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以精神為話題的高考素材

時間:2023-02-04 16:03:37 高考素材 我要投稿

以精神為話題的高考素材

  [名言警句]

以精神為話題的高考素材

  1、我們在享受著他人的發(fā)明給我們帶來的巨大益處,我們也必須樂于用自己的發(fā)明去為他人服務。——富蘭克林

  2、我愿用我全部的生命從事科學研究,來貢獻給生育我、栽培我的祖國和人民!透β宸

  3、科學絕不是一種自私自利的享受。有幸能夠致力于科學研究的人首先應該拿自己的學識為人民服務!R克思

  4、科學的唯一目的是減輕人類生存的苦難,科學家應為大多數(shù)人著想!だ

  5、攻克科學堡壘,就像打仗一樣,總會有人犧牲,有人受傷,我要為科學而獻身!_蒙諾索夫

  [運用思路]

  精神是支柱,是在科學探索之路上前進的不竭的動力源泉!為人類(祖國)而獻身、為科學事業(yè)而忘我……這種營養(yǎng)豐富的精神食糧喂養(yǎng)著一位位科學家,使他們的智慧化為人類歷史中燦然的一筆。

  [精彩素材1]

  立克次醫(yī)生獻身于立克次體

  在過去很長一個時期里,大家一直不了解斑疹傷寒的病因。直到1909年,有一位叫立克次的醫(yī)生,在美國洛杉磯斑疹熱病人的血液中,首先發(fā)現(xiàn)了病原體。立克次體兼有細菌與病毒的特征。病毒很小,可以自由地通過特制的細菌濾器,而細菌則不能。立克次體則與病毒一樣,也可被細菌濾器濾過。但是,立克次體又和細菌一樣,有完整的細胞壁,而病毒則沒有細胞壁。

  第二年,他又從病人的血涂片上再次找到了病原體,以后便一直致力于此項研究,終于染上了斑疹傷寒而歿于墨西哥城,時年39歲。為了紀念立克次醫(yī)生,學者們建議用立克次體作為斑疹傷寒病原體的名字。

  [素材點撥]

  在立克次獻身的經(jīng)歷上,我們看到了一顆執(zhí)著于事業(yè),獻身于事業(yè)的崇高品德!沒有這種精神,立克次體就發(fā)現(xiàn)不了,斑疹傷寒的病因也無從找起,社會當然就不會進步!

  [適用話題]

  “探索與獻身”、“代價”、“崇高”等。

  [精彩素材2]

  20xx年諾貝爾醫(yī)學獎獲得者的獻身精神

  20xx年10月3日,瑞典皇家科學院諾貝爾獎委員會宣布,將20xx年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予澳大利亞的馬歇爾和沃倫,以表彰“他們發(fā)現(xiàn)了幽門螺桿菌以及該細菌對消化潰瘍病的致病機理!边@是對他們科學獻身精神的補償和對他們科研成果的肯定。

  1983年,為了獲得細菌致病的證據(jù),馬歇爾和一位名叫莫里斯的醫(yī)生,服食自己培養(yǎng)的細菌,讓自己患上胃炎。馬歇爾很快就痊愈了,但莫里斯則費了好幾年時間才治好。后來,馬歇爾和沃倫又用內(nèi)窺鏡對100例腸胃病病人進行研究,結果發(fā)現(xiàn)所有十二指腸潰瘍病人胃內(nèi)都有這種細菌。沃倫和馬歇爾將發(fā)現(xiàn)的這種細菌定名為幽門螺桿菌。

  [素材點撥]

  人們都說“不入虎穴,焉得虎子”,這用在這科學家的身上再合適不過了。在外人看來簡直是不可思議的事,他們卻泰然處之,可嘆!

  [適用話題]

  “獻身與獲獎”、“執(zhí)著”、“得與失”等。

  [精彩素材3]

  有機化學家趙玉芬

  1988年,年輕的女化學家趙玉芬提出“磷是生命化學過程的調控中心”的學術觀點,實現(xiàn)了生命化學的一個重大突破,為人類更深刻地認識自己生命的本質作出了貢獻,在分子生物學和跗工程上有著廣闊的應用前景。

  趙玉芬不但揭示了生命的化學本質,她對生命的本質也有著深刻的見解。生于大陸、長在臺灣、在美國學而有成的她,不戀國外優(yōu)裕的條件,在“而立之年”回到祖國,回到有著“清清的河水,高高的白楊”的故鄉(xiāng),實現(xiàn)“為中國人做事”的夢想。她在美國的同學已經(jīng)開上奔馳車、住上小洋樓了,她則說:“如果你追求這些,當然會羨慕他們?伤麄兪窃跒閯e人干活。我追求的是事業(yè),這里是干事業(yè)的地方!

  在祖國,她專心于有機磷化學和生物有機化學的研究。12年間,她在三個方面取得了突出成果,發(fā)表論文54篇,其中48篇在國外一級學術刊物上發(fā)表。一位國際有機化學權威聽了她的學術報告后說,這位清華大學的年輕教授“一定會成為大科學家”。

  現(xiàn)在,當年在臺灣彰化的田埂上赤足拾稻穗的小姑娘,已經(jīng)是中國科學院年輕的院士了。

  [素材點撥]

  生命是天地間最奇妙的事,探索它的奧秘一直是世界上的尖端科學。有了可貴的愛國心,必將使科學研究的天地一片寬廣!

  [適用話題]

  “愛國”、“祖國”、“故鄉(xiāng)情結”、“解讀生命”、“年輕與有為”等。

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