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自由的作文

時(shí)間:2021-07-14 19:57:19 自由 我要投稿

【熱】自由的作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的自由的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】自由的作文

自由的作文1

  前幾天,還有如陽春三月,今天就下起雪來,盡管很冷,但我覺得還是好雪。

  下午放學(xué)回家,我一路上有如一只歡快的雀兒,盡管摔了好幾跤,但我還是唱著跳著?斓郊伊,我本以為我們院子的孩子會(huì)在雪地上無拘無束的玩耍,便飛速地沖進(jìn)院子里。我一看,院子里不但不熱鬧,反而還冷冷清清。

  于是,我便帶著我的疑問去找我的好朋友顏崢。

  來到顏崢家,我問;“顏崢,你為什么不出來玩呀?““我爸媽不準(zhǔn)我出來,怕我感冒。“

  不一會(huì)兒,我就離開了她家。剛出門,媽媽就叫我:“點(diǎn)點(diǎn),快回來了,等會(huì)要感冒了!““知道了,馬上回來!罢f著,我就慢慢地走回家。

  在回家的路上,我不禁想到:現(xiàn)在的孩子得到的太多了,失去的自由也太多了。

自由的作文2

  養(yǎng)鳥人捉了一些鳥關(guān)進(jìn)籠子里,他最喜歡的是那種羽毛光華艷麗的鳥兒,只要一發(fā)現(xiàn)這種鳥,就單獨(dú)關(guān)在籠子里馴養(yǎng)。

  為了養(yǎng)出自己需要的那種鳥,養(yǎng)鳥人把鳥關(guān)進(jìn)籠子里,定時(shí)喂食喂水,每天都進(jìn)行仔細(xì)觀察,嚴(yán)格挑選。為了防止鳥兒飛掉,只要一發(fā)現(xiàn)鳥的翅膀長長了,養(yǎng)鳥人就用剪子給剪短;凡是他看見長胖了的鳥,就送到廚房做菜吃。

  一只鳥兒見自己的同類要么成了菜肴,要么失去自由,永遠(yuǎn)關(guān)在籠子里,它可不愿意過這樣的日子,它的理想是藍(lán)天,重新獲得自由。于是,這只鳥就盡量少吃一些,這樣就不會(huì)長胖了,身子變得又瘦又小,羽毛又光潤悅目。一天,趁養(yǎng)鳥人不注意,這只小鳥縮緊了身子,終于如愿以償從籠子的縫隙間飛了出去。

  命運(yùn)掌握在自己手里,做任何事都要自己管束得住自己,都得付出代價(jià),才能從困境中脫險(xiǎn)。

自由的作文3

  記得小時(shí)候,家鄉(xiāng)的氣候十分干燥,大人們常說:“云啊,快聚到一起,下個(gè)透心雨,長出好莊稼吧!”于是,我就化為一片小小的云。

  我是一片云。傍晚,我要讓陽光照耀著我,一會(huì)兒,我成為威風(fēng)凜凜的獅子,一會(huì)兒,我成為一盆開放的菊花,反正,不管怎樣,我都樂意成為好看的火燒云。

  我是一片云。我常去炎熱的沙漠旅行。在沙漠上空,我看見一棵棵小樹在烈日的暴曬下,沒精打采地聾拉著腦袋,干渴的將要死去。我難過地流下了眼淚,晶瑩的淚水滴在小樹苗的身上,他們笑了,頑皮地伸出手接著,逗得我也破涕為笑了。

  我是一片云。我要遮住毒辣辣的太陽,讓工地上的人們涼爽涼爽,讓一幢幢的高樓大廈迅速建成……

  我是一片小小的云,我愿用自身的毀滅來換取人們欣慰的笑聲。

自由的作文4

  一次放假,我與父母一同去動(dòng)物園參觀,許多種動(dòng)物之中,我只注意到了你。你是一只老虎,眼角流露出了幾分怒意,帶有一些陌生,看起來酸酸的。我向你揮手,爭著給你投放食物,可你卻紋絲不動(dòng)絲毫不搭理我們。我不由得多了幾分怒氣,這是對我們的藐視嗎?我對你大川,你卻轉(zhuǎn)過身,趴在了地上。“它原來是一只在從林奔駛的老虎,可現(xiàn)在卻被關(guān)在鐵籠里,真可憐!”父母對我說。原來,你是因?yàn)檫@而不高興啊!你本來是萬獸之王,你本可以自由地遨游在你的天地,現(xiàn)在卻被束縛在這里。你一定有著無盡的孤獨(dú),因?yàn)闆]有同伴來傾聽你的心。我們生氣的時(shí)候,還可以發(fā)泄,你卻永遠(yuǎn)也無法越過鐵籠。我想,在夜深人靜之時(shí),你一定想念曾經(jīng)生活過的家鄉(xiāng),想念著那兒的一花一木、一草一樹。你的爪子在鐵籠上留下道道印記,卻始終沒掙脫束縛,你怎能不憂傷,不憤怒?

