令你感動(dòng)的大自然中的某一畫面展示給大家作文3篇
篇一：小學(xué)六年級(jí)精品作文--把自己想象成大自然中的一員
假如我是大自然中的一員
假如我是大自然中的一員，我想成為一條小溪，每天快樂(lè)地唱著歌兒，看著可愛(ài)的小魚兒在鵝卵石之間打鬧、嬉戲。給小動(dòng)物們送去清涼可口的溪水，滋潤(rùn)萬(wàn)物，每天都這樣快樂(lè)的度過(guò)。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵參天大樹，每天給小樹苗們遮風(fēng)擋雨，看著小樹苗在微風(fēng)中蕩漾，在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。落葉飄下來(lái)給他們當(dāng)養(yǎng)料，讓他們快快長(zhǎng)大。
假如我是大自然中的一員，我想成為一棵默默無(wú)名的小草，雖然沒(méi)有大樹那樣的強(qiáng)壯，也沒(méi)有花朵那樣的美麗動(dòng)人，但我們每天都吸收著二氧化碳，讓他們變成清新的空氣。看著小動(dòng)物快樂(lè)的笑臉，自己也非�？鞓�(lè)。
假如我是大自然中的一員，我想成為一株小花，在風(fēng)的呵護(hù)，雨的滋潤(rùn)，以及陽(yáng)光的沐浴中，慢慢長(zhǎng)大，發(fā)出沁人心脾的芳香報(bào)答他們，為家園增添幾分生機(jī)，每一天都過(guò)得十分有意義。
我是大自然中的一員――秋雨
世界上有暴雨、雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。
我漫步在廣闊的田野間，我越過(guò)挺拔的大樹發(fā)出“啪啪”的聲音，我真覺(jué)得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲中陶醉了；我散步在無(wú)邊的森林里，許多小動(dòng)物都躲回自己家，有的還探出腦袋觀看我?guī)?lái)的景色呢；我游蕩在繁華的城市，人類神奇的機(jī)器早就預(yù)測(cè)到我的來(lái)到，有些人拿起早就準(zhǔn)備好的雨傘，不慌不忙地走回家，有些人便成了落湯雞，還有些人就地躲雨??這時(shí)，街上撐起各式各樣的花傘，就像為我搭起了一座五顏六色的橋，我越過(guò)這座美麗的橋，也帶來(lái)了“叭嗒，叭嗒”的音響，真好聽(tīng)
我又坐著云伯伯潔白無(wú)暇的“汽車”來(lái)到了干旱的非洲，眼前的場(chǎng)景慘不忍睹：太陽(yáng)像一個(gè)大火球烘烤著大地，大地大張著嘴仿佛渴望得到雨水的滋潤(rùn)，那里的人們?yōu)榱艘豢谒�，似乎可以拼命。我�?shí)在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫無(wú)保留的賜給這些可憐的人最好的雨露。漸漸的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事�？刹痪�，我又化成了一片云彩，到處飄、到處飄??
經(jīng)我洗刷的世界變得一塵不染。天色不早了，天空媽媽叫變成云彩的我回家，彩虹
姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我給人們帶來(lái)的是是清新的空氣，是生命的希望。所以我相信我一定是人們最喜愛(ài)的天氣，我也是大自然中最受寵愛(ài)的孩子。
我是大自然中的一員――槐樹
我是大自然中的一員――槐樹，我生活在銀川市美麗的中山公園。為了床間花園式成事，我被移植到這里生根發(fā)芽。
我在公園里可以一望千里，因?yàn)槲矣指哂执�，粗壯的身體里棕色中帶著咖啡色。我的皮膚不像柳樹般光滑，所以很多小動(dòng)物都來(lái)我這個(gè)自然小區(qū)居住。
在夏天，人們都來(lái)我旁邊湊熱鬧。因?yàn)槲业念^發(fā)孩子們都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，我就成了一個(gè)巨傘，為人們遮風(fēng)擋雨。
由于冬暖夏涼，我的樹洞里還住了一些小松鼠和小麻雀。
一到春末夏初時(shí)，我的頭發(fā)上便開出一朵朵淡粉色的小花，發(fā)出誘人的香味，人們把它打下來(lái)，做成槐花糕，人們夸我是一個(gè)有用的樹，我心里美滋滋的。
到了冬天，大片大片的雪花穿在我身上，我成了白雪公主。
我的家鄉(xiāng)給了我生存的條件，我要為人類造福。
《我是大自然的一員》
我是大自然中的一滴小雨滴。
我原本是一片無(wú)憂無(wú)慮的云朵中的一員，隨著云朵飄揚(yáng)，到過(guò)無(wú)數(shù)美麗的地方。一次，風(fēng)婆婆把我和我的伙伴們一起吹到了一個(gè)將要干涸的池塘上空，里面的魚兒都在痛苦地掙扎著。大家看到這個(gè)場(chǎng)面都奮不顧身地往下跳，可是我還是猶豫不決，雖然在我身邊的每一顆小雨滴都在往下跳可我還是不敢，生怕摔疼了，這時(shí)速度極快的閃電哥哥吼叫了起來(lái)，他的聲音鼓勵(lì)我勇敢地跳下去，披著黑袍的烏云姐姐對(duì)我說(shuō)：“妹妹，跳吧！為大自然做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！”聽(tīng)了這句話，我心里充滿了勇氣。我和一顆小雨滴手拉手，縱身跳入了池塘。不知過(guò)了多久，一只溫柔的手輕輕托起了我，我慢慢地睜開眼睛，原來(lái)我躺在一片荷葉上，我在荷葉上歡快地跳東跳西，當(dāng)我跳到荷葉的邊緣時(shí)，以一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作躍入水中，魚兒們歡快地歡迎我們，這時(shí)烏云姐姐、閃電哥哥悄悄地離開了，太陽(yáng)公公也偷偷地露出了
半張臉，好像看到我會(huì)害羞似的，紅得像半個(gè)大大大蘋果，天上的彩虹小姐用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮“啊��！好美��！”。
從此這就是我的新家了。每天，小魚們和我一起玩耍，一起嬉鬧，每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴落入水中，我們就能交到更多的朋友。雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公總是送給我們彩色的衣服穿。夜幕降臨，我要睡覺(jué)時(shí)，水草就給我當(dāng)被子蓋，讓我一覺(jué)睡到大天亮。
我是大自然的一員，我愛(ài)大自然，即使我是一顆無(wú)人知曉的小雨滴??
我是大自然中的一員――鵝卵石
我是一顆鵝卵石，我也是大自然中的一員。
我來(lái)自一座高山。山上滿是綠色，茵茵綠草軟綿綿的，像綠毯蓋在我身上。山上還有花，五顏六色，各式各樣，一陣風(fēng)吹過(guò)，我的身上就沾滿了花香。
有一天，突然狂風(fēng)大作，雷雨交加，天黑得伸手不見(jiàn)五指。旁邊的草弟弟、花妹妹都緊緊地貼在我身上，以求暫時(shí)的安慰。我聽(tīng)到一陣“噼里啪啦”的聲音，頓時(shí)感到一陣眩暈??
