【精選】感謝師恩作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的感謝師恩作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
感謝師恩作文 篇1
在我們成長(zhǎng)的每個(gè)階段,總有影響和伴隨自己成長(zhǎng)的老師,總有那么一些經(jīng)歷深深的在腦海里。
王冰老師是我四年級(jí)的班主任教師,為人很敬業(yè)、溫和、樸實(shí)。我有幸和王冰老師相識(shí),對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
古訓(xùn)講:“一日為師,終生為父!焙美蠋煏(huì)在你心里永遠(yuǎn)相伴,影響你的一生……王老師正像慈母一樣給與我鼓勵(lì)、信任與力量。她有一種獨(dú)特的教育理念:“教學(xué)生,不能像小樹(shù)一樣剪枝,應(yīng)該多澆水、施肥!彼龔牟划(dāng)眾批評(píng)某個(gè)學(xué)生,而總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),哪怕這優(yōu)點(diǎn)很是微小。
我的性格很內(nèi)向,以前在課上幾乎從不發(fā)言,成績(jī)總在班級(jí)的中等水平。有一次,王老師帶同學(xué)們和我上一節(jié)非常重要的公開(kāi)課。在遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí),班里有很多同學(xué)舉了手,我心想:“這么多同學(xué)都舉了手,老師應(yīng)該會(huì)叫班長(zhǎng)吧!彼晕宜餍砸才e起了手。令我意想不到的是,老師居然叫我來(lái)回答問(wèn)題:“我成績(jī)也不優(yōu)秀,平時(shí)也不舉手,這么重要的場(chǎng)合,老師不怕出岔子嗎?”但我還是站了起來(lái),心砰砰直跳。膽怯地說(shuō)了一句半句,就說(shuō)不下去了。王老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“不要怕,大膽說(shuō),老師會(huì)幫助你的!崩蠋煹墓膭(lì)似乎給我吃了一顆定心丸,我把語(yǔ)言重新組織了一遍,大聲的說(shuō)出來(lái),博得了老師同學(xué)的一陣掌聲。
是老師幫我克服了這心里障礙,我真心感謝王老師。我有幸遇到王冰老這樣的好老師,她不僅為我注滿知識(shí),而且還點(diǎn)燃了我智慧的光焰?梢哉f(shuō),她使我悟道了學(xué)習(xí)的真正意義。
我真心地想:“不管王老師身在何方,無(wú)論我以后遇到了多少好老師。我都會(huì)記住她,因?yàn)樗谖易钊跣∽顭o(wú)助的時(shí)候給予我?guī)椭,就像一粒種子需要雨水才能長(zhǎng)出萌芽,萌芽需要陽(yáng)光才能長(zhǎng)出大樹(shù)。王冰老師就是這樣滋潤(rùn)我,她是我最親的老師!
感謝師恩作文 篇2
老師是一只無(wú)私的蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人;老師是一位辛勤的園丁,默默無(wú)聞地培育著祖國(guó)的花朵。在我的啟蒙老師中,最今我難以忘懷的是五年級(jí)的陳老師。
記得有一次,我信心十足地參加數(shù)學(xué)考試。原本我認(rèn)為這次考試一定可以拿個(gè)高分。沒(méi)想到,試卷發(fā)下來(lái),竟然是70分。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這次考試真的是一敗涂地,我的心猶如刀絞一般。這么差的成績(jī),我怎么去面對(duì)父母,面對(duì)老師,面對(duì)同學(xué),頓時(shí)一切的羞愧如潮水般襲來(lái)。我越想,心里越?jīng)]底,往日的自信如大廈似的轟然倒塌。
陳老師看到我垂頭喪氣的樣子,似乎明白了一切。放學(xué)后把我叫到辦公室,親切地說(shuō):“怎么了?耷拉著腦袋。可以跟我說(shuō)說(shuō)嗎?”我低著頭吞吞吐吐地說(shuō):“這次考試……沒(méi)考好……”這時(shí)陳老師露出和藹的微笑說(shuō):“我們班的小數(shù)學(xué)家怎么可以氣餒呢?勝敗乃兵家常事。孩子,人生的道路總是崎嶇不平的,不要輕易被困難打倒。繼續(xù)努力,相信你一定行!”聽(tīng)了這一番話,我的心里頭像涌進(jìn)了一股熱流,給了我力量,給了戰(zhàn)勝自己的信心。
陳老師不僅關(guān)心我們,而且是一位工作負(fù)責(zé)的好老師。每天她都是在辦公室工作到很晚才回家;每天她都是準(zhǔn)備得很充分來(lái)給我們上課;每天我們遇到難題時(shí),她總是放下手上的一切,耐心地給我們講解。陳老師引領(lǐng)著我走進(jìn)了快樂(lè)的數(shù)學(xué)天地,讓我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。
陳老師,您就想絲絲的春雨,滋潤(rùn)了我的心田;你就像和煦的陽(yáng)光,溫暖了我的心靈;您就像一盞明燈,指引了我人生的道路。您辛苦了!老師!感謝您!老師!
