關(guān)于感悟作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的感悟作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感悟作文 篇1
生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善于思考的頭腦。
感悟自然就要從大自然中汲取營(yíng)養(yǎng)，汲取科學(xué)的啟示，人類因而走向更美好的未來(lái)。
朱熹詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！敝祆鋸陌氘�方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學(xué)們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，面對(duì)大自然的絢麗多彩和千變?nèi)f化，聯(lián)系到自己的人生經(jīng)歷，也一定會(huì)發(fā)出許多感慨，得到許多人生的哲理。
比如以花開(kāi)花落為例：含苞欲放時(shí)，你能感悟到花朵的勃勃生機(jī)，感悟到要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，準(zhǔn)備著將來(lái)為國(guó)家為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；絢麗燦爛時(shí)你會(huì)聯(lián)想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學(xué)習(xí)，讓生命發(fā)出燦爛的光輝；隨風(fēng)飄落時(shí)你會(huì)聯(lián)想生命的奉獻(xiàn)，感悟到“化作春泥更護(hù)花”的崇高精神境界的。
“感悟自然”這個(gè)話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現(xiàn)象，融入自己的感情，表達(dá)自己對(duì)生活的理解和思考�！案形蜃匀弧边@一話題是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。
這要求我們要從以下兩點(diǎn)來(lái)思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”�！叭 弊匀恢�，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō)，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”（老舍語(yǔ)），就會(huì)寫出獨(dú)特的感悟。
當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。如果能從一朵平凡的花中看到整個(gè)宇宙人生的真想和道理，去發(fā)現(xiàn)生命的本質(zhì)，那么我們的心靈會(huì)變得豐富，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風(fēng)冷雨，為了光明，花兒都能耐得住寂寞；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放。
那么，我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟褚欢浠▽W(xué)習(xí)，讓我們的生命之花怒放呢？
感悟作文 篇2
軍訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，要說(shuō)讓我印象最深的就是今天被教官“獎(jiǎng)勵(lì)”的30個(gè)深蹲了，盡管我的深蹲并不怎么標(biāo)準(zhǔn)，但是那來(lái)自大腿的酸脹感，我也許是很難忘記了。
中午集合準(zhǔn)備吃飯時(shí)，也許因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)上午的訓(xùn)練，大家早已疲倦乏力，也許剛剛在樹(shù)蔭下休息了一會(huì)兒放松了精神，所以當(dāng)教官在上面發(fā)出指令時(shí)，同學(xué)們動(dòng)作遲緩，口號(hào)有氣無(wú)力，根本沒(méi)有教官一再?gòu)?qiáng)調(diào)的那種“精氣神”。于是教官很不滿意，大喊道：“怎么啦，精氣神到哪去了？好吧，既然你們渴望處罰，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們30個(gè)深蹲。都給我準(zhǔn)備好了！”
