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數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字

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數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字(精選28篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字(精選28篇)

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 1

  “142857、285714、428571……”你知道我在干什么嗎?告訴你吧,我在研究一個數(shù)學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)呢! 暑假里的一天下午,我在研究奧數(shù)老師講的一個六位數(shù):142857.為什么要研究它呢?這可是有原因的。不信,你看看開頭的幾個數(shù),它們都是142857的'倍數(shù)。就讓我算給你看吧:142857乘1=142857,142857乘2=285714,142857乘3=428571,142857乘4=571428,142857乘5=714285,142857乘6=857142,142857乘7=999999.是不是很神奇呢?142857乘1到6的結(jié)果都是由1、4、2、8、5、7這六個數(shù)組成的,讀起來也很順口、很好聽,奧數(shù)老師要求我們要記住它們,現(xiàn)在,我已經(jīng)記住了,而且背得滾瓜爛熟,寫這篇文章的時候都沒有那計算器一個一個的算,而是一口氣寫出來的。

  我真高興能從奧數(shù)老師那里學(xué)來這個新發(fā)現(xiàn),我相信,數(shù)學(xué)學(xué)起來不會很難,只要多發(fā)現(xiàn)、多觀察,就會找到很多訣竅,學(xué)起來也會輕松許多,并且會覺得數(shù)學(xué)很有趣,就像我的感受一樣呢!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 2

  今天,我和爸爸在小區(qū)里散步,爸爸突然問我:“三角形的內(nèi)角和是多少?” “180°”

  我不假思索的'說!澳,四邊形的內(nèi)角和呢?”爸爸繼續(xù)問我!八倪呅?嗯,360。” 我依然很自信!傲呅文?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了么?”爸爸繼續(xù)啟發(fā)著我。 “六邊形…720°,規(guī)律么,”我拿著一根樹枝在沙子上勾勾畫畫,“設(shè)這個多邊形的邊共有N條,那么,難道,度數(shù)=180°×(N-1)?”我不自信的說!澳敲,讓我們驗算一下吧,假設(shè)N=3,3-1=2 ,2 ×180°=360°,三角形是360°么?”“不是,那又是什么呢?”我百思不得其解 !耙,百度一下?”“不,我要自己想。”自尊心強的我拒絕了;氐郊,我繼續(xù)思索著這倒有趣的數(shù)學(xué)題,突然想起數(shù)學(xué)課上老師交給我們了什么高中等差數(shù)列,試試看吧。我繼續(xù)在稿紙上演算著!皻W耶!我算出來了!”我高興極了。在網(wǎng)上一搜,和我的答案一模一樣!我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的規(guī)律!同學(xué)們,你們知道答案是什么嗎? 答案如下:180°×(N-3)+180°或 180°乘以(N-2)。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 3

  語文,有它的語言美、表現(xiàn)美;物理,有它的簡約美、對稱美;英語,有它的發(fā)音美、句式美······各個學(xué)科都有其不同的美,而我終于發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美。

  第一美·構(gòu)圖美

  數(shù)學(xué)當中的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱總能把一個簡單的'圖形變得多樣,一個圖形就可能有幾十種不同的變化。甲秀樓是貴陽乃至貴州的名樓,它的構(gòu)造是利用了軸對稱的數(shù)學(xué)知識;北京故宮博物院中外聞名,氣勢宏偉,磅礴壯觀,可又有誰想到它也是利用了軸對稱構(gòu)造而成的呢?

  第二美·邏輯美

  數(shù)學(xué)中的幾何證明題,雖然在生活中沒有廣泛的使用,但當你解出一道道證明題時,當你看著你寫的一長串證明過程時,你內(nèi)心是自豪的,充斥著成就感。一道證明題可以有多種解法,有的稍簡便,有的較復(fù)雜。在證一道證明題時,也有多種切入點——從第一個條件開始,從問題來反推,從······

  第三美·計算美

  數(shù)學(xué)在開始無非就是一個學(xué)計算而又多樣性的學(xué)科。它的計算由簡單到復(fù)雜,再到后來引進的各種簡便計算,平時要寫好幾步又易錯的題目,在利用交換律、結(jié)合律、分配律、平方差公式和完全平方公式等計算方法后,使計算效率高而準,還節(jié)省了不少學(xué)習時間分配到其他學(xué)科上。

  每個學(xué)科都有各自的特點,各自的美。它們的美無處不在,或許在生活中,或許在學(xué)習上。但無論它們的美在哪,都可以確定一點——它們影響著你的一生。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 4

  “它們有什么關(guān)系呢?它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系!”在數(shù)學(xué)課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪,這知識很簡單,只要求出它們最小公倍數(shù)就行了,這對我來說也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).

