感謝對(duì)手四年級(jí)作文
感謝你的對(duì)手吧,千萬(wàn)別把他當(dāng)成敵人,而應(yīng)該把他當(dāng)做是你的一劑強(qiáng)心針、一副推進(jìn)器、一個(gè)加速擋、一條警策鞭。以下是小編整理的感謝對(duì)手四年級(jí)作文,希望我們都能正確認(rèn)識(shí)對(duì)手,與對(duì)手一起成長(zhǎng)。
感謝對(duì)手四年級(jí)作文1
人的一生有許多的對(duì)手,對(duì)手對(duì)于別人來(lái)說(shuō)是有很多威脅,而我卻感謝我的一個(gè)對(duì)手,因?yàn)楦兄x你,
因?yàn)槟阄也抛兊酶鼜?qiáng)大。
而他卻不計(jì)前嫌。
在他剛來(lái)肥東實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí),引起一陣瘋狂的花癡尖叫。我當(dāng)時(shí)正在看小說(shuō),聽(tīng)到這一聲尖叫時(shí),下的連把小說(shuō)都扔了。我抬頭一看,發(fā)現(xiàn)老師旁邊站著一位很帥的男生,高挺的鼻梁,炯炯有神的桃花眼,薄薄的嘴唇。我這個(gè)人,只注重人得成績(jī)和品質(zhì),不管他長(zhǎng)得怎么樣,好看還是難看,只要人品好,成績(jī)好就可以。我的同桌徐一倩和我咬耳根:“這個(gè)人叫顧明康,他的成績(jī)很好,不過(guò)不確定,是聽(tīng)說(shuō)的!笔旅矗课业挂纯此煽(jī)能好到哪去!邦櫭骺底龅綇堣鬏赃"趙老師一說(shuō)話就是命令。我的旁邊沒(méi)人,李黃欣悅剛剛才走,所以我旁邊是空位子!澳愫门,多多關(guān)照!薄澳愫门,我叫張梓莜!弊隽撕(jiǎn)單的自我介紹后,我們倆就認(rèn)真上課了。
一次,老師在課上布置了四道很有難度的數(shù)學(xué)題,我們倆約定好:比賽看誰(shuí)做得快,誰(shuí)做得快,那個(gè)慢的就請(qǐng)那個(gè)人吃雪糕。為了雪糕我們倆拼了。我們班上同學(xué)都在咬著筆尖苦思冥想。我和顧明康卻奮筆疾書(shū)!皩(xiě)完了”兩聲響亮的`聲音從前排傳來(lái)!巴!”同學(xué)們驚訝的看著我們倆。以前寫(xiě)這些數(shù)學(xué)題,大概都是同學(xué)們快要寫(xiě)完時(shí),我才動(dòng)筆寫(xiě)的,現(xiàn)在五分鐘就搞定了。
所以,我的這些進(jìn)步,感謝我的對(duì)手,感謝你,使我變得更強(qiáng)大,感謝你,使我在原有的基礎(chǔ)上更加上一層樓。感謝我的對(duì)手。
感謝對(duì)手四年級(jí)作文2
在生活中,我有許多要感謝的人,如媽媽、爸爸、奶奶、姐姐等。但今天,我想感謝我的對(duì)手——唐剛。
也許,你會(huì)問(wèn)我,對(duì)手有什么好感謝?是的,對(duì)手在一般人眼里,不過(guò)是人生道路上的一個(gè)個(gè)障礙,學(xué)習(xí)旅程中榮譽(yù)的爭(zhēng)奪者,數(shù)不勝數(shù),多,并麻煩,就這樣的人,也要感謝?