此時(shí)已經(jīng)是臨近中午，正是太陽(yáng)毒辣辣的時(shí)刻，原來(lái)臉上的汗珠剛因休息被吹走，這時(shí)沒(méi)做幾個(gè)深蹲，汗水又立馬滋滋地往外冒，很快重新聚合成汗珠，從我的臉頰兩旁往下滑落，從我的鼻尖順勢(shì)滴落，從我的后背把軍服再次浸濕粘住。
每做一個(gè)深蹲，我都可以感覺(jué)到我身體的各個(gè)部位都在反抗。軍訓(xùn)前，我的身體并不能支持我去做很劇烈的動(dòng)作，本來(lái)想放棄這次軍訓(xùn)，有好幾次想提出申請(qǐng)到一旁休息，但是最終我都咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了一天又一天，我發(fā)現(xiàn)我可以堅(jiān)持下來(lái)，即使我的身體常常產(chǎn)生一些反抗。現(xiàn)在，幾個(gè)深蹲后，尤其使我的腿感到酸痛，我已經(jīng)不能把深蹲做到很到位了，因?yàn)榉駝t酸痛更厲害，更折磨我，我怕我的意志會(huì)被擊垮。我不想在軍訓(xùn)的最后時(shí)刻當(dāng)逃兵，我不能放棄自己，所以我依然努力做著一個(gè)又一個(gè)深蹲，與身體各部位的反抗斗爭(zhēng)著。
我想，我一定要堅(jiān)持到軍訓(xùn)結(jié)束，我可以堅(jiān)持到軍訓(xùn)結(jié)束，畢竟我已經(jīng)堅(jiān)持到最后的關(guān)頭了。我絕不退縮。
30個(gè)深蹲終于完成了，我最后一次努力站起來(lái)，并堅(jiān)定地站在那里了。我感謝深蹲，感謝軍訓(xùn)，感謝我的堅(jiān)持，我堅(jiān)信我是堅(jiān)強(qiáng)的人，我堅(jiān)信我會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
最后，我的心里有了一種勝利的喜悅。
感悟作文 篇3
春意濃郁，細(xì)雨連綿 。往日被黃沙與大風(fēng)肆虐的家鄉(xiāng)迎來(lái)了春雨綿綿。
春雨貴如油，生氣勃勃的黃土地上撒滿了耕耘者歡欣的汗水，長(zhǎng)起了清脆幼嫩的小芽，吮吸甘露是它們的渴望；春雨細(xì)如絲，多少被冬日的干燥的空氣侵蝕著的群樓棟棟，被狂風(fēng)吹斜的老松枯柏，渴望細(xì)雨重新賜給它們一身勃勃的嫩刺青針；春雨美如畫，多少被冬日的茫茫白雪覆蓋創(chuàng)作欲望的文人雅客渴望一夜春風(fēng)吹四地，千嬌百艷萬(wàn)里新；江南煙雨何其美？幾時(shí)能來(lái)塞北舞？
隨著一聲驚天的春雷響徹神州大地，濃濃的烏云載著朦朦的細(xì)雨來(lái)到了這個(gè)幽幽的小鎮(zhèn)，清灰的幽紗遮掩了太陽(yáng)的雄光萬(wàn)丈，驅(qū)趕了狂風(fēng)的`猛烈，空氣頓時(shí)濕潤(rùn)了，無(wú)數(shù)人們享受著這美好，樹(shù)木花草仿佛抬起了頭，高樓大廈仿佛挺起了腰，柏油馬路仿佛穿上了新衣，一切仿佛在萌芽一般不見(jiàn)天日，帶一種朦朧的新生感卻讓人心神蕩漾。
清風(fēng)舞動(dòng)，烏云重重，仿佛大軍壓境，讓人難以懈��；楊柳彎腰，行人寥寥，神圣不可侵犯 。農(nóng)人的樂(lè)日，城夫的佳節(jié)，清風(fēng)舞動(dòng)，舞之美妙，形如仙子，無(wú)影無(wú)蹤，大風(fēng)逼來(lái)，舞之猛烈，奔如天兵，蒼松勁柏竟折腰。烏云滾動(dòng)，雷聲隆隆，紫電驚耳，狂蟒曲折誰(shuí)人不膽戰(zhàn)心驚？雨，要來(lái)了！
仿佛一個(gè)屏障呵護(hù)世界，仿佛一汪靜水普降人間，一滴、兩滴、三滴、百滴、千萬(wàn)滴，雨來(lái)了。開(kāi)場(chǎng)白如此氣魄，主人公卻低調(diào)上場(chǎng)，它是天使，是精靈，隨風(fēng)潛入“夜”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；它是勇士，是英雄，獻(xiàn)我一滴微微雨，潤(rùn)得天下萬(wàn)象新！雨來(lái)了，萬(wàn)萬(wàn)千千的雨來(lái)了，柏油馬路頓時(shí)煥然一新，閃亮著綿延向四面八方；高樓塵土盡滅，一滴滴微小的雨滴讓它重得新生，巨人一般挺立在蒼蒼云海；花草也如愿以償，鮮嫩的新葉在雨滴的澆灌下，更是清翠欲滴，嬌嫩的小花兒，被雨滴親吻的含羞的低下了頭；干枯的土地開(kāi)懷暢飲天賜的酒釀，竄出頭的小苗頓時(shí)長(zhǎng)高了一寸；地頭的老伯歡欣的吸著淋濕的煙斗，“又一個(gè)豐收年�。 �
