刀尖上愛(ài)的聲音高二作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的刀尖上愛(ài)的聲音高二作文，歡迎閱讀與收藏。
在每個(gè)明媚的春天，我都會(huì)想起我的奶奶用刀砍梨樹的聲音，我的耳畔經(jīng)�；乩@著這種刀劍上的愛(ài)的聲音。
“三月三，砍樹干兒”，每到初春的時(shí)候，奶奶就哼著小曲，在清新的早晨，拿著被磨得泛銀光的大刀向一棵棵梨樹走去，然后傳來(lái)節(jié)奏分明“吱呀”的聲音，棕褐色的樹皮兒就躺在了地上。我看著那一顆顆粗壯的梨樹仿佛帶著滄桑的笑顏，迎接著刀的洗禮。
幼小的我內(nèi)心不禁泛起一絲絲憐惜，忍不住對(duì)奶奶說(shuō)道：“您為什么把梨樹的衣服給削去了呢？即使冬天已經(jīng)結(jié)束了，可是春天還殘留著幾絲寒冷�。∵@樣梨樹不會(huì)感覺(jué)到冷嗎？”奶奶笑而不語(yǔ)，只是對(duì)我說(shuō)：“你呀，以后長(zhǎng)大了就會(huì)有答案喲�！比缓笏盐伊嗟揭慌�，繼續(xù)砍著，自顧自認(rèn)真的砍著。我也只好無(wú)奈地走開了。
每到碩果累累的秋天，我吃著又大又甜的梨子，我內(nèi)心總是泛起一股情愫，既有對(duì)梨樹大難不死的慶幸，也有對(duì)奶奶行為的疑惑不解。
然而這種答案終于在我的殷切期盼下姍姍來(lái)遲了。在初中的一堂生物課上，老師舉了一個(gè)生動(dòng)的例子，仿佛又讓我回到了當(dāng)時(shí)的情景——“農(nóng)夫經(jīng)常在春天的時(shí)候砍下樹干兒，這是因?yàn)闃涓墒怯脕?lái)輸送養(yǎng)料的，果樹睡了一個(gè)讓冬天，如果不砍下，就會(huì)長(zhǎng)很多沒(méi)有用的枝條把養(yǎng)料給浪費(fèi)完，結(jié)的果子就不盡人意了�！蔽毅读艘粫�(huì)兒，恍然大悟，終于知道了奶奶行為的背后就是這個(gè)謎底。
我被深深震撼了，同時(shí)也帶著感動(dòng)，原來(lái)奶奶砍下的.樹皮是他們陳舊的冬衣，是為了來(lái)年豐收的洗禮。我的耳畔又傳來(lái)這種吱呀的聲音，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，刀給樹帶了的傷痛，何嘗又不是一種愛(ài)的呵護(hù)呢？
我忽然又想起了奶奶對(duì)我的教育：一個(gè)人在年輕的時(shí)候如果閑適懶惰，那么就會(huì)在不知不覺(jué)中長(zhǎng)出許多傲慢的枝條，這些枝條大多數(shù)是徒有其表，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴的養(yǎng)料，只有在年輕的時(shí)候努力經(jīng)受挫折的磨礪，將來(lái)的自己就一定會(huì)感謝曾經(jīng)那么拼命的自己，少壯不努力，老大徒傷悲講得就是這個(gè)道理�！�
銘記這種刀尖上的愛(ài)的聲音，讓這種傷口在我們記憶深處劃下美好的印記。而今每當(dāng)我遇到挫折，我總是想起奶奶拿著虔誠(chéng)的幫樹削去痛苦記憶的畫面。