感謝師恩作文 篇3
在這里,我先跟我最值得愛(ài)戴和尊敬的老師說(shuō)聲:“老師,您辛苦了!”老師!您把最珍貴的青春奉獻(xiàn)給了我們,在黑暗中是您為我點(diǎn)亮了最明亮的燈,在我們迷途的道路上是您做了我們的引路人;在我們迷惘的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向;老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在這豐富的知識(shí)世界里遨游!是的,老師就是這么偉大,無(wú)私!
記得上五年級(jí)那年夏天的一個(gè)下午放學(xué)后,因?yàn)槟翘焓俏抑等眨晕彝碜吡,?dāng)所有的同學(xué)都高興地背著書(shū)包放學(xué)回家了,在空蕩蕩的教室里只見(jiàn)何老師還獨(dú)自坐在講臺(tái)上,不停地查閱教學(xué)資料,聚精會(huì)神的思索著。這時(shí),有幾只討厭的蚊子飛了進(jìn)來(lái),停在何老師那消瘦的手臂上,無(wú)情地吸食著她的鮮血,但何老師還是目不轉(zhuǎn)睛地看著資料,是那么認(rèn)真,那么仔細(xì)。她根本就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蚊子的存在! 唉!怎樣講課才能讓他們更容易懂進(jìn)去呢?”何老師煩惱的說(shuō)。此時(shí),我的眼淚不聽(tīng)話地流了下來(lái)。以前,我們總把老師用心的上課當(dāng)作惡意的折磨,背里說(shuō)老師的壞話,現(xiàn)在想起來(lái)真是不應(yīng)該啊!我們辛苦,老師比我們更辛苦。何老師,您是那么的偉大,像蠟燭一樣,默默地燃燒著自己,用自己身上所有的光芒來(lái)照亮我們的前程,您對(duì)教育事業(yè),對(duì)孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)又一個(gè)奇跡般地神話。您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,像春風(fēng)一般和煦,像清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài),是天下最偉大,最高潔的。
每當(dāng)我漫步在草坪兩旁的路上時(shí),看到一朵朵含苞待放的花蕾時(shí),不由地覺(jué)得它們很美。但我又想到,花兒美,育花人更美!育花人總是不宣揚(yáng)自己,一直在默默地呵護(hù)著他所培育的花朵。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
四年了,在這四年里,無(wú)論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì)。您為我們付出了太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,在我的眼里您是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。因?yàn)槟鶑氖碌氖聵I(yè)是默默地奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來(lái),無(wú)論我成為參天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠,向您祝福——我的老師!是的,何老師就是這樣一個(gè)人,她把她那最無(wú)私,最偉大的愛(ài)送給了每一個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都得到幸福和快樂(lè)。
有一道彩虹,不出現(xiàn)在雨后,也不出現(xiàn)在天空,它常出現(xiàn)在我心中,鞭策著我堂堂正正地做人。她就是我敬愛(ài)的何蘭春老師。
感謝師恩作文 篇4
推開(kāi)臥室的窗,我又看到那朵最耀眼、最美麗的潔白如雪的`花——茉莉,這常見(jiàn)的花中寵兒,是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師最喜歡的一種花。
時(shí)間過(guò)得真快,屈指一算,我小學(xué)畢業(yè)又快一年了。而老師的音容笑貌、對(duì)我的鼓勵(lì)和印在我作文本上的每一個(gè)字,仿佛都還在眼前,我始終不肯相信,一眨眼她就真的離我遠(yuǎn)去。
