wǎng)絡(luò)用詞人們?cè)缫巡辉倌吧�，利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)等早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，成為人們生活中的部分。
網(wǎng)絡(luò)，大大改善了人們的生活，同時(shí)也給人們帶來(lái)了負(fù)面影響。就像網(wǎng)絡(luò)游戲，創(chuàng)始者原意是制作令人放松的娛樂(lè)設(shè)備，但這也令不少人沉迷其中，浪費(fèi)了寶貴的青春年華，甚至放棄了自己的夢(mèng)想與前途，這將會(huì)成為對(duì)自己多大的愧怍。
迄今我們已經(jīng)跨入初中，多年與同學(xué)們的交往與相處，讓我看到了網(wǎng)絡(luò)給他們所帶來(lái)的影響以及他們的變化，這使我深有感觸。開(kāi)學(xué)初的這次秋游，同學(xué)們都帶了手機(jī)。在前往湘湖的途中，我竟無(wú)所事事，不知道該怎樣打發(fā)這漫長(zhǎng)的半個(gè)多小時(shí)。我們之間明明離得那么近，卻被耳機(jī)、游戲、小說(shuō)隔成了兩個(gè)世界，找不到共同的話(huà)題。孤獨(dú)的我只好將眼光望向窗外，卻看到在等候公交車(chē)的人們也個(gè)個(gè)埋頭于自己的世界中。偶爾有個(gè)抬頭的也是在插著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)或是打電話(huà)。我不禁想起了幼時(shí)的我們，常常三五成群地玩鬧在起，感覺(jué)時(shí)間總是過(guò)得特別快。而現(xiàn)在……是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了嗎？我不知道�；蛟S這只有每個(gè)人的心才懂吧。
到達(dá)目的地后，大伙都散開(kāi)了。湘湖的風(fēng)景很美，但又有多少人能夠抬起頭，靜下心來(lái)去欣賞呢？同學(xué)們都找了個(gè)小小的避風(fēng)港，埋頭專(zhuān)注于手機(jī)，忽略了四周美的存在。個(gè)個(gè)“低頭族”們?cè)谔摂M的世界中暢游，說(shuō)著只有在那個(gè)世界才懂的語(yǔ)言；或是獨(dú)自聽(tīng)著不屬于我們的歌曲，閱讀著別人咀嚼過(guò)的精神食糧。這讓秋游的意義何在？這些事情不能在家里做嗎？何必要讓學(xué)�；ㄙM(fèi)了人力、物力、財(cái)力，只是為了挪個(gè)位置？況且，這些都是別人用剩下的東西，你們卻依舊品嘗得津津有味，樂(lè)在其中。這些別人給你的快樂(lè)，想必終將會(huì)成為你日后的悲哀。
大量實(shí)驗(yàn)表明，五歲前的兒童使用電子產(chǎn)品與接觸書(shū)籍，是有差異的。這使他們的起點(diǎn)就不樣，對(duì)日后的學(xué)習(xí)影響也很大。電子產(chǎn)品多以聲音、圖片的形式呈現(xiàn)，從而大大局限了兒童的想象空間與思維能力，對(duì)同件事物所想到的畫(huà)面會(huì)不約而同。而有書(shū)陪伴成長(zhǎng)的兒童，就截然不同。他們的思想別具格，有著自己與眾不同的想法，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
所以同學(xué)們，請(qǐng)放下手中的電子產(chǎn)品，抬起頭來(lái)，讓陽(yáng)光照耀出你的好心情，讓雨露滋潤(rùn)你的心房，讓大自然成為你最好的老師。不要再讓那些按部就班的套路束縛你，要做就做好自己，做個(gè)敢于創(chuàng)新、探索、質(zhì)疑的自己。與其成為他人的粉絲，不如先成為自己的追求者。
初中的發(fā)現(xiàn)作文2
清晨，從混沌的夢(mèng)中醒來(lái)，摸一摸滾燙的額頭，我又一次唉聲嘆氣，拿起桌上的藥和水，艱難地吞咽，食道好像萬(wàn)針穿孔一般疼痛難耐。