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我感到仿佛有一只溫柔的手在撫摸著我，我睜開雙眼，看到了一個(gè)陌生的世界：周圍不再有草，頭上的天空也變得模糊不清。我還以為自己在做夢(mèng)，便迷迷糊糊地自言自語(yǔ)：“這是什么地方？”“這里是山腳下的一條小河�！币恢挥芜^(guò)來(lái)的小魚聽(tīng)到了，對(duì)我說(shuō)：“剛才那一陣暴風(fēng)雨聲勢(shì)浩大，許多東西都被大風(fēng)‘搬了家’。喏，你就是他們中的一個(gè)。歡迎你來(lái)到我們這兒，以后我們就是朋友了！祝你生活愉快！”我聽(tīng)了小魚的這一番話才明白，我被風(fēng)爺爺從山上帶到了小河里，我要開始我的新的生活。
在小河里，每天有小魚小蝦陪伴我，與我嬉戲，陪我玩耍；每當(dāng)下雨時(shí)，雨滴都在為我們演奏著一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，演奏完后，雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)的照射下，天邊的彩虹若隱若現(xiàn)，她用小河當(dāng)她的鏡子，梳妝打扮；每當(dāng)夜幕降臨，我要休息的時(shí)候，軟軟的水草給我當(dāng)被子蓋在身上，讓我美美地睡到天亮。
如今，我已由山上的一塊有棱有角的粗糙的石頭變成了一塊光滑、晶瑩剔透的鵝卵石，是大自然改變了我。
我是大自然中的一員，我深愛(ài)著大自然，即使我是一塊不起眼的鵝卵石??
篇二：20xx年高考作文押題
20xx年高考作文押題
材料一、西方某個(gè)國(guó)家有一位牧師奉派到新教區(qū)，發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香。然而附近上學(xué)的學(xué)童走過(guò)花園，見(jiàn)花便摘。
一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問(wèn)他：“我可以摘一朵花嗎?”牧師問(wèn)：“你要哪一朵?”那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說(shuō)：“這朵花是你的，要是把它留在這里，它過(guò)多大會(huì)兒也不會(huì)凋謝�，F(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你想把它怎么樣?”孩子想了一會(huì)兒說(shuō)：“我要把它留在這里，過(guò)一會(huì)兒再來(lái)看它�！�
當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇了他們自己的花，每個(gè)人都同意把它的花留在花園里，免得過(guò)早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花也沒(méi)有被糟蹋。反而是滿園春色。牧師還結(jié)交了大批朋友。
寫作指導(dǎo)：
要寫好這篇作文，首先要理清這則材料的要點(diǎn)：牧師種了很多花，學(xué)童愛(ài)花，想摘園中的花占為己有，牧師因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)童明白，愛(ài)花，就應(yīng)該將花留在園中。學(xué)童接受牧師的建議，將花留下――學(xué)童留下“一朵花”就是留下了“一座花園”。
可以說(shuō)，本則材料中心指向的關(guān)鍵詞是：愛(ài)的方式。
構(gòu)思立意可以從以下三個(gè)方面入手：
一、從“學(xué)童”的角度：
1.愛(ài)要講究方式
①愛(ài)要講究方式; ②錯(cuò)誤的愛(ài)是一種傷害; ③占有的愛(ài)，會(huì)讓愛(ài)窒息; ④有一種愛(ài)叫放手;等等。
2.把愛(ài)留下，會(huì)有更美的風(fēng)景
�、贀Q種方式，也許別有洞天; ②讓愛(ài)播撒人間，讓世界更加美好; ③留下的，是愛(ài)，是更美的風(fēng)景;等等。
3.分享美，讓愛(ài)升華
�、俜窒砻�，才能永恒擁有; ②不獨(dú)自占有，才能有個(gè)更加繽紛的世界; ③在分享美、分享愛(ài)中，我們收獲快樂(lè)和感動(dòng); ④分享美，讓愛(ài)升華;等等。
二、從“牧師”的角度：
每一個(gè)人對(duì)待同一樣事物都會(huì)持有不同的方式，就像花園中的花，不教育他人去保護(hù)它們，那它們永遠(yuǎn)不會(huì)給別人帶來(lái)芳香。只有善于教育的人，那花才會(huì)越發(fā)開得燦爛。學(xué)童要摘花，牧師沒(méi)有阻止，更沒(méi)有呵斥、指責(zé)，而是善于教育，巧妙疏導(dǎo)，讓學(xué)童對(duì)花的愛(ài)轉(zhuǎn)到正確的做法上，由此可立意為：
�、俳逃乃囆g(shù)在于因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘; ②沒(méi)有“隨風(fēng)潛入夜”的教育，很難收獲一片芳香; ③只有善于教育的人，花才會(huì)越發(fā)開得燦爛……
三、從“牧師”和“學(xué)童”關(guān)系的角度：
學(xué)童要摘花，在牧師的因勢(shì)利導(dǎo)下，學(xué)童樂(lè)意接受牧師的建議，將花留下，成就了滿園春色，他們也成為好朋友�？梢哉f(shuō)愛(ài)(花)是學(xué)童和牧師感情共鳴的基礎(chǔ)，牧師愛(ài)花自不必說(shuō)，學(xué)童如果不愛(ài)花，牧師的引導(dǎo)再巧妙，學(xué)童也不會(huì)接受牧師的建議將花留下。由此可立意為： ①愛(ài)是感情共鳴的基礎(chǔ)、溝通的橋梁; ②沒(méi)有愛(ài)的共鳴，也就沒(méi)有滿園的春色; ③善于溝通，實(shí)現(xiàn)雙贏;
【佳作示例】
一朵花與一座花園
世界上有太多美麗的事物讓我們喜愛(ài)。但是美麗需要分享，愛(ài)，不是占有。學(xué)童留下“一朵花”，實(shí)際上就是留下“一座花園”，讓更多的人分享精彩繽紛的美麗，可以說(shuō)，這是一種更高的愛(ài)的境界。
分享美，讓美永恒，讓愛(ài)升華。梵高為那陽(yáng)光下怒放的向日葵而感動(dòng)，他決定記錄這永恒的美。但是他并沒(méi)有把向日葵全都據(jù)為己有，而是在心中仔細(xì)領(lǐng)會(huì)向日葵的神韻，再將它們展示在畫布上，那著名的《向日葵》顯示出非凡的活力和美，讓更多的人得到分享。正因?yàn)殍蟾哌@種愛(ài)的升華，使他的作品流傳千古。
莫扎特，這位天才音樂(lè)家，有感于一首法國(guó)民歌，創(chuàng)作出了《小星星變奏曲》這首家喻戶曉的歌曲;普契尼，聽(tīng)過(guò)中國(guó)民歌《茉莉花》之后 ，毫不猶豫地將這首優(yōu)美歌曲錄入自己的歌劇《圖蘭朵》中，使其傳遍世界。美麗的歌曲由于分享而更美麗，他們得到永恒。
獨(dú)自占有，失去美與永恒，愛(ài)也荒蕪。有一個(gè)婦人，她有一個(gè)美麗的大花園，每逢花開時(shí)節(jié)，總有許多年輕人來(lái)觀賞，經(jīng)常踩壞花園小徑和留下垃圾。那位婦人為了防止這種情況，就在門外寫著：“園里有毒蛇和毒蟲，外人進(jìn)入受傷后果自負(fù)!”后來(lái)，院里果然沒(méi)有人再來(lái)，多年之后，這座美麗的花園真的毒蛇橫行，雜草叢生。婦人也只好后悔地感嘆了。沒(méi)有了分享，美麗難以成為永恒，愛(ài)也就荒蕪。
世界因?yàn)榉窒砻利惗屎屠_紛，我們也從分享的過(guò)程中獲得了快樂(lè)和屬于自己的感動(dòng)。每個(gè)人的心都是一座花園，我們不可能獨(dú)自栽遍各種鮮花。唯有分享，不獨(dú)自占有，我們才可以看到更多、更美的事物。將自己的心愛(ài)之物與大家分享，使大家得到美的感動(dòng)，這才是人生升華的一個(gè)境界。
學(xué)童懂得美麗需要分享。唯有分享美，才能擁有恒;不獨(dú)自占有，才能有更加繽紛的世界。學(xué)童留下“一朵花”，讓“一座花園”擁有了永恒的美麗，也讓自己的愛(ài)得到了升華。
【教師點(diǎn)評(píng)】
