【精品】發(fā)現(xiàn)作文七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的發(fā)現(xiàn)作文7篇，歡迎大家分享。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
在我們的學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)了一個好品質(zhì)的老師，你知道她是誰嗎？她就是我們的語文老師。
我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護(hù)我們這群調(diào)皮可愛的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說不出話來，可她堅持帶病上課；好幾次，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)給生病不能來上學(xué)的同學(xué)補課；好幾次，老師被一群上課常說悄悄話的同學(xué)氣得火冒三丈。可我們卻不知老師的辛苦。
一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫(yī)院住院。老師舍去假日，到醫(yī)院給同學(xué)補課，每一道題講得是那么認(rèn)真，那么仔細(xì)。聽著聽著，那位同學(xué)的眼眶濕潤了。
還有一次，老師帶著病上課。我們聽著老師微弱細(xì)小的聲音，感動得熱淚滾滾而下，我們覺得這節(jié)課好漫長，好漫長。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著語文老師，噓寒問暖。最后老師緩緩站起來，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細(xì)細(xì)的聲音輕輕地說道：“我沒事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心�！彪S后咳了幾聲，拖著疲倦的身子，慢慢走出教室。
老師��！您用善良無私奉獻(xiàn)的精神滋潤我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長，我想對您說：“老師，我永遠(yuǎn)愛您！”
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
放暑假時，爸爸帶我座飛機去北京。
在航站樓里等待登機時，我看見飛機跑道上不時有飛機起飛、降落，機場跑道上有很多的摩擦的輪胎印記，但每次飛機著陸時，我就發(fā)現(xiàn)飛機輪胎在冒煙，有的輪胎還會產(chǎn)生火花。
我緊張得問爸爸：“爸爸，會著火嗎？”爸爸說：“不會。”我站在那里仔細(xì)觀察，終于找到了原因，原來是飛機降落時，飛機的速度很快，輪胎和地面摩擦而產(chǎn)生的青煙。爸爸又解釋說：“飛機輪胎的膠面由耐磨耐高溫的特種材料膠合而成，厚約２０毫米，強度很高，飛機在航道上制動滑行時，輪胎的剎車片溫度會驟然升高，再加上輪胎與地面的摩擦，輪轂溫度通常會很高，在這種情況下，油漬與輪胎的接觸很容易出現(xiàn)冒煙現(xiàn)象�！�
我說：“哦，原來是這樣，但是摩擦冒出得青煙還是挺嚇人的�！蔽蚁Ｍ窈箫w機輪胎再安全些，別再冒煙了。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
人之所欲莫不如山海相望：山欲得海之波瀾寬廣；海欲擁山之巍然雄力。然不自知海自有其蔚藍(lán)深沉，廣納百川；山自坐擁深邃蒼遒，巋然不動。我們亦是如此，常�？吹搅藙e人的優(yōu)點，別人的幸福，卻忘記了自己也同樣具備咫尺可得的幸福。
在生活中尋找幸福，需懷有一顆感受幸福的心。宋代愛國詩人陸游，出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族矛盾國家不幸、家庭的流離，給他幼小的心靈帶來了不可磨滅的印記。晚年的他也飽嘗顛沛困窘之苦，但他卻并未對生活淡漠失望。而是以“醫(yī)不可招猶忍病，書猶能讀足忘窮”的曠放樂觀心態(tài)，從讀書中尋找幸福，在孤村亦能有所樂。讓陸游在艱苦中堅持下去的動力，就是讀書這微小而確定的幸福，身畔有幸，需要我們?nèi)ビ眯膶ぁ?/p>