拖著身子掀開(kāi)半掩的窗簾，天還是陰郁，似乎一夜小雨，它也疲憊。墻邊繁茂的爬山虎，高低錯(cuò)雜，積留在葉脈凹處的雨滴也在清風(fēng)搖曳下滑落，層層遞接，之后，便沒(méi)了動(dòng)靜。有時(shí)我想，即使做一只昆蟲(chóng)也好，靜靜棲息在紅花綠葉之間，與世無(wú)爭(zhēng)，那又是怎樣一種我無(wú)法體驗(yàn)的生活？也許這樣，便沒(méi)有諸多災(zāi)荒病痛與思想折磨。我也想只做一個(gè)普通的農(nóng)民，肩扛鋤鎬，在草屋東坡開(kāi)辟一片田地，隔絕于世，我又將如何淡然地沉浸其中，親近從不熟悉的自然。也許那樣，便沒(méi)有城市中那可憎的喧囂和勾心斗角。但我只是一名普通的學(xué)生，為師長(zhǎng)口中所說(shuō)的夢(mèng)想碌碌而終，其實(shí)，又有誰(shuí)不是這樣？誰(shuí)曾說(shuō)過(guò)，這世上,其實(shí)只有兩種人,一個(gè)是名,一個(gè)是利。我仔細(xì)想，其實(shí)是多么貼切的形容，但又悲哀，人，難道就如此庸俗嗎？
我又不得不說(shuō)莫言了，對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，我向來(lái)只有一種印象，西服領(lǐng)結(jié)，而滿(mǎn)口對(duì)世界的謙辭。而他，卻是似乎樸素的農(nóng)民，沒(méi)有對(duì)名的捧求，沒(méi)有對(duì)利的貪圖，在媒體面前，只是覺(jué)得一往的不得體，也許他并不想得到什么，卻只是想寫(xiě)出自己內(nèi)心流動(dòng)的情感，自己最真實(shí)的體會(huì)。而對(duì)比的卻是那些流著口水，露著獠牙的投資者，書(shū)店門(mén)前的“莫言作品”，紅高粱基地，以及人頭攢動(dòng)的記者群，一切，將這樸實(shí)抬得很高很高，莫言，你又為何欲哭無(wú)淚，為什么自己簡(jiǎn)單的安寧無(wú)處可尋，因?yàn)槟闶悄强少F的第三種人。
想到這些，有些傷感，我決定出去走走。沐浴在清澈的晨光下，踱著步子，走到一所幼兒園，耳邊響起孩子們的歡聲笑語(yǔ)，他們就在那樣一方幸福的小天地里，隨著阿姨念兒歌，讀唐詩(shī)，做游戲，“小老鼠，真討厭，又吃米來(lái)又吃面”。靜靜聆聽(tīng)著曾經(jīng)熟悉過(guò)的人之初，我眼里不覺(jué)噙滿(mǎn)淚水，時(shí)間依然在流逝，可是，我又為何覺(jué)得我是他們其中一員呢？沒(méi)有年齡的隔閡，老師依然牽著我的手，其他小伙伴圍成一團(tuán)，每個(gè)人臉上都洋溢著幸福。我拎著手絹，在他們的歌聲中跑跳，“丟，丟，丟手絹……”一曲終了，手絹落在誰(shuí)的頭上？她轉(zhuǎn)身追我，我拔腿便跑……奶聲奶氣輕輕回蕩著，撩動(dòng)我的心弦，那邊是我的記憶吧，一顆淳樸的心記錄的看似平常卻異常珍貴的情感。
雨后的清新，樸實(shí)的莫言，天真的童語(yǔ)，這些片段反復(fù)在我腦海中浮現(xiàn)，我終于在這浮世中找到一些自然的感覺(jué)，聊以安慰。浮生若茶，也許快節(jié)奏的生活便如熱烈的濃茶，但相比，我卻更喜歡平靜的`涼茶，一種自然的超脫，隨性?xún)A心于生活。
嗅一嗅那恬淡的清風(fēng)，遠(yuǎn)處吹來(lái)沁人心脾的花香，感覺(jué)好多了。
初中的發(fā)現(xiàn)作文3
三年，就這么過(guò)了，匆匆，太匆匆！
只剩下三個(gè)月，關(guān)鍵的三個(gè)月，中考進(jìn)了，又近了！
離6月18日那個(gè)黑色星期四只剩下三個(gè)月，沒(méi)有辦法留住時(shí)間，只能看著日歷嘆氣，在靜靜等待中不斷奮斗。聽(tīng)！遠(yuǎn)處的號(hào)角已經(jīng)吹響！看！戰(zhàn)旗正在飄揚(yáng)！我發(fā)現(xiàn)中考離我們又近了……
一