  想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如:兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積;兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2;兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉(zhuǎn)念一想,又覺得這些規(guī)律不完善。如:9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解,又有點兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的.思考中,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起,我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出,再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù),就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時的“奮戰(zhàn)”,功夫不負有心人,我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 5

  一天,我和媽媽去買菜,來到菜市場先去買肉,媽媽買了2斤的肉,我算了一下,實在想不出,后來我回想起數(shù)學(xué)課上徐老師說的1斤=500克,那么2斤就是1000克了,媽媽也給我解釋了一下,因為1斤就是500克,那么2斤不就是500克+500克嗎,我明白了我們學(xué)過的克、千克。媽媽又去買了蔬菜,這回媽媽考了我一下,看看我會不會算了,她先買了30克的茄子,又買了20克的.青菜,就回頭問我說“茄子比青菜重多少克?”,我一下子就算出來了,30-20=10(克),媽媽又問我:“那么兩樣蔬菜加起來一共是多少克啊?”我又一下子就算出來了:20+30=50(克),媽媽聽了,笑了。

  媽媽又去買了烤鴨,哇!一只烤鴨就要36元,我看了一下重量,一只烤鴨1500克,這下我知道了,買東西是看單價是多少錢一斤,然后在看稱出來的重量是多少,最后把單價乘以它的重量,得出的就是我們?nèi)ベI東西要付的錢。我又把今天買的所有的東西的重量加了起來,1000+20+30+1500=3000(克),我對媽媽說今天我們買了一共3000克的菜,媽媽夸我真棒!我學(xué)以致用,會用學(xué)過的克,千克來計算了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 6

  在生活中,我們身邊許許多多的事物都和數(shù)學(xué)息息相關(guān),例如,買東西啊,算支出和收入啊,等等,這些都與數(shù)學(xué)有著緊密聯(lián)系。

  數(shù)學(xué)是一門十分有趣的功課,只要你在學(xué)習中不斷進取、摸索和體會,找到這里的奧秘,你就會領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國里無窮無盡的樂趣,例如,在數(shù)學(xué)中最常見的找規(guī)律、簡算和最優(yōu)化問題等等,你千萬別小看這些數(shù)學(xué)問題,它們在生活中可一樣都不能少,舉個簡單的例子來說吧,在日常生活中,我們經(jīng)常會遇到怎樣合理安排才能做到用時最少效果最佳的問題,解決此類問題時,必須用到數(shù)學(xué)統(tǒng)籌思想,能同時進行就盡量地同時進行。

  我曾經(jīng)遇到過這樣的極值問題,媽媽煮飯需要20分鐘,洗菜需要10分鐘,炒菜需要10分鐘,為了節(jié)省時間,請算出最少多少分鐘?最優(yōu)化問題證明,在煮飯的20分鐘里同時進行洗菜和炒菜,20分鐘后,飯煮好了,菜也炒好了,因此,合理安排煮飯、洗菜、炒菜的.過程和次序,可以在最短的時間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作,這就是數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌方法。

  類似的例子在生活中有很多很多。所以,我們一定要好好學(xué)習這門有趣的功課,為將來更好的使用數(shù)學(xué)這門工具打好基礎(chǔ)。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 7

  今年,我讀四年級下冊了。題也難了。不過,我特別喜歡數(shù)學(xué),我只要一鉆進去,就會越鉆越深,怎么也不肯放手,誰也叫不應(yīng)。

  我是怎么愛上數(shù)學(xué)的呢?那還得從三年級時說起哩。

  一天,在上數(shù)學(xué)的時候,我有三道題目不會做。我就舉手,問老師怎么做 。

  老師把那三道題的公室和簡便方法,都跟我做了詳細的分析,然后我就按照老師的'方法去做,很快就做完那三道題。

  經(jīng)過老師的點拔,以后遇到同樣的題目,我就用老師教的方法,就會很快做完了。例如:1+2……+99+100它是這樣解的:(1+100)×100÷2=101×100÷2=101×50=5050。這時,我高興極了,心里比吃了蜜糖還甜呢!

  然后,我就對解題有了信心,并且產(chǎn)生了興趣。在四年級第一學(xué)期參加了口算大王比賽,得了2等獎。我以后要繼續(xù)努力,爭取更好的成績。

  數(shù)學(xué),不但豐富了我們的課余生活,而且培養(yǎng)我們的現(xiàn)象力和思考力,更使我們的計算能力大大提高。我喜愛數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 8

  今天,早上起來吃完早餐,我對媽媽說:“媽媽,出太陽了,我們?nèi)ヲT自行車吧!眿寢屨f:“可以呀!但是我有個問題你能幫我解答一下嗎?”我說:“什么問題呀!”媽媽又說:“你能幫我觀察一下自行車的形狀嗎?”我滿口答應(yīng)了,于是我們就去車庫把自行車推了出來。我觀察了一下,車輪是圓形的,自行車的鈴鐺也是圓形的,坐墊好像三角形可又不是三角形,我苦著臉問媽媽,這到底是什么形狀的`呀?媽媽說她也不知道,我又觀察了一會,哦!這是水滴的形狀。媽媽又說“香香,你在觀察一下,自行車還有哪些地方是你學(xué)過的!痹瓉碜孕熊嚨暮笞鶋|的靠背是正方形的。媽媽表揚了我,媽媽說“不錯,有進步喲!”然后我們就開心的騎著自行車去奶奶店里了。

