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風(fēng)采優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的風(fēng)采優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)采優(yōu)秀作文1
“港珠澳大橋開(kāi)通了！從此從廈門(mén)到香港只要……”
看到這個(gè)標(biāo)題，我點(diǎn)進(jìn)了這個(gè)鏈接。密密麻麻的數(shù)據(jù)，隨處可見(jiàn)的感嘆號(hào)，隨之圖片下方的幾個(gè)字——世界最長(zhǎng)跨海大橋！
我的心為之一顫，這一成就實(shí)在是振奮人心！
寬闊的伶仃洋上，聳立著一座橋島隧一體的大橋——中國(guó)人自己建造的大橋！這是我們國(guó)人在外國(guó)公司的輕視下，從零開(kāi)始，從零跨越，發(fā)奮圖強(qiáng)，自力更生建造的！想想看，能不激動(dòng)，能不為之自豪嗎？
一個(gè)白發(fā)稀疏的男人在視頻中出現(xiàn)了，他就是總設(shè)計(jì)師——林鳴。回憶起外國(guó)人輕蔑的口氣時(shí)，林總的眼神充滿(mǎn)憤慨卻又不乏堅(jiān)定�！肮こ探ㄔO(shè)就像走鋼絲，每一步都是第一步�！边@是他的原話，也是他心中的信條。講到技術(shù)上的艱辛困難，講到成功時(shí)的興奮，老先生眼中淚光閃閃如星灼灼。
“十年為一橋，搏命港珠澳�！�
就在我們熟睡的夜晚，他們?cè)诰愎こ踢M(jìn)度；就在你我刷著無(wú)營(yíng)養(yǎng)的娛樂(lè)新聞，他們穿著工服戰(zhàn)斗在崗位；就在有人就著山珍海味推杯換盞時(shí)，他們?cè)谒啻�、電腦、起重機(jī)旁捧著熱騰騰的泡面時(shí)不時(shí)才能吃上幾口。
畫(huà)面的結(jié)尾是穿著樸素棉服的林總，步伐矯健地在這座橋上向遠(yuǎn)方奔去。年過(guò)六旬的林鳴先生，立志獻(xiàn)身于祖國(guó)的橋梁建設(shè)事業(yè)�！@，是他一生的努力，是他的信仰，是他的全部�！皹虻�.價(jià)值在于承載，而人的價(jià)值在于擔(dān)當(dāng)�！彼徊揭徊讲鹊萌绱颂�(shí)、堅(jiān)定，想法如此單純又如此純粹，目標(biāo)如此簡(jiǎn)單又如此偉大！這一切的一切打動(dòng)著我，一時(shí)間我竟熱淚盈眶。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”每個(gè)人的光采和價(jià)值會(huì)有不同，正值少年的我，現(xiàn)在就當(dāng)在自己人生之路上，樹(shù)立志向和目標(biāo)，踏實(shí)自信地向前奔跑。
我忘不了林鳴先生堅(jiān)定自信的眼神，矍鑠前行的風(fēng)姿！
風(fēng)采優(yōu)秀作文2
校園的清新，校園的嫵媚，校園的一幕幕縈繞在心頭。悠悠漫步，靜靜品味，我再一次嗅到校園的清香，我在尋覓——校園的風(fēng)采。
我尋覓到，校園是楓樹(shù)林間最灼熱的一葉，充溢著炎熱的豪情�；鸺t的熱情感染著我們每一個(gè)人，那是信心，那是活力。校園里的那份熱情，是海枯石爛永不褪色的火紅。
我尋覓到，校園是一只大鳥(niǎo)的翅膀，永遠(yuǎn)裝載著不懈的動(dòng)力，載著我們展翅翱翔，引領(lǐng)我們尋找方向。沒(méi)有校園，仿佛大鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀，只有失意，只有憂傷。校園里的那雙翅膀——是理想的載體，夢(mèng)的搖籃。
我尋覓到，校園是充滿(mǎn)生機(jī)的百花園。那清脆的啼鳴是我們的歡笑；那綻放的花蕾，是我們的臉龐；那跳動(dòng)的身影，是我們翩飛的舞姿。天空的深藍(lán)，流水的清澈，喚醒了我們朦朧的睡眼，同花兒一起讓生命綻放。校園的百花園——是青春的伊甸園。
我尋覓到，校園是一片情感的天堂。每一縷空氣都伴隨著友情的芬芳；每一絲柔風(fēng)都包蘊(yùn)著老師夏季的清涼；每一滴雨水都折射著學(xué)子的.晶瑩。校園的那份情感——是你我他情感史上最美最純的一頁(yè)。
校園的風(fēng)采，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)取奮斗。
校園的風(fēng)采，點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生激情的火把。
校園的風(fēng)采，回味無(wú)窮，味美香醇。