陽(yáng)春三月，鳥(niǎo)兒們開(kāi)始歌唱，油菜花大片大片的盛開(kāi)，散發(fā)陣陣香味，可是我們聞不到，在我們的世界里已經(jīng)到處彌漫硝煙。第一次月考將近，不知不覺(jué)中又過(guò)了一個(gè)月，同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，開(kāi)始拼命的學(xué)習(xí)，愛(ài)講小話(huà)的同學(xué)也漸漸“改邪歸正”，原來(lái)認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)更是努力，只為“更上一層樓”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次月考決定著我以后三個(gè)月的命運(yùn)，而中考決定著我以后三年的命運(yùn)。這次月考我會(huì)有怎樣的成績(jī)是個(gè)未知數(shù)，始終不能確定自己是不是夠努力，是不是全力以赴在拼搏，因?yàn)檫@一天過(guò)得太匆忙，仿佛一眨眼地球就轉(zhuǎn)了一圈，而時(shí)間已經(jīng)扔下了我，大步奔向遠(yuǎn)方，去追尋青春……
春天來(lái)了，夏天會(huì)遠(yuǎn)嗎？夏天來(lái)了，中考還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
二
早就知道體考的成績(jī)算30分，那時(shí)大家似乎是很平淡的接受了這個(gè)事實(shí)；開(kāi)學(xué)后不久，又得知體考將在5月份進(jìn)行，然后班上每個(gè)人的嘴巴都張成“O”型；接著在第一節(jié)體育課時(shí)，老師告訴我們跑步的距離，全班又沸騰了起來(lái)，只記得那時(shí)候自己的腦子里只剩下問(wèn)號(hào)和驚嘆號(hào)。跑步要求男生跑1000米，女生跑800米，這對(duì)曾經(jīng)跑一圈都是問(wèn)題的我來(lái)說(shuō)將會(huì)是個(gè)多大的挑戰(zhàn)連我自己也不清楚，但不知什么時(shí)候開(kāi)始，我也開(kāi)始為多拿些分而奔波，也開(kāi)始與跑道打游擊戰(zhàn)�，F(xiàn)在幾乎每天都會(huì)被朋友拉到操場(chǎng)上跑一圈。有時(shí)，看著這400米的大操場(chǎng)，覺(jué)得生活就像是一盤(pán)CD，我們的CD本悠閑的在影碟機(jī)里打轉(zhuǎn)，如今被中考按了“快進(jìn)”，時(shí)間飛逝，一切都在快節(jié)奏的進(jìn)行著~2月也是過(guò)去式，3月是正在進(jìn)行時(shí)，4月是將來(lái)進(jìn)行時(shí)，體考是5月的標(biāo)志，不久也會(huì)成為過(guò)去式，6月正在向我們走來(lái)……
三
前些日子，同學(xué)錄在班上泛濫起來(lái)，身邊除了緊張的氣氛，似乎也多了一份離別的傷感，要中考了，要畢業(yè)了，要分離了。我們已在一起度過(guò)了三個(gè)春夏秋冬，有回憶的快樂(lè)，有分離的愁苦，內(nèi)心更是深深的不舍。某一天，學(xué)校不再稱(chēng)為學(xué)校，而是母校；老師不再稱(chēng)為老師，而是恩師，這樣快樂(lè)的生活不再是享受，而是懷念……好好珍惜這最后的3個(gè)月，在最后，希望我們用成功的喜悅?cè)ト〈x別的憂(yōu)傷……在開(kāi)學(xué)典禮上，縱然想起這會(huì)是最后一次了，便不斷的在想第一次來(lái)的時(shí)候坐在哪里，可是想不起來(lái)了，我們已經(jīng)找不到來(lái)時(shí)的路，所以留不住時(shí)間，回不到從前，只能任時(shí)間流走，讓中考一步一步離我們更近……
生活已被學(xué)習(xí)填滿(mǎn)，歲月流逝，6月18日向我們逼近，看看日歷，我發(fā)現(xiàn)中考離我們又近了……
初中的發(fā)現(xiàn)作文4
真理往往是經(jīng)過(guò)不懈的探索才得以被發(fā)現(xiàn)，然而，堅(jiān)持去探索一件事需要足夠的好奇心來(lái)支持，好奇心是前提。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。
人如果沒(méi)有好奇心，就像鳥(niǎo)兒失去了飛翔的能力，魚(yú)兒不能在水中游泳，獵豹不能在草原上奔跑。穆勒說(shuō)：“青年的朝氣倘已消失，前進(jìn)不已的好奇心在衰退以后，人生就沒(méi)有意義了。”人生的意義就在于產(chǎn)生探究的好奇心和不斷發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。
