分享的作文4篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的分享的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

分享的作文 篇1

　　今天學(xué)校的早飯是湯圓和果醬夾心面包。我非常喜歡吃！在吃早飯的`時(shí)候，劉老師說(shuō)，吃不完的面包可以裝進(jìn)書(shū)包帶回家。我一聽(tīng)到，就想到要分享。雖然我喜歡吃面包，但是我只吃了四分之一。因?yàn)槲蚁胍�給媽媽和姐姐分享。然后我把剩下的面包裝進(jìn)面包袋中，粘好袋子，放進(jìn)書(shū)包。 下午放學(xué)見(jiàn)到媽媽和姐姐后，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)包，把面包分成兩半，分給了媽媽和姐姐。

　　媽媽和姐姐都說(shuō)，謝謝你！面包真好吃！然后我又告訴媽媽面包的來(lái)歷。媽媽說(shuō)，謝謝你的分享！學(xué)校的飯盡可能吃完，如果吃不完也可以帶回家分享。

分享的作文 篇2

　　你的家里是否堆著許多看過(guò)一次就不再翻看的書(shū)？你家附近是否有“人滿(mǎn)為患”的共享書(shū)店？

　　共享時(shí)代的到來(lái)，帶給每個(gè)人越來(lái)越多的共享資源。這也就讓我們家里“失寵”的舊書(shū)得到了“新生”。作為班委一員的我，也絞盡腦汁地和班主任商討怎么趁如今的共享熱潮，建立一個(gè)共享圖書(shū)館，既環(huán)保又便利。

　　我迫不及待地召集來(lái)其他班級(jí)委員，討論方案。最初一切都很順利，突然我考慮到一個(gè)問(wèn)題：如果有人不能自覺(jué)歸還，或是有意損壞，該如何解決？大家頓時(shí)苦惱起來(lái)，問(wèn)題接踵而來(lái)�！安蝗缰谱骺ㄆ�發(fā)給同學(xué)們，每次借書(shū)都找管理員登記在卡片上。書(shū)的主人也會(huì)有備份。”老師給出了建議。緊接著，我們制定出獎(jiǎng)懲制度：一次只能借兩本書(shū)，每次都要寫(xiě)下對(duì)書(shū)的感想、評(píng)價(jià)。認(rèn)真的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)品，而損壞書(shū)的同學(xué)會(huì)被懲罰一個(gè)學(xué)期不能借書(shū)，并要再貢獻(xiàn)一本書(shū)。

　　當(dāng)我們把條例公布給同學(xué)們時(shí)，他們都出乎意料地期待、配合，還有同學(xué)主動(dòng)用excel和網(wǎng)上平臺(tái)更新借書(shū)記錄。一疊疊的書(shū)被安置在公共書(shū)架，教室似乎散發(fā)著書(shū)香……

　　直至有一天，管理員急急忙忙地告訴我：“少了一本書(shū)，記錄里也沒(méi)寫(xiě)是誰(shuí)借的�！蔽翌D時(shí)感到憤怒，繼而卻是無(wú)力和失落。本不曾想會(huì)有“偷書(shū)賊”出現(xiàn)，老師在全班面前厲聲質(zhì)問(wèn)。“會(huì)不會(huì)是昨天競(jìng)賽班的同學(xué)來(lái)教室上課拿走了？”“真沒(méi)素質(zhì)！”大家七嘴八舌討論起來(lái)。

　　我們?nèi)テ渌�班�?xún)問(wèn)了一遍，得知我們是來(lái)苦苦尋書(shū)的，拿走書(shū)的同學(xué)既抱歉又懊悔。我拍了拍他的肩：“唉！我知道你本意也不是要把書(shū)偷走，只是好奇想借閱幾天。可是還是要有規(guī)則意識(shí)，不亂拿別人的東西�！彼�羞愧地道了歉�！斑@是共享圖書(shū)，是每個(gè)人的慷慨分享創(chuàng)造出來(lái)的，是共享資源。我們應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出高素質(zhì)，保護(hù)好公共財(cái)產(chǎn)，制止自私的行為�！崩蠋煍Q著眉，教育大家。

　　是啊，共享資源正在改變我們的生活理念，從只愿維護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的.保守思想，轉(zhuǎn)變?yōu)榉窒碣Y源、共同維護(hù)，不是一種進(jìn)步嗎？共享單車(chē)、共享書(shū)店在城市的每個(gè)角落安生立命、散發(fā)光芒，提供給我們便利的同時(shí)，也是在考驗(yàn)公民基本素養(yǎng)。如果我們都想把共享資源占為己有，就不配使用它們。我由衷希望新聞里把共享單車(chē)改造、占為己有的人們能悔改；也希望班級(jí)里共享圖書(shū)消失的事情不再重演。