  中午,吃了午飯,我和弟弟騎自行車去找朋友玩,我們玩的滿頭大汗,口好渴,媽媽給了我20元錢,我去小店買了2瓶果汁1瓶礦泉水,我問收銀員阿姨這些多少錢?阿姨回答說:“果汁4元一瓶礦泉水1元一瓶”。我算了一下4+4+1=9(元),我有20元,20減去9等于11,我把錢給了阿姨,阿姨果然找了我11元,我太開心了,拿著果汁和水跟著媽媽還有弟弟回家了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 9

  暑假里我過得十分愉快,特別是在做數(shù)學(xué)的時候,興趣越來越濃了,我漸漸的喜歡上了數(shù)學(xué),并學(xué)習了很多的我還沒有學(xué)過的知識,我非常高興。

  這天,我寫完了今天所有要完成的作業(yè),但我不知怎么不想出去玩了,所以,我找媽媽教我做一些五年級要學(xué)的.題。

  媽媽一聽我想學(xué)習一下,就給我講了講五年級學(xué)的稍微難一點的分數(shù),我馬上有了興趣,專心致志的聽了起來。媽媽出了一道題:

  5分之3加6分之4等于幾?

  我馬上傻了眼,這分母不一樣,怎么算啊?媽媽笑了,我教你吧:“首先要找他們的公倍數(shù),公約數(shù),而且還要找最小的!薄鞍?那什么是公約數(shù),什么是公倍數(shù)呢?”我撈撈頭,“最小公倍數(shù)就是比如:2和4,他們就有公倍數(shù)4除以2就等于2,它們的公倍數(shù)就是2,然后,就讓2和4相乘,2和2相乘,兩分子同時和2相乘,的出來的相加,答案就出來了。但是如果答案分子比分母大,那這個答案就叫假分數(shù),要把它化簡,就要看分母加多少等于大的分子,接著把算出來的寫在分子那,再在分數(shù)前面寫1就大功告成了。

  你會了嗎?我會了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 10

  今天,我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)復(fù)習課,因為有一道題目讓我忍俊不禁。

  題目是由圖片和文字組成的,圖上有強壯的老牛、帥氣的.小馬、穿著背帶褲的熊寶寶和長睫毛的小鹿,這些可愛的卡通人物把我一下子給吸引住了,原來它們是想過橋啊。于是我便看想起了這道題:橋的限重是一頓,要求小動物們分批過橋,哪幾只可以同時安全過橋呢?

  時間一到,胡老師讓我們?nèi)俗,同學(xué)們馬上停住了筆,眼睛看著胡老師,而我馬上掃了一眼插圖,然后也坐正了。這時,坐在我后面的杜一小聲說了一句:“為了保險起見,得留幾千克,萬一有些小蟲子飛上來了,落在橋上,小動物們的總重量又剛好是一噸,那橋不就要塌了嘛!”

  我一聽這話,忍不住抽動了幾下嘴角,不過為了不讓老師發(fā)現(xiàn),我還是盡量保持平靜,不過我的腦海里早已浮現(xiàn)了杜一剛才所說的那幅畫面:一群總重量剛好是一噸的小動物正在過橋,結(jié)果飛來幾只蒼蠅停在了橋上,哦,不,應(yīng)該是幾只牛蠅停在了牛背上,然后橋顫顫巍巍地倒下了……想著想著,我不禁笑出了聲,可想而知,我肯定被胡老師批評了一頓。

  唉,真是慘啊,不過這節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習課還真有趣!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 11

  上周,楊老師給我們上了一堂生動有趣的數(shù)學(xué)公開課。

  楊老師先給大家講了一個小故事:一天一只小蝸牛掉進了一口枯井里,它看見了住在這兒的小青蛙。小青蛙說:“這口井我量過,它有10米深。只有我才能跳出來,你小不點怎么能上去?哈哈!毙∥伵2环䴕猓骸拔抑灰蜁郎蟻怼!庇谑牵诙旌茉缇推饋,爬了很長一段距離。小青蛙發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)爬到4米的位置了!可晚上睡覺時又滑下去2米。但小蝸牛很堅持,爬了幾天,終于爬到了井口。

  老師講完故事后,問:“這個故事中含了一個數(shù)學(xué)知識,大家找到了嗎?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言,回答:“是蝸牛爬井的問題!”接著,楊老師為大家播放了她精心準備的動畫,只見一只可愛的蝸牛從井底往上爬。同學(xué)們都被深深吸引住了,目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕。然后,楊老師給我們詳細講解了這個問題的`解決方法。