牛頓因?yàn)橐活w蘋(píng)果的落下，執(zhí)著探究，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；萊特兄弟對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生好奇，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀(guān)察研究，創(chuàng)造了飛機(jī)；哥倫布因?yàn)楹闷娴貓A說(shuō)，從而遠(yuǎn)海航行，發(fā)現(xiàn)了新大陸。這一切成功的背后，偉大的起源都是源兩個(gè)字：“好奇”。
人之所以被稱(chēng)為高等動(dòng)物，是因?yàn)槿祟?lèi)擁有思考的能力。那么人為什么要思考呢？是的，因?yàn)楹闷�。住在�?dòng)物園里的是猿猴，而不是人類(lèi)就有人類(lèi)對(duì)這世界抱有極大好奇心的原因。好奇心促使著人類(lèi)不斷探索他們所不了解的，未知的區(qū)域。這些探索得到的結(jié)果，研究的規(guī)律，被人們叫做“真理”。好奇使人類(lèi)不斷發(fā)展，那么缺乏好奇心又會(huì)有什么后果呢？對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，缺乏好奇心會(huì)讓他的一生都平凡地度過(guò)，碌碌無(wú)為，只能每天感嘆別人的成功；對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，丟失好奇心會(huì)導(dǎo)致社會(huì)停滯不前，無(wú)法得到發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的混亂。
對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，失去好奇心，就會(huì)像清朝晚期一樣，固步自封，不去了解新事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)，一步步的衰落。對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，失去好奇心就只能生活在那個(gè)茹毛飲血的原始時(shí)代，人類(lèi)不能使用工具，不會(huì)使用火，甚至可能最終被其他的物種消滅。對(duì)待事物沒(méi)有好奇心，怎么能了解并創(chuàng)造新的事物？又何談發(fā)現(xiàn)真理呢？
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！碑�(dāng)然，只有好奇是不行的。如果你每天只是空想，但又不去了解，去探索，那么你每天的好奇心不過(guò)是徒增煩惱罷了。可能會(huì)有人說(shuō)“不是有句古話(huà)叫‘好奇心害死貓’嗎？”不得不承認(rèn)，這句話(huà)是有一定道理的，有一些好奇的確會(huì)讓你付出代價(jià)。這些好奇，針對(duì)的往往是那些別人不想宣揚(yáng)出口的秘密或者一些影響身心健康的事情。
我們中學(xué)生如果不能正確分辨是非，產(chǎn)生癡迷上網(wǎng)、沉迷手機(jī)的好奇心，這樣的“好奇心”就往往會(huì)迷失在燈紅酒綠中，身不由己，陷入“黑色的漩渦”。所以，我們要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離這些“黑色的漩渦”，即使陷入了，也要及時(shí)抽身，把好奇心擺在正當(dāng)?shù)目煽刂频奈恢谩?/p>
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我沒(méi)有特別的才能，只是有強(qiáng)烈的好奇心，永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人�！北３肿约簭�(qiáng)烈的好奇心，讓好奇成為本能，才算是完成了探索真理的第一步，才能不斷探索研究新的事物，產(chǎn)生新發(fā)明、新創(chuàng)造。
