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2015年高考作文題預(yù)測(cè)：“好心并不等于辦好事”
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小張銘的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。
在贊比亞草原上一個(gè)水塘邊，一頭小象脫離了象群，遇到了14頭饑腸轆轆的母獅，毫不猶豫的沖向小象。有的跳到小象的后別上咬，有的叼住小象的大腿將長(zhǎng)牙嵌入皮膚。一群游客見此情景，要上前幫助小象，被管理人員阻止。經(jīng)過(guò)幾番搏斗，小象機(jī)智地逃入水塘中，甩開獅群的追咬，得以逃生，最后追趕上了象群。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
好心并不等于辦好事
這個(gè)世界上總有那么一群人，總認(rèn)為自己天天都在做好事，認(rèn)為自己的功德已經(jīng)能和滿天星辰相提并論。認(rèn)為自己是光，能帶給別人更多的芒，可有些東西是不需要光芒的，他們會(huì)在你的光芒里消散，光芒也是一種盲。而真正的好事是先了解別人需要什么，再對(duì)癥下藥。而不是在別人家里電器著火時(shí)，你去用水滅火，往往與初衷相反。正如好心幫助一只小海龜逃生，結(jié)果卻傷害了大批小海龜。事實(shí)告訴我們：好心并不等于能干出好事。
切記不要好心辦壞事。如果好心辦壞事的話，空留笑柄，盡幫倒忙，那樣還不如不做。就像幫助小海龜，反倒害了其它小海龜一樣，做好事不能超出規(guī)律的范圍。三國(guó)時(shí)期，赤壁之戰(zhàn)的時(shí)候，蔣干便想做出一件對(duì)主公有利的事。便自告奮勇去說(shuō)服周瑜投降，可他也不想想。周瑜要想投降早就已投降，而憑他的才干又豈能說(shuō)服一個(gè)就決心戰(zhàn)斗的人?反倒被周瑜利用，讓曹操殺掉了蔡瑁和張?jiān)�，反倒讓周瑜不�?dòng)刀槍便除去了勁敵的左膀右臂。典型的自我認(rèn)識(shí)不足，高估自己能力，好心辦了壞事，反留下千古笑柄。
做好事不能違反規(guī)律。自然界經(jīng)過(guò)那么多年的自我調(diào)節(jié)，才讓事物達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)。有死亡就有新生，這都是最正常的事。為什么一定要去打破這個(gè)平衡?不管是出于什么原因，平衡一旦打破，后果就要由我們來(lái)承擔(dān)。美國(guó)國(guó)家黃石公園，為動(dòng)物們建造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，將狼全部都?xì)⒌�。他們�(yōu)槟切┞棺隽俗銐虻暮檬�，這樣一來(lái)，鹿就不用奔跑而因肥胖病，喪失生活能力，數(shù)量不增反降。經(jīng)科學(xué)研究，又請(qǐng)回一批狼。由于狼群的追殺，鹿群奔跑起來(lái)，變得健壯，數(shù)量也多了。所以，我們做好事不能違背大自然規(guī)律。
做好事要選擇對(duì)方法。有好多人在做好事時(shí)，會(huì)忽略對(duì)方的感受。如果選擇了錯(cuò)誤的方法，別人非但不會(huì)接受和感激你，反而會(huì)對(duì)你心生不滿。既然已經(jīng)做了好事，那么便好好斟酌一下，如何去做這件事，并將它做好。在施舍別人錢財(cái)時(shí)，尊重并鼓勵(lì)對(duì)方一下，可能你的一句話便會(huì)改變他命運(yùn)的軌跡，千萬(wàn)不要鬧出“嗟，來(lái)食!”那樣的鬧劇。做好事，光有良好的初衷是不夠的，還要了解對(duì)方需要什么，自己能提供什么，選擇好的方法，才能將好事做好。不去做那些費(fèi)力不討好的事。好事做好，你將會(huì)成為人們心中的神話。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