  這節(jié)課大家都非常認真聽講,我學(xué)會了“蝸牛爬井”的原理:(天數(shù)-1)乘一天實際爬的距離+最后一天爬的距離=井的深度。老師生動地講解不僅讓大家學(xué)到了知識,更體會到了學(xué)習的快樂。

  真是一堂生動有趣的數(shù)學(xué)課!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 12

  這天,我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,我們要學(xué)習長方體與正方體。

  上課了,老師拿著兩個立體形的木盒,一個長方體、一個正方體!吧险n!崩蠋熣f了一聲,“我們今天要學(xué)長方體、正方體!比缓螅贸隽Ⅲw教具給我們看。

  講了一會兒,老師讓我們畫圖。老師怎么畫,我們就怎么畫。老師在黑板上畫,我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形,但這些圖形是這兒一個長方形,哪兒一個正方形連起來的,我們誰也不知道是什么圖形。然后,我們沿著圖形的邊,又在外面畫了一些虛線。

  “最后,沿虛線剪掉這個圖形!崩蠋熡终f,“把它折一折,看一下是什么圖形!蔽覀冄刂摼把他剪下來以后,又折一折。哇!一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。

  折好以后,老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上,通過玩游戲了解了長方體、正方體的`認識。

  下課后,我們都說這節(jié)課好有趣呀!和平常的課大不一樣,平常的課一點新鮮感都沒有,這堂課真是讓我們對學(xué)習有了很大的信心。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 13

  今天有一節(jié)十分有趣的數(shù)學(xué)課,老師教我們感受“千克”量詞。

  早上,我吃力的提著一千克食物,大步大步地走向?qū)W校,哈哈,這么多零食,一定能讓他們大吃一驚。到了教室我都快累趴下了,大口大口地喘著氣。教室里熱鬧極了,每人都帶了不同的東西。我剛一進來,就吸引了他們的注意力,他們一定好奇我的袋子里裝了啥?

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴打響了,數(shù)學(xué)老師走進教室。她輕松地拿起秤并笑著對我們說:“你們都帶了一千克東西嗎?快拿出來!蔽覀兛焖俚啬贸鲆磺Э藮|西,異口同聲地對老師說:“帶了!”數(shù)學(xué)老師很滿意地笑了。她拿出稱給我們稱了不同東西的克數(shù),我們一個個眼睛都直勾勾地盯著稱。

  老師又讓我們說說一千克的重量,我馬上舉手:“一千克十分的重,要用力才能提起,我今天拿來的.時候都累得氣喘吁吁啦!”我這個回答老師非常滿意,并表揚了我。同學(xué)們也爭先恐后的說了好多,這節(jié)課大家都聊得熱火朝天。

  下課,最喜歡的時候到了,因為可以吃我拿來的一千克零食了,我狼吞虎咽地吃了起來。這節(jié)數(shù)學(xué)課真是有趣極了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 14

  第二天早上,當我完成我的暑期學(xué)校同伴時,我媽媽看著它,問我其中一個問題是怎么做出來的。這個問題,我心里就是可樂,“事實證明,看課外書是好的!”

  這是怎么回事?我知道這個問題,它是一個斐波那契數(shù)列。我看了一本課外書,里面說有特色。要得到下一個數(shù)字,你需要把前兩個數(shù)字相加。這是意大利數(shù)學(xué)家萊昂納多發(fā)現(xiàn)的。斐波那契是他的筆名,所以人們稱他的發(fā)現(xiàn)為“斐波那契序列”。

  現(xiàn)實生活中,斐波那契數(shù)列很多。比如自然界中一朵完整雛菊的花瓣數(shù)是符合斐波那契數(shù)列的,通常是13,21或者34。我們和雛菊玩一個游戲,拔下第一朵雛菊的時候說“喜歡我”,第二朵說“不喜歡我”,那么13或21瓣雛菊最后的結(jié)果就是“如果是34瓣雛菊,最好從“不喜歡我”開始,否則最后的.結(jié)果就是“不喜歡我”,這絕對不是我們想要的。這種雛菊通常生長在田野里,在花園里不常見到;還有,在松葉中,總是有2根、3根或5根松針成小簇生長,這些數(shù)字都是斐波那契數(shù)列中的數(shù)字;當你切水果,觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時,也可能會發(fā)現(xiàn)斐波那契數(shù)列。自然是真的神奇!

