感謝作文集合

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的感謝作文集合，希望能夠幫助到大家。

感謝作文集合1

　　曾經(jīng)的我一度認(rèn)為，不應(yīng)該用主觀的思想去定義客觀的人或事。而現(xiàn)在，我也仍舊是這樣認(rèn)為的。每一個(gè)給予我關(guān)愛和幫助的老師其實(shí)都可以稱為好老師。每一位老師都是可以讓我們用這一生去記憶他，去感謝他。

　　在我初中的生涯中，總有那么幾位老師，會(huì)在我腦海中會(huì)浮現(xiàn)。首先介紹我印象最深的吧。她是我們曾經(jīng)的班主任兼數(shù)學(xué)老師——路松燕老師。數(shù)學(xué)老師嘛，大家肯定會(huì)想到數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是最嚴(yán)厲的，要求最苛刻的。其實(shí)路老師也是一樣。課堂上，老師講課細(xì)致入微，思路清晰，板書整潔；課下，她親切待人，幽默風(fēng)趣。同一道題，老師會(huì)給我們講幾種方法，然后讓我們選擇自己會(huì)接受的方法去解題。

　　然后再說我只教了我們一年語文的王老師吧。在我印象中，王老師總是忙碌的（可能因?yàn)樗�也是我們年級主任的原因吧），手里總是拿著書。在我初一一年中，每個(gè)星期三下午的那兩堂語文課，我們總是在寫作文。在王老師的課上，很活躍的，老師說話也幽默，這是會(huì)讓想學(xué)的人能更想多學(xué)。總之，在王老師課堂上，很少會(huì)出現(xiàn)“死氣沉沉”的現(xiàn)象。

　　最后呢是我現(xiàn)在的語文老師——申老師。老師課上是認(rèn)真，一絲不茍的；但講課時(shí)的語調(diào)是輕快的，言語中帶著些調(diào)皮。所以我們在課堂上的`思維很開闊。老師帶領(lǐng)著我們“走長征”，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的革命情懷；帶領(lǐng)我們傾聽海外游子所表現(xiàn)的愛國心聲；帶領(lǐng)我們體味血濃于水的親情表達(dá)著父母對子女，子女對父母之間的情愫……老師繪聲繪色地講解著每一課課文，仿佛她就是主人公。我們在下面的感情變化隨著老師講課的語調(diào)變化著。

　　究竟怎么樣的老師才是好老師。知識(shí)豐富的，板書工整的，還是公正嚴(yán)明的？我不知道這些條件是不是有點(diǎn)苛刻，但至今我都相信每一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、工作努力的老師，每一個(gè)以學(xué)生為第一的老師，每一個(gè)寬厚仁慈的老師，都是我心目中的好老師。

　　作為一個(gè)學(xué)生，除了滿腔的感激，也許沒有再多的可以回報(bào)了，我相信，他們終有一天桃李滿天下的。

　　老師，謝謝您！

感謝作文集合2

　　林蔭路上，點(diǎn)點(diǎn)苔蘚，古樸的青石板上，滿是歲月的侵蝕，風(fēng)雨的洗禮，像老人布滿皺紋的臉，幾分滄桑，多少厚重。

　　抬頭間，鳥鳴陣陣，倏忽掠過的身影格外動(dòng)人，清風(fēng)應(yīng)和著鳥啼聲，傳入耳畔�？纱藭r(shí)，我卻無暇欣賞，隨意的背著書包，目光呆滯的我只一味憑著方向和直覺向家走去。只因考試的失利，整個(gè)人的情緒也直接從云端跌落至谷底。正在我停下腳步坐在一條長椅上時(shí)，你輕輕推了推我，一驚，我下意識(shí)地扭頭向后看去，而你已靈活的來到我的右側(cè)。見到是你，我沒說話，只是牽強(qiáng)地扯扯嘴角，你卻報(bào)以燦爛一笑，語氣輕柔地問我：“怎么了，還不回家？”我無奈地笑笑：“考砸了唄！”幾片落葉倒是應(yīng)景的如枯葉蝶一般飄飄揚(yáng)揚(yáng)地落下來。