“分享美，讓愛(ài)升華”立意深刻，令人耳目一新。考生審題精當(dāng)、準(zhǔn)確、獨(dú)到。全文從材料中自然地引出觀點(diǎn)，而后運(yùn)用典型論據(jù)從正反兩個(gè)方面加以論證，結(jié)尾回扣開頭并再次點(diǎn)題，是一篇獨(dú)具匠心的好文章。
材料二、一位作家曾把兩份名單拿給10個(gè)人看，問(wèn)他們對(duì)這些人是否熟悉：
第一份名單是：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沆；第二份名單是：李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡。
結(jié)果在十個(gè)人中，對(duì)第一份名單，一個(gè)都不知道的有七人，而對(duì)第二份名單，則大多數(shù)人都知道。實(shí)際上，第一份名單中的人物曾經(jīng)比第二份名單中的人物顯赫得多。因?yàn)榈谝环菝麊卫锏娜�，全是清朝的科舉狀元，而第二份里的全是落第秀才。
立意：（1）真正做出貢獻(xiàn)的人才，才會(huì)被歷史銘記。（2）贏在起點(diǎn)并不能保證贏到終點(diǎn)。
�。�3）死讀書，讀死書，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)、文化發(fā)展無(wú)益。（4）學(xué)歷不等于能力。
優(yōu)秀例文：
塞翁失馬焉知非福
看到第一份狀元的名單，人們大都會(huì)發(fā)出疑問(wèn)，他們是誰(shuí)？他們有何建樹？而看到第二份名單，心里便會(huì)豁然開朗，他們青史留名，被后人熟知。這個(gè)現(xiàn)象，無(wú)論是對(duì)個(gè)人，還是對(duì)于整個(gè)社會(huì)，都令人深思。
要借鑒，培養(yǎng)真正的人才。
如果有人問(wèn)，一百分比九十九分多了一分什么？我會(huì)答：“多了一分壓力，少了一分快樂(lè)�！痹谖覀兩蠈W(xué)的那一天起，就不斷沖擊著滿分，在這個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的旅途中迷失了自我。古人如此，今人亦然。為了追求高分拋棄了自己的理想，而是為如何獲得高分而絞盡腦汁；為了追求高分，放棄了自己真正的喜好，只是想，等有一天功成名就，再去追求最初的夢(mèng)想，可恍惚間老之將至，最初的夢(mèng)想漸行漸遠(yuǎn)。不斷打磨自己，使自己失去棱角，更適合考試，實(shí)屬無(wú)奈之舉。
如何培養(yǎng)真正有思想的人才，而不是一群庸才，值得我們思考，不要使之今日之狀元，成為昔日之狀元，而使后人復(fù)哀后人也。
要豁達(dá)，不計(jì)較一時(shí)得失。
對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，要思考如何培養(yǎng)真正的人才；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，要思考如何適應(yīng)社會(huì)。說(shuō)實(shí)話，我非常敬佩狀元們，他們往往有超人的意志力，做到常人做不到的事情，金榜題名。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。可狀元畢竟只有一個(gè)，在他之下的人也實(shí)在不應(yīng)該氣餒。與狀元們比，你擁有更多童年的快樂(lè)時(shí)光 ，在玩樂(lè)中你欣賞了更多的大自然的美景，而狀元們卻不擁有。因此，不要計(jì)較一時(shí)的得失。
塞翁失馬，焉知非福。也許你此時(shí)不如他，可人生如此漫長(zhǎng)，也許有朝一日，你會(huì)比狀元們更燦爛輝煌。
要相信，是金子總會(huì)發(fā)光。
殘酷的科舉考試，以八股文取士，埋沒(méi)不了古代有才華的文人，同樣，如果你真是一顆金子，那么應(yīng)試教育也埋沒(méi)不了你。蒲松齡的《聊齋志異》被后人廣為流傳；金圣嘆批改的文章被后輩文人研究，傳看；顧炎武，黃宗羲的先進(jìn)思想，也被后人繼承。想當(dāng)初，他們可都是落地秀才，可這又如何呢？
也許你的分?jǐn)?shù)最高，可你未必成為科學(xué)家，也許你名落孫山，可是只要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和追求，總有一天會(huì)發(fā)揚(yáng)光大，就像那些古人一樣，塞翁失馬，焉知非福 。
材料三、在日�；顒�(dòng)中，大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運(yùn)食物，少數(shù)螞蟻卻整日無(wú)所事事、東張西望。人們把這少數(shù)螞蟻叫做“懶螞蟻”。有趣的是，當(dāng)生物學(xué)家在這些“懶螞蟻”身上做上標(biāo)記，并且斷絕蟻群的食物來(lái)源時(shí)，那些平時(shí)工作很勤快的螞蟻卻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們?cè)缫褌刹斓降男碌氖澄镌崔D(zhuǎn)移。原來(lái)“懶螞蟻”們把大部分時(shí)間都花在了“偵察”和“研究”上了，它們能觀察到組織的薄弱之處，同時(shí)保持對(duì)新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來(lái)源。此現(xiàn)象被稱為“懶螞蟻效應(yīng)”。
【寫作指津】
勤螞蟻：1.踏實(shí)勤奮離不開正確思想的的指導(dǎo)(踏實(shí)勤奮不一定能成功)；2.不僅要埋頭趕路，還要抬頭看路；3.苦干離不開巧干（苦干加巧干才能成功）；4.人要有憂患意識(shí)（防患未然、未雨綢繆）。
“懶”螞蟻：1.“懶”于雜物才能勤于動(dòng)腦；2.藏器于身，待時(shí)而動(dòng)；3.時(shí)勢(shì)造英雄；4.不鳴則已，一鳴驚人；5.成功因有準(zhǔn)備而實(shí)現(xiàn)；6.做一只善于思考的“懶”螞蟻；7.學(xué)會(huì)探索；
相互關(guān)系：1.團(tuán)隊(duì)合理分工（各司其職）；2.團(tuán)隊(duì)合作；3.團(tuán)隊(duì)需要“懶”螞蟻；4.每個(gè)人發(fā)揮特長(zhǎng)才能求得團(tuán)隊(duì)的發(fā)展；5.個(gè)體要有所貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
偏題：積累、厚積薄發(fā)、探索的艱辛、知識(shí)的價(jià)值、少勞也可多得、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)結(jié)、責(zé)任、職責(zé)、創(chuàng)新。
【參考例文】
換一種眼光看“懶”
生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)蟻群食物源斷絕時(shí)，常常是那些平時(shí)看上去無(wú)所事事的懶螞蟻挺身而出，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找到新的食物源。
為何懶螞蟻會(huì)有如此超凡的才能？原因在于它們雖然平時(shí)很少做出體力上的付出，但把大部分時(shí)間花在了對(duì)組織薄弱環(huán)節(jié)的觀察和新食物源的研究上。對(duì)待這種有趣的“懶螞蟻效應(yīng)”，人類還能簡(jiǎn)單地用“勤”與“懶”加以評(píng)論嗎？
“懶”螞蟻其實(shí)不懶。它們靠的是自己一副勤奮思考的大腦和一雙善于觀察的眼睛，這種腦力勞動(dòng)的勤奮，對(duì)于只知道搬運(yùn)食物的體力勤快的螞蟻來(lái)說(shuō)，顯得更加難能可貴，更值
得肯定和稱贊！