  知道了斐波那契數(shù)列,我輕松的做完了這道題。我給媽媽講了斐波那契數(shù)列的故事后,媽媽夸我,好開心!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 15

  今天媽媽帶我去了丹尼斯超市,我們買了一些我們所需要的食物,飲料,生活用品等。

  我們先到了三樓的零食區(qū),我拿了旺旺大禮包的,發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的`每袋14.8元、580克的每袋26.5元,媽媽問我大包劃算還是小包劃算,我在心里想14.8約一包15元,那么100克就是大約三元;580克裝的每克約2元,所以我說大包更劃算。我們又去買了一些進口的飲料,我看了看單價,一大瓶果汁18元,我覺得價錢不是很貴,我讓媽媽買了一瓶,媽媽說,當然可以,我要考考你,一瓶18元,買11瓶要多少錢,我脫口而出,198元,因為一個兩位數(shù)和11相乘乘積,就是把兩個阿拉伯數(shù)字相加的結(jié)果放在這兩個數(shù)字之間,這是個簡便的算法。

  我們買完東西后結(jié)完帳,媽媽說我不告訴你們我花了多少錢,你來估算一下吧,我接過賬單,飛快地把賬單上的整數(shù)加起來,說大約160元。媽媽說真不錯,我們一共花了162.5元,真的很棒呢,獎你一瓶飲料,我接過那瓶飲料,提著購買的物品開開心心地回家了。

  數(shù)學(xué)真的是到處都有,無時不在,在生活中我們真的離不開這奇妙的數(shù)字,神奇的數(shù)學(xué)!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 16

  今天我們學(xué)了數(shù)學(xué)的第9單元,統(tǒng)計與可能性。今天的數(shù)學(xué)課跟平時的不一樣哦。

  這次的數(shù)學(xué)課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統(tǒng)計表,第一行寫的`是紅,第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體,分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說:“我請兩位坐的端正的同學(xué)到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體,另外一個人就在黑板上記下顏色。”很快,我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色,第二次黃色,第三次還是黃色……沒想到他連續(xù)七八次都摸到黃色,這家伙把同學(xué)們的肚子都笑痛了,連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。

  后來,老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色,幾個黃色。這下,同學(xué)們可來勁了,有的猜黃色多,有的猜紅色多,還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結(jié)果,同學(xué)們看了袋子里的正方體,沒想到黃色只有兩個,而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好,他居然有七八次都能摸到黃色。

  這節(jié)數(shù)學(xué)課就在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這是一節(jié)既有趣又意義的數(shù)學(xué)課。讓我學(xué)會了怎樣統(tǒng)計。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 17

  晚上,爸爸找了一道題讓我算。題目是這樣的:“有10個教室,每個教室又有6盞燈,現(xiàn)在關(guān)掉了5個教室的燈,還有幾盞燈?”我聽了后,心里暗暗開心,這種題目對于我來說小菜一碟,我便不假思索地回答道:“這還不好辦!用6乘以10再減去6乘以5,不就算出還有30盞燈嗎?”可是,出乎意料的是,我爸爸笑著搖了搖頭,我有點不服,生氣地問道“難道不是30盞燈嗎?”

  爸爸說:“你錯了,問題問的是有幾盞燈,并不是問亮著幾盞燈,你怎么能減呢?”我聽了恍然大悟,又仔細思考了一遍,“哦,原來正確的解法是6乘以10等于60盞燈!”這時,我也想到了一道智力題,便去考爸爸:“一個漁翁去釣魚,釣了6條沒頭的,9條沒尾的`,8條半截的,問一共釣了幾條魚?”爸爸聽完后,就開始算了起來,可是怎么算也算不出來,我得意洋洋地解釋說:“ 6條沒頭的,就把‘ 6 ’的上部分去掉,成為‘ 0 ’,9條沒尾的,就去掉‘ 9 ’的下半部分,成為‘ 0 ’,8條半截的,不管去掉‘ 8 ’上下任意一個部分,還是得‘ 0 ’,所以就是一條也沒釣著!

  爸爸聽完,哈哈大笑,連聲說:“有趣、有趣!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 18

  今天數(shù)學(xué)課,梁老師給了我們一個問題,就是——“5 9 13…81”是多少?

  這讓大家很擔心,但是老師笑著說:“我給你五分鐘時間思考!

  天啊,才過了五分鐘,心算不可能這么快!看到有同學(xué)列出了公式;有些人很快就用電腦來計算。我呢,直接用高斯算法,我的回答被老師否決了。

  五分鐘過去了,還是沒有學(xué)生來算。

  老師不慌不忙的走上講臺,小心翼翼的說話:“同學(xué)們,我們來分析一下這道題的規(guī)律,依次增加了4。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法。為什么不對?我們來看看。高斯的算法是:(第一項和最后一項)項數(shù)2,為什么這個公式不能直接應(yīng)用于這個問題?”老師講得越慢,越能引起學(xué)生對關(guān)鍵問題的興趣。這就是梁先生的班風。“本來,問題就在于這個物品的`數(shù)量(人們把一個號碼叫做一個號碼),從‘5913.80.