本文題目醒目犀利，事例生動(dòng)現(xiàn)實(shí)，直接抒發(fā)了作者對(duì)材料的準(zhǔn)確的理解。也間接地和社會(huì)現(xiàn)象聯(lián)系到一起，針對(duì)性很強(qiáng)。如果論點(diǎn)在能更明確新穎些會(huì)更好。
平衡與蛻變
有一種游戲叫平衡。在小的時(shí)候，我們玩過(guò)叫做蹺蹺板的游戲。在支點(diǎn)兩端這一上一下平穩(wěn)往復(fù)的運(yùn)動(dòng)中，我們不僅收獲快樂(lè)，還收獲一個(gè)十分深?yuàn)W的道理：平衡。
在贊比亞草原的水塘邊，一頭脫離象群的小象，遇到14頭母獅的圍攻。一群游客要上前幫助小象，被管理人員阻止。幾番搏斗，小象機(jī)智地甩開獅群，得以逃生。管理員阻止游客解救小象，并非漠視生命，而是想讓小象經(jīng)歷一次成長(zhǎng)的蛻變，這正是遵循著自然界中一項(xiàng)最重要的規(guī)律：平衡。
相反，如果將這種平衡打破，后果是十分嚴(yán)重的。
黃昏，南太平洋小島上，一只剛孵化出的小龜，探頭爬向大海。被正在覓食的老鷹就要叼走它。一位好心的游客連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海�？墒�，先出來(lái)的這只幼龜是“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使剛出生的海龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。游客走了，一群群老鷹飛回來(lái)……如果那位好心的游客沒有趕走老鷹，或許這場(chǎng)悲劇就不會(huì)發(fā)生了。因?yàn)槿藶榈母深A(yù)，使自然的平衡被打破。
現(xiàn)實(shí)生活中，也存在著許多平衡：就像杯子失去了平衡水會(huì)灑出，積木失去了平衡會(huì)倒塌，走路失去了平衡就會(huì)摔倒，甚至是高樓怎么修才能穩(wěn)，化工廠的化學(xué)反應(yīng)保持怎樣的平衡才能安全的進(jìn)行……
既然平衡如此重要，那么我們?nèi)绾尾拍馨盐兆∑胶饽?
尋找平衡點(diǎn)。保持一個(gè)平衡的前提是要找到一個(gè)平衡點(diǎn)。對(duì)每個(gè)人、每件事來(lái)說(shuō)，平衡點(diǎn)都不是確定的，如何將事情處理得當(dāng)，并沒有唯一的答案，它是需要我們?cè)谄綍r(shí)生活中慢慢積累，慢慢領(lǐng)悟，慢慢地摸索，尋找其中的理性，找到處理事情的平衡點(diǎn)，事情的發(fā)展才能保持平衡有序。美國(guó)的亞太再平衡戰(zhàn)略，就是充分地利用這一點(diǎn)，挑唆各種矛盾的糾結(jié)和各方的不斷沖突，使各方都圍繞美國(guó)的利益轉(zhuǎn)，聽從美國(guó)的指揮，最終美國(guó)收到漁翁之利。
要善于調(diào)整。當(dāng)遇到失衡現(xiàn)象，又不知道該如何恢復(fù)時(shí)，要勇于嘗試著去改變那些突出的地方，使薄弱的地方變強(qiáng)，強(qiáng)弱就逐漸平衡。如身體的某些營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩就是失衡的表現(xiàn)。某些細(xì)菌過(guò)多，就會(huì)導(dǎo)致疾病發(fā)生，最好的表現(xiàn)就是調(diào)理，使之強(qiáng)弱逐漸轉(zhuǎn)化而平衡。
要抓住關(guān)鍵。可能每個(gè)人都會(huì)遇到無(wú)法找到平衡的時(shí)候，就要放平心態(tài)，仔細(xì)觀察分析，首先自我平衡。其次是查找原因，最后利用制衡的辦法，去建立平衡的機(jī)制，掌握主動(dòng)。
平衡不是唯一的，存在于事物的方方面面，如果適當(dāng)?shù)馗淖冊(cè)械钠胶�，就要尋找新的平衡點(diǎn)來(lái)代替它。這樣，我們才能不斷地揭示平衡的奧秘，讓平衡原理很好的為我們服務(wù)。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