　　你垂眸沉思了幾秒，無所謂地勸我道：“下次考考好就行了，別難過了。”隨即又調(diào)侃地說：“反正不是墊底�！蔽胰炭〔唤�，但情緒依然低沉，仿佛內(nèi)心是一片黑暗。當(dāng)我看到你的馬尾辮中幾綹發(fā)隨風(fēng)揚(yáng)起，眼中滿是對我的鼓勵(lì)時(shí)，心暖了些。你似乎誓要讓我別再糾結(jié)考試的.事，只得又一陣冥思苦想，你一手托腮，一手漫無目地晃著鑰匙圈，凝望前方，眉微蹙。終于，你的眉展開了，用手在我眼前搖了搖，示意我別發(fā)呆了，便又清了清嗓子，面色鄭重卻眼含笑意地對我道：“我想了想，你可以著重理解這些你錯(cuò)的題，確保下次不錯(cuò)，并在課后多練習(xí)�！蔽椅⑿χ�點(diǎn)了點(diǎn)頭，向你道謝。可是一想到書包里那張“沉甸甸”的試卷，就不由的郁悶極了。我只得小聲地嘆了口氣，雙手撐著額頭。額前碎發(fā)輕飄，有一種說不清的悲涼之感。

　　“我陪你一起分析錯(cuò)題吧！”你眼神堅(jiān)定地注視著我。我抬起頭，道“好�。　蹦阈α�，是那樣明媚，像一朵向日葵，陽光又活力。我取出卷子，與你一起分析題目，那一刻宛若涓涓流水淌過心間，滋潤心脾，我也笑了，如釋重負(fù)一般，發(fā)自內(nèi)心。

　　輕紗一樣薄薄的霞光，還未掩住原本碧澄的天空，云卷云舒間，映在了點(diǎn)點(diǎn)波光之中，一派唯美。

　　讓我怎樣感謝你，我最珍貴的好友！

感謝作文集合3

　　十五個(gè)春秋，十五個(gè)回憶，十五年的時(shí)間，十五年的華美。

　　十五年前這個(gè)默默無聞，沒有高樓，沒有大廈，沒有兩千多名學(xué)生，沒有幾百位老師，這塊地方無聲無息，十五年前這里起初只有十五位學(xué)生，幾位老師。

　　“今天誰的作業(yè)沒完成，請站起來�！崩蠋焽�(yán)肅的說到。

　　我像平時(shí)一樣，“自覺”的站了起來。

　　“為什么沒有交作業(yè)？”老師皺起了眉頭。

　　“因?yàn)椤�…不�?huì)做”我躊躇不前的回答。

　　“上課沒有聽課，作業(yè)哪會(huì)做？”

　　就這樣，時(shí)間不知不覺的.過了一年半。

　　“你知道我有多擔(dān)心，還有幾個(gè)月就升到出三，一轉(zhuǎn)眼就讀玩初三了，初三如果考不上高中，你說怎么辦？”

　　“……”我什么都沒說，也不知所措。

　　“你要努力��！時(shí)間不等人啊，你先回去吧�！�

　　我慢慢的走向教室，邊走邊想，都考不上高中，怎么讀也沒用，不必浪費(fèi)我一年半的時(shí)間，不如把時(shí)間都拿玩�；氐浇淌遥�一名女生問道：“老師何你說什么？”我說：“這不是要我努力學(xué)習(xí)哪一方面的東西。”她說“你不能不讀書啊，一年半后你打算怎么樣？”我說：“你也和我差不多，干嘛說我？”她說“你不能就這樣放棄自己。”我不在意的回答：“無所謂�！彼�說：“你不能就這樣不放在心上，我和你一起學(xué)習(xí)，把這次的月考考好。”我說：“我什么都不會(huì)，怎么學(xué)？”她說：“我們認(rèn)真點(diǎn)聽課，下課去問學(xué)習(xí)好的同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)，吸取好的學(xué)習(xí)方法。”我說：“試一下吧。”

