中秋節(jié)的感悟作文600字

時間：2021-05-25 15:34:27 感悟我要投稿

中秋節(jié)的感悟作文600字（通用3篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的中秋節(jié)的感悟作文600字（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

中秋節(jié)的感悟作文600字（通用3篇）

　　中秋節(jié)的感悟作文600字1

　　中秋節(jié)的晚上，我和媽媽、姐姐還有大姨從姥姥家出來，看到一輪如玉如盤的明月掛在天空，我們一致決定到綠城廣場去賞月。

　　我們快到綠城廣場時忽然看到天空飄著很多紅色的星星，咦？怎么回事，星星怎么會是紅色的呢？等我定晴一看，哇，那可不是什么星星，那全部都是孔明燈��！我和姐姐興奮不已，恨不能馬上飛到目的地。

　　終于到了，今天晚上的人可真多啊。沒玩幾分鐘，忽然聽大姨說：“那里有一個女腦癱患者，她寫了一本書在那里買�！蔽艺f：“腦癱的人怎么會呢？寫書去看看吧！”我們快步走了過去。大姨拿了一本翻了翻，就與那個女腦癱患者身后的一個上海老人聊了起來。從他口中我們得知這個患者名叫陳志嘉，今年46歲，是一個腦癱病人。

　　她自己告訴我們：她的大腦沒問題，只是小腦癱瘓。小腦對隨意動作起著調(diào)節(jié)作用，使動作的力量、快慢與方向得到精確的控制。比如手和腳，我們可以讓手不動，可是她不行，她控制不住自己，所以她的手、腳和頭就會亂動。

　　因為患有腦癱，她每天只能用蜷曲的'左手寫下一個一個雞蛋大小的字，她每寫一個字，就要用一分鐘，而且每天只能寫150個字，她正是用這種堅持不懈和不向困難低頭的精神，才用25年完成了一本共約25萬字的書《志嘉心語》！“志嘉”就是說她本人（她名叫：陳志嘉），“心語”就是說她的心聲。大姨和媽媽給我和姐姐一個買了一本。

　　有一句話，大家肯定都熟悉，就是“一切皆有可能”，陳志嘉有了這種堅持不懈的精神，寫成了一本獲了獎的書，當你有時對自己失望或絕望時，就想想她吧，如果我們有這種自強不息精神，還有什么事情干不好呢？

　　中秋節(jié)的感悟作文600字2

　　夜，靜悄悄的，一陣涼爽的風拂過，輕輕地撫摸著我的臉，好似母親的手。我站在窗前，看著那如水的月光透過窗戶灑進各家的房屋里，照亮了人們的心房。就在這個時候，有多少人正與親人們團聚在一起，在團圓的喜悅中吃著月餅，在月餅的甜美中仰望那一輪圓圓的明月。但似乎有點孤單。

　　這幾天網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于中秋的文字如同潮水般涌來，一時塞滿了我的心，但心中仍有些空蕩蕩的感覺。也許，是因為姐姐沒回來吧！

　　家里早就買好了月餅，上面有各種各樣的圖案：小白兔、牡丹花、小狗狗……。而且，餡餅的餡也是各式各樣的：紅糖餡、芝麻餡、葡萄干混合花生米餡、桂花餡……。。也有各式的軟硬月餅。有的香軟可口；有的干脆有味；有的嚼勁有味……。可謂是應(yīng)有盡有，但我還是沒興趣。

　　我以為會和平時一樣地吃月餅�？梢庀氩坏降氖牵憬阃蝗荒弥缓性�

　　餅回家了！我又驚又喜，失落和孤單感一掃而空，取而代之的是驚喜，是快樂。

　　現(xiàn)在，抬頭看看月亮，似乎更圓，更皎潔了。全家人在桌子上坐著，談著笑。姐姐逗我玩：“吃月餅要看著月亮，這樣眼睛才更明亮。哈哈！”我樂呼呼地回答：“看著月亮吃月餅，會分心的！”大家高興地笑了起來。幸福在我心中燃燒起來，暖暖的。

　　看著窗外的月，似乎沒這么孤單了。光又把溫柔、包括靜灑入江面，撒向人間，那月亮，那摸輕那摸純，清純的足以融化心中所有的不暗和煩躁。��！多么美的圓月，多么清純的圓月，多么可愛的圓月呀！中秋，真美！

　　重慶銅梁縣巴川初一:夢熙兒

　　中秋節(jié)的感悟作文600字3

　　今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，神州大地，億萬人翹首仰望那照亮過中國五千年歷史、留下了無數(shù)膾炙人口詩文的明月，并毫不吝嗇地給予許許多多的贊美……

　　然而每個人都知道：月有陰晴圓缺。每個月只有一次月圓，每一年只有一次中秋，更多的時候，更多的時候是月牙、是弦月、是凸月……盡管如此，沒有人因為月亮不是經(jīng)常是圓的而批評她、貶低她、嘲笑她，而是耐心的等待她、期盼她，一旦她終于圓了，人們又是那么熱情地贊美她、詠唱她……月亮是幸福的！

　　我想：人的一生不也跟月亮差不多嗎？從無到有，從小到大，從有缺陷，到逐漸完美，然后又逐步走向衰落，最終滅亡……沒有一個人生來就是完美的，也沒有一個人永遠是完美的！這一點也是任何一個明白人都清楚的。

　　然而，在當今的教育中，責備求全卻又是如此的普遍，大到教育評價觀念(一個學校的升學率、優(yōu)秀率、低分控制率……)、考試制度(偏科總要吃虧，即使語文數(shù)理化再優(yōu)秀，英語不行，一科就把你拉下馬)；小到平時的儀容儀表、行為規(guī)范、作業(yè)衛(wèi)生……稍有不慎就會挨批評；甚至成績一向很好的學生，偶爾一次考不好，也常常不能被家長和老師接受……更何況那些學習成績差、行為規(guī)范又有問題的學生！

　　置身于這種教育制度之下的我們這些教師，也是在難以時時做到“世人皆醉、唯我獨醒”，更何況有各種制度考評著你，于是，為學生一次忘了戴校卡、或忘了在檢查之前剪了指甲、或在升國旗那天早上穿長褲而對學生大發(fā)雷霆……

　　如果我們能夠用對待月亮的心情來對待我們的學生——承認他們的不完美，期待他們的完美，幫助他們實現(xiàn)完美……那么，許許多多的教育沖突，也許就沒有了！學生們的成功之路，不就更加充滿幸福感了嗎？

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