下著的雨，從珠兒漸漸練成了一條線，不一會(huì)兒道路上便布滿了蕩漾著波紋的小溪，再眨眼，滿地已是碩大的珍珠了！大風(fēng)已逝，雷鳴依舊，放眼望去，這哪里是原來(lái)那個(gè)黃土紛飛的小鎮(zhèn)，分明是一個(gè)煙雨朦朦的江南小鎮(zhèn)嗎！就連最富有塞北氣息的松柏也幽靜萬(wàn)分，褪去了風(fēng)塵帶來(lái)的創(chuàng)傷，整棵樹(shù)絢爛無(wú)比，一個(gè)個(gè)鋒利的青針也晶瑩燦爛，讓人愛(ài)不釋手！
強(qiáng)辭這是江南之雨是不對(duì)的，江南的雨喜靜的，而塞北之雨，卻在寧?kù)o的籠罩之下，卻蕩漾著勃勃生機(jī)，人們拿起封沉的雨傘，走上街頭，呼吸著濕潤(rùn)的空氣，蕩漾著被塵土包裹的心靈，俯看下去，群花綻放，繽紛多彩，讓人心神蕩漾！
享受雨吧！它的寧?kù)o之中又何嘗寧?kù)o？累累的烏云在釋放自己強(qiáng)大的能量，萬(wàn)千的雨滴在奉獻(xiàn)自己渺小的身軀，縷縷的清風(fēng)游走四方，帶走瑟縮的灰塵，細(xì)草正在努力修長(zhǎng)自己的身姿，鮮花正在積蓄絢麗的色彩，樹(shù)木的嫩枝抽出新葉，農(nóng)田的莊稼人正在辛勤工作，閑適的人們?cè)谟曛惺惆l(fā)自己的情懷，工作的人們不見(jiàn)春雨之美，努力繼續(xù)自己的奮斗。但雨降人間，渲染寧?kù)o的是雨嗎？不，它在寧?kù)o之中在蕩滌萬(wàn)物的心靈……
感悟作文 篇4
“靜靜的夜晚，月光閃爍，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，親愛(ài)的好老師……”這首曾經(jīng)唱過(guò)無(wú)數(shù)遍的歌，而在XX年的教師節(jié)，我卻第一次成了這歌詞中的主人公，走進(jìn)教室，聽(tīng)著這首不能再熟悉的歌,我思索著……這只是一支小曲，也許并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔。
初為人師，永遠(yuǎn)忘不了這第一句“老師好”，永遠(yuǎn)忘不了那六十四雙渴望知識(shí)的眼神。“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，而只有在今天真正走上講臺(tái)之后才明白其內(nèi)含。起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆期待的無(wú)邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記時(shí)，我常常會(huì)自豪地想起起陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
伴著XX新年的鐘聲，在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的背下，在這種終生無(wú)悔的選擇中，作為一名農(nóng)村中學(xué)的教師，我又一次地陷入深思：新一代的教師是怎樣定位的？怎樣才能算得上是一個(gè)優(yōu)秀的人民教師？?jī)?yōu)秀的教師又應(yīng)該具備怎么樣的素質(zhì)呢？
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職�！皩W(xué)高為師，德高為范”，是教師工作的指南針，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識(shí)外，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)業(yè)道德。二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺(tái)階，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說(shuō)明這個(gè)道理。