動(dòng)物世界的生存需要“懶螞蟻”，人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步同樣需要這樣的“懶螞蟻”。有人曾經(jīng)戲謔地說(shuō)：“世界是懶人創(chuàng)造的�！贝嗽捳�(tīng)雖有些偏激，但如果換個(gè)角度思考，又覺(jué)得包含著耐人尋味的哲理。是的，縱觀人類社會(huì)的每一步發(fā)展，“懶人”在其中起到了巨大的推動(dòng)作用，他們渴望省力、方便、快捷，才會(huì)想方設(shè)法制造先進(jìn)的器械代替低效的人工：大機(jī)器生產(chǎn)代替了體力勞動(dòng)，激光照排印刷代替了手工抄寫，電話、電報(bào)代替了千里投遞，汽車、火車、飛機(jī)的高速行駛代替了雙足步行??“懶”促使人們不滿足于已有的生產(chǎn)生活狀況，“懶”激發(fā)了人們改變社會(huì)的熱情，“懶”逼迫著人們千方百計(jì)提高生產(chǎn)效率，讓人類逐漸擺脫繁重的體力勞動(dòng)。
物質(zhì)生產(chǎn)的高速發(fā)展使得社會(huì)分工越來(lái)越精細(xì)化，社會(huì)需要四肢勤快的體力勞動(dòng)者，也需要東張西望、不滿現(xiàn)狀的腦力勞動(dòng)者。他們常常能夠想別人之未想，見(jiàn)別人之未見(jiàn)，運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外。諸葛孔明既無(wú)關(guān)云長(zhǎng)之勇，也無(wú)張翼德之猛，手無(wú)縛雞之力，從未披掛上陣，羽扇綸巾，談笑自若，看似逍遙自在，實(shí)則胸懷無(wú)限韜略，腹有萬(wàn)卷兵書，指揮若定，料敵如神，排兵布陣，百戰(zhàn)不殆。諸葛亮雖不能動(dòng)刀動(dòng)槍，卻善于用心動(dòng)腦，他對(duì)劉備的作用是十個(gè)、百個(gè)關(guān)、張都無(wú)法替代的。
二十世紀(jì)的科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦生活自理能力很差，常常蓬頭垢面，衣冠不整，是常人心目中典型的“懶”人，但正是這樣的“懶”人，在不到三十歲的年齡就創(chuàng)立了舉世聞名的“相對(duì)論”，躋身于二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家的行列。愛(ài)因斯坦生活上的“懶”恰恰成就了他科學(xué)上的“勤”，如果人們求全責(zé)備，要求愛(ài)因斯坦成為常人眼中的“完人”，那么人類就會(huì)失去一位杰出的科學(xué)家。因此，我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和固定不變的思維來(lái)衡量和評(píng)價(jià)身邊的每個(gè)人，也許你眼中的“懶”人將來(lái)就可能是諸葛亮，可能是愛(ài)因斯坦。
有趣的“懶螞蟻效應(yīng)”揭示了換一種眼光看問(wèn)題的道理，如果今天的人們還死抱著傳統(tǒng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不放，不懂得換一種眼光的重要性，那就更加迂腐可笑了！
做一只善于思考的“懶”螞蟻
古往今來(lái)，許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識(shí)最淵博的人，而是一些善于思考的人。一只蘋果從樹上掉下來(lái)，這是最平常的現(xiàn)象，但牛頓卻感到好奇――蘋果怎么會(huì)往地上掉呢？許多自以為聰明的人聞之啞然失笑，認(rèn)為太荒唐了，但牛頓卻偏要尋根究底，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，成為世界著名的科學(xué)家。
水開了，蒸汽便會(huì)將鍋蓋頂起，也許這是千百年來(lái)天天發(fā)生的事情，許多人熟視無(wú)睹，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事情，但英國(guó)人瓦特卻偏要弄個(gè)明白――蒸汽怎么會(huì)沖起鍋蓋呢？結(jié)果他發(fā)明了蒸汽機(jī)，從而引發(fā)一場(chǎng)工業(yè)革命。
科學(xué)發(fā)明是這樣，我們做其他任何事情也不例外。一個(gè)人如果不善于思考，不敢創(chuàng)新，可以肯定，不管他學(xué)識(shí)多么淵博，也不管他如何刻苦勤奮，他都不可能有什么大的成就。唯有那些眼光敏銳、思維活躍、具有獨(dú)立性和創(chuàng)新精神的人，才有可能獲得真正的成功。
發(fā)明大王愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！”許多人片面理解了這句話的含義，認(rèn)為成功只需要付出超常的勤奮，但卻忽視了一點(diǎn)，如果沒(méi)有百分之一的靈感（也就是那種帶有爆發(fā)力的積極思維），百分之九十九的汗水都將自流。
中國(guó)有句成語(yǔ)，叫做“三思而后行”，意思是說(shuō)思考是我們工作和事業(yè)的指南。在生活中人們也經(jīng)常會(huì)說(shuō)：凡事多動(dòng)動(dòng)腦子想一想。其實(shí)要想第一次就將事情做對(duì)，最重要的一條就是做事時(shí)多動(dòng)一動(dòng)腦子，多想一想，不要一味蠻干，要想好了再干。懶于思考、不會(huì)思考的人，做事不可能成功；不會(huì)獨(dú)立思考的人，往往隨波逐流，一生也不會(huì)有多大的成就。
有句老話說(shuō)得好“會(huì)者不忙，忙者不會(huì)”，還有句話是說(shuō)“君閑臣忙國(guó)必興，君忙臣閑國(guó)必衰”，一個(gè)道理。筆者認(rèn)為，凡是像上面的勤螞蟻一樣忙得昏頭昏腦的旅行社老板，一定是一個(gè)不懂管理的老板。如果一個(gè)管理者不懂得管理，他就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，可 能會(huì)一次次延續(xù)錯(cuò)誤的方法，這樣的企業(yè)難以成功。
材料四、臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的�！�
【寫作點(diǎn)撥】
本段材料，有兩個(gè)方面的提示必須抓�。阂皇恰叭绻瞄僮觼�(lái)比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，運(yùn)用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意，人生有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說(shuō)“人生不如意事常八九”嗎；另一提示是“一些人”會(huì)“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。兩個(gè)方面的提示一結(jié)合，中心寓意就出來(lái)了，人生狀況不同是客觀存在，無(wú)法改變，要想活得輕松快樂(lè)，只能改變自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意。
雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美。這就要看我們?cè)趺磦�(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。
我們的人生充滿了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來(lái)衡量萬(wàn)事萬(wàn)物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。
立意：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環(huán)境中，都要從良好角度尋求優(yōu)勢(shì)。這兩種為最佳立意。
【例文薦評(píng)】
面朝陽(yáng)光，春暖花開
臺(tái)灣著名漫畫家蔡志忠說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的。
是啊！上帝常常在不經(jīng)意間開了你一個(gè)玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的。于是,世界上有了各種各樣的人：有人成功,有人失敗；有人快樂(lè)，有人悲傷......