唐剛——一個(gè)普普通通的女孩,我的對(duì)手,她不高,梳著兩只香蕉辮,大大的眼睛透露出對(duì)知識(shí)的渴望,尖尖的鼻子上架著一副眼鏡,乍一看,相貌平平,幾乎沒(méi)有什么回頭率,但她的實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)。
記得五年級(jí)時(shí),因分班我認(rèn)識(shí)了她。第一印象是覺(jué)得她很怪癖,除了上課發(fā)言,平時(shí)幾乎不太說(shuō)話,我很少接觸唐剛,所以并沒(méi)有把她放在心上,可第一次語(yǔ)文測(cè)試過(guò)后,我傻呆了,她居然考得比我高!震撼過(guò)后是沉默。這一件事,點(diǎn)燃了我熄滅已久的動(dòng)力之火,早在四年級(jí)便對(duì)語(yǔ)文失去興趣的我又振奮起來(lái),發(fā)誓一定要超過(guò)貌不驚人的唐剛。于是乎,我端正起學(xué)習(xí)態(tài)度,默默地與她展開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng),上課時(shí),我積極發(fā)言,努力思考老師提出的`問(wèn)題;下課了,我坐在教室里,企圖從題海中獲取些知識(shí),唐剛也靜靜地看著我,時(shí)而與我一起奮斗,時(shí)而對(duì)我嫣然一笑,時(shí)而又面無(wú)表情地從我身邊快速走過(guò)。我不知道她在想什么,我也不想知道。只是呆呆地望著寫(xiě)滿字的黑板,許久,長(zhǎng)嘆一聲,腦中只剩空虛。又一次單元測(cè)試臨近了,我捏了一把汗,不知是緊張,還是激動(dòng)。我倆明爭(zhēng)暗斗得越來(lái)越激烈了。幾天后,當(dāng)老師抱著考卷進(jìn)教室,我們不由自主地對(duì)視了一下,她,又是那一抹淡淡的笑……一天過(guò)去了,成績(jī)也宣布了,唐剛僅以1分之差與第一無(wú)緣,我,成功登上了勝利的寶座,不知為何,得到了盼望已久的第一的我,心中,卻絲毫高興不起來(lái),當(dāng)我急切地從人群中尋找唐剛時(shí),她猛然閃進(jìn)了我的眼簾,微微無(wú)奈地朝我笑了笑,輕輕說(shuō)了一聲“恭喜”,然后,走了。就這樣,我有時(shí)在名次的前五出現(xiàn),有時(shí)又與她在一、二決斗,無(wú)論結(jié)果如何,我們都不會(huì)垂頭喪氣,只是以微笑鼓勵(lì)對(duì)方。
世界上,因?yàn)閷?duì)手,競(jìng)爭(zhēng)才變得重要,友誼才變得珍貴。唐剛,感謝有你!我們的競(jìng)爭(zhēng)因你而不再冷酷!我們的微笑因你而真摯美麗!
感謝對(duì)手四年級(jí)作文3
2001年7月1日,國(guó)際奧委會(huì)第112次全體會(huì)議上,北京戰(zhàn)勝大阪、巴黎、多倫多、伊斯坦布爾,獲得第29屆奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。全國(guó)人民為之歡呼雀躍,而主持人水均益卻說(shuō)了一句令人難以忘懷的話:“我們要感謝對(duì)手。”
法國(guó)科學(xué)家普魯斯特和貝索勒探討定比定律,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)9年的辯論,最后,普魯斯特獲勝,發(fā)現(xiàn)了定比定律,成為這場(chǎng)大辯論的最后勝利者。
普魯斯特并不因此而趾高氣揚(yáng),他對(duì)貝索勒傾吐了衷心的感謝之情,說(shuō):“要不是你的質(zhì)難,我是難以深入地去研究定比定律的。”他向人們宣布,他的成功,貝索勒有一半功勞。
而貝索勒呢,雖然是失敗者,但他絲毫不為此懊悔,反而欣喜萬(wàn)分。他提筆寫(xiě)信給普魯斯特:“您發(fā)現(xiàn)了定比定律,可喜可賀,9年的爭(zhēng)論,結(jié)出了果實(shí),我向您——真理的發(fā)現(xiàn)者致意!”
是的,人的一生不能沒(méi)有對(duì)手,沒(méi)有了對(duì)手,就沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng);沒(méi)有了競(jìng)爭(zhēng),就沒(méi)有了進(jìn)步,失去了對(duì)生活的熱愛(ài)。北京因?yàn)橛辛硕鄠惗、巴黎這樣強(qiáng)大的對(duì)手,每個(gè)方面都做得很完美,所以戰(zhàn)勝了他們。普魯斯特因?yàn)橛辛素愃骼,?jiān)持了9年的辯論,獲勝了。對(duì)手像一塊磨刀石,而你就是一把刀,他雖然會(huì)使你疼痛,但疼痛之后,你將更加鋒利。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也會(huì)有對(duì)手。三年級(jí)時(shí),我的字寫(xiě)得很差,細(xì)細(xì)小小又歪歪斜斜,同學(xué)們的字都比我寫(xiě)得好。他們一看我那螞蟻般的有氣無(wú)力的字,都想笑,但為了我那可憐的自尊心,又強(qiáng)忍著。于是我想:在同一個(gè)班級(jí)里,他們的字為什么都比我寫(xiě)好呢?我下定決心,一定要超過(guò)他們。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的'努力,我練了一張又一張的字。功夫不負(fù)有心人,我終于寫(xiě)得比他們還要美觀,還要蒼勁有力,得到了老師的表?yè)P(yáng)。但我還是想對(duì)對(duì)手說(shuō)一聲:“謝謝你們,假如沒(méi)有你們的刺激,我怎么會(huì)痛下決心,下苦功把字寫(xiě)好呢?”
同學(xué)們,認(rèn)定你生活中、學(xué)習(xí)上的對(duì)手,再一個(gè)個(gè)地去超趕他們吧!當(dāng)你成功地超越他們時(shí),你一定會(huì)像我一樣滿懷感激,感激生命中有了這些對(duì)手,感激他們給了你奮斗的動(dòng)力,催你不斷上進(jìn)!
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