茉莉啊茉莉,如果能重來(lái)一次,給我一次勇敢的機(jī)會(huì),我到底是否能鼓起勇氣把你捧到肖老師面前,博得她的莞爾一笑呢?我想,答案是肯定的。只可惜那時(shí)候的茉莉,還沒(méi)來(lái)得及盛開(kāi),我的心智也還未成熟,才導(dǎo)致這盆長(zhǎng)勢(shì)較好的茉莉成了送不出去的給老師的花兒。
可我一點(diǎn)兒也不后悔費(fèi)盡心思將它照顧得這么好。我相信,時(shí)間還長(zhǎng),我還有機(jī)會(huì)。
初次見(jiàn)到肖老師,我的表現(xiàn)不太完美,甚至是哭得涕泗橫流的。
因?yàn)閯倓側(cè)胄W(xué),離不開(kāi)母親的庇護(hù),心里還想著好看的動(dòng)畫(huà),于是,新開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我被媽媽押著來(lái)到學(xué)校。沒(méi)有其他的語(yǔ)文老師喜歡我這個(gè)衣服臟兮兮還愛(ài)哭的黃毛丫頭。只有年過(guò)三十的肖老師不嫌棄我。她見(jiàn)我一個(gè)人孤單地蹲在一旁,二話沒(méi)說(shuō)一路小跑過(guò)來(lái),開(kāi)口第一句話不是批評(píng)和數(shù)落,而是溫柔地安慰:“孩子,怎么哭得這么傷心?對(duì)眼睛傷害多大,來(lái),跟著肖老師走,我們?nèi)ネ妗!?/p>
我低著頭沒(méi)動(dòng)?墒牵是沒(méi)生氣,也沒(méi)拋棄我,而是把我的小手緊緊放在她的手心,溫柔地搓捻了一下,抬頭對(duì)我微笑,嘴邊的兩個(gè)小酒窩蕩漾開(kāi)來(lái)。
“不要哭了,女孩子哭起來(lái)不好看喲。來(lái),我們走!彼隣恐业氖,像母親帶著自己心愛(ài)的孩子,走遠(yuǎn)。可是,肖老師沒(méi)有把我松進(jìn)封閉沉悶的教室,她知道我的害羞和膽怯,第一次見(jiàn)面,透過(guò)我的一雙眼睛,她就仿佛已經(jīng)清楚我所有的心思。
她把我?guī)У搅藢W(xué)校后面的假山和尖頂小涼亭,坐在那兒,她還給我講了好多好多笑話,逗得我開(kāi)懷大笑,終于忘記了身處陌生環(huán)境的害怕。
“寶貝,看,那朵小花多好看!”肖老師忽然驚喜地喊起來(lái),一驚一乍像個(gè)十八歲的女孩。
順著她的手看過(guò)去,我才發(fā)現(xiàn)那是一朵開(kāi)在角落里的小茉莉花,潔白的花瓣一塵不染,純潔剔透,嬌小鮮亮的樣子令人喜愛(ài)。我想走過(guò)去把它摘下來(lái)送給肖老師,被她阻止了。老師柔聲告訴我:“每朵花都是給人欣賞的,他們也有自己的生命尊要,也在努力給人們展示最美的一面,我們不能這樣去把它們占為己有!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,打消這個(gè)念頭。這個(gè)小小的無(wú)足輕重的校園插曲,卻在我的內(nèi)心留下極深刻的印象。
每次,我只要想到校園里有那樣一張溫馨柔和的臉,緊張的心情就會(huì)放松下來(lái)。更驚喜的是,我順利就讀肖老師的班。在那里,我發(fā)揮了自己的特長(zhǎng),平安度過(guò)了幾年的快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。我的作文水平在她的悉心指導(dǎo)下逐步提高,每次,我寫(xiě)出的習(xí)作無(wú)論多差、用詞多不恰當(dāng),語(yǔ)句多不通順,她都不會(huì)撕掉我的本子讓我重寫(xiě),而是耐心地給我指出錯(cuò)誤,而只要遇到我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,看到我一個(gè)比喻生動(dòng)的句子,她就會(huì)顯得特別開(kāi)心,在那句話下面畫(huà)上波浪線和五角星,算是給我的最佳褒獎(jiǎng)。
不由得又想到了一件事,是我考試的時(shí)候被同桌冤枉說(shuō)作弊的時(shí)候,是她第一個(gè)站出來(lái)支持我,相信我。當(dāng)著全班同學(xué)的面,老師小心翼翼又鄭重其事地維護(hù)著我的自尊,大聲說(shuō):“我相信小英不會(huì)作弊,大家從她平時(shí)的所作所為就可以看出來(lái),她是一個(gè)怎樣的孩子!老師愿意相信她,也永遠(yuǎn)都會(huì)相信她,全班的每一個(gè)孩子,都是老師的生命!”