  “那你怎么問?”學(xué)生們異口同聲地問。

  ”后來,人們總結(jié)出一個計算項目數(shù)的公式,(第一項-最后一項)4(即公差)1=項目數(shù)。最后放入數(shù)據(jù),即:(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,答案是一樣的。

  這真是一個有趣的計算問題,同學(xué)們,你們明白嗎?

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 19

  一天晚上,我靠在沙發(fā)上看書,突然書上有一行字映入了我的眼簾“真假硬幣”。頓時我的腦海中產(chǎn)生了許多猜測:硬幣竟還有假的,到底如何找到假的硬幣,于是我決定接著往下看。書中這樣說:一天銀行發(fā)現(xiàn)有一枚假的硬幣,于是開始尋找那枚的硬幣。最后把硬幣鎖定在九枚硬幣中,已知假幣比真幣要重,此時只有一架天平。問:至少要多少次才能找出假幣?

  讀完題后我思考起來,如果一枚一枚的稱要稱很多次,這并不是答案,于是我拿來了九枚硬幣來做實驗,我翻來覆去的想,突然我想到了分組的這個方法,于是我先分成兩組來做實驗。一共要三次,但應(yīng)該有更少的,于是我又試了很多次,最終得到了答案兩次。把九枚硬幣先分平均成三組,取其中兩組去稱,如果一樣重,就把剩下的一組中的兩枚硬幣去稱,如果一樣重剩下的就是假幣;如果有一邊下沉,下沉的`那邊就是假幣;蛘哂幸贿吺侨齻的下沉了,假幣就在下沉的那一邊,只要再稱一次就能找出假的硬幣。

  通過這道題我知道了,當有難題時可以通過動手試一試來解決。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 20

  丁零零,丁零零,上課零響了,在操場上的人,千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

  我們班上的是數(shù)學(xué)課。陳老師像往常一樣走向教室,鞠了個躬,說:“同學(xué)們好!”同學(xué)們立刻站起來鞠了個躬,齊聲說:“老師,您好!”同學(xué)們的.話剛說完,老師站到講臺前,說:“你們猜猜,今天要學(xué)什么?”每個人都紛紛舉手回答。陳老師:“那我就揭曉答案吧!今天要學(xué)的是厘米和米!

  首先,老師給我們每人發(fā)一張標簽,說:“從鞋底到我的那里是一米呢?”同學(xué)們爭先恐后地舉手回答,有的人說:“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說:“在胸邊。”還有很多很多……老師說:“我來告訴你們吧!”原來在陳老師的腰邊。

  下面,陳老師給我們一個任務(wù),量一量自己的一米在哪里。同學(xué)們前后四位一個組,開始量了起來。測量完畢,李思恬和王舜宇都碰到臉,我們看了都想笑。

  老師說:“下面,同學(xué)們兩只手臂伸開,量一量1米是哪里到哪里?”同學(xué)們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上,在些人在袖子的中間,還有許多許多……

  今天的數(shù)學(xué)課真好玩,也鍛練了我們的眼力。我猜那節(jié)數(shù)學(xué)課,同學(xué)們也很開心吧!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 21

  今天,李老師帶著我們做了一個“3的倍數(shù)”的數(shù)學(xué)游戲。游戲的規(guī)則是:從最右邊的同學(xué)開始,只要遇到3的倍數(shù)就不吱聲,光拍手,誰要是錯了就要上臺表演一個節(jié)目。游戲還沒開始,可大家的表情還真豐富,有的一副胸有成竹的樣子有的緊張得不得了,還有的'正在默默準備。游戲開始了,我的心提到了嗓子眼兒,又像一個乒乓球從999樓落下去,“1,2,3,開始!”大家愣了愣,在李老師的提醒下,開始了緊張的游戲。“喲!劉高池說錯了!”“他違反了規(guī)則了!”大家七嘴八舌地說開了,說了兩秒鐘,大家鼓掌歡迎劉高池上去表演節(jié)目,劉高池紅著臉上去用大拇指把鼻子抬起來,把大大的鼻孔露出來沖著大家做了一個鬼臉,真像一副豬八戒的模樣。我反應(yīng)還不錯,當我拍完手后,張晟隨口說:“6”,他真倒霉,這6應(yīng)該是我拍的,自然該他表演節(jié)目,他也是上去拌了一個鬼臉就完,游戲在大家一次次的歡笑聲中結(jié)束了。這真是一次有意義的活動,既訓(xùn)練了我們的反應(yīng)能力,又訓(xùn)練了我們記憶數(shù)學(xué)口決的能力,還讓我們大家渡過了愉快的40分鐘,增進了友誼。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 22

  今天,我做了一道關(guān)于過河的數(shù)學(xué)題,可有趣了。讓我來告訴你們吧!

  題目是這樣的:一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過河。只有一條小船,一次只能運一個。還要保證羊不被狼吃掉,白菜不被羊吃掉。請問,需要運幾趟?該怎么運?

