2017年高考作文切忌套話作文

　　“套話”作文的盛行與話題作文形式有一定關(guān)系。小編收集了高考作文切忌“套話作文”，歡迎閱讀。

　　紐約時(shí)報(bào)曾報(bào)導(dǎo)過這樣一個(gè)小故事。某日一位領(lǐng)事面試了幾十位申請(qǐng)人，幾乎都說要去美國「當(dāng)教授」，終于有一個(gè)年輕人說他留學(xué)美國是為了學(xué)習(xí)「造更好的假肢」，因?yàn)樗�母親因殘疾而使用假肢。這位領(lǐng)事長吁一口氣，愉快地告訴這位年輕人，「準(zhǔn)簽，這是我一上午聽到的最好的故事」。這消息在互聯(lián)網(wǎng)上不脛而走，第二天來申請(qǐng)簽證的人幾乎有一半都說要去美國「給母親造更好的假肢」。這種刻意模仿，人云亦云，除了顯示自己的低能和缺乏誠意，還能有什么好的結(jié)果當(dāng)呢?

　　寫作也是如此。近年來，高考作文中出現(xiàn)了一種被稱之為“套話作文”的模式文章，這類文章就像一位古人說的“矮子看戲何曾見，都是隨人論短長”，有識(shí)之士，頗為憂慮，長此以往，莘莘學(xué)子難免會(huì)成為學(xué)步的邯鄲人了。浙江省高考閱卷組的老師決心向這種“套話作文”宣戰(zhàn)，下面介紹的不妨可看作是他們的宣言書。

　　關(guān)于“套話作文”的說明

　　“套話”作文有這樣幾個(gè)特點(diǎn)，第一，題材總是選用歷史文化(文學(xué))名人;第二，文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為“穿靴戴帽三段論”，即用三段左右的歷史文化名人的事跡為作文主體，再加上一個(gè)開頭和結(jié)尾;第三，作文的主題總是局限在一個(gè)淺顯的平面上而不做深入開拓。也就是說，作文的材料熟爛、結(jié)構(gòu)模式化和主題平面化構(gòu)成了 “套話作文”的三要素。根據(jù)我們幾年來閱卷的不完全統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)在這類“套話作文”中的歷史文化名人，以屈原、陶淵明、蘇軾為最多，可稱為“套話”作文中的 “三巨頭”。其它常見的還有莊子、項(xiàng)羽、司馬遷、嵇康、王維、李白、杜甫、柳宗元、李商隱、陸游、李清照、曹雪芹。(外國名人當(dāng)是凡高——博主注)不管你出的題涉及愛國主義還是環(huán)境保護(hù)，關(guān)懷底層大眾還是建設(shè)精神文明，他們都可以用上述這些材料敷衍。

　　當(dāng)然，我們指出“套話作文”的典型表現(xiàn)，并不意味只要使用了歷史文化名人材料就一定是“套話作文”了。閱卷者要根據(jù)上述三要素，對(duì)作文進(jìn)行綜合判斷。

　　“套話”作文的盛行與話題作文形式有一定關(guān)系。因?yàn)樵掝}作文對(duì)審題的要求比命題作文和材料作文低，再加上前幾年這種類型的滿分作文出現(xiàn)的較多，而對(duì)寫作能力差的學(xué)生來講，掌握幾塊材料到考場上去拼湊，遠(yuǎn)比苦學(xué)苦練提高寫作能力要容易得多。又不需要承擔(dān)抄襲的責(zé)任。

　　但是，這種“套話作文”的壞作用是顯而易見的。

　　第一，它使高考作文遴選考生的區(qū)分度受到影響，寫作能力高的考生與寫作能力低的學(xué)生得分趨近。

　　第二，更為嚴(yán)重的是，“套話作文”背后的中學(xué)作文教學(xué)機(jī)制影響一代人的寫作能力甚至思維能力的提高。

　　為了體現(xiàn)高考公平公正的原則，準(zhǔn)確引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)，我們從去年開始對(duì)“套話作文”的打分執(zhí)行從嚴(yán)的政策。一般情況下，這類“套話作文”最高不超過50 分。如果語言比較流暢，思路清晰，可打在43-44分的基準(zhǔn)分左右。表達(dá)特別突出的，也可突破50分，但不宜進(jìn)入一類卷。而表達(dá)能力較差的，也可打在40 分以下。