但我始終認(rèn)為,上帝是公平的。藏在陽(yáng)光下,背靠陽(yáng)光,你看到的將是一片陰影,面向陽(yáng)光,你看到的將是一片光明。不變的是陽(yáng)光,但是你的改變,卻收獲了不同人生。
李白，曾有“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾苦心抑志寫《清平調(diào)》以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢(mèng)境之中，任思緒飛揚(yáng)天姥�？墒牵翱倿楦≡颇鼙稳铡焙诎档墓賵�(chǎng)不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬(wàn)水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”激勵(lì)了多少仁人志士，縱使才華無(wú)處施展，卻仍書寫了半個(gè)盛唐。
司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒(méi)有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫著別人的事跡，卻讓自己的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千古。
我想，他們生活在酸楚的社會(huì)中，他們改變不了，但是，他們應(yīng)該是甜的，因?yàn)樗麄兏淖兞俗约�，為了自己的活著而活著。李白也好，司馬遷也好，他們都靠著陽(yáng)光，帶來(lái)了歷史的光明。
是的，上帝是公平的，他在給人關(guān)上一扇門的時(shí)候，會(huì)為你打開一扇窗。所以天空一直是光明的，人生有酸也有甜。但是只要你從酸中體會(huì)出甜的味道來(lái)，那么成功永遠(yuǎn)屬于你！也許你感傷花在最美麗的時(shí)候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無(wú)才學(xué)，但是只要從今天開始，面朝陽(yáng)光，你就會(huì)收獲甜甜的味道！
面朝大海，春暖花開！
遺憾，也是一種美
拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相對(duì)于大、甜來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種遺憾�！伴僮永碚摗敝形覀儾粌H看到了人應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，同時(shí)也折射出了另一種價(jià)值觀：遺憾其實(shí)也是一種美。
人生猶如長(zhǎng)河奔流，或湍急，或舒緩，時(shí)而風(fēng)和日麗，時(shí)而雷電交加，總會(huì)激起無(wú)數(shù)的波紋。朋友的離別，家庭的不和，學(xué)習(xí)的困惑，工作的失誤以及許許多多希望之燈的熄滅，我們都會(huì)有悵然若失的遺憾。但就是在這些事與愿違的遺憾里隱伏著許多生命的契機(jī)，誘發(fā)你的靈魂，啟迪你的心智，激勵(lì)你的追求。
篇三：四年級(jí)上期末作文復(fù)習(xí)題(1)
四年級(jí)上期末作文訓(xùn)練題
（收集本學(xué)期在試卷中出現(xiàn)過(guò)的作文題目，方便大家進(jìn)行作文訓(xùn)練）
習(xí)作1：節(jié)日（設(shè)計(jì)節(jié)日）
1、一年中有許多節(jié)日，你最喜歡過(guò)什么節(jié)，在這個(gè)節(jié)日中你都做些什么事？有什么感受和收獲？請(qǐng)以《我最喜歡節(jié)》為題，把你最深切的體驗(yàn)寫下來(lái)吧！要突出喜歡的心情和喜歡的原因。
習(xí)作2：寫自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)
1、你一定有自己的長(zhǎng)處或絕招吧，選擇自己最得意的一個(gè)方面寫一篇作文，讓大家了解你。題目自擬。
2、未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題，寫一篇習(xí)作，用具體的事例告訴大家你“棒”在什么地方。
3、以“我能行”為題，寫一件你克服困難，終于成功的事。
習(xí)作3：用書信介紹自己的家鄉(xiāng)
1、新春佳節(jié)就要到了，你的家鄉(xiāng)有哪些過(guò)年的習(xí)俗？貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、給壓歲錢……，20xx年的春節(jié)你會(huì)怎樣過(guò)？請(qǐng)?zhí)崞鸸P，給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，把你的想法和快樂(lè)跟他（她）分享！提示：注意書信格式，在信中，你的名字是李陽(yáng)。
2、親愛(ài)的同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)一定有不少風(fēng)俗和特產(chǎn)吧，請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫信介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和特產(chǎn)。注意書信的格式。
4、你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？春節(jié)里有什么事給你留下了深刻的印象?選擇最感興趣的一兩件事寫下來(lái)，內(nèi)容要具體，題目自擬。
5、小朋友，你會(huì)寫信嗎？請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧，告訴他家鄉(xiāng)的變化及你的學(xué)習(xí)情況。
習(xí)作4：用象聲詞來(lái)敘述和描寫
1、 請(qǐng)以“節(jié)日的街道”為題，寫一篇作文，注意合理地用上一些象聲詞。
習(xí)作5： 的自述。
1、生活中，一定有許多令你喜愛(ài)的事物：家里的小寵物、房間里的小玩偶、文具盒里的橡皮等等，它們伴隨著我們成長(zhǎng)，給我們留下了許多美好的回憶。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)事物，以“我心愛(ài)的 ”為題寫一篇習(xí)作，注意把內(nèi)容寫清楚。
2、我喜歡的
3、在我們的身邊，有許多不說(shuō)話的“朋友”：陪伴我們的花草樹木、書包里的文具、臥室里的玩具，還有家里養(yǎng)的小動(dòng)物等等。請(qǐng)你選擇一樣你最喜愛(ài)的事物寫一篇習(xí)作，讓我們也喜歡上它。注意把介紹的內(nèi)容寫具體。題目自擬。
習(xí)作6：編卡通人物故事
1、同學(xué)們一定有不少自己喜歡的卡通人物，請(qǐng)展開想象的翅膀，從中選一兩位，重新編一個(gè)有趣的故事，看看誰(shuí)是“故事大王”哦。
2、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等，大自然中的一切都可以寫成童話。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，任選內(nèi)容，2設(shè)計(jì)一定情節(jié)，編寫一篇童話故事，請(qǐng)用上一些“咔嚓”“沙沙”“滴答滴答”之類的響聲詞，
習(xí)作7：一件打動(dòng)我們心靈的事
1、生活中有許多時(shí)刻，令我們無(wú)法忘懷。請(qǐng)以“那一刻我”（感動(dòng)了、長(zhǎng)大了、明白了、后悔了、哭了、笑了……）為題，寫一件事。注意把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
�。ㄟ@一題可以用習(xí)作7的方法寫，但不能寫家燕死亡的事例，這不是“我”生活中的事）
2、 同學(xué)們，生活中有很多情景讓你感動(dòng)，讓你難忘。請(qǐng)你回憶并描述當(dāng)時(shí)的情景，注意寫出真情
實(shí)感，題目自擬。