一邊教書一邊務(wù)農(nóng)的.金溪人胡九韶，每日勞苦卻僅可供衣食溫飽，少有盈余，他樂在其中每日焚香叩拜上天恩賜清福。結(jié)發(fā)之妻都調(diào)笑他，三餐菜粥有何清福，他堅持焚香拜天笑答“吾幸生太平之世無兵禍，又幸一家溫飽無饑寒，又幸榻無病人，獄無囚人，非清福而何？”胡九韶的幸福便是生活的平凡安穩(wěn)，家人無災(zāi)無禍亦為人之所幸。所以身畔有幸，需要我們?nèi)ビ眯膶ぁ?/p>
人之所幸，不應(yīng)將眼光局限于他人的光鮮亮麗，而應(yīng)關(guān)注屬于自己的“小確幸”。其實幸福就在身畔，每個人都可尋得：家人團(tuán)聚之溫暖；好友相交之暢達(dá)；師生相長之默契；鄰里互助之和睦；生活簡單之滿足……
我們何不將目光望向身邊，生而有幸，幸福不少，少的恰只是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛，簡單知足的心態(tài)。彼岸花開雖富麗堂皇，偏偏悠然，然回望身畔此岸亦春暖花開。故古語有云“知足者，貧賤亦樂；不知足者，富貴亦憂”。
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
這幾天一直在看白巖松的一本書《痛并快樂著》，讓我深有感觸。
文章的第一段就寫到“有很多事情，在想象中發(fā)生的時侯，神圣無比，而當(dāng)真實的發(fā)生到來的時候，人們卻失望的發(fā)現(xiàn)，它并不如想像中的神奇與壯觀。”我想對于這一感受，我們每個人應(yīng)該都曾擁有過，對未來我們曾抱有很大的希望，然而當(dāng)一切只是悲劇上演的時候，我們常常會感到痛苦萬分，難以擺脫這種美好愿望與殘酷現(xiàn)實的差距。
人生也許就是這樣：展望未來是幸福的，行走的路程是痛苦的，可是當(dāng)回過頭來遙望那已走過的路時，會發(fā)現(xiàn)回憶中有許多快樂。我想也許正是如此，白老師才會說“痛苦與快樂是緊密糾纏著的”吧。
《痛并快樂著》這本書讓我看到了白巖松老師的人生寶貴歷程，在我看來，他的人生是多彩的，而之所以說多彩不只是因為他的成功，更多的是他走向成功的每一個步驟，特別是當(dāng)他滿懷信心的感受到即將成功之時，每一個失敗的打擊都會適時而來，但他卻從不會氣餒，而對于希望也從不會輕易放棄，只要還有一絲火苗，他就會將它燃燒，我想這也許就是他成功的原因。文章的內(nèi)容很多，可主題永遠(yuǎn)是那么一個，就像他所說的“生命原本脆弱，我們只能堅強的活著，并尋找歡樂，就這樣�！彼晕恼轮潦贾两K是在介紹他的人生歷程，而又至始至終在告訴人們：生命原本就是痛苦與快樂的交織，對于痛苦我們無須抱怨，而快樂往往是在痛苦中才得以彰顯。
看過了白老師的人生歷程，我不禁陷入了思考之中。其實每一個人在一開始都很平凡，而有的平凡者后來之所以成為了不平凡的人，是因為他心里懷著一種不甘平凡的夢想，并在不斷的努力與拼搏中將夢想逐步實現(xiàn)，有夢不難，可追夢就不再簡單，許多人也正是在追夢的過程中將自己淘汰了，不能承受人生歷程中的磨練又何以享受到痛苦中的快樂呢。想想此刻的自己，雖然依然生活在校園里，可是社會上不同種類的大門已經(jīng)悄悄的擺在了我們的面前。
能夠走進(jìn)哪一扇門已不再只是畢業(yè)后的抉擇，它需要我們用現(xiàn)在的努力來證明未來的實力，而現(xiàn)在的努力也不只是為了將來的快樂，我想更多的是為了未來的某一天在回望現(xiàn)在時，能夠找到快樂。所以我想，我絕不能讓我現(xiàn)在的生活過得太單調(diào)，以至于既沒為將來的生活奠定基礎(chǔ)，卻也沒留下痛苦與快樂交織的回憶，這將是人生中一種怎樣的悲哀啊。
所以我要大聲的對自己說：”努力吧，只要你還有拼搏的理由，無論是成功還是失敗，都將是人生路途上的一處風(fēng)景”其實人生也真的就是這樣，塞翁失馬焉知禍福呢，也許某一處的失敗早已注定了你某一處的成功，而某一處成功的背后，也可能隱藏著你某一處的失敗。如此而已。
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
摘要：來到河邊，我發(fā)現(xiàn)小草睜開了它那雙朦朧的睡眼，它探著身子，好像發(fā)現(xiàn)了什么，使勁抬頭望著……
今天是星期天，天氣格外晴朗，媽媽帶我去襄陽護(hù)城河玩。
來到河邊，我發(fā)現(xiàn)小草睜開了它那雙朦朧的睡眼，它探著身子，好像發(fā)現(xiàn)了什么，使勁抬頭望著……
當(dāng)我看見河邊的柳樹吐出了嫩枝，就想起老師教的那首詩：“碧玉妝成一束高，萬條垂下綠絲絳……”柳樹上的的柳葉，好像是一絲絲女孩子的長發(fā)。
護(hù)城河的水里，小魚在歡快地跳躍著，好像是在比賽跳高呢!