初中的發(fā)現(xiàn)作文5
雨沙沙地下著，心靜靜地睡著。
迷懵之間，猶如盤(pán)古開(kāi)天辟地，一絲莫名的火藥味兒在鼻尖穿行。側(cè)探窗外的雨點(diǎn)兒，才猛地記起被我遺忘在家的小傘。哎——
此時(shí)的我終于明白，那刺鼻的火藥味從何而來(lái)——教師里有一把備用的小傘兒。原來(lái)，小傘兒是這樣重要啊！哎——收拾好書(shū)包，沮喪地走出了教室。冰冷的雨珠打在身上，再也沒(méi)有往昔的輕快。花兒被打焉了頭，再無(wú)嬌嫩艷麗；魚(yú)兒被弄傷了鱗片，只好躲在池底。我垂著頭，沉重的步子迷失了方向。突然，一聲親切地呼喊飄散在空氣之中，傳播到每一個(gè)角落。我順著聲音的方位望去，心情在一剎之間猶如一只落水的鳥(niǎo)兒重獲新生——喜出望外。
我望見(jiàn)了我最最親愛(ài)的爸爸，真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村��！他正帶著雨傘焦急地等著我。我歡快地飛向他，露給他一個(gè)大大的笑容。
我們走在回家的路上，恢復(fù)了活潑與歡快。望著灰蒙蒙的天，卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)傘兒的微妙之處。順著傘柄往下看，是爸爸大而有力的手。在一種微妙的轉(zhuǎn)動(dòng)之中，傘葉明顯向我傾斜。往細(xì)一瞅，爸爸的左肩竟然是濕的！我恢復(fù)原態(tài)，黯然神傷之時(shí)，又一副景象映入眼簾：
那是一個(gè)十二三歲的男孩，身著紅衣服的他在雨中異常顯眼。他打著一把有些生銹的傘在雨中似乎等待著什么人。正當(dāng)我準(zhǔn)備回頭時(shí)，有一個(gè)身著滿(mǎn)是灰塵的舊衣服，帶著破舊安全帽的中年人走向了那個(gè)男孩。看上去，他應(yīng)該是男孩的爸爸。繼續(xù)注視著，只見(jiàn)那個(gè)男孩打著傘和他的爸爸走到了一起。這時(shí)雨下得更大了，風(fēng)兒也和著雨水折騰起來(lái)。在雨中，風(fēng)中，迷蒙中，那個(gè)小男孩撐著雨傘，傘柄似乎稍稍?xún)A斜，偏向了他爸爸的一邊。再細(xì)細(xì)一看，那個(gè)男孩的左肩竟然也是濕的。
剎那間，我的心像被刀割一樣，有著莫名的痛楚。頃刻，我感覺(jué)鼻尖一酸，眼間的淚花歡快地跳起了舞，迫不及待地想掙脫束縛，享受這個(gè)世界的溫暖。我強(qiáng)忍住淚水，回頭看看爸爸。這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)爸爸是如此高大。不知多少年的風(fēng)雨滄桑，除了歲月留下的影子，爸爸把他所有的愛(ài)都給了我：當(dāng)我還是一粒小小的種子時(shí)，爸爸將我辛勤地種下；當(dāng)我還是一株小小的芽苗時(shí)，爸爸是一棵大樹(shù)，將我抱在懷里；當(dāng)我在成長(zhǎng)路上時(shí)，爸爸是方向的舵盤(pán)，將我?guī)胝_的港灣；當(dāng)我長(zhǎng)大時(shí)，爸爸一定會(huì)豐收嗎？
帶著心中的疑惑，我將爸爸的手扶正，傘葉漸漸置之爸爸的方向。爸爸停下來(lái)，看著我，面露笑意，又將手中的傘柄挪了挪。傘葉置之中央。是��！這是我和爸爸共同創(chuàng)造的溫暖——親情。我相信，爸爸的播種一定會(huì)有結(jié)果！那位小男孩，永遠(yuǎn)值得每一個(gè)兒女學(xué)習(xí)！
這是在平凡中的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)又是不平凡的發(fā)現(xiàn)。父母對(duì)于兒女，沒(méi)有一個(gè)人可以做到問(wèn)心無(wú)愧。親情，才是我們永久不變的財(cái)富！時(shí)代在創(chuàng)新，我們也在成長(zhǎng)，作為中華兒女，我們更應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的接班人。正因如此，請(qǐng)?jiān)谄椒仓腥プ屑?xì)觀(guān)察，我們一定會(huì)有不平凡的收獲。