  “我懂你!蔽逸p輕地說。

  每一個(gè)生物都渴望自由,那是深埋在他們心底的本能,可以餓,可以被天敵追殺,甚至可以死,但是只要有自由,依然是幸福的。正如汪峰的《飛得更高》里唱的:“我想要自由的生命……"我們不能扼殺生物的自由。

  我成長了,我懂得了為自已的.夢努力拼搏,不要被困難束縛。

自由的作文5

  我渴望自由!當(dāng)鳥兒在天空飛翔,當(dāng)魚兒潛入水底,歡快的遨游。我會(huì)陷入沉思中:為什么我不能似小鳥般歡快歌唱?為什么我不能相遇而快樂的遨游?為什么我雁背起書包,氣喘吁吁的跑進(jìn)教室?為什么我要坐在課桌前,做那些高似小山般的作業(yè)?不,我也要和他們一樣,我也要自由!

  我的自由不需要豪華的裝飾,不起求奢侈的享受,我只要沒有污染的自由!

  在現(xiàn)代化生活中的我們,仿佛被無數(shù)條青藤所束縛,每個(gè)生靈都有選擇自由的權(quán)利,而這個(gè)權(quán)力是誰也無法剝奪的!

  自由詩搏擊的翅膀,我本高揚(yáng)自由的火炬把前方照亮,我本歡歌我們飛揚(yáng),我們在自由的國度里成長!

  我們?nèi)绻谧杂芍性撚卸嗪!世界上的爸爸媽媽,為了讓我們臉上永遠(yuǎn)燦爛,為了我們的青春時(shí)光不再流失,讓我們放下背上的包袱,休息一下吧!我們是祖國的花朵,不要讓我們還沒有開放就夭折!

  讓我們高聲呼喊:我渴望自由!

自由的作文6

  老天對于誰來說都不公平,就如天枰一樣總有一頭是會(huì)傾斜下去的,而使它水平的可能性卻莫可企及,新一代的兒童們仿佛如那被困在牢籠里的金絲雀,外表華麗美艷,吸引眼球。但人們卻忽略了至關(guān)重要的一點(diǎn),關(guān)著金絲雀的籠子。

  馴養(yǎng)金絲雀的主人把它成天關(guān)在籠子里,只顧著給金絲雀飽食暖衣,可誰又去關(guān)懷那金絲雀們渴望自由的心呢?有些人認(rèn)為金絲雀是指對孩子放縱過度,使孩子恃寵而驕的父母們,也許是父母們對孩子那種殷切的關(guān)心,希望孩子們能快樂的成長,而卻在不知不覺中把孩子教的頑劣不堪。我多么羨慕天空中翱翔的麻雀,麻雀雖然弱小,雖然壽命很短。

  雖然父母不能一生陪伴在麻雀的身邊,但它――麻雀,卻能無憂無慮,自由自在的在天空中翱翔,仿佛天空是他們的,大地也是他們的,那種放飛身心的感覺讓我多么羨慕,我時(shí)常想像我擁有著一雙強(qiáng)健有力的翅膀,到那時(shí)我就會(huì)張開屬于我自己的翅膀,翱翔在屬于我自己的天空,眺望著屬于我自己的藍(lán)天,俯視著屬于我自己的一片田地,讓我的翅尖輕輕撫摸那清澈的湖水,讓我的腳尖輕輕感受著大地的柔軟,讓我置身于那片屬于我自己的世界!

