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感悟“手電筒”作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的感悟“手電筒”作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手電筒是一種照明工具，它只照得到別人，卻照不到自己。因此，媽媽經(jīng)常叫我“手電筒”。
我怎么會成為手電筒呢？因?yàn)槲矣袀�(gè)缺點(diǎn)：我只看得到別人的短處，卻看不到別人的長處�？吹玫阶约旱拈L處，卻看不到自己的短處。
我和我的表妹相處整天像狗咬狗似的，她不讓我，我也不讓她，因此我們的關(guān)系很不好。我就特別愛諷刺她，她只要哪里有一丁點(diǎn)不好，我就過去一個(gè)勁地嘲笑她。記得有一次，她寫作業(yè)把5+6的答案寫成10我過去一看，幸災(zāi)樂禍的笑道；“這都能寫錯(cuò)，你在幼兒園都在學(xué)什么，5+6應(yīng)該等于11你太笨了，哈哈�！蔽以谝慌脏┼┎恍莸刂S刺她，每次我嘲笑她，媽媽就說我對別人是馬列主義，對自己是自由主義。
還有一次，我和同學(xué)發(fā)生了矛盾，我們兩個(gè)惱羞成怒，互相廝打起來，同學(xué)們趕緊跑來勸架，在同學(xué)們的阻攔下，這場風(fēng)波才得以平息。接下來就是受老師一頓批評，不管老師怎樣批評，我就是不認(rèn)識自己錯(cuò)誤的，把什么錯(cuò)都推給他，自己好像根本沒錯(cuò)一樣，老師看見我這種蠻橫的態(tài)度，狠狠地批評起我來：“兩個(gè)人打架，誰都有錯(cuò)，你不可能沒錯(cuò)！”我爭辯道：“還不是他先罵我，我們能打得起來嗎？”話音未落，一陣更強(qiáng)烈的責(zé)備像龍卷風(fēng)一樣襲來：“他罵你！你沒不好，他會罵你嗎？再說你這樣的態(tài)度，跟誰說話呢？就算是他先罵你，你可以跟我說，你和他打架就是不對，你還強(qiáng)詞奪理……
迫于老師的壓力，我很勉強(qiáng)地接受了老師的批評教育。由于我沒有在靈魂深處真正意識到錯(cuò)誤，屢教不改，每每重犯，成了典型的“手電筒”，這對我的生活造成了很大的影響。
“手電筒”影響了我與同學(xué)的關(guān)系，沖淡了師生的感情，淡泊了親人的深情厚誼，阻礙了我的進(jìn)步，我要跟手電筒說拜拜，媽媽叫我，以后要嚴(yán)以律己，寬以待人，用放大鏡看別人的長處，用顯微鏡看自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)新時(shí)代的少年，成為未來的棟梁。
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