文章首段利用小時(shí)候常玩的游戲引出本文論點(diǎn)：“平衡”，結(jié)合材料兩件事作對(duì)比闡述平衡的重要性。分三個(gè)方面具體而充分的證明論點(diǎn)，由淺入深，揭示平衡的奧秘。
不要改變生命的航線
青蟲破繭成蝶，是因?yàn)樯骄�中安排了這一艱苦磨難;海龜伸頭探路，是因?yàn)樯骄�中預(yù)定了嘗試躲敵技巧;小象勇斗群獅，是因?yàn)樯骄�中安排了險(xiǎn)中求勝的本領(lǐng)。凡此種種，都是生命中的必然，上帝的安排，可總有人要干預(yù)他們，違背其規(guī)律。因此，有些人用剪刀幫助蝶蛹破繭而出，卻讓它喪失飛翔的能力;好心游客把偵查危險(xiǎn)的幼龜護(hù)送回大海，卻給其它烏龜帶來(lái)滅頂之災(zāi)，而讓生命偏離了航線。
看似愛，實(shí)則害之，不如尊之。游客見到母獅襲擊小象，不經(jīng)思索就要上前幫忙。若是游客成功幫助小象擺脫了母獅，盡管小象能避免受傷害，但卻失去了一次成長(zhǎng)的衍變。對(duì)于動(dòng)物而言，只有經(jīng)歷了搏斗，日后才能堅(jiān)實(shí)地立足于其所生存的環(huán)境。人雖是萬(wàn)物之靈，但當(dāng)人自作聰明時(shí)一切都有可能走向反面。人們滅掉草原狼后，澳洲綿羊因沒有了天敵而過(guò)度繁殖，導(dǎo)致大面積草原沙漠化;人們?yōu)榉乐孤槿缸氖城f稼而展開大規(guī)模捕殺，導(dǎo)致了鼠疫的快速蔓延。于是我們明白，對(duì)待自然而言，萬(wàn)物各有自己的生命航線，不要因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知而改變他們生命的航線。因此，人類盲目“愛護(hù)”，實(shí)則違背自然之道，雖日愛，其實(shí)害;雖日憂，其實(shí)仇。這樣做，不如尊重和敬畏自然，這才是對(duì)動(dòng)物們最大的幫助。
父母之愛之，則為之計(jì)深謀遠(yuǎn)。家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)，容易導(dǎo)致孩子喪失自理、自立和自強(qiáng)的能力。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的庇護(hù)下，看不到“老鷹”的利爪，反而像小海龜一樣收到了誤導(dǎo)的信息：外面天朗氣晴，惠風(fēng)和暢，沙灘上可以放心嬉戲。但當(dāng)孩子步入社會(huì)時(shí)很可能無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的殘酷、職場(chǎng)的血雨腥風(fēng)、爾虞我詐、官場(chǎng)的恭維奉承，言多必失，最后難免會(huì)有一個(gè)不愉快的結(jié)局。家長(zhǎng)們，對(duì)待成長(zhǎng)的孩子，如果為之計(jì)深謀遠(yuǎn)的話，千萬(wàn)要力避“岸壁效應(yīng)”的出現(xiàn)啊!
教育之劣之，則為之限其終身。中國(guó)傳統(tǒng)的教育體系限制了學(xué)生的思維，機(jī)械化的記憶勝過(guò)了思維的創(chuàng)新。每個(gè)學(xué)生必須按著要求的去學(xué)習(xí)、完成任務(wù)，而不能隨著自己的想法去鉆研探究。這便是我國(guó)缺乏技術(shù)頂尖人才的原因。從小創(chuàng)新的思維被限制住了，日后很難再有創(chuàng)新的意識(shí)。我們每個(gè)人的生命防線雖然殊途同歸，但原本各不相同，在規(guī)定走一條路線后，便會(huì)出現(xiàn)主路上擁堵不堪，但旁路上寥寥無(wú)人的現(xiàn)象。這樣的體系很難改變，因?yàn)閷?duì)于我國(guó)這樣的人口大國(guó)，實(shí)在是無(wú)法適應(yīng)發(fā)達(dá)國(guó)家的體系。所以，我們要在生命的航線上走得更風(fēng)光異彩彩，請(qǐng)不要限制住我們的思維。
哪怕歷經(jīng)坎坷和磨難，也不要改變生命的航線，也不要因?yàn)樽约旱拿つ亢蜔o(wú)知，去改變別人生命的航線，讓我們?cè)谡_的導(dǎo)航儀的指引下，沿著生命的航線遠(yuǎn)航吧!