自由的作文7

  我們都知道地球有吸引力,這讓我們不能像鳥兒一樣在天空自由的飛翔,這讓我非常的傷心。你是不是也想飛翔呢?那就接著往下看吧。

  有一次,我去高層找同學(xué)玩,在走廊的窗戶上我看見了吉利區(qū)的夜景好美麗呀。要是能再仔細(xì)看看遠(yuǎn)處的景色該有多好。突然我看見一只小鳥從頭頂上飛過,好羨慕他呀能欣賞到到自然的無數(shù)的美麗景色,我渴望自由的飛翔。

  晚上,天空中的星星眨著眼睛,都困了。月亮也蓋好了被子準(zhǔn)備睡覺。我呢?也進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。我夢見我的身上長了兩個(gè)大翅膀,在大地上伸開雙臂,使勁向上飛翔,終于飛上了天空。過了一會(huì)兒,我飛到了廣場的上空。我看見小朋友在嬉戲、老人坐在椅子上聊一些家務(wù)事、年輕人有的在廣場周圍散步,有的在扭秧歌,還有的坐在一邊觀看。我被這景象迷住了,心里想吃了蜜一樣甜。突然間,我迅速降落就在一瞬間我被驚醒了,原來這是一場夢呀!我渴望自由飛翔。

  我想象鳥兒一樣自由自在的飛翔,看著祖國的美麗景色。我想對著天空大喊:“我渴望能自由飛翔!”

自由的作文8

  從前,在一個(gè)動(dòng)物園里,有一只猴子,它在剛出生時(shí)就被捉進(jìn)了動(dòng)物園,他自小就失去了自由,不能夠在樹林里自由的生活。

  它在動(dòng)物園時(shí),每天都在望著外面,渴望有一天他可以回到樹林里,自由自在的生活,他每天都在試著向外爬,可每天都爬不上去,他似乎有一點(diǎn)絕望了,但是有一天,上帝給了它一種神奇的藥,它可以把動(dòng)物與人類的地位調(diào)換過來,讓它們得到自由,讓人類與關(guān)在籠里的動(dòng)物一樣,失去他們的自由,猴子毫不猶豫地喝下了他,它與別的動(dòng)物決定,要好好的懲罰一下人類,人類被關(guān)了起來,動(dòng)物們毫不手軟,每天用在以前人類對待它們的方法對待人類,懲罰人類,日子一天天過去了,動(dòng)物們對人類的殘殺、剝削更加狠毒,上帝也不管它們,他覺得,只是他們應(yīng)有的懲罰,誰都可以當(dāng)一次主人,他們是罪有應(yīng)得,這十分公平。日子又一天天的過著……

  終于有一天,一些幸運(yùn)的人逃了出來,他們自由了,但他們一定要救所有的人,他們秘密的在地下建造了實(shí)驗(yàn)室,經(jīng)歷了一次又一次的失敗,終于,他們發(fā)明了一種復(fù)原藥,將現(xiàn)在這顛倒的世界恢復(fù)了過來,人們又獲得了自由。

  自從經(jīng)歷了那次經(jīng)歷了以后,人們再也不敢欺負(fù)動(dòng)物了,將它們都放回了大自然,自由的生活著。

自由的作文9

  有關(guān)這片沙漠,我全無了解,大熱天的,風(fēng)里盡是些石子火焰,粗糙拍臉,活生生的疼,我問師傅,這是哪兒,師傅說,這是火焰山啊,潑猴。

  火焰山前一片沙地,聽聞?dòng)袀(gè)羅剎女,手持寶扇,能滅火降風(fēng),可她婚姻不幸,嫁給一頭牛。

  我說嫁給牛有什么不好,牛有四個(gè)腎,牛鞭特壯,我覺得師傅你是嫉妒。

  師傅嗔了,說我他媽當(dāng)年和金蟬子玩的時(shí)候,這羅剎女還在東莞,我羨慕她,笑話。

  師傅你別氣,咱穿沙漠吧。

  師傅說,按吳承恩的寫法,你現(xiàn)在可以翻一個(gè)筋斗,去跟羅剎女借扇子,只需捻手一揮,頃刻間涼風(fēng)送爽,我等自可安然過去。

  我說師傅傻了吧,老師說了,這句話出自卡夫卡,咱們現(xiàn)在不是西游記了。

  為表真心,我翻了個(gè)筋斗,頭頂?shù)兀巳齻(gè),滾出去兩米多,師傅氣的抓起一把沙子丟我。

  “要你何用!”