為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來(lái)，許多研究者竭盡全力用最精妙的語(yǔ)言來(lái)詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來(lái)注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來(lái)贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長(zhǎng)”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點(diǎn)就是要有愛(ài)心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無(wú)怨無(wú)悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂(lè)家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉。去年聽(tīng)取了“全市師德報(bào)告會(huì)”后，我仿佛接受了一次全新的靈魂洗禮，那每一位優(yōu)秀教師的報(bào)告，都叩擊著我的心靈，無(wú)論是學(xué)科帶頭人，還是在“南康西藏”的“老黃牛”，都震撼著我，鞭策著我。她使我不得不對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行深刻反省，重新審視自己從事的這一職業(yè)�！拔沂抢蠋�，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書”，這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)；這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說(shuō)：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝?ài)他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，而是我面對(duì)的全體學(xué)生。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺(jué)悟。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我手中埋沒(méi)。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在課堂上，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。
在“創(chuàng)建和諧平安校園”這樣的主題下，作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)建立新型的師生關(guān)系，從觀念上徹底清除“師道尊嚴(yán)”思想，拋棄“高高在上”的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，尊重學(xué)生的人格和主體地位，全面關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,以自己的實(shí)際行動(dòng)豐富師德的內(nèi)涵，樹(shù)立崇高的師德。
感悟作文 篇5
人在行走中感悟，在靜思中感悟，在旁觀中感悟，更是在親近中感悟。而我正是從親近中感悟到了更多為人處世的道理。
我的老家紹興，是一座文化古城，也是魯迅的故鄉(xiāng)。傍晚時(shí)分，那黑篷白底的烏篷船兒上，點(diǎn)燃了一燭燈火，照耀著我舅爺?shù)陌装l(fā)。小船兒從青磚白瓦的老房子之間劃過(guò)，留下一抹平和擴(kuò)大的清波。江南的梅雨還淅淅瀝瀝地淌在我臉頰上�？粗瞎懦堑钠胶椭�，我的心也不由寧?kù)o下來(lái)。
