微風(fēng)揚(yáng)起幾多情的作文500字
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的微風(fēng)揚(yáng)起幾多情的作文500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
微風(fēng)揚(yáng)起幾多情的作文500字1
風(fēng)用舞蹈輕輕滑過世間的每個角落時，掀起了層層情思。風(fēng)以其獨(dú)特的形式演繹著她的故事，抒發(fā)著她的情感，從春到冬，從古至今。
輕輕的東風(fēng)，料峭的春風(fēng)，急速的晚風(fēng)，狂暴的臺風(fēng)的背后都是無限的情，是風(fēng)情萬種。
“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中�！毙堑臇|風(fēng)吹起了李煜的亡國之思，吹起了他的寂寞。南唐的。滅亡將一抹寂寞的灰色添在他的心頭，卻賦予了他極盛的才情。縱有才情又如何？寂寞被風(fēng)吹起，思國之情更被風(fēng)揚(yáng)起。此時在他唇間吟唱的不是優(yōu)美的詩賦旋律，而是亡國之思的悲痛。
“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷”，料峭的春風(fēng)吹醒了醉酒的蘇軾，更吹冷了他的心。官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，無情的現(xiàn)實冷卻了蘇軾的滿腔熱血。他不再有“微風(fēng)過，小荷翻，榴花開欲燃”的閑情、“大江東去，浪淘盡”的豪情，有的只是酒醒后的身心俱冷�！皻w去，也無風(fēng)雨也無晴”，那是他心碎后的解脫。料峭春風(fēng)吹起的不止他壯志難酬的悲痛，還有他欲回歸自然、寵辱偕忘的釋然。
她曾有“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”的豪情，她也曾有過“興盡晚回舟”的清爽笑聲，卻早已不堪“簾卷西風(fēng)”、“晚來風(fēng)急”的“冷冷清清”。南渡之后，那國破家碎的際遇形成了她心中的塊壘。曾幾何時，寒風(fēng)漫盈衣袖；曾幾何時，寒風(fēng)揚(yáng)起了家仇國恨無數(shù)。這仇，是雙溪蚱蜢載不動的滿腔幽怨；這恨，是“恨非生男兒，不能躍與揮戈，馳騁沙場”的深沉慨嘆。此情無計可消除，才下眉頭，卻又被風(fēng)揚(yáng)起在心頭。
臺風(fēng)呼嘯帶來災(zāi)難，急速的臺風(fēng)像一只兇猛的獅子，張開血盆大口，民眾的房屋倒塌了，親人離散了，然而來自祖國大陸的關(guān)愛來了，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，大陸人民對臺灣同胞的關(guān)愛如細(xì)雨滋潤心田。古老的風(fēng)鈴開始變奏，敲打出動人的.和諧之歌，傳遞著血濃于水的手足之情。臺風(fēng)揚(yáng)起的是悲痛，然而關(guān)愛之風(fēng)、和諧之風(fēng)揚(yáng)起的卻是手足情深。
風(fēng)似一架風(fēng)琴，揚(yáng)起春的和煦，夏的躁熱，秋的蕭瑟，冬的寧靜；風(fēng)似一抹霞光，揚(yáng)起山的蒼翠，水的柔美……
風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，在歷史的長河、當(dāng)今的盛世尋尋覓覓，揚(yáng)起泱泱大國多情兒女的情感幾多。風(fēng)兒揚(yáng)起幾多情，你感受到了嗎？
微風(fēng)揚(yáng)起幾多情的作文500字2
有人說，老師像一盞明燈，照亮學(xué)子們前方的路；還有人說，老師像勤勞的蜜蜂，辛勤地哺育著學(xué)生……我說，老師就像一陣微風(fēng)，溫柔地?fù)徇^你心田最干燥、最枯竭的地方。
“讀書不是唯一的出路，但不讀書連唯一的出路都沒有了。你看看你的數(shù)學(xué)成績，怎么考的？以后怎么辦！”數(shù)學(xué)楊老師拿著“慘不忍睹”的試卷嚴(yán)厲地呵斥著我。我呆呆地站在那里，低著腦袋，眼眶紅紅的，似乎一眨眼，眼淚就會掉出來。
想著試卷上醒目的分?jǐn)?shù)和滿篇的紅叉，想著老師憤怒的表情與嚴(yán)厲的語氣，內(nèi)心充滿了恐懼與自責(zé)。交叉放在身后的雙手微微顫抖著，時間一點一點的過去，一秒、兩秒……我依舊不敢抬起頭向老師道歉。
“道歉吧，向老師保證下次一定考好，會努力的。有什么嘛，說吧……”內(nèi)心反復(fù)掙扎著。
終于，按捺不住內(nèi)心的恐慌，鼓足勇氣慢慢的抬起脹得通紅的腦袋，用著比蚊子還細(xì)小的聲音，顫微微地說：“對不起，楊老師，下次我會努力考好，一定不會讓你失望，我……”還沒說完，又低下頭，咬著嘴唇，努力用痛感止住將要掉落的眼淚�？墒亲魑臎]用，淚珠依舊不聽話的像斷了鏈子的珍珠大顆大顆地往下掉，教室里安靜得出奇，只聽見眼淚啪嗒啪嗒掉在地上的聲音。
不哭還好，這一哭就越加止不住，委屈感和失落感一下子漫上來，哭得快喘不過氣得我始終沒有勇氣抬起頭來面對老師的目光。不知道老師的表情是否依舊嚴(yán)肅，不知道老師是否已經(jīng)看出我的歉意想原諒我，也不知道老師是否想安慰一下眼前這個哭得一塌糊涂的學(xué)生。直到放學(xué)鈴聲響起，這個讓我尷尬又不安的情形才結(jié)束。
“放學(xué)了，回家吧，好好反思一下，路上注意安全�！睖厝峒�(xì)膩的聲音像是從遠(yuǎn)方飄過來的，又像是在耳邊的呢喃。總之，一點也不像楊老師的語態(tài)，如此溫柔又如此失落。捏著試卷，垂頭喪氣地走在回家的路上，耳邊一直回蕩著楊老師的話語，就好像有一股暖流流進(jìn)我空虛黑暗的內(nèi)心荒地，就好像有一陣微風(fēng)拂過我心田里最干燥、最枯竭的地方……
很久很久以后，再也沒有楊老師的斥罵聲，沒有因為孤獨(dú)恐懼而顫抖的雙手，沒有因為考差被罵而不敢抬頭道歉的我。
而那一陣溫暖干凈的微風(fēng)依舊會拂過我的心田。
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