　　我還以為她說說而已，它卻說到做到。每天都提醒我認(rèn)真聽課，下課何我一起改筆記。有時(shí)還會(huì)抽出時(shí)間到老師那里補(bǔ)課，時(shí)間一分分過去，離月考還有一個(gè)星期，我和她仍然努力的學(xué)習(xí)，還真是第一次努力過不知道成績會(huì)怎樣，倒了月考的那一天，我只把會(huì)的填上，也不知道成績會(huì)怎么樣，到了出成績的那一天，我的心彷佛像停止了跳動(dòng)，看到成績單，我前進(jìn)了17名，那位女生前進(jìn)了30多名。這都是我進(jìn)步的結(jié)果嗎，這就該感謝辛勤的老師、同學(xué)的幫助，還有我的進(jìn)步。

感謝作文集合4

　　這學(xué)期快要結(jié)束，再過一個(gè)學(xué)期，我們便要迎來人生的第一個(gè)十字路口――小升初。曾記否，考試失利后的抱頭痛哭，在賽場上共同拼搏的身影。即將，我們要結(jié)束了六年風(fēng)雨同舟的小學(xué)生活，離開生活了六年的母校，心中太多的不舍涌上了心頭……

　　六年級的校園生活使人記憶猶新。回首六年的一草一木，使人心曠神怡；回首六年的學(xué)習(xí)生活，使人心情舒暢；回首六年的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使人難以忘懷；回首六年的歡聲笑語，使人心情豁然開朗。

　　六年，一眨眼就過去了，像秒針尖上的一滴水滴進(jìn)大海里，我的日子滴在了時(shí)間的河流里沒有聲音，沒有影子，我不禁心沉沉、淚汪汪了。

　　六年啊，去的盡管去了，來的進(jìn)盡管來了，來去的中間，是怎樣的匆匆呢？從無知到乖巧，從懵懂到懂事，從消極到樂觀……這之間又是怎樣的匆匆呢？

　　隨著升學(xué)的壓力越來越大，考試成了我們學(xué)習(xí)的常態(tài)。“啊，今天又考試，昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂耶？其必曰：‘考試中自得其樂矣’”這時(shí)正臨近期末，今天語文考試，明天數(shù)學(xué)考試，今天這個(gè)老師霸占體育課，明天那個(gè)老師來霸占美術(shù)課，還讓不讓小學(xué)生活啦？四周一片唉聲嘆氣，比起高年級，那可還是身在福中不知福��！

　　自習(xí)課上：只見同學(xué)們的課桌上的試卷、練習(xí)題、書啊，筆啊什么的，應(yīng)有盡有，不計(jì)其數(shù)，都快要堆積成山了，唉，還是一二年級時(shí)輕松�。�

　　可現(xiàn)在仔細(xì)想來，低年級時(shí)好像并不覺得有什么壓力，也不覺得以后六年即將要分開了會(huì)怎樣，什么也不懂。現(xiàn)在懂了，懂了什么叫做同學(xué)之間無微不至的照顧，懂了什么叫做六年級時(shí)刻骨銘心的別離。

　　我現(xiàn)在多么希望以后我們都考上同一個(gè)學(xué)校，都在同一個(gè)班啊，這樣我們就能風(fēng)雨同舟二十二年，在學(xué)習(xí)的生涯上永遠(yuǎn)都在一起。還有我最親愛的何老師、劉老師、李老師，感謝遇見！

　　我知道這些都是實(shí)現(xiàn)不了的，但俗話說：是前世的多少次擦肩，才換來了今生的一次相遇。我們是有多少的緣分啊？是緣分讓我們相聚在這個(gè)六年級三班，所以我想說：感謝遇見！我親愛的母校，我親愛的老師同學(xué)們！