  我說師傅您息怒,你光頭都冒汗了,汗多了容易招蒼蠅,太陽光又強(qiáng)又烈,師傅的頭像個(gè)白煮蛋,熱騰騰的滋滋冒氣兒。

  快熟了。

  師傅說,這作文題怎么說的,我說,上面寫了,咱可以選擇穿越沙……的方式,所以你是自……的,但是你又……須穿過沙……所以你又是不自……的。

  “師傅有幾個(gè)字我不認(rèn)識。”

自由的作文10

  父母日夜操勞,為的是我們。而這,對于我們卻是囚禁在籠子之中。

  ——題記

  自從我們從真正意義上擁有了生命那一刻,父母就開始興奮地策劃未來的發(fā)展。無論孩子的容貌、聲音如何,父母都不會(huì)嫌棄,依舊是那么精神飽滿。因?yàn)槟侨崮鄣募∧w,使得父母們小心翼翼地對待我們,不敢有一絲的怠慢,生怕我們碰到傷到了,一直很愛惜地將我們看作手上明珠。

  直到有一天,我們長大了,承受得了風(fēng)雨挫折,懂事了,父母對我們的態(tài)度開始化,變得嚴(yán)厲。打罵的行為開始露出猙獰的面目,哭泣聲像籠中的鳥兒般尖細(xì)。原本看似可以緩解刺骨般的疼痛雨點(diǎn),但卻引來更加變本加厲的疼痛。

  累了。疼痛終于慢慢緩解。但是心中的仇恨之火卻燃燒、爆炎。

  接下來的好幾天,對于父母的眼神都是冷漠。

  慢慢,情緒開始淡化,但是望見父母那不知悔改的眼神,心中莫名其妙又開始一井口式開始爆發(fā)。

  后來才慢慢明白,原來自己錯(cuò)了。

  父母所做的一切一切都是對的。都是對自己好的。

  在這里,向所有被誤會(huì)的父母們道聲“對不起。”

  都說是課堂文了,就那么幾個(gè)字很正!

自由的作文11

  星期六早晨,在山上的我被一群美麗的鳥兒宣布的嘹亮給喚醒了。

  記住前一天晚上,山上的風(fēng)光簡直伸手不見五指,但是白日與晚上的景色天壤之別,走出門外,眼前的一棵,大樹上站滿了五顏六色的鳥兒,一只只排排站,就像被教師罰站每只都不敢亂動(dòng),那容貌真是心愛。

  上一年七月放暑假的時(shí)分,咱們?nèi)胰巳チ舜髰{谷。那里的地道如同不是人為的,而是大自然一鑿一斧漸漸打造起來。

  下面的溪波濤洶涌,像氣勢磅礴的朝著咱們沖過來,那里的燕子空中徜徉,遽然鳥兒高速爬升而下就不見蹤跡了。

  咱們?nèi)胰チ艘蛔r(nóng)莊,那里有栽培稻米、玉米、蓮花……等,賞識玩了品種繁復(fù)的蔬菜,咱們發(fā)現(xiàn)有小鳥在田園中,偷吃蔬菜。生果解說員:“不要趕它們走, 它們會(huì)跟你玩一二三木頭人。”咱們覺得真風(fēng)趣,就把它們攝影紀(jì)念起來,我才知道,成長環(huán)境不同,也會(huì)影響鳥兒的日子習(xí)性呢!

  鳥類的標(biāo)志就是無拘無束的在天空翱翔,假如我有了翅膀的話,我也會(huì)在天空無拘無束的翱翔,在大樹上用好聽的喉嚨高歌一曲,給我們聽,停在電線桿上享用一望無際的視界,還有不被高壓電要挾的感覺。

自由的作文12

  暑假,我去學(xué)游泳,我想:我能不能成為一條自由自在的魚呢?

  我一下水,就快樂地“活蹦亂跳”,“興風(fēng)作浪”,跟同伴們潛水,在水底下吐泡泡,還互相潑水,玩得好不盡興。

  可是游泳總是要學(xué)的,我學(xué)的是自由泳。自由泳必須在蛙泳的基礎(chǔ)上才能學(xué)好。我十分興奮,于是就開始學(xué)習(xí)動(dòng)作。自由泳最主要的就是打腿,只有你用腿來擊打水,才會(huì)使你前進(jìn)。接下來是頭的擺動(dòng)。頭擺動(dòng)比較難,因?yàn)轭^頂和下巴不能動(dòng),所以我一開始沒學(xué)好,后來多練幾次,就會(huì)了。手也挺簡單,兩只手伸直在同一平面上,然后一只手往后再往上,接著往前,最后又放在前面,手就等于畫了個(gè)圈。兩只手要互相交替,我們一開始是用浮板游。先是兩只手拿住浮板,我想:這太容易了!對于我來說,那是小菜一碟,再接著讓我們單手拿板,一手撥水,頭側(cè)著換氣,最后就讓我們放掉浮板了。我很忐忑不安,心里是十五只吊桶——七上八下的,心想:我會(huì)沉下去嗎?結(jié)果告訴我:不會(huì)。我高興極了,在游泳池里游來游去,像一條快樂的小魚。我還跟我的朋友比賽,結(jié)果我第一!我很開心。

  游泳結(jié)束后,我感覺我變成了一條自由自在的小魚,在水里快樂地游來游去。

自由的作文13

  自由,它是在天空無拘無束的鳥兒嗎?自由,它是在水里無憂無慮的魚兒嗎?自由,它是隨風(fēng)飄蕩的蒲公英嗎?