其他內(nèi)容的習(xí)作訓(xùn)練
1、成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流，在不知不覺(jué)中，我們就長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有人學(xué)會(huì)了游泳或滑輪；有人學(xué)會(huì)了做家務(wù)；有人學(xué)會(huì)了解決難題；有人學(xué)會(huì)了照顧自己或父母……你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題，選擇一件事寫下來(lái)，注意把題目補(bǔ)充完整，按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。
2、生活中我們總會(huì)遇到向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的的人，我們應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝。也許你還沒(méi)有來(lái)得及去感謝他們，也許你有很多的話要對(duì)他們說(shuō)。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，給他（她）寫一封信，去對(duì)他（她）傾訴吧！
3、在生活中，你幫助過(guò)別人，別人也幫助過(guò)你，請(qǐng)你選擇這方面的事寫一篇習(xí)作，要求內(nèi)容具體，題目自定。
4、生活中，你接觸過(guò)許多人，有的人讓你稱贊，有的人讓你敬佩……請(qǐng)選擇你熟悉的一個(gè)人，用具體的事例來(lái)反映他（她）的特點(diǎn)，題目自定。
5、選擇你參加過(guò)的一次活動(dòng)（文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、參觀訪問(wèn)等）先把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)想清楚，再寫下來(lái)。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
6、你的課余生活中一定發(fā)生過(guò)有趣的事情吧！請(qǐng)你仔細(xì)回憶一下，選擇一件印象最深的事情寫下來(lái)，注意把比較有趣的部分寫具體。題目自擬。
7、在你的記憶里，有沒(méi)有被某一處大自然的美景所吸引？如果有，就請(qǐng)你描繪一下你看到的景色。如果暫時(shí)還沒(méi)有，也可以寫一段你想象中的美景，題目自定。
8、在你成長(zhǎng)的歷程中，你和老師之間肯定發(fā)生了許多感人的故事。請(qǐng)你打開記憶的閘門，先慢慢回味那感人的一幕幕，再以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為題，將這動(dòng)人的畫面寫下來(lái)。
篇四：四年級(jí)上期末作文復(fù)習(xí)題
四年級(jí)上期末作文訓(xùn)練題
�。ㄊ占緦W(xué)期在試卷中出現(xiàn)過(guò)的作文題目，方便大家進(jìn)行作文訓(xùn)練）
習(xí)作1：節(jié)日（設(shè)計(jì)節(jié)日）
1、一年中有許多節(jié)日，你最喜歡過(guò)什么節(jié)，在這個(gè)節(jié)日中你都做些什么事？有什么感受和收獲？請(qǐng)以《我最喜歡節(jié)》為題，把你最深切的體驗(yàn)寫下來(lái)吧！要突出喜歡的心情和喜歡的原因。
習(xí)作2：寫自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)
1、你一定有自己的長(zhǎng)處或絕招吧，選擇自己最得意的一個(gè)方面寫一篇作文，讓大家了解你。題目自擬。
2、未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題，寫一篇習(xí)作，用具體的事例告訴大家你“棒”在什么地方。
3、以“我能行”為題，寫一件你克服困難，終于成功的事。
習(xí)作3：用書信介紹自己的家鄉(xiāng)
1、新春佳節(jié)就要到了，你的家鄉(xiāng)有哪些過(guò)年的習(xí)俗？貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、給壓歲錢……，20xx年的春節(jié)你會(huì)怎樣過(guò)？請(qǐng)?zhí)崞鸸P，給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，把你的想法和快樂(lè)跟他（她）分享！提示：注意書信格式，在信中，你的名字是李陽(yáng)。
2、親愛(ài)的同學(xué)們，你的家鄉(xiāng)一定有不少風(fēng)俗和特產(chǎn)吧，請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親朋好友寫信介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和特產(chǎn)。注意書信的格式。
4、你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)有哪些習(xí)俗？春節(jié)里有什么事給你留下了深刻的印象?選擇最感興趣的一兩件事寫下來(lái)，內(nèi)容要具體，題目自擬。
5、小朋友，你會(huì)寫信嗎？請(qǐng)你給遠(yuǎn)方的親人寫一封信吧，告訴他家鄉(xiāng)的變化及你的學(xué)習(xí)情況。
習(xí)作4：用象聲詞來(lái)敘述和描寫
1、 請(qǐng)以“節(jié)日的街道”為題，寫一篇作文，注意合理地用上一些象聲詞。
習(xí)作5： 的自述。
1、生活中，一定有許多令你喜愛(ài)的事物：家里的小寵物、房間里的小玩偶、文具盒里的橡皮等等，它們伴隨著我們成長(zhǎng)，給我們留下了許多美好的回憶。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)事物，以“我心愛(ài)的 ”為題寫一篇習(xí)作，注意把內(nèi)容寫清楚。
2、我喜歡的
3、在我們的身邊，有許多不說(shuō)話的“朋友”：陪伴我們的花草樹木、書包里的文具、臥室里的玩具，還有家里養(yǎng)的小動(dòng)物等等。請(qǐng)你選擇一樣你最喜愛(ài)的事物寫一篇習(xí)作，讓我們也喜歡上它。注意把介紹的內(nèi)容寫具體。題目自擬。
習(xí)作6：編卡通人物故事
1、同學(xué)們一定有不少自己喜歡的卡通人物，請(qǐng)展開想象的翅膀，從中選一兩位，重新編一個(gè)有趣的故事，看看誰(shuí)是“故事大王”哦。
2、花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電等，大自然中的一切都可以寫成童話。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，任選內(nèi)容，2設(shè)計(jì)一定情節(jié)，編寫一篇童話故事，請(qǐng)用上一些“咔嚓”“沙沙”“滴答滴答”之類的響聲詞，
習(xí)作7：一件打動(dòng)我們心靈的事
1、生活中有許多時(shí)刻，令我們無(wú)法忘懷。請(qǐng)以“那一刻我”（感動(dòng)了、長(zhǎng)大了、明白了、后悔了、哭了、笑了……）為題，寫一件事。注意把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。
（這一題可以用習(xí)作7的方法寫，但不能寫家燕死亡的事例，這不是“我”生活中的事）
2、 同學(xué)們，生活中有很多情景讓你感動(dòng)，讓你難忘。請(qǐng)你回憶并描述當(dāng)時(shí)的情景，注意寫出真情
實(shí)感，題目自擬。
其他內(nèi)容的習(xí)作訓(xùn)練