我尋覓，校園的風(fēng)采，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縈繞在心頭。
風(fēng)采優(yōu)秀作文3
你，如巍峨的長(zhǎng)城永不倒下
傳揚(yáng)了侗鄉(xiāng)的習(xí)俗
記載了先祖的革命故事
流淌著歲月河中清凌凌的浪花
人們無(wú)法忘記英雄紀(jì)念碑的姿態(tài)
同樣難以忘懷你那屹立不動(dòng)的風(fēng)采
我始終仰望
仰望你罕見(jiàn)的高度
仰望你頂尖上繚繞的祥云
仰望你伸出雙手迎接朝陽(yáng)的笑影
無(wú)數(shù)次
我從你的檐下放飛春歌
也放飛一群群戰(zhàn)天斗地的靈猴
整整半個(gè)世紀(jì)喲
就算你一年里只發(fā)出一聲喊
這喊聲，也震撼了三省坡
這喊聲，也驚醒了曾經(jīng)沉睡的春雷
這喊聲，也十分清晰地寫(xiě)進(jìn)了侗族文化的史冊(cè)
你，在狂風(fēng)暴雨中呵護(hù)小草
讓新春的小草在陽(yáng)光下如意拔高
你，在金黃的'稻田邊守望秋葉
讓人民知道——
當(dāng)每一葉孤舟逆流而上的時(shí)候
任何一個(gè)年輪都書(shū)寫(xiě)著最舒心的笑容
說(shuō)實(shí)話
我難忘龍勝的《龍脊》
我難忘三江的《風(fēng)雨橋》
我也難忘通道的《三省坡》
我照樣難忘懷化的《鼓樓》
是你們，把精神食糧給了讀者
是你們，為文學(xué)愛(ài)好者架起了橋梁
是你們，給圣潔的文藝殿堂送來(lái)了一曲曲歡歌
就在這個(gè)初春
我?guī)弦涣ｏ枬M(mǎn)的種子
整平了家鄉(xiāng)后面的那片土地
而后，細(xì)心地把種子撒下
我期待——
某一天有那么一棵綠樹(shù)會(huì)與鼓樓屹立在一起
風(fēng)采優(yōu)秀作文4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著一陣急促的門(mén)鈴聲，我急忙打開(kāi)門(mén)，哇！爸爸正氣喘吁吁地抱著一箱東西放在了廳里，我盯著盒子一看，��！原來(lái)是一臺(tái)電風(fēng)扇。我不禁叫了一聲，“呦，新家伙哦”。我高興的不得了，仔細(xì)地“掃描”了一遍，原來(lái)它是這樣子的：
最上面是一個(gè)圓形的鐵罩，把扇葉都罩在了里面，這樣，就可以防止在轉(zhuǎn)動(dòng)是打到人了。三個(gè)扇葉是銀白色的，三個(gè)扇葉連著一個(gè)軸，軸是風(fēng)扇的“心臟”，如果沒(méi)有了軸，這風(fēng)扇就等于破銅爛鐵一堆。中間呢，是一個(gè)長(zhǎng)方形的指揮器，相當(dāng)于人的大腦。在這指揮器上面，有一個(gè)小照明燈，并且旁邊有六排按鈕，上面寫(xiě)著“開(kāi)”“關(guān)”“定時(shí)”“風(fēng)類(lèi)”等等。連著指揮器下面是個(gè)可以升高降低的鐵桿，鐵桿下是個(gè)方形的坐盤(pán)，這坐盤(pán)可以保持風(fēng)扇的'穩(wěn)定，坐盤(pán)下有四個(gè)小輪子，可以推著到處走。
我在那摸摸這看看那，爸爸看透了我的心思，就說(shuō)：“你把電源插上吧”我插上了電源，按了一下“開(kāi)”的按鈕，風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，它搖著頭，晃著腦，像是個(gè)調(diào)皮的孩子，給我?guī)?lái)了清涼舒適的風(fēng)。我調(diào)了一下時(shí)間，定在十分鐘，風(fēng)扇就呼呼的轉(zhuǎn)動(dòng)著�！鞍�，新東西就是好”。風(fēng)停了，我一看時(shí)間，剛好十分鐘，嘿，簡(jiǎn)直就是一個(gè)機(jī)器人一樣的準(zhǔn)時(shí)
有了這個(gè)風(fēng)扇，我今年就可以享受它給我?guī)?lái)的清涼咯！
風(fēng)采優(yōu)秀作文5
在我看來(lái)，郁老師是我遇到過(guò)對(duì)我們最好、最優(yōu)秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！
郁老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，做事情一絲不茍。在給我們上課時(shí)，她總會(huì)事先準(zhǔn)備好給我們做的練習(xí)題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會(huì)反復(fù)講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會(huì)的題目向老師請(qǐng)教，她完全不厭煩，還是會(huì)耐心地教我們……所以，我們經(jīng)常告誡自己：班級(jí)的成績(jī)一定要名列前茅，不然就辜負(fù)老師對(duì)我們的殷切期望了！當(dāng)我們班取得好成績(jī)的時(shí)候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿(mǎn)，而是欣慰！