【修改與點(diǎn)評(píng)】
文章的開頭將材料中的實(shí)例引入文章，加以總結(jié)提出論點(diǎn)。之后通過(guò)提出三個(gè)分論點(diǎn)論證“生命的航線”這一中心，思維縝密條理清晰，可見作者對(duì)本文材料理解到位。若能夠提出更多事例就更好了。
努力拼搏，萬(wàn)事靠己
十七八歲的花樣年華，多么美好的一個(gè)季節(jié)，我們每個(gè)人都在自己生命的土地上耕耘著，期待著收獲的那天。但初出茅廬，難免有些生澀、恐懼和風(fēng)險(xiǎn)。但也不能因此而不愿長(zhǎng)大。小烏龜們的死亡，小象的新生，這都是成長(zhǎng)中必須經(jīng)歷的一課�；獬砷L(zhǎng)中的煩惱，努力拼搏，萬(wàn)事靠自己，這才是立足世界的正態(tài)。
堅(jiān)守責(zé)任，施展大愛。年輕是我們優(yōu)勢(shì)，可以一次又一次地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)。然而，耕耘命運(yùn)的土地是艱難的，在這個(gè)過(guò)程中我們也許會(huì)受傷，也許會(huì)流血，但我們沒有理由逃避，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人在獲得生命的同時(shí)，身上也有著拿不掉的責(zé)任。它告訴我們，困境中不能退縮，退縮就意味著失敗;即使我們有著大把的時(shí)光，也抗不過(guò)我們的肆意揮霍。堅(jiān)守責(zé)任的同時(shí)，我們更要施愛于人，施愛于物，達(dá)到人與自然的和諧共生，這才是我們的大愛。但這種愛不是盲目的放生，不顧客觀因素的改造與改變，而是一種景仰和包容�？勺�，可贊!
物競(jìng)天擇，適者生存。我們要學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們不是見而避之，而是應(yīng)主動(dòng)迎上去。只有這樣我們才會(huì)成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷過(guò)更多的磨難，我們的翅膀才會(huì)更強(qiáng)。就像小烏龜們和小象一樣，在一次次的歷練中，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。達(dá)爾文的自然法則明確地告訴我們：“物競(jìng)天擇，適者生存”，適應(yīng)才是硬道理，小烏龜不適應(yīng)就會(huì)被吃掉，小象勇敢機(jī)智地跟群獅搏斗，贏得了生存的機(jī)會(huì)，贏得了活的尊嚴(yán)，可敬可愛!
努力拼搏，萬(wàn)事靠己。我們希望到達(dá)成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)人生中最美的理想。但這需要努力拼搏作船，勇敢堅(jiān)持作帆，努力拼搏，才能達(dá)到成功的彼岸;我們?cè)缸鲆恢恍埴�，飛翔萬(wàn)里藍(lán)天，需要胸懷天下，俯視群雄的膽略，才能沖破迷霧，晴空排云;我們?cè)缸鲆粭l江流，穿山越嶺，努力向前，才能氣勢(shì)恢宏，會(huì)流奔海;我們?cè)缸鑫《肷椒�，屹立天地間，努力拼搏，才能頂天立地，一覽眾小。不是嗎，俞敏洪的成功中充滿辛酸，馬云的騰飛中夾雜著風(fēng)險(xiǎn)…….哪一個(gè)成功者不是努力拼搏，將自己的智慧最大化?而不是像李某某等人，將劣根性最大化，堂而皇之地步入囹圄而銷聲匿跡�？稍骺珊�!
我們的人生需要光明，需要失意后的輾轉(zhuǎn)反側(cè)，需要失敗后的偷偷哭泣，更需要跌倒后的立刻爬起。因?yàn)�，光明就在前方，只有�?jiān)持下去，才能把握今天，擁有明天，展望后天。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
作者開篇用身處的青春年華引出論點(diǎn)，之后通過(guò)三個(gè)論點(diǎn)，多角度將自然與生物的緊密聯(lián)系和努力拼搏的精神詮地淋漓盡致。從材料中可以讀出多重意思，艾博同學(xué)正是抓住了材料中動(dòng)物與自然的天性、小象的奮力拼搏而逃生，證明“努力拼搏，萬(wàn)事靠己”的中心�？梢哉f(shuō)在選材和對(duì)題目的分析中，獨(dú)樹一幟，角度新穎，材料緊扣文章的中心。
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