1、成長(zhǎng)是緩緩流淌的溪流，在不知不覺(jué)中，我們就長(zhǎng)大了。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有人學(xué)會(huì)了游泳或滑輪；有人學(xué)會(huì)了做家務(wù)；有人學(xué)會(huì)了解決難題；有人學(xué)會(huì)了照顧自己或父母……你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題，選擇一件事寫下來(lái)，注意把題目補(bǔ)充完整，按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。
2、生活中我們總會(huì)遇到向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠(chéng)之心的的人，我們應(yīng)當(dāng)向他們表示感謝。也許你還沒(méi)有來(lái)得及去感謝他們，也許你有很多的話要對(duì)他們說(shuō)。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿起筆來(lái)，給他（她）寫一封信，去對(duì)他（她）傾訴吧！
3、在生活中，你幫助過(guò)別人，別人也幫助過(guò)你，請(qǐng)你選擇這方面的事寫一篇習(xí)作，要求內(nèi)容具體，題目自定。
4、生活中，你接觸過(guò)許多人，有的人讓你稱贊，有的人讓你敬佩……請(qǐng)選擇你熟悉的一個(gè)人，用具體的事例來(lái)反映他（她）的特點(diǎn)，題目自定。
5、選擇你參加過(guò)的一次活動(dòng)（文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、參觀訪問(wèn)等）先把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)想清楚，再寫下來(lái)。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
6、你的課余生活中一定發(fā)生過(guò)有趣的事情吧！請(qǐng)你仔細(xì)回憶一下，選擇一件印象最深的事情寫下來(lái)，注意把比較有趣的部分寫具體。題目自擬。
7、在你的記憶里，有沒(méi)有被某一處大自然的美景所吸引？如果有，就請(qǐng)你描繪一下你看到的景色。如果暫時(shí)還沒(méi)有，也可以寫一段你想象中的美景，題目自定。
8、在你成長(zhǎng)的歷程中，你和老師之間肯定發(fā)生了許多感人的故事。請(qǐng)你打開記憶的閘門，先慢慢回味那感人的一幕幕，再以“老師，我想對(duì)您說(shuō)”為題，將這動(dòng)人的畫面寫下來(lái)。
篇五：作文指導(dǎo)--走進(jìn)大自然
走進(jìn)大自然
DD七年級(jí)作文系列化訓(xùn)練之探究篇2
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、 熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，陶冶情操。
2、 體悟自然的生命和靈性，認(rèn)識(shí)并探究自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意。
3、 學(xué)會(huì)在觀察和欣賞過(guò)程中與別人交流，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說(shuō)給別人聽(tīng)。說(shuō)話內(nèi)容具體，語(yǔ)言較生動(dòng)有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章。
【文題要求】
春色南疆鶯飛燕舞，秋天自然天高氣爽，夏日炎炎綠滿天地，冬來(lái)銀裝素裹玉潔冰清??你是否走近大自然呢？一年四季，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢？請(qǐng)你描述一下自己喜歡的季節(jié)的獨(dú)特景色。寫一篇600字以上的文章。
【寫作指導(dǎo)】
一、課前準(zhǔn)備
1、每人尋找有關(guān)四季的美的圖畫至少一張，準(zhǔn)備交流（說(shuō)出美在何處）
2、分“春之美” “夏之韻” “秋之魂”“冬之味”查找有關(guān)四季的詩(shī)歌或散文美句，準(zhǔn)備課上交流。
3、思考自己最喜歡的是哪一個(gè)季節(jié)，準(zhǔn)備自己要闡述的理由
4、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受，與同學(xué)交流（可附相片）。
5、仔細(xì)觀察，找尋一棵自己認(rèn)為最美的樹，準(zhǔn)備闡述自己打算認(rèn)養(yǎng)的理由。
二、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：生展示介紹圖片
活動(dòng)二：說(shuō)四季──四季之詩(shī)
�、� “春之美”小組代表發(fā)言。
☆春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》)
☆誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊：《游子吟》)
☆紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝? (王維：《相思》)
☆好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)
☆野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
☆國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
☆不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
☆春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁：《游園不值》)
�、� “夏之韻”小組代表發(fā)言。
◇力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。(白居易：《觀刈麥》)
◇深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)
◇首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)：《游赤石進(jìn)帆�！�)
◇仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
◇農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)
◇人皆苦炎熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂：《夏日聯(lián)句》)
◇殘?jiān)剖障氖�，新雨帶秋嵐�?岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
◇連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。(范成大：《喜晴》)
◇清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
◇芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)
�、� “秋之魂”小組代表發(fā)言。
☆秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄�！�)
☆解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風(fēng)》)
☆春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。(李紳：《憫農(nóng)》)
☆�？智锕�(jié)至，j黃華葉衰。(《漢樂(lè)府?長(zhǎng)歌行》)
☆湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
