感謝的作文

時(shí)間：2024-03-28 10:41:30 感謝我要投稿

感謝的作文7篇(精選)

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的感謝的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感謝的作文7篇(精選)

感謝的作文篇1

　　很多時(shí)候，我們會想，我們是否沒有自己的知己？大部分人會說“沒有”�？赡莻€(gè)人，卻一直在你身邊，可能默默無聞，卻一直在幫助著你。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我很內(nèi)向。其實(shí)我也想做一個(gè)外向的人，可心里有一個(gè)陰影，我一直走不出來。

　　那時(shí)我不大受人歡迎，一上臺，下面的人就認(rèn)為我弄不好，一搞錯(cuò)，下面的人就笑聲一片。

　　而那些我曾經(jīng)的朋友，卻一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離我，和那些嘲笑我的人一起嘲笑我。這讓我很自卑，只能與書為友，也不愿與別人說話。

　　老師上課時(shí)，我也經(jīng)常發(fā)呆，想別的事，以至于老師都漸漸開始遠(yuǎn)離我，認(rèn)為我不行。

　　當(dāng)那些“好友”一個(gè)個(gè)遠(yuǎn)去的時(shí)候，一個(gè)我早以為他已經(jīng)離開我的朋友重新回到了我的身邊。

　　當(dāng)時(shí)，我由于上課沒怎么聽課，在寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常有題不會做，正絞盡腦汁地在想。這時(shí)，他走了進(jìn)來，對我說了句，“你這道題不會嗎？”這簡短的一句話證明他沒有忘了我。

　　在那天之后，我回想起了以前他所做的一切：在運(yùn)動會上鼓勵(lì)我，在學(xué)習(xí)困難時(shí)幫助我，在我考試不利時(shí)安慰我。而這一切，都因?yàn)槲抑魂P(guān)注我“最好的朋友”而忽略了他。

　　后來，我和他說話的次數(shù)越來越多，我們開始嬉戲打鬧，互相安慰，考差之后的鼓勵(lì)、考好后的“再接再厲”都讓人感到無比溫暖……我的性格也慢慢在改變。在五年級的'時(shí)候，我終于在一次考試中取得了好成績，老師也重新開始注視我，而他，又默默地退到這些人的身后。什么話也沒有說，什么也沒有做。

　　那一天我很開心，放學(xué)的時(shí)候，他又走到了我的身邊，對我說：“加油……”

　　這么幾年下來，我覺得我一直欠他一聲“謝謝”。

　　他是為我提燈的人，而如今我和他已經(jīng)分開去了不同的中學(xué)，我并不知道他去了哪一所。可是，他帶給我的那份溫暖一直在我心中，永不曾散去。

感謝的作文篇2

　　老師，您既是慈祥的母親，又是嚴(yán)厲的父親，使我喜歡您，尊敬您。老師，智慧是您的化身。您交給我們打開知識寶庫的金鑰匙，讓我們在知識的.海洋里自由自在地暢游，探索未知的奧秘。老師，寬容是您的代名字。您原諒我們犯下的一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤。每次您總是微笑著說：“相信你一定能改正�！崩蠋�，奉獻(xiàn)是大家對您的美譽(yù)。您為了讓我們健康、快樂地成長，不辭辛勞，忘我工作，把青春獻(xiàn)給了我們，把母愛奉獻(xiàn)給了我們……老師，廉潔、自律是我們對您的尊稱。您處處為人師表，嚴(yán)于律己。您無償給我們補(bǔ)課、輔導(dǎo)，從不收一分家教費(fèi)，而您收獲的卻是根根白發(fā)，滿臉皺紋。拿什么來感謝您——我可敬可親的老師。

感謝的作文篇3

　　“嘶——”“嗵——”一陣刺耳的聲音劃過美麗的天空，驚得樹上的鳥兒“嗖"地飛走了；太陽也被嚇得躲在了云彩里；一種不祥的預(yù)兆充斥著我整個(gè)大腦！

　　十字路口就快到了，我立刻加快了騎車的速度，很快映入眼簾的一幕讓我驚心動魄：一輛急駛的卡車慢慢停了下來由于沒來得及剎住車，把一位正過馬路的青年撞飛在大約三米遠(yuǎn)的地方，鮮血正從青年的身上流出來。青年用力扭動著身子試圖動一下但好像無濟(jì)于事。司機(jī)也睜大了眼睛兩手抱頭不知如何是好。

