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蛙泳人生高二作文

時間:2022-02-03 11:04:00 高二作文 我要投稿

蛙泳人生高二作文

  真好!這學(xué)期有游泳這門課。我從小就是在水里泡大的,對這水有不一般的感情。

蛙泳人生高二作文

  靜靜地等待,等待這游泳課的到來。在六月中旬,這游泳課終于開課了。

  我從淘寶那兒買了一套40元的游泳裝備,有泳鏡,泳帽和泳褲。有這幾樣,我感覺就夠了。當(dāng)有戰(zhàn)友問我會不會游泳時,我會驕傲地說:我小時候就是在水里泡大的,能游幾十米遠呢!不過,雖然我自五年級開始學(xué)游泳,一直游到了初二。但是,我那是標(biāo)準(zhǔn)的狗刨。

  這次,教員教的泳姿是蛙泳,這可是標(biāo)準(zhǔn)的游泳方式。人們都說:蛙泳是難學(xué)的游泳方式,對身體的協(xié)調(diào)性要求很高。一聽到這個,我多少有些慌張。

  第一節(jié)課,教員就向我們講授了這蛙泳的基本姿勢。這蛙泳主要是腿部的姿態(tài)。首先是雙腿盡力往后收,腳往外翻,成一個M型。然后,用腳部的力量蹬水,向前滑出,雙腿并攏,向前漂移。雖然,教員這個動作說得很簡單,可是,我們學(xué)起來并不容易。一個腿部的動作,通常要做一百次加深印象才行。

  第二節(jié)課時,我一改往日的狗刨,換而學(xué)教員所教的蛙泳。學(xué)習(xí)這個蛙泳,千萬不能急于求成,要一步步來。這次學(xué)習(xí)游泳,當(dāng)向前游時,我首先會把蛙泳的動作要領(lǐng)回憶一遍,然后,嚴格地按照這個動作要領(lǐng)來。雖然,一開始我游得比較費力,還喝了好幾口水。但是,哪個會游泳的一開始不喝幾口水!于是,我接著做,并且,向那些會蛙泳的戰(zhàn)友請教。第三遍時,我借助浮標(biāo),把腿部的動作學(xué)會。然后,放下浮標(biāo),真正地游起來。游著,游著,這感覺就慢慢出來了。游了五六米遠后,我十分高興。而且,我對學(xué)會蛙泳更加自信了。后來,我專門請戰(zhàn)友看我游泳,指出我游泳過程中的不足。當(dāng)我游三四米遠時,戰(zhàn)友在不遠處豎起大拇指。此時,一種強烈的幸福感洋溢在心頭。而且,更令我欣慰地是,戰(zhàn)友主動找我教他學(xué)蛙泳。這時,我才知道真正入門了。

  從中心校區(qū)回來的路上,在車上我還為今天獲得的碩果而激動不已。并且,我想:蛙泳不就是一個人的人生的真實寫照嗎?

  蛙泳人生,首先在于模仿

  蛙泳,顧名思義,就是人們向大自然學(xué)習(xí)和模仿的一個典型事例。蛙泳,也不知是誰發(fā)明的,反正,我覺得,這個蛙泳,肯定就是和人類發(fā)明鐮刀一樣。也許是某個愛游泳的人,一直為自己的游泳姿勢丑陋而頭疼不已,可是,這個游泳姿勢既費力又游不快,所以,他決定一改自己目前的游泳姿態(tài),給游泳界帶來全新的改觀?墒,他又苦于找不到一種好的游泳姿勢。一天,他外出時看到池塘里的青蛙從一片荷葉上撲通一聲,從這兒游到那頭。他當(dāng)即被青蛙的這種游泳姿勢所吸引,心想:這青蛙的游泳姿勢看起來真的很妙。青蛙不是四條腿嗎?恰好這一點和我們?nèi)祟惡芟。于是,他?dāng)即回家用青蛙的那種姿勢游起來,雖然,游得不快,但是游起來特別舒服。接著,他又對這游泳姿勢進行改進,把一些不太適合的動作去掉。這樣,由他發(fā)起,一傳百,漸漸地,人們都知道了。后來,人們?yōu)榱思o念他,把這蛙泳定為奧運會的游泳項目之一。

  當(dāng)然,這僅僅是一個游泳的姿勢。可是,從小見大,回想一下我們的人生,首先也不是在于模仿嗎?

  自出生那刻起,我們首先踏上模仿的道路。我們睜開了看世界的好奇雙眼,美麗的世界讓我們不顧一切地去探索。首先,我們還小,一無所知。但是,幸運地是,我們是生活在一群人周圍。于是,我們開始模仿別人說話,模仿別人夾筷子或者用刀叉。我們在一天天長大,當(dāng)然,我們也在一天天之中模仿。等到能站穩(wěn)的時候,我們就開始模仿大人們走路,開始邁出自己人生的第一步。在學(xué)生時代,我們模仿老師的解題思路,去計算每一道難題。當(dāng)遇到傷心的事時,我們一時無所適從。于是,我們看人物傳記,從已成歷史的圣賢那兒尋求心靈慰藉。當(dāng)我們想要成功時,也會向社會上的一切拔尖人物學(xué)習(xí),模仿他們白手起家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。另外,我們也向那些堅毅的人模仿,希望能獲得他們鋼鐵一般的抗打能力。

  人的一生,從出生那刻起,模仿讓我們進入了人生的快車道。但是,正所謂外型可以模仿,理念不可超越。所以,更多時候,我們在模仿別人的同時,要堅定地保持自我。

  蛙泳人生,其次在于思考

  人們常說,人生由兩部分組成。前半生,玩的是激情和沖動;后一半生,用的是理智和淡定。不管怎么說,仔細對照一下,似乎每個人都能從這句話里找到自己的影子。是的,人生本身就是一個不斷成熟的過程。也就是說,人生,理智會戰(zhàn)勝沖動,成功會替代失敗。