  我看到這個題,覺得很簡單。就隨口答說:“先把白菜運過去,再運狼,最后運羊!痹诳磿膵寢屄犚娏,笑著說:“你把白菜運過河了,那還沒過河的狼和羊會怎么樣呢?”

  “啊!羊會被狼吃掉的!蔽艺f:“那我先運狼,不讓它吃掉羊!蔽液鋈幌肫饋,不如做一做實驗吧!看看會怎么樣。

  媽媽說這是個好辦法!說做就做。我把布娃娃喜羊羊當做“羊”,把沙皮狗當做“狼”,把我的綠皮球當做“白菜”……我做了一次次的'實驗,終于找到了正確答案。

  一共需要運四趟。

  第一趟:首先,把羊運過去,空船回來。

  第二趟:然后,把白菜運過去,回來的時候再把羊捎回來。

  第三趟:再把狼運過去,空船回來。

  第四趟:最后,把羊運過去。就大功告成了!

  終于找到了答案,我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀!

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 23

  “真好玩,真好玩….”咦?這聲音是從哪里傳來的呢?哦,原來是從四(3)班的教室里傳來的`!今天,在我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,大家都很開心。

  今天上午數(shù)學(xué)老師有事不在家,于是,毛老師就對們宣布:“乖的可以上數(shù)學(xué)課,不乖的同學(xué)就上語文!边@話,讓同學(xué)們在課上可認真了呢!

  “丁零零”上課了,同學(xué)們趕緊回位子,準備上數(shù)學(xué)課,毛老師閃亮出場,老師先給我們出了個謎,我們一下就猜出來了,答案是“聰”,老師語重心長地告訴我們上課要努力做到耳到、眼到、心到,這樣才會學(xué)得輕松,變得聰明。我們這堂課一共分成了三個階段,分別是:一猜,二練,三算。猜已經(jīng)猜掉了,接下來,毛老師給我們出了個題目,算式大家都會列,可是算出來可就難了,于是毛老師給我們講了講,第一個乘數(shù)有一位小數(shù),第二個乘數(shù)也有一位小數(shù),加起來是兩位小數(shù),就等于0.06,不知不覺就到了第三介階段,毛老師又給我們出了幾道相似的題目,大家都爭先恐后地舉起了小手,我也不例外哦!

  今天的數(shù)學(xué)課真有趣,能有一個所有學(xué)科都會的老師,那可是很難得的呀,誰會不喜歡呢?

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 24

  下午,爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題,內(nèi)容是:一只西瓜切四刀,切出九塊,但吃出十塊西瓜皮,那是怎么切得呢?

  我說:吃的.時候把一塊扳成了兩塊;媽媽說:切掉一塊皮。爸爸說:都不對!我就吵著爸爸要答案,爸爸說晚上我切給你看。

  正好家里有個大西瓜,回到家爸爸就開始切西瓜了,我在邊上仔細地看著,四刀切好了,啊,原來就是切一個“井”字型嘛!四刀正好切出九塊西瓜來,其中,中間那塊西瓜很奇怪的哦,它上面有塊皮,下面也有塊皮,所以正好吃出十塊皮來!我終于弄明白了。這時媽媽也看到了,她說:中間那塊肯定很好吃,又甜又沒西瓜籽!爸爸,媽媽和我都想吃中間那塊西瓜,怎么辦呢,媽媽說:我們來三金咚咚哐,嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得:手心手背心肝寶貝一樣,來決定誰吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了,看著媽媽開心地吃起那塊西瓜來,我口水也要流下來了,媽媽說給你咬幾口吧,我吃著感覺特別甜。媽媽吃完西瓜說太大啦,吃得都要撐死啦!我和爸爸都笑了

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 25

  今天我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)實踐活動課——模擬超市購物。

  活動開始了,我們班的課桌都變成了貨架,同學(xué)們把各自喜歡的物品陳列在貨架上,有外形新穎的鋼筆,顏色鮮艷的筆記本,還有讓人垂涎欲滴的'水果……各種商品真是應(yīng)有盡有,讓人眼花繚亂。

  大家喜笑顏開,有的同學(xué)扮演營業(yè)員,有的同學(xué)扮演顧客。瞧,收銀臺前放著計算器、發(fā)票,還有錢,還真有點超市的味道呢。顧客們走前竄后,場面真是熱鬧。

  我隨著人流來到貨架前,左看右看,突然一支顏色艷麗,外形小巧的鋼筆吸引了我。一問價錢,要12元,但現(xiàn)在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平時教我的方法計算:12x3/10=3.6元,啊,只要三元六角,真是便宜。我一邊嘀咕,一邊伸手拿起了鋼筆。哎,真讓人愛不釋手。

  接著我來到另一個貨架前,看到這兒的生意特別好,大家都在爭先恐后的搶購方便面、餅干、口香糖。瞧,這些人真嘴饞。看著,看著,我也忍不住拿了一包口香糖,又轉(zhuǎn)了一圈,我買了一些其他學(xué)習用品,來到收銀臺付錢。那么多東西只化了六元錢。

  我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課,它讓我們在實踐中溫習了數(shù)學(xué)知識,掌握了課本上沒有的生活技巧,真是太有趣了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 26

  星期三的第二節(jié)數(shù)學(xué)課。我們學(xué)習面積。我覺得這個單元非常難,但老師說這單元很簡單,這不是和我唱反調(diào)嗎?

