2016年海南卷高考作文題目及范文

　　語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。下面是小編整理的海南卷高考語文作文，歡迎大家查看!
 

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué);課外大量閱讀;社會(huì)生活實(shí)踐。

　　請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

　　【范文】

　　照亮人生黑暗

　　作者：辰月

　　那六月的微風(fēng)，仍舊在人間虛無縹緲著�？紙錾系能奋穼W(xué)子趨之若鶩，這份擺在眼前的人生答卷，終究要以怎樣的筆墨，去揮灑，去勾勒，去畫上那完美的句號(hào)呢?

　　語文——我向著天空低語。就在這一瞬間，詩歌、古文、閱讀、練筆.......閃念聚攏開來，像禮花般燦然開放，而我正步步向它靠近。

　　擺在桌前的這本語文書，竟翻了有十年之久。每一節(jié)或長或短的語文課，每一位氣宇不凡的老師，每一首如吞吐的煙霧沉浮的詩句……而我——坐在座位上，愁云布滿眉頭，緩緩地站起，老師瞇縫著雙眼，好似透過風(fēng)沙看到綠洲。他問了許多問題，我卻懵然地站著，站著，說不出個(gè)所以然來。是的，語文課我是極少聽的，課堂上無非就是學(xué)習(xí)方法、表達(dá)技巧，然后花大把大把的時(shí)間問著不一樣的臉龐：“你怎么看?”，我想老師也許不曉得，皮里陽秋實(shí)則藏在練筆本中，在課堂上從同學(xué)嘴里吐露出來的不過是些無關(guān)緊要的話;老師心血來潮或是惱怒時(shí)才會(huì)講講時(shí)事政治，灌輸灌輸心靈雞湯，也只有在這時(shí)，我才漸漸從喧鬧的景況，走向冷靜的路去。課堂究竟除了這些，還有什么，我越想越不知道了，而老師也在盡力挽回些興味索然的人，可那結(jié)果，誰曉得是怎樣的呢，反正一塌糊涂去了吧。

　　而我的語文分?jǐn)?shù)，每一分都是從書中一點(diǎn)點(diǎn)讀出來的。閱讀經(jīng)驗(yàn)如一路燈火，照亮人生黑暗，黑暗盡頭是一豆?fàn)T火，即讀書的起點(diǎn)。自古人就有：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，如果你難以信服，你也可以這么想——“沒有買賣就沒有殺害”，你要讀書，因?yàn)槠鸫a要對(duì)得起死去的森林。高一，我讀《三國演義》，甚至要將《史記》看完了，數(shù)學(xué)課上也在埋頭看著《紅樓夢(mèng)》低語感慨，期中考的文言文分?jǐn)?shù)跟之前簡直判若天淵;而后開始看《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》這類的書，作文水平也不斷在登高，練筆本上妙趣橫生，總印著那青春似的美夢(mèng);有時(shí)趴在書上睡著了，恍恍惚惚總聞到一股無中生有的書香，召喚遠(yuǎn)道而來的靈魂。

　　如今物轉(zhuǎn)星移，語文對(duì)我來說，不簡簡單單只關(guān)乎著分?jǐn)?shù)了，因?yàn)樽x書的終點(diǎn)是心靈，心情到心靈的這段距離，沒有人知道該如何經(jīng)過，答案只藏在書中——有著歲月烙印的書中，所以別人糾結(jié)于文理分科的時(shí)候，書本早已為我準(zhǔn)備答案。讀書的路綿延向前，沒有盡頭。

　　總是說“讀萬卷書，行萬里路”，十七歲的雨季來臨，正是青春澎湃的大好時(shí)光，自是不愿與寂寞相守，不如出去走走，去看看太陽和藍(lán)色的地平線。高一那年，或許是還沒到寫議論文的水平，考試必出記敘文，一上考場就急得坐立不安，記敘記敘，到底是要寫些什么呢，我不知道。這時(shí)我才深深領(lǐng)悟到“出去”的重要性，莫非你的生活就只是家和學(xué)校兩點(diǎn)一線，或那像鴉片般的手機(jī)嗎?每每想到這里，我都沉默，這沉默不是金子，是那悔恨那難過啊。

　　時(shí)間就這么平淡無奇地捻過去，黑板上的字跡出現(xiàn)又消失，我仍是這樣我行我素，望著窗外天空又高又藍(lán)，慢慢地趴在語文書上，閉上眼睛。醒來我將會(huì)在哪里?我說我要去那文化苦海中暢游……

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　本文洋溢著濃濃的青春氣息，這就是屬于作者獨(dú)一無二的語文心靈成長史。尤其是作者從第四段開始鋪陳自己的青春閱讀，文字里就有了真實(shí)的柔軟感。這何嘗不是千千萬少年書香里的記憶?當(dāng)然，如果對(duì)文章前面關(guān)于語文課堂的乏味、結(jié)尾關(guān)于行萬里路的升華，能夠做到減少筆墨，而留出充分的空間，來渲染“閱讀”這盞燈光的意義，文章的主旨就會(huì)更鮮明突出，情感也更顯濃烈磅礴!