郁老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)，有一天，她對(duì)同學(xué)們開(kāi)玩笑：“我可是多管局局長(zhǎng)，我不僅要管你們的數(shù)學(xué)成績(jī)，別的'，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負(fù)責(zé)到什么程度呢？我們上語(yǔ)文、英語(yǔ)課的時(shí)候，她總會(huì)在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀(jì)律的學(xué)生看到老師嚴(yán)厲的目光后，便自覺(jué)變乖了；當(dāng)其他老師在午休時(shí)，郁老師還是放不下我們，她總會(huì)去教室審查我們一番……
郁老師在學(xué)習(xí)成績(jī)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，有的同學(xué)成績(jī)不好，她從不會(huì)抱怨。所以，我們對(duì)老師沒(méi)有一點(diǎn)拘束，反而感覺(jué)老師很親切！她總對(duì)我們說(shuō)：“六（3）班是一個(gè)大家庭，大家都應(yīng)該齊心協(xié)力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒(méi)有白費(fèi)，去年，期末，我們班被評(píng)上了“文明班”！
還有2個(gè)星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優(yōu)秀的班主任！
風(fēng)采優(yōu)秀作文6
不知這已是第幾次了，人們都說(shuō)‘這輩子的相遇，是上輩子幾百次的擦身而過(guò)，這可能是緣分吧，從不認(rèn)識(shí)到漸漸熟識(shí)，別是一番滋味在心頭。
學(xué)習(xí)風(fēng)采
我們已經(jīng)好幾次在同一個(gè)考場(chǎng)了，他學(xué)習(xí)不是很好，大部分考完試都在睡覺(jué)，但是有次考試的時(shí)候，他認(rèn)認(rèn)真真的堅(jiān)持完，還時(shí)不時(shí)的檢查，這使我十分驚訝，這少年的學(xué)習(xí)風(fēng)采竟如此奇怪，但后來(lái)漸漸明白了原來(lái)那一次考試是上班主任的學(xué)習(xí)科目，他的風(fēng)采十分特別，讓我更多的`是向他學(xué)習(xí)，他的風(fēng)采神圣的感覺(jué)，我認(rèn)為他的風(fēng)采十分可學(xué)的，他的為人也十分好，十分有趣，他在我面前總是一副十分溫柔，善良的人。
體育風(fēng)采
他只高了我一點(diǎn)點(diǎn)，但他也不胖。在體育課是時(shí)候，我總是看著他竭盡全力拼命的往前跑，他體育也很好，他十分值得我學(xué)習(xí)，他總是積極向上，總是笑容滿(mǎn)面，他總在體育課上十分出色，體育風(fēng)采十分瀟灑，真正考試的時(shí)候，他竭盡了全力沖向第一，我對(duì)他十分敬佩，他似乎不喜歡學(xué)習(xí)，不勤勞，他只做自己喜歡做的.想做的事。
以前剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候，還是考試的時(shí)候，剛開(kāi)始的時(shí)候，我只是認(rèn)為他學(xué)習(xí)應(yīng)該不是好吧，因?yàn)樗麑?xiě)完馬上睡覺(jué)，在收他考卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了好多空白，我還追問(wèn)著他‘同學(xué)，你不寫(xiě)完嗎’他笑著對(duì)我搖搖頭，我一臉模糊樣，但后來(lái)也交上去了，他一臉的無(wú)所謂，當(dāng)時(shí)還與他不熟，漸漸的，接二連三的同考場(chǎng)，而且基本上都是前后的，終于我忍不住問(wèn)他‘為什么又是這樣啊’他笑著對(duì)我說(shuō)，緣分吧；從此，我就對(duì)這個(gè)少年風(fēng)采感染了，于是，我們便認(rèn)識(shí)了。
何時(shí)又再見(jiàn)他。