雨，還在下；心，火熱著……
初中的發(fā)現(xiàn)作文6
太陽(yáng)始終在那里，即便是這種陰沉沉的雨天。只是，烏云遮住了太陽(yáng)，也遮住了人們的眼。
——題記
雨絲密密麻麻地在空中交織相錯(cuò)，織成的雨幕籠罩了天地。女孩撐著一把鵝黃色的傘，緩慢地走在街上，突然被迎面駛來(lái)的自行車(chē)把劃破了手臂，車(chē)主只是淡漠地瞟了女孩一眼，然后離開(kāi)。
女孩有些失望：這個(gè)世界怎么了？行人五顏六色的傘給天地間披上了美麗的外表，可卻擋不住傘下木然的表情與冷漠的目光。雨點(diǎn)肆無(wú)忌憚地狠砸下來(lái)，潤(rùn)濕了女孩子的衣邊，雨傘已擋不住驟雨的狂妄，她索性駐足在屋檐下。
雨點(diǎn)從屋檐邊掉落，滴答、滴答，打在水泥路上�！班枧尽币宦�，在朦朧的雨霧中，女孩看見(jiàn)一個(gè)小孩滑了一跤，跌坐在地，哇哇大哭起來(lái)，在雨聲中顯得格外無(wú)助與蒼白�！按蟾攀且粋�(gè)與父母走失的孩子吧？”女孩子在心里猜測(cè)。無(wú)數(shù)把形形色色的傘一晃而過(guò)，卻沒(méi)有一個(gè)停下來(lái)，彎腰詢(xún)問(wèn)小孩。女孩子重重地嘆了一口氣，挽起褲腳，準(zhǔn)備幫助小孩。一團(tuán)鮮紅忽地映入眼簾，一個(gè)穿著紅色衣服的中年婦女俯身關(guān)切地問(wèn)了問(wèn)，然后扶起小孩，牽著小孩的手消失在雨幕中�！澳欠较颍孟袷桥沙鏊迸⑾胫�，她突然覺(jué)得這天空似乎明亮了一點(diǎn)。
天色稍微亮了一點(diǎn)，雨勢(shì)卻未減小。女孩在屋檐下，目光游離，飄渺不定。忽地，一團(tuán)熟悉的鮮紅再次闖入視線(xiàn)——是剛才那個(gè)女人。想必是幫那小孩找到了媽媽?zhuān)牟铰氖州p松，哼著小曲兒，嘴角勾著一絲好看的弧度。路過(guò)屋檐時(shí)，她無(wú)意瞟了女孩一眼，眼神充滿(mǎn)著驚奇。她走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“出什么事兒了，孩子？剛才阿姨就看見(jiàn)你躲在這兒了，是沒(méi)有帶傘嗎？”說(shuō)罷，便把她的傘遞給女孩，滿(mǎn)臉的慈愛(ài)與真誠(chéng)�！安皇抢�，阿姨�！迸⒆影褌阏故窘o她看，“我有傘，謝謝您！”阿姨見(jiàn)了，又說(shuō)：“那就好，早點(diǎn)兒回家�。 彼p盈地轉(zhuǎn)過(guò)身，再次消失在雨幕中。女孩感覺(jué)十分溫暖，那女人的善意讓女孩的眼睛亮起來(lái)。原來(lái)這個(gè)社會(huì)不曾改變，只是小時(shí)候，她的眼中只看見(jiàn)了它的種種美好，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，她見(jiàn)到了更多的人，更多的事，看見(jiàn)了它壞的一面。然后，這些壞慢慢吞噬了它曾經(jīng)的好。顧城說(shuō)：“黑夜，給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！蓖瑯樱灿幸浑p黑色的眼睛，只是她一味地用眼睛注視黑暗，在漆黑的擁抱中不得動(dòng)彈，心也逐漸冰冷了�？伤恢溃泻诎档牡胤奖囟ㄓ泄饷�，因?yàn)樗持�，所以眼中全是黑暗�?/p>
可是太陽(yáng)始終在那里，即便是這種陰沉沉的雨天，它也一如既往地存在，在那厚重的烏云之后。只是，烏云遮住了太陽(yáng)，也遮住了人們那雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。感謝這樣的雨天，讓女孩子明白了——只有擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，人生才變得圓滿(mǎn)，才能在不斷前進(jìn)的路上發(fā)現(xiàn)美好。
“啪嗒”，雨滴終于結(jié)束了它的旅程。女孩走出屋檐，抬起頭，眼眸明亮。
太陽(yáng)出來(lái)了。
初中的發(fā)現(xiàn)作文7