  上課了,老師告訴我們,1平方厘米有指甲般大小;1平方分米有電盒般大。1平方米有教室的'地板般大小。然后,老師出了幾道題目,是1平方厘米有多大;1平方分米有多大;1平方米有多大。但我這記性,什么事情都記不好,老忘記,還做組長呢。我們拿起本子,來填寫這些題目,我想來想去也沒想到,最終,想到了1題:1平方厘米有指甲般大小,過了一會兒,老師叫我們?nèi)嗟乃娜诵〗M或三人小組討論,我們的組員都在大聲地討論,只有我二話不說但我也在聽他們講,也在思考,尋找自己的思路。又過了一會兒,思路找到了,我并填寫在本子上。

  老師還教了我們1平方分米=100平方厘米,1平方米=100平方分米。這次,我在死記硬背,終于記熟了,老師又在黑板上出了一些關(guān)于這些內(nèi)容的題目,我們?nèi)嗄闷鸨咀,把題目抄在本子上,我馬上做完了,然后進行討論,我把答案告訴他們。討論完后,老師請了我把題目做完,我馬上把題目做完,我把思路告訴他們。

  我這是太喜歡數(shù)學(xué)了。因為他有趣,而且它還能讓我們學(xué)到數(shù)學(xué)知識,它也有自己的尊嚴。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 27

  陳老師在上個星期四告訴我們:“下個星期一,數(shù)學(xué)課玩買賣的游戲。請同學(xué)們準備好自已的商品和學(xué)具錢。”

  星期天晚上,媽媽幫我挑了幾個小商品:三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

  今天,第三節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課前,我可興奮了,想著誰要來買我的'東西呢?

  上半節(jié)課,陳老師讓我們做練習。下半節(jié)課,我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學(xué)扮演售貨員,沒有帶商品但有帶錢的同學(xué)扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了,李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆,李芷晴買了小本子,陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少,我賺了很少錢,真可惜啊!

  然后,我就去看其它同學(xué)的商品。我買了陸嘉華的小本子,封面是橙色的。買了黃湘明的小汽車玩具,好開心,想用它跟其它人比賽。

  下課鈴響了,老師說游戲結(jié)束了,我們正玩得開心呢,真舍不得馬上結(jié)束啊。老師說要保管好自已買的東西,不要拿出來玩,以免遺失或影響學(xué)習。

  我把小汽車放在背心的口袋里。在作業(yè)課的時候,我做完語文和數(shù)學(xué)的作業(yè),忍不住把心愛的小汽車拿出來玩,被羅老師發(fā)現(xiàn)了,結(jié)果沒收了。我好難過啊,嗚嗚嗚。都怪自已在作業(yè)課時拿小汽車出來玩,以后我再也不敢了。

  數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)作文400字 28

  星期三的上午,天氣晴朗,萬里無云。我們?nèi)?)班的同學(xué)們在孔老師的帶領(lǐng)下,來到操場上開展了一次特殊而有趣的數(shù)學(xué)課。

  同學(xué)們肯定很奇怪了,數(shù)學(xué)課怎么不在教室上,而到操場上上呢?告訴你們吧,老師這堂課是讓我們自己動腦筋,學(xué)習如何實際測量物體的周長,比如:操場、籃球場等等?,我們都帶了皮尺呢!

  活動開始了,我們班一共分成了8小組,我、王奕瑄、施強義、趙奕靈、汪娟和何厚儒是一小組。該如何測量呢?操場那么大,而我們的皮尺可不夠長呀!大家趕緊在一起動動腦筋吧!咦,有了!我們的`尺子不夠長,但是可以測量每一步的長度呀!可以讓一位同學(xué)先繞操場一圈,數(shù)數(shù)一共有多少步,再測量出每一步的長度,再把兩個數(shù)相乘,不就可以了嗎!說干就干,我們派趙奕靈和汪娟負責走路,施強義和何厚儒負責測量步長,我和王奕瑄負責記錄。不一會兒功夫,就將答案告訴了孔老師。同樣我們也測量出了籃球場的周長,孔老師直夸我們聰明,我們心里也美滋滋的!

  一堂課的時間一下子就過去了,同學(xué)們似乎還意猶未盡,真期待以后能有更多這種有趣的課!

  今天這個實踐活動真是讓我激動又興奮。

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