這次出發(fā)，我是來(lái)體悟江南水鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)的。隨著一幢幢小房子映入眼簾，舅爺發(fā)話了，用他那平和的嗓音：“江南水城好平靜吧！”我答：“嗯�！敝車氖澜绱_實(shí)靜靜的，沒(méi)有一絲聲音。初次，親近這江南小城，沒(méi)有了大都市的喧囂，我還不大適應(yīng)。臺(tái)門幽幽，只有通過(guò)荷塘池畔的小石階方可進(jìn)去。階邊有浣紗的婦女，時(shí)不時(shí)隔江的喊聲參差著躍入耳畔。第一次親近江南，我感受到了垂暮時(shí)的江南人。他們是靜雅的，他們的世界是平和的，他們的心緒也是沉靜的。
我的腦海中，即刻浮現(xiàn)出魯迅那張傍暮時(shí)分沉思的黑白照片，那是一種雅士氣韻。我不愿多說(shuō)什么，只是聆聽(tīng)，只是感悟。聽(tīng)著烏篷船上空那黑藍(lán)的天幕，星斗畫著一一幅幅江南水墨；明月在講著一個(gè)個(gè)靜以修身的故事；清風(fēng)在拂繪著一節(jié)節(jié)風(fēng)流文典的序章。江南，親近靜江南，我感悟到只有這“安靜”才會(huì)締造出無(wú)數(shù)的才子佳人。舅爺娓娓訴說(shuō)著：“做人，為君子要靜”。安靜，留與人更多的時(shí)間思考，難道不是如此？
午日的江南，從畫卷回到了生活中，人潮鼎沸是必然的了。在暮間投了的網(wǎng)，在午日捕上了魚。此時(shí)，河街小巷中烏篷船兒絡(luò)繹不絕，時(shí)而從白橋洞下穿梭而過(guò)。船哥兒高唱著漁歌，似乎沒(méi)有什么可以讓他們安靜下來(lái)。獨(dú)有垂暮。親近江南，我體悟白日江南，是鼎沸的，卻也是從容的，毫無(wú)喧囂雜亂之感。這是為何？靜思之后悟到：江南人將勞作投諸暮時(shí)。暮時(shí)放網(wǎng)、靜默勞作，暮時(shí)也在修身、養(yǎng)德。比起立交橋縱橫錯(cuò)亂的大都市，江南多的是一份祥和與安寧，能供人們細(xì)細(xì)地去做許多事情。親近江南，我感悟到江南的白日，之所以如此鼎沸，是因?yàn)槿藗冊(cè)诖鼓簳r(shí)分已做足功課，蓄好精神，等待那白日里的勞作了。
此時(shí)，我又想起魯迅那張暮傍時(shí)分沉思的照片，一手托額，一手扶頷。我終于明白他所思考的在于什么……我們的學(xué)習(xí)也同樣如此，垂暮時(shí)分心清神靜地細(xì)細(xì)地準(zhǔn)備好了，才能在這白日里的大考中綻放出最絢麗的自我！
感悟作文 篇6
從學(xué)校出來(lái)，走在狹長(zhǎng)的街道上！路燈映照下的街道，顯得更加漫長(zhǎng)、！我就這樣一個(gè)人慢慢的走著，走著
悠長(zhǎng)的路燈光使我心生感慨，我想：此時(shí)，心愛(ài)的女孩如果陪在我身邊，該是多么美好的事情��！我只想和她靜靜的待著！
走上天橋，站在天橋向遠(yuǎn)望去，那些路燈就像是一條條蜿蜒的蛇！不過(guò)，這些蛇卻顯得那么憂傷！天橋底下的人，看起來(lái)是那么的渺�。∑鋵�(shí)站在天橋上的我，有何嘗不是那么渺小呢？
曾經(jīng)的幸福，似乎已經(jīng)不復(fù)存在了！留下的只是無(wú)限的感傷！物是人非事事休此時(shí)，對(duì)于易安居士的這句詞我奉為經(jīng)典！
感悟作文 篇7
《綠林女兒》這本書是著名作家林格倫寫的，里面的故事非常精彩，我非常喜歡它。
這本書主要寫了兩個(gè)強(qiáng)盜家族，分別是馬提斯與波爾卡強(qiáng)盜，他們互相不謙讓，總是打起架來(lái)。而他們的兒子與女兒卻非常的友好，還稱對(duì)方為哥哥妹妹。后來(lái)，官兵們來(lái)追捕他們，他們無(wú)法忍耐，就聯(lián)合起來(lái)，打敗了強(qiáng)大的官兵們。
從這本書中，我懂得了好朋友之間一定要團(tuán)結(jié)，還要互相幫助。他們的故事也讓我想起了前幾天發(fā)生的一件事。
記得那是在上體育課的途中，我們幾個(gè)同學(xué)拉著劉德泰的衣服，乘坐“快快火車”。我嫌他的速度慢，就叫起他的外號(hào)，讓他快點(diǎn)跑。他非常生氣也叫起我的外號(hào)，我聽(tīng)了以后也非常生氣，就打了起來(lái)。我們互不謙讓，打得對(duì)方都哭了。最后我們還被老師叫到了辦公室！
我和劉德泰是非常要好的朋友，卻互相給對(duì)方起外號(hào)，還打了起來(lái)，真是太不應(yīng)該了。我們和《綠林女兒》中“他們”相比，差得太遠(yuǎn)了。以后我一定要向“他們”學(xué)習(xí)，珍惜友誼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)們一起快樂(lè)成長(zhǎng).