　　只要我們用“大氣、愛(ài)心、守則”來(lái)分享、使用共享資源，相互監(jiān)督，共享時(shí)代將在自律和信任中輝煌地開(kāi)啟。

分享的作文 篇3

　　信手翻開(kāi)泛黃的記憶，思緒飛揚(yáng)……

　　一切歸于平淡，只是曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)依舊，牽絆著未來(lái)……放飛的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢，秋蟬還會(huì)等我嗎？

　　童話(huà)中的童年

　　心芽初萌，長(zhǎng)勢(shì)生機(jī)勃勃。那是個(gè)干凈的世界，一塵不染。住在安徒生和格林兄弟構(gòu)筑的城堡里，我抬頭以45度小角仰望著蔚藍(lán)的天空。靜靜的……于是，我可以透過(guò)天空看到我夢(mèng)想中的家園。那是個(gè)精致的世界，美侖美奐……

　　于是，我構(gòu)筑著理想的詩(shī)篇；于是，天使、精靈這等美好的詞在我稚幼的腦海浮現(xiàn)；于是，小橋？流水？人家組成了唯美畫(huà)面。曙光乍泄，初露的鋒芒可人。黑暗步步退卻，神圣的星火點(diǎn)燃記憶中古老的神燈。我許了個(gè)愿……

　　I have a dream！

　　幻城中的少年

　　心漸成熟，心路漫漫可望。那是個(gè)五彩的世界，絢麗繽紛。躺在泰戈?duì)柡捅睄u詩(shī)人呈現(xiàn)的意境中，我閉眼以舒適睡姿回憶著闌珊的燈火。欣欣的……于是，我可以穿越時(shí)空見(jiàn)到我曾昔日的輝煌。那是個(gè)激情的世界，回味無(wú)窮……

　　于是，我繪制著完美的藍(lán)圖；于是，激情、自信這等驕傲的情在我堅(jiān)實(shí)的胸膛升起；于是，成功？喜悅？奮斗交織成渾厚的樂(lè)章。日出水面，預(yù)備的熱量激人。黑暗著實(shí)消逝。遍野的星火花成人間眩目的流星。我許了個(gè)愿……

　　I have a dream！

　　現(xiàn)實(shí)中的青年

　　心河泛濫，此情可妝玉樹(shù)。那是個(gè)真實(shí)的世界，親切可愛(ài)。站在大仲馬和魯迅先生披示的風(fēng)口上，我正眼以獨(dú)特角度窺視著沉雜的世界。利利的……于是，我可以洞穿表面識(shí)見(jiàn)我正處在的彷徨。那是個(gè)辯證的世界，岌岌可待……

　　于是，我規(guī)劃著未來(lái)的著手；于是，犀利、真切這等俱到的景在我堅(jiān)毅的面前顯現(xiàn)；于是，真實(shí)？盡言？自我構(gòu)筑成個(gè)性的空間。日掛東枝，詮釋的激情喜人。光明已是主宰。智慧的.火花添亮我心中不滅的蠟燭。我許了個(gè)愿……

　　Ihaveadream！

　　…………

　　美愿、環(huán)保是我的“野菜”意識(shí)；執(zhí)著、努力是我的“野菜”精神；真實(shí)、個(gè)性是我的“野菜”空間……那是我一個(gè)個(gè)“野菜”夢(mèng)。

　　“野菜”心？“野菜”夢(mèng)？“野菜”緣！I have a dream！

　　微風(fēng)吹過(guò)的夏天，我獨(dú)自站在風(fēng)口，手捧一碗野菜湯，凝神注視著驕陽(yáng)升起的地方，我的夢(mèng)依舊枕著野菜的馨香，淡淡的飄向遠(yuǎn)方……

分享的作文 篇4

　　公園里有高高的杏樹(shù)，有茂盛的樟樹(shù)，有漂亮的小楓樹(shù)，還有香香的桂花樹(shù)。夏天，人們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地坐在樟樹(shù)下乘涼嬉戲。到了秋天，公園里又高又壯的杏樹(shù)上，掛起了把把小扇子，扇走了夏天的`炎熱，扇來(lái)了夏天的涼爽。丹桂樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了淡黃的桂花，香味飄滿(mǎn)了整個(gè)小區(qū)。我們把花瓣撿來(lái)，夾在書(shū)里，書(shū)本也香香的了，放在枕頭底下，連做夢(mèng)都是香香的。

　　公園里還有一條鵝卵石鋪成的小路，那小路彎彎曲曲的，路兩旁種滿(mǎn)了各種各樣的花草，一到夏天，五顏六色的小花開(kāi)了，好像給小路穿上了一件五彩的霞衣。小朋友們最喜歡在小路上奔跑，感覺(jué)像飛一樣。

　　公園的中間還有許許多多的健身器材，有轉(zhuǎn)腰器、漫步機(jī)等。早晨或晚飯過(guò)后，那里就成了最熱鬧的去處，大人們?cè)谀抢镥憻挘�小孩們�(cè)谀抢餆o(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲，一時(shí)間，嬉戲聲、歡笑聲飄蕩在公園的上空。

　　啊，多美的公園啊，我愛(ài)風(fēng)景優(yōu)美的公園！

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