如何寫好高考語文作文 高考滿分作文寫
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的如何寫好高考語文作文 高考滿分作文寫，僅供參考，大家一起來看看吧。
時間分配：不要少于40分鐘
鄒壽元提醒，一般來說寫作文不要少于40分鐘，比較合適的40~50分鐘。整張卷的答題時間安排上，有些考生可能古詩文閱讀花比較多時間，有些可能是現代文閱讀花許多時間。假如考試馬上結束，作文還沒寫完如何辦？“趕緊結束，用結束的話語！”
審題的目的
審題便是在動筆之前，對作文題目做一番研究，徹底弄清題目含義。即努力分析題目的意義和要求，從而決定文章的體裁、選材范圍、中心思想及寫作辦法等等。
一般說來，話題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。但也因為話題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關，寫出離題之作。話題作文取材的范圍寬廣，不等于不要明確的中心。近幾年，筆者無論是在高考閱卷中，還是在中考閱卷中，都發(fā)覺一些跑題作文�？梢姴荒芎鲆晫忣}立意的訓練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓練。
明確中心，是寫好任何文章的前提
話題作文所確立的中心，必須是話題范圍之內的內容。假如所確立的'中心不能被話題所包含，那么這篇文章就跑題了。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點選擇論據。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。實際上，話題作文的開放性雖然很明顯，但也仍有一定的寫作上的限制因素。例如，在話題作文中經常能夠看到一個特定的詞語——“有關”，它既擴大了取材范圍，另外又作了一定程度的限制。所謂“有關”，含有“重合”，“交叉”乃至“搭界”之意，即有關系的，能夠涉及到的等等。
怎樣創(chuàng)新立意
別具一格，創(chuàng)新求異。構思往“獨”里想一想，力圖吃“獨食”，立意要深要新。首先要準確地把握話題定義的內涵和外延。話題作文有這個要求，立意即確立寫作意向，是表述自身的思想認識，是展示自身的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩(wěn)，穩(wěn)妥不走險；新，新穎不俗套。
為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發(fā)散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側向作發(fā)散思考；圍繞話題作類（是什么）、因（為什么）、果（會如何樣）、法（怎樣才能）的揣摩；對于話題開展情理的聯想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋找更多更新的角度，多中選穩(wěn)，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。
擬題要求：準確、簡潔、有新意
作文占分比極高，考生普遍關心作文怎么寫好，不要無謂丟分。鄒壽元說，審題是第一關，也是解決方向路線問題，尤其關鍵，“審錯題意味著得分低，解決好審題問題是寫好作文的重要所在�！�
他說，擬題有規(guī)律和要求，首先要準確，其次要簡潔，第三才是有新意�！邦}目是文章的眼睛，假如是一個好的標題，更能吸引評卷教師的注意，會有好的印象�！�
他強調“扣題意識”，開頭、中間和結尾都要扣題，有些考生扣題意識不強，文章跟題意若即若離，容易失分。
他介紹了面對作文題目的“工序”：看到題目，首先要弄清楚題目的意思，然后選角度，確定中心，接著是選材，然后是謀篇布局，語言表達。所謂的思路便是謀篇布局，要先完成前面的幾道工序。
揚長避短，選好文體
對于文體，話題作文往往沒有限制，允許考生在這方面自由選擇�？墒�，對于文體不限制，并不等于不要文體。“文體不限”在話題作文中實際上是指不限于一種文體，這是讓學生有選擇文體的自由。當學生選定了自身擅長的一種文體時，還得嚴格按照這種文體的特點來寫作。有的學生觀察能力強，感受生活敏銳，敘事流暢，寫人感人，不妨精選生活中精彩的片斷，寫成一篇生動感人的記敘文；有的學生想象能力強，聯想事物精彩，敘事波瀾起伏，寫人亦真亦幻，不妨選出聯想世界中的鮮明形象寫成故事、童話、寓言或科幻小說；有的學生邏輯思維能力強，推理嚴謹周密，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的學生形象思維能力強，熱情奔放，不妨寫成一篇意象紛紜的詩歌；有的學生感情細膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文。
扣住話題，縮小范圍
話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等限制，給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能比較大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。可是，假如不注意扣住話題的要求，縮小寫作的范圍，便會出現偏題、離題的毛病。所以，無論給出的話題是多么的寬泛，我們都要善于縮緊“包圍圈”，選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，打“殲滅戰(zhàn)”，把所選擇話題的角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”、“以微知著”。
例如這道作文題：
一次，愛迪生讓助手測量一只燈泡體積。這個擅長數學的助手左測右量，在紙上列出了一堆煩瑣的計算公式。愛迪生見此，拿過燈泡，用水灌滿后倒入量杯輕而易舉的測出了燈泡的體積。
《伊索寓言》中說了這樣一個故事：農夫和他的妻子有一只母雞，每天要下一只金雞。他們想，母雞肚子里一定裝滿了金子吧。農夫就將母雞殺了，結果發(fā)覺，這只母雞與別的母雞毫無不同之處，肚子里一只金子也沒有�，F實生活中確實存在一些“捷徑”，能幫助我們更好地解決問題。然而，像農夫這樣的思維方式，在我們的生活中也并不少見。對此，你有相關的見聞、體驗、經歷或認識嗎？
請以“捷徑”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
對此作文題，學生必須在“捷徑”這個大范圍之內找出很多切合題意的小范圍“寫作點”，然后選擇一個角度立意為文。這就需要運用聚焦思維，將話題聚焦到自身熟悉的，有感受的，占有寫作材料的立意角度上。下邊的切人角度便是根據扣住話題，縮小范圍，化大為小，而來的：
1、辦法對頭，事半功倍；
2、科學的道路上只有艱苦探索，沒有捷徑可走；
3、提升寫作水平不能靠捷徑；
4、成功的大門需要用勤勞的雙手推開，不能走捷徑；
5、成才無捷徑—拔苗助長式的補習可休矣。
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