后來(lái)的日子,我每次感到失意沮喪的時(shí)候,耳邊都會(huì)響起她說(shuō)過(guò)的這句擲地有聲的話,像是什么誓言一樣敲打在我的心弦上。而我,也在偶然的一個(gè)機(jī)會(huì)下明白了,老師最愛(ài)的茉莉花的花語(yǔ)——你是我的生命。
肖老師不正是這樣的一個(gè)人,把她的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做比她的生命還寶貴,小心翼翼又嚴(yán)厲地保護(hù)著、教育著,毫無(wú)怨言。想到這兒,我不由得淚流滿面。
那些天,我一直有一個(gè)偉大的計(jì)劃:希望我養(yǎng)的茉莉能早早開(kāi)花,我能夠把它親手送到老師手上。
可是,我終究還是失去了這個(gè)機(jī)會(huì)。一直到她生病離開(kāi)學(xué)校,我都沒(méi)能親手送上這盆帶著我的濃厚祝福的茉莉花,想到這兒,我感到十分遺憾。
感謝師恩作文 篇5
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái),無(wú)數(shù)的人們都喜歡用這句話來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái),而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師,在那落葉紛飛的時(shí)節(jié),我們這群迷茫的孩子,走進(jìn)了校園,當(dāng)我們第一次面對(duì)課本,那上面密密麻麻的字眼,帶給我們的不是知識(shí),而是無(wú)窮的疑惑。是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音,讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上,那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識(shí),敘述給我們聽(tīng),讓課堂充滿了樂(lè)趣,帶給我們無(wú)限的想象。
老師,您把希望的羽翼插在我們的身上,想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣,您在無(wú)形的小事中,教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈、如何處事。?dāng)我們感到迷茫時(shí),您便化身為指路明燈,帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛:叫;?dāng)我們感到挫折與失敗時(shí),您便化身為勤勞的園丁,為我們除去周圍的雜草;當(dāng)我們傷心時(shí),您便化身為天使,為我們分憂,讓我們快樂(lè)起來(lái),重回活潑少年。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶,填滿我的心海。
老師,因?yàn)槟銈兊男燎趧趧?dòng),感動(dòng)了所有的人們,所以有了每年9月10日的教師節(jié),那是你們的節(jié)日,它的誕生,是為了讓人們?cè)谶@一天感謝老師除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認(rèn)真負(fù)責(zé)。過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了,我在此要代表全體同學(xué)對(duì)偉大的老師說(shuō)一句“老師,謝謝您,您辛苦了!”
詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的贊頌,加減乘除,算不出您的貢獻(xiàn)。您是甘露,用那點(diǎn)滴的水珠滋潤(rùn)我們的心田,您是雨傘,用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨,您是方向盤,在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是:我們班有一位同學(xué),他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習(xí)興趣不濃,玩心很重,甚至還做一些壞事,認(rèn)識(shí)的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯,我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué),沒(méi)想到好心沒(méi)好報(bào),那位同學(xué)還辱罵老師,一點(diǎn)都不領(lǐng)情?墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對(duì)那位同學(xué)的幫助,反而更加地關(guān)心他,還在專家那里去咨詢了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生,引導(dǎo)他們走向正路。結(jié)果還是讓大家很欣慰的,那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習(xí)上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦,但他們默默地培育了一代代的國(guó)家棟梁,自己的勞動(dòng)成果布滿天下。真是應(yīng)了那句話——“桃李滿天下”。
在最后,我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐,并提前祝愿老師們節(jié)日快樂(lè)!
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