　　也就半分鐘的功夫，行人不知從哪冒出來的紛紛聚集了過來。我發(fā)現(xiàn)此時(shí)人行道上的綠燈依然亮著，快車道的紅燈還處在倒計(jì)時(shí)，我一下子恍然大悟�？礋狒[的行人也都被這慘不忍睹的景象嚇呆了，此時(shí)的場面有誰接受得了！再仔細(xì)瞅一下那年輕人，奄奄一息地躺在地上，衣服和褲子被馬路磨損得破爛不堪，鞋子也飛出去一只，那個(gè)龐然大物——卡車也無精打采地停在馬路中間，整個(gè)場面像一幅畫定格在我的腦海中。

　　群從中快速清醒地不假思索地掏出手機(jī)撥打了120，有的趕快跑去察看受害者的傷情：有的在互相詢問事情的經(jīng)過；還有的叫住了肇事司機(jī)……整個(gè)場面沸騰起來我的心像踹了只小兔子怦怦直跳，盼著救護(hù)車趕緊到來。

　　終于，隱隱約約可以聽到救護(hù)車的響聲了。很快救護(hù)車到了事故地點(diǎn)，醫(yī)生，護(hù)士，行人小心翼翼地把受害者抬上車，然后快速離開。透過車窗玻璃我還看到醫(yī)生正在檢查傷者。救護(hù)車的逐漸在我的視線里消失了，馬路上那觸目驚心的`鮮血又進(jìn)入了眼簾，我閉上了雙眼，心里久久不能平靜。

　　學(xué)校里，老師諄諄教導(dǎo)我們要時(shí)刻遵守交通規(guī)則；家里，父母苦口婆心告訴我們違反交通的危害。生命固然寶貴，但同時(shí)又是脆弱的。因?yàn)槟繜o交通規(guī)則，使人們傷心欲絕；因?yàn)槟繜o交通規(guī)則，使人們家破人亡；因?yàn)槟繜o交通規(guī)則，是一個(gè)含苞欲放的生命頃刻間離開了美麗而精彩的世界，讓我們從鮮血中悟出一些道理吧。

　　同學(xué)們，讓我們時(shí)刻牢記交通規(guī)則，人人遵守交通規(guī)則，生命機(jī)會自己把握，我們的生活將更美好！

感謝的作文篇4

尊敬的小郝老師：

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我要感謝你，因?yàn)槭悄憬o我關(guān)懷和幫助。我要感恩您，是您讓我生活和學(xué)習(xí)中得到了那么多的快樂。讓我的生活過得那樣的充實(shí)。

　　我是實(shí)驗(yàn)高中的一名普通學(xué)生，家庭條件不好，家里只有爸爸一人工作，媽媽患病，常年吃藥，爸爸平時(shí)又要照顧年幼的妹妹，所以我的'學(xué)習(xí)和生活受到一些影響。當(dāng)小郝老師得知后，暑假期間對我家進(jìn)行了家訪，她在百忙之中，放下自己的工作和兩個(gè)年幼的孩子，帶著一份關(guān)懷的心來到了我家。老師和我爸媽談?wù)摿宋业膶W(xué)習(xí)情況，了解了家里的情況。從此老師每當(dāng)我有困難時(shí)就幫助我，支持我，鼓勵(lì)我。不僅從學(xué)習(xí)上給予我關(guān)心，也在生活上給予我?guī)椭?/p>

　　我衷心的感謝小郝老師對我的關(guān)心，是您給我提供了極大的幫助，給予我一種說不出的勇氣，同時(shí)助學(xué)金給予了我自信，使我不用擔(dān)心生活費(fèi)，我可以安心的在教室里看書，小郝老師是您給了我勇氣和信心。

　　再次感謝小郝老師對我這樣的特困生的關(guān)注，我將用行動來報(bào)答您的恩情。讓你以我為驕傲。

　　此致

感謝的作文篇5

　　說起“感謝老師”這個(gè)詞我就想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當(dāng)想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……”

　　沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的.進(jìn)步和成長，所以，我要感謝我的老師們。

　　老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹。默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國花朵，使這些花朵茁壯成長。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。

　　老師是您把我們從一個(gè)無知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒有你，我們就沒有進(jìn)步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。

　　老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無私，感謝您為我們的付出的一切。

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