雛鷹展翅，志在藍(lán)天。成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)個(gè)發(fā)現(xiàn)，托起我的夢(mèng)想，托起我的成長(zhǎng)�！}記
我小時(shí)候，常常托著個(gè)小腦袋，想一個(gè)個(gè)為什么：鳥(niǎo)兒的歌聲為什么那么動(dòng)聽(tīng)?螞蟻為什么要成群地搬家?魚(yú)兒為什么能在水底自由地呼吸?爸爸媽媽常常被我的這些問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言，我就在這樣的勝利之后，迷上了學(xué)習(xí)。
還記得那天，當(dāng)我看到外公門(mén)前樹(shù)上的那個(gè)大蜂窩時(shí)，我的小腦瓜不自覺(jué)地又跳出一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)蜂窩會(huì)有多少只蜜蜂呢?我要找到答案，我對(duì)自己說(shuō)。我就找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，使盡吃奶的勁，向那個(gè)蜂窩砸去。只聽(tīng)得“嗡……”的聲音，蜂窩里的蜜蜂就像開(kāi)了花似的，向四面八方飛去……我抱頭鼠竄，在救命聲中雖然嘗到了被蜜蜂噬哲的滋味，但是我也終于發(fā)現(xiàn)了蜜蜂的奧秘：原來(lái)蜜蜂的尾部是有刺的，蜜蜂的刺是用來(lái)保護(hù)自己的；它不會(huì)輕易出擊，只要它的生命、它的安全沒(méi)有受到威脅；蜜蜂噬了人，它的生命也就到了盡頭……從此，我不再輕易地去觸碰這些奇特的小生命，甚至還景仰它們，為它們的勇敢，為它們的神奇，也為它們的向往和平……
上小學(xué)時(shí)，我常常到舅舅家里去玩，因?yàn)榫司思依锍３Ｓ卸逊e如山的禮品�？吹竭@些禮品，我就開(kāi)心，舅舅也常常讓我吃個(gè)飽飽的。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)問(wèn)，舅舅家里的禮品為什么會(huì)有這么多?得到的答案是：我舅舅是廠(chǎng)長(zhǎng)!
廠(chǎng)長(zhǎng)就可以有這么多的禮品?我不明白。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了多次探究。直到有一天，一個(gè)叔叔又給我舅舅送禮物并要求換工作……我終于明白了這里的秘密，原來(lái)這些禮物都是因?yàn)閯e人有求于舅舅而送來(lái)的。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我感悟到人性的丑陋，我想告訴人們：人啊，干嗎要走歪門(mén)邪道，通過(guò)自己的努力獲得成功和賞識(shí)是多么的偉大和崇高。當(dāng)然我也感悟到，一個(gè)人要保持潔身自好的志向是多么的艱難。
如今，中考在即，一向喜歡吃魚(yú)的媽媽卻胃病發(fā)作了，每次餐桌上有魚(yú)時(shí)總是我一個(gè)人獨(dú)自享受。媽媽一個(gè)勁地把魚(yú)肉加到我的碗里，我也風(fēng)卷殘?jiān)�，狼吞虎咽，立馬把魚(yú)肉消滅得干干凈凈。那天，我把媽媽生胃病的事告訴了奶奶，奶奶笑著說(shuō)：“小傻瓜，你媽媽有什么胃病，難道你還不明白，她是為了讓你多吃點(diǎn)!”
媽媽呀媽媽?zhuān)阏媸俏业暮脣寢?還記得，媽媽為了讓我吃上新鮮的菜，跑到最遠(yuǎn)的萊場(chǎng)去買(mǎi)萊。說(shuō)什么價(jià)錢(qián)便宜，我還埋怨她的小氣呢。還記得，媽媽在我復(fù)習(xí)時(shí)打毛衣到深夜，說(shuō)舅舅家的小外甥要穿，得趕著打，我還讓她去商店買(mǎi)一件就得了呢……我終于全明白了：媽媽?zhuān)阏媸俏业暮脣寢專(zhuān)谀愕拿媲埃疫�有什么資格談“愛(ài)”呢!
發(fā)現(xiàn)，托起了我成長(zhǎng)的翅膀。
生活中真有許許多多的知識(shí)，有許許多多的問(wèn)題，也有許許多多的真情，還需要我們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)。——后記