  以前,我不明白。但我看到了一個(gè)場景,終于讓我明白了我也許永遠(yuǎn)都不能擁有自由。

  每到夜晚,有一間房子里,總會(huì)有一盞燈亮著,燈下總會(huì)有一位學(xué)生,學(xué)生面前總有一張堆滿作業(yè)、練習(xí)冊的桌子。當(dāng)然,那學(xué)生也總在寫著。過了一會(huì)兒,那個(gè)學(xué)生望著皎潔的月亮發(fā)呆,讓她想到嫦娥、玉兔和桂樹。

  她是一位中學(xué)生,她那瘦弱的肩膀承擔(dān)的是沉重的學(xué)業(yè),她那疲困的雙眼承擔(dān)的是明天的考試,她那纖纖的手指承擔(dān)的是今晚堆積如山的作業(yè)。她已記不清有多少個(gè)夜晚是這樣,多少個(gè)夜晚亮著孤獨(dú)的燈光。

  這更讓我明白,如果我是鳥了,也只是一只被關(guān)在鳥籠的鳥;如果我是魚了,也只是一條被放在魚缸的魚;如果我是蒲公英了,也只是一個(gè)不幸被吹到終年積雪的山上。

  自由,對我來說,是個(gè)可望不可及,也不可能擁有的東西。

自由的作文14

  傷心、令人煩躁的五年級到了。作業(yè)功課和背書量一下子增高到了極點(diǎn),令人無法接受。

  五年級了,不像四年級那樣活潑,不像三年級那樣頑皮,更不像一二年級那樣自由。

  下課了,在高高的樓上,看見樓下一二年級的同學(xué)蹦蹦跳跳,追逐打鬧;看見她們在歡樂地做游戲,我是多么羨慕呀!我想下去和這些小同學(xué)一起玩,可是,雖然是下課時(shí)間,但老師還在拖課。我們盼呀盼,老師終于讓下課了,上課鈴卻響了,想去廁所的同學(xué)也去不成了。

  聽媽媽說,上初中高中時(shí)就像一只小鳥鎖在籠子里。下課了,老師再拖課。第二節(jié)上課了,一個(gè)同學(xué)想去廁所,老師卻說:“下課干什么了,不去!睂W(xué)生們只能在心里說:“下課老師在拖課!

  我想我上了初中高中可怎么過呀。我現(xiàn)在才終于理會(huì)《我不想不想長大》這首歌的意思了:小時(shí)候,我們都想快點(diǎn)長大;現(xiàn)在長大了,又不想長大了。

  我多么希望時(shí)光可以倒流,而且倒流之后不會(huì)再長大。我羨慕一二年級的同學(xué)快樂活潑,我羨慕小鳥在藍(lán)天中飛翔,我渴望“自由”。

自由的作文15

  人活著到底是為了什么?一個(gè)問號在我的眼前晃動(dòng),我曾經(jīng)苦思冥想,卻始終找不到答案,但是這個(gè)問題我最終在西游記中找到了答案,那就是追求自由。

  孫悟空為了追求自由,破石而出,他不愿意受束縛,于是乎,闖龍宮,入地府,大鬧天宮,在花果山自立為王,他不求錢財(cái),只求自由。

  人生最大的快樂并不是占有什么,而在于追求夢想的過程。誰不想得到自由,誰甘愿受束縛,孫悟空就是自由的化身,他從石頭中蹦出來,愿意保護(hù)唐僧去西天取經(jīng),因?yàn)樗,只有修成正果,才能最終獲得真正的自由。雖然取經(jīng)的過程是那么艱辛,但孫悟空從來沒有覺得苦,沒有喊過累,為了夢想,他做什么都愿意。在我看來,只有內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的人,才能在這條充滿坎坷和艱辛的道路上奮斗下去,最終獲得自由。

  我相信不管是誰,只要有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力,堅(jiān)持不懈,一定能夠取得成功。我相信,我一定能夠成為最終追求到自由的孫悟空,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

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