2016年高考作文題預(yù)測(cè)：對(duì)生命更完美的詮釋
導(dǎo)語(yǔ)：2016年高三學(xué)子復(fù)習(xí)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期，對(duì)資料的需求也將越來(lái)越多，下面小編為同學(xué)們推薦一篇高考作文預(yù)測(cè)，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀!
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【范文】
5月12日,是一個(gè)充滿血淚的日子,一場(chǎng)震驚中外的大地震,帶走了數(shù)萬(wàn)同胞寶貴的生命。這一天,就這樣活生生地寫進(jìn)了歷史,永遠(yuǎn)烙進(jìn)了我們的心。在那一刻,我才真正懂得什么是生命的詮釋。
偉大的中華民族,從來(lái)沒(méi)有向任何災(zāi)難低過(guò)頭,而今天,卻為自己的同胞低下了高貴的頭。此時(shí)此刻,中華民族失去了笑容,舉國(guó)同悼,天地含悲,草木失色,山河嗚咽……
每天望著電視畫面上不斷攀升的傷亡數(shù)字和災(zāi)區(qū)瘡痍滿目的殘?jiān)珨啾?有多少人流下了痛心的眼淚。牽掛著一個(gè)個(gè)被埋在廢墟底下的兄弟姐妹,我們恨不得攔住時(shí)間的腳步,好讓它慢些,再慢些……痛失親人,情何以堪,妻離子散,家不成家,從此多少人的心口埋下了永遠(yuǎn)的傷痛?望著那些淚流滿面的同胞們,聽著那些滴血的呼喚,再鐵石心腸的人,也難免會(huì)落下傷心的淚水.
5月19日,國(guó)旗低垂,汽車嗚咽,中國(guó)用最莊嚴(yán)的儀式,為遠(yuǎn)行的同胞送行。14時(shí)18分凄婉的警報(bào)聲.汽笛聲.喇叭聲準(zhǔn)時(shí)在中國(guó)大地的各個(gè)角落鳴響,聲震長(zhǎng)空。從北國(guó)草原，到南國(guó)邊陲，從一座座城市，到一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村，從一個(gè)個(gè)車間，到震區(qū)的廢墟……面對(duì)越走越遠(yuǎn)的生命,誰(shuí)都沒(méi)有辦法挽回,這一刻,我看到了生命的脆弱。
面對(duì)同胞的離開，我們拼命地告訴自己不要哭.不要哭，可淚水還是奪眶而出.。那只傷痕累累卻依然握緊一支筆的小手,那位張開雙手俯身護(hù)住4個(gè)學(xué)生的老師,那個(gè)臨終前給懷里的嬰兒留下“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”手機(jī)短信的母親……這一幕幕發(fā)生在災(zāi)區(qū)的情景，不僅震撼了我們的心靈,也讓我們看到了生命的價(jià)值。
默哀，因?yàn)檎湎恳粋�(gè)生命;默哀，因?yàn)閷?duì)生的不懈追求。全體人民為遇難的同胞唱響生命的挽歌，為幸存者鼓起生存的勇氣,讓活著的我們?cè)谖ｋy中看到了生命的頑強(qiáng)。雖然我們不能挽回逝去的生命，卻可以為他們把未成年的子女撫養(yǎng)成人，可以為他們年邁的雙親養(yǎng)老送終。偉大的祖國(guó)會(huì)為他們了卻未了的心愿，讓遠(yuǎn)在天國(guó)的遇難同胞永遠(yuǎn)安心長(zhǎng)眠。
三分鐘默哀，是送行也是壯行，送別不幸的生命，也送別災(zāi)難和悲傷。凝聚起民族無(wú)窮的力量讓希望之花開遍祖國(guó)大地,讓活著的我們永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)地生存下去,用我們寶貴的生命,讓人生之花更加美麗絢爛!
【高考作文題預(yù)測(cè)：對(duì)生命更完美的詮釋】相關(guān)文章：
預(yù)測(cè)2016年高考作文題:對(duì)生命更完美的詮釋11-16
2016年高考作文預(yù)測(cè)：對(duì)生命更完美的詮釋09-07
對(duì)生命更完美的詮釋高考作文11-28
對(duì)生命更完美的詮釋作文06-08
2014海南高考優(yōu)秀作文：對(duì)生命更完美的詮釋08-19
對(duì)生命更完美的詮釋作文范文11-29
對(duì)生命更完美的詮釋高中作文09-29