☆自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
☆銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
☆春花秋月何時(shí)了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
☆欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾：《丑奴兒?書博山道中》)
�、堋岸丁毙〗M代表發(fā)言
◎且如今年冬，未休關(guān)西卒。(杜甫：《兵車行》)
◎秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時(shí)》)
◎南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》)
◎冬盡今宵促，年開明日長(zhǎng)。(董思恭：《守歲》)
◎鳴笙起秋風(fēng)，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩(shī)》)
◎隆冬到來(lái)時(shí)，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
◎邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
活動(dòng)三：四季──四季之歌
你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感受。
① “喜歡”一族
【春天派】如：我喜歡春，春是生命成長(zhǎng)的季節(jié)。當(dāng)?shù)谝恢曛赡鄣牟菅科仆炼鰰r(shí)，就宣告了春的到來(lái)。生命經(jīng)過(guò)冬積累中的沉默，在春里爆發(fā)。解凍了的流水叮咚奏響，新生的嫩枝在春風(fēng)和煦中飛舞，蘇醒來(lái)的動(dòng)物四處覓食，野花在陽(yáng)光下張開了笑臉??萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，讓人從心里蕩出歡喜。
【夏天派】如：夏日的夜里，聽(tīng)著蟋蟀在草叢中的喃喃細(xì)語(yǔ)，看著夜空眾星捧月的風(fēng)景，聞著輕風(fēng)送來(lái)的清幽的花香，想像著幾百年甚至幾千年前的月光是否同樣皎潔，同樣的月曾照過(guò)多少動(dòng)人的故事？想著想著，便有種“心疑形釋，與萬(wàn)化冥合”之感，這大概就是人生的最高境界了吧！一切煩惱與憂愁仿佛都被輕風(fēng)帶走，只留下心靈
【秋天派】秋天，秋水長(zhǎng)天，黃葉飛舞。天空像擦拭得一塵不染的玻璃，輕綿的云朵雪白雪白的。五谷豐登，人們忙得不可開交。森林里一片生機(jī)，樹上果實(shí)累累，秋蟲啾鳴，在演奏著昆蟲交響曲。秋天！一個(gè)豐收的季節(jié)！
【冬天派】冬天，蘊(yùn)含了四季積累的精華，有最深?yuàn)W的內(nèi)涵。雖然那土地充滿荒涼，但在那里卻埋藏著生命的種子；在枯瘦的樹條上，卻沉睡著綠色的嫩芽；在冰冷的軀殼里，卻蘊(yùn)積著溫馨的活力。紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪鋪天蓋地地灑下，世間的一切頓時(shí)圣潔起來(lái)。
�、凇安幌矚g”一族：曾有一陣，我是頂喜歡秋天的，正像一個(gè)詞人說(shuō)的“少年不知愁滋味”，年少的我偏想在秋天傷感一陣。秋天的脾氣古怪：一會(huì)兒笑顏舒展，天高云淡；一會(huì)兒又哭哭鬧鬧，大雨傾下。秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋天不經(jīng)意中趕到，給人憑添了許多的憂愁和躊躇。路上行人稀少，秋雨中景色殘破，落葉死尸一般躺著，曾經(jīng)吵鬧的昆蟲也銷聲匿跡，人們?cè)谇锏氖捝獦?lè)音中不斷嘆息──草黃花殘，雁飛風(fēng)
起，愁字心頭。這傷感的秋天，又是那么短暫，讓人來(lái)不及享受本應(yīng)有的閑情逸致。
【思路提示】
1、運(yùn)用修辭添魅力。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。
例：窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個(gè)嫵媚的笑。（《落葉》）
2、善用名言增文采。能收到“事半功倍” “畫龍點(diǎn)睛”之效。
如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。
3、多種角度創(chuàng)意境。要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)去多角度描繪寫，就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，達(dá)到身臨其境之感。
例：晨曦微明，霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進(jìn)心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。
4、詞語(yǔ)妙用出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開畫面，或減緩語(yǔ)氣，且具有音樂(lè)美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果。
例：校園里的樹葉都隨風(fēng)搖曳，掙脫了樹枝的束縛，飄然而下，隨風(fēng)起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落??一片，一片，一片??仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹下，深情的依偎在樹下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂。（《落葉》）
【優(yōu)秀例文】
那是春的靈魂
冬春的交替，時(shí)光的變遷，這么快。在我的感動(dòng)之前，它已走進(jìn)了我的生命，并帶來(lái)了一點(diǎn)久違的綠色。那小堆的綠正在萌發(fā)、在成長(zhǎng)、在向著冬天的微笑。此時(shí)，我不得不佩服春的生命力。面對(duì)眼前的一片片、一簇簇，我才真正體會(huì)到春的到來(lái)是不容拒絕的。
窗外，并沒(méi)有什么繁花似錦，確切的說(shuō)，最多只有幾個(gè)花苞，只有幾棵正在醞釀著感情的樹。我不知道，它們會(huì)在什么時(shí)候發(fā)芽，但我似乎真真切切的感到它的存在，是春。它的與眾不同，它的嫣然一笑，才會(huì)使那么多人去追尋春天。也許，春天真的萌發(fā)著希望，不然怎么會(huì)有那么多雙眼睛在熱切的企盼？也許，自己一直都在鐘愛(ài)著綠色，也就是這個(gè)原因吧！
春，真的走近了，帶著靈魂，連同顏色，它帶來(lái)的必定是希望的一年。
還記得昨日的風(fēng)景和去年春的顏色，常寄希望于春天。因?yàn)榇旱臓繏�，我們心中才有了那滲透著生命的畫；因?yàn)榇旱臑t灑，我們才會(huì)感受到放飛風(fēng)箏時(shí)的飄散；因?yàn)榇旱撵`魂，我們才會(huì)看到夢(mèng)想和激情一起迸發(fā)。 春之聲。愛(ài)春的暖風(fēng)那么柔和，微微吹過(guò)留給我們無(wú)限遐想的天空，任我飛翔高歌。透過(guò)春的目光，沿著春的足跡，我還要去追尋，追尋那無(wú)限浩渺的世界！或者珍藏一片這個(gè)春天的自信――嫩葉。
沒(méi)有到田野里去看看農(nóng)民們是否在忙著播種，但我想，他們一定種下了心愿，播下了欣喜的種子。也許，在收獲的那個(gè)季節(jié)，快樂(lè)一定屬于他們。
我們也要種下一點(diǎn)希望，不然會(huì)在人們忙著收獲的時(shí)候而一無(wú)所獲。為了明天的收獲，現(xiàn)在就要馬上播種！ 眨眨眼睛，窗外已是碧草茵茵了……
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