感悟作文 篇8
孔子是我國(guó)古代偉大的思想家、教育家，他十分重視求知態(tài)度，學(xué)習(xí)方法與修身做人，他強(qiáng)調(diào)要終身“學(xué)而不厭”，特別提倡互相學(xué)習(xí)的態(tài)度�！墩撜Z(yǔ)》便是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，古代有一個(gè)皇帝，他不聰明，但是治理國(guó)家卻總是有一些新招、妙點(diǎn)子，有一位大臣覺(jué)得十分奇怪，便問(wèn)他:“皇帝，你治理國(guó)家怎么會(huì)有那么多的方法呢？”他笑著回答道：“呵呵，你去讀一讀《論語(yǔ)》便知道為什么了！”原來(lái)，《論語(yǔ)》教會(huì)了這位皇帝怎么學(xué)習(xí)，怎么做人，怎么治理國(guó)家，可見(jiàn)，《論語(yǔ)》中蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)與道理。
孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎！人不知而不慍，不亦君子乎！”我們做人學(xué)習(xí)不正應(yīng)該這樣嗎？學(xué)習(xí)了知識(shí)，按時(shí)去溫習(xí)它，不是一件很愉快的事情么？有志同道合的人從遠(yuǎn)方千里迢迢而來(lái)，不是很高興嗎？別人不了腳我們，我們卻不怨恨他們，不是君子么？在生活、學(xué)習(xí)中，我們總是以為，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，便可以考取好成績(jī)，其實(shí)，學(xué)習(xí)了知識(shí)，我們還要按時(shí)去復(fù)習(xí)它們，否則，學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦中，只會(huì)像一縷清風(fēng)拂過(guò)，不留一絲痕跡，來(lái)得快，去得也快；別人不了解我們，做出我們不喜歡、不贊成的事情，我們不怨恨他們，不記恨他們，才是道德上有修養(yǎng)的人。
我們的生活中，有許多不懂裝懂，總是以為自己博學(xué)多識(shí)、有學(xué)問(wèn)、自以為是的人，但往往，這種人才是最愚蠢的人，而誠(chéng)實(shí)、不恥下問(wèn)的人，才是真真、智慧過(guò)人的才人�？鬃佑幸痪湓挶愀嬖V了我們這個(gè)道理：子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”
有一句論語(yǔ)，我把它當(dāng)為自己人生的座右銘：子貢問(wèn)曰：“有一言而不可以終身行之者乎？”子曰：“其怒乎！已所不欲，勿施于人。“人生最大的美德便是饒怒，人生沒(méi)有不可饒怒的錯(cuò)誤，自己不想做的事情就不要強(qiáng)加在別人的身上，這樣，別人也會(huì)很痛苦，這句話使我受益匪淺，它影響著我，教育著我。
現(xiàn)在，我每天都要背一背《論語(yǔ)》，這本書中的每一句話，每一段字，都影響著我，教育著我，使我開(kāi)擴(kuò)了眼界，擴(kuò)寬了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了做人。
感悟作文 篇9
今天下午，《小主人報(bào)》張校長(zhǎng)出差，因此編輯部活動(dòng)暫停一次，趁著空閑，我一連寫了兩張鋼筆字和兩張毛筆字。
寫著寫著，我忽然覺(jué)得練書法其實(shí)真是一種快樂(lè)，它能讓我整個(gè)人靜下來(lái)，全身心的投入到字的書寫當(dāng)中去。怎樣布局，怎樣落筆，怎樣將字寫得好看，都值得我細(xì)細(xì)思考。而在思考和運(yùn)筆中，既練了鋼筆字、毛筆字，又提高了我的審美觀，磨煉我的耐力。
更可喜的是，練習(xí)寫毛筆字的同時(shí)，我也漸漸地學(xué)到了怎樣做事做人。三年來(lái)的書法學(xué)習(xí)，讓我明白了做人就要像一個(gè)個(gè)方塊字那樣，堂堂正正，光明磊落，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
寫字其實(shí)也是做事。我們?cè)谧雒考轮�，就�?huì)進(jìn)行周密的計(jì)劃和安排，然后果斷地一步一步地去做成它。而寫字則是先要看好字帖，看懂字帖，讓這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，字的謀篇布局映在腦際，然后一氣呵成，寫成一個(gè)字。練字和做事，這兩者之間原來(lái)竟有如此之多有相同之處！
寫字即是做事，要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待它，認(rèn)認(rèn)真真寫好每一個(gè)筆劃。這樣才能真正練成書法，也學(xué)會(huì)了踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人。
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