草坪上的草綠了，花開了。這么美的景色襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，顯得更加美麗，更加鮮艷。它們似乎都在說：“春天來了!”
俗話說的好：“一年之際在于春�！蔽蚁矚g春天，更喜歡春天的護(hù)城河。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
一天，我在床上坐著沒事干，突然我想起了老師叫我們回家做的那一個實驗。于是我馬上動手做了起來。
實驗是這樣的，在一個杯子里加滿水，然后拿一張紙放在杯上反過來，水不會掉下來。我不相信，遲遲不動手。但好奇心吞噬著我，還是試一試吧！
開始了，我拿起一個杯子加滿水，然后，我拿了三張紙放在洗手間。有人會感到疑惑，為什么要用三張紙？因為如果失敗了，就可以再拿另一張紙重新做實驗，這樣就很方便了。
好了，繼續(xù)回到實驗。我拿起杯子和一張紙，然后把紙放在杯子上往后一翻，那張紙牢牢地粘住杯子，水沒有掉下來。這是為什么呢？我百思不得其解，于是上網(wǎng)查，終于找到了答案。因為杯里裝滿水的時候，就沒有空氣，杯子外面的空氣有向上的力，托住了紙片，所以水就不會掉下來。
我明白了只要肯動手做實驗，就會有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)真是有趣��！
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我在放學(xué)回家的路上，常常遇見一個乞丐，他衣衫襤褸，蓬頭垢面，有的時候捧著向人們乞討來的的食物狼吞虎咽，有的時候在垃圾堆里翻來翻去-----因為乞丐太臟，大多數(shù)人都敬而遠(yuǎn)之，我雖然同情他，偶爾一兩次會給他一些食物和錢，大多時間也離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
一個星期的星期一，我放學(xué)走在回家的路上，忽然烏云密布，天上風(fēng)雨交加。頓時，天空砸下傾盆大雨。慌忙之中，我躲進(jìn)一間店面的走廊中，剛進(jìn)去發(fā)現(xiàn)那個乞丐也在這里，我用眼瞟了一眼，然后微微一笑，我的身子往里擠，也預(yù)示著他往里站，他往后移了幾步。過了一會兒，雨慢慢小了。我想頭頂著書包跑回家，不料從乞丐的手中打開一把又破又小的雨傘，向我遞過來。我接過那把又破又小的傘，用手緊緊地捏著。此時我不知所措，也不敢離開。雨慢慢地停了，太陽公公露出了笑臉，我把傘還給乞丐，急匆匆地離開。
回到家，我的心情久久不能平靜。雖然我一聲謝謝也沒說就離開了，但我知道，我的心已被乞丐感動了。我把這件感人的事告訴媽媽，媽媽語重心長地說：“乞丐雖然經(jīng)常被被人施舍，看起來總在索取別人的東西，根本沒有付出，但是他也是一個善良的人，在別人需要幫助時，他也會毫不猶豫的伸出援助之手！”
這件事情一直在我的腦海里浮現(xiàn)，以后每逢上學(xué)、放學(xué)的路上都會不由自主地回過頭，看看乞丐在哪里，在干什么？
難道乞丐的這種行為不美嗎？
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