  由于我之前是慣用狗刨的,所以,只要是游泳,我就想用狗刨。但是,狗刨有一個致命的弱點:不僅游得慢,而且還很費力。這個教員新教的蛙泳,是國際公認的游泳姿勢。游起來,輕松而且快。但是,這個蛙泳對動作的協(xié)調(diào)性要求較高。

  以前,我老是在想:什么是協(xié)調(diào)性?協(xié)調(diào)性,難道就是他們所說的天生的嗎?以前,在老部隊,我連一個鯉魚打挺都不會。后來,我還發(fā)現(xiàn)自己也不會跳繩。所以,干部們都說我身體協(xié)調(diào)性不行。其中,區(qū)長開玩笑地問我:你會游泳嗎?當(dāng)時,我在想:我從小就是在水里泡著長大的,怎么不會游泳!還沒等我開口,區(qū)長就說:你一定會狗刨吧。從那時起,我才知道自己以前的那個姿勢叫狗刨啊。

  后來,特別是在今天的游泳課上,我決定把蛙泳學(xué)會。因此,我一改往日的狗刨,開始嚴格按蛙泳的動作來。開始,我一嗆水就有些慌張。后來,我站在水里回想蛙泳的動作要領(lǐng),想清楚了,我再潛入水中。首先,是把雙腿往后收,腳掌外翻,成一個M型。接著,腳掌用力蹬水,借助水的反作用力,雙腿立刻并攏,身體成直線向前滑行。第一遍,自己不怎么熟悉。于是,再做第二遍,我發(fā)現(xiàn)自己漸漸找到那種感覺。自己也越來越興奮,第三遍,第四遍......我發(fā)現(xiàn)自己找到感覺了!當(dāng)我冒出水的那一刻,別提有多么興奮。

  俗話說,沖動是魔鬼。的確,在我們短暫的一生當(dāng)中,沖動往往會毀了我們的一生。從某種層面上講,沖動就是與不理智畫上等號的。特別是在自己的青蔥年代,一味地燃燒激情,最終到了三十而立之年,從此走上了填補和悔恨的道路。這時,我們才學(xué)會了理智。

  其實,做每一件事,都是有一個思路可遵循的。用哲學(xué)的話講,這個思路其實就是事物本質(zhì)的外在反映。在解決一個問題時,我們?yōu)楹卧谥贫嫶蟮挠媱?為何還要進行討論?這些,都是理智的運行、思考的體現(xiàn)。對待蛙泳尚且如此,那我們的人生呢?

  蛙泳人生,最后在于積累

  俗話說,人非圣賢,孰能無過。每一個人,本身就是一個學(xué)習(xí)的過程。人是在學(xué)習(xí)中成長的,也是在學(xué)習(xí)中成熟的。畢竟,人不是先知,只能通過目前來預(yù)測未來。

  人生,要從失敗之中積累經(jīng)驗。人的一生,誰能大膽地說自己不會犯錯。由于自己的一時沖動,或者自己對一個新事物本質(zhì)的不理解,這直接導(dǎo)致了自己犯錯。正如一句話說,人可怕的,不是犯錯,而是不斷犯同樣的錯。其實,人與人之間的差距就是從犯錯之中體現(xiàn)的。成功的人,當(dāng)然會犯錯,但是,他們會從犯錯之中總結(jié),然后用前一步的經(jīng)驗去走下一步。而愚蠢的人,則一直在原地踏步,不斷地犯同樣的錯。人們常說,你怎么不長記性呢!說的就是對前一次的失敗的漠然。這次學(xué)蛙泳,開始由于動作的別扭,對蛙泳的不熟悉,學(xué)起來肯定是要面對失敗的。但是,有的人學(xué)得快,有的人學(xué)得慢,根本原因就在于對失敗的處理上。有的人,第一次失敗了不去總結(jié),第二次依然這樣做。而那些學(xué)得快的人,善于從每一次失敗中總結(jié),不要自己磨洋工。自己所做的每一個動作,都是為最終學(xué)會打下基礎(chǔ)的。

  人生,要積累第一次成功的感覺。成功,大致可以分為兩個階段:一,摸索的階段,就是摸著石頭過河;二,積累成功的感覺。人要做一件事,或者完成某個目標(biāo),由于時間和空間上的先天制約,或者自我本身的局限性,失敗是在所難免的。不過,這個過程,主要是用理智去分析、去判斷、去去粗取精,最終找到問題的解決方法。通常,這個過程花得時間很長?墒牵擞幸粋頓悟的過程。所以,隨著日積月累,功到自然成。一旦出現(xiàn)了成功的苗頭時,我們要緊緊抓住,就像人生抓住機遇一樣。人在額頓悟的情況下,一般會有一種豁然開朗、茅塞頓開的興奮感覺,這種感覺是自己以前從未有過的,所以,它的到來,往往使我們印象深刻,但同樣稍縱即逝。所以,一旦出現(xiàn)我們就要不斷積累,不要讓它溜走。有了這次感覺后,接下來就好辦多了,至少不用殺死自己過多的腦細胞。只要自己一遍遍練習(xí),最終就個感覺就會轉(zhuǎn)化為基因,在我們的腦海里永久儲存。這個,就好像是自己在一片荒蕪之地種下一粒種子,數(shù)不盡地去呵護,希望能長出芽來。一旦這長出了芽,我們一定要細心照顧,直到它站穩(wěn)了腳跟,長了新葉。

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