2017年心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文
愛(ài)是偉大的。母愛(ài)的偉大在于深厚、細(xì)膩與無(wú)私;而師愛(ài)的偉大在于責(zé)任、敬業(yè)與奉獻(xiàn)。小編收集了心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人師德征文,歡迎閱讀。
第一篇:心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
我選擇做一名教師,是因?yàn)槲业母赣H是一位備受學(xué)生和家長(zhǎng)尊敬的老師。小時(shí)候,每當(dāng)我看到村子里的人用那種崇敬的目光和父親交談時(shí),我感到無(wú)比的驕傲,我想當(dāng)我長(zhǎng)大后,我也要做一名像我父親一樣的人。
隨著年齡的增長(zhǎng),我的眼界也越來(lái)越寬。我也曾想過(guò)做警官,做公務(wù)員,做作家。。。。。。但是高考時(shí),我錄取的志愿卻是師范院校,這正中了我兒時(shí)的夢(mèng)想,于是,畢業(yè)后,我毫無(wú)懸念的成了一名光榮的人民教師。既然我無(wú)法選擇,那就做一名受人尊敬的教師吧!從此,做一名受學(xué)生和家長(zhǎng)以及同事尊敬的教師成為了我人生的支點(diǎn),這也許就是我最初的師德吧!
尊重學(xué)生,理解學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是我對(duì)待學(xué)生的`根本出發(fā)點(diǎn),因?yàn)闆](méi)有這些,學(xué)生根本不會(huì)尊重你。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),寬以待人是我做事的原則。清正廉潔,為人師表是我做事的底線。就這樣,我堅(jiān)守著教師的崗位已經(jīng)十六個(gè)春秋,淡泊名利,孜孜耕耘,也已人到中年?吹街車娜藫碛绣X、權(quán)、房、車時(shí)的瀟灑自在,面對(duì)著自己2000多元勉以度日的艱辛,我的心也曾莫名的悸動(dòng),然而我又權(quán)衡一下自己的能力以及社會(huì)背景,除了做教師,我還真不能做好什么?再比較一下下崗職工,無(wú)業(yè)游民和一些乞丐,我比他們不知幸福多少?我明白了:每個(gè)人都有自己人生的支點(diǎn),我應(yīng)該做好我自己!
每天,我依然朝六晚七的耕耘在自己的一片天空,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,深深地愛(ài)著他們,關(guān)懷著他們。我為了學(xué)生的安全,每天及時(shí)檢查班級(jí)的每一項(xiàng)潛在的不安全物品,教導(dǎo)學(xué)生注意并預(yù)防各方面安全事項(xiàng)。為了準(zhǔn)備一節(jié)打動(dòng)學(xué)生心靈的班會(huì),我搜尋資料直到深夜。為了提高全班同學(xué)的集體意識(shí),我協(xié)調(diào)各方力量為學(xué)生準(zhǔn)備有意義的班級(jí)活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上,我詳細(xì)介紹每一位學(xué)生的在校情況并耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并一一做好跟蹤日記。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常在休息之余認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論并付諸實(shí)踐,從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每天我都在重復(fù)著我的工作,然而,我卻感到充實(shí)而快樂(lè),因?yàn),我終于找到了我人生的支點(diǎn)——做一名快樂(lè)而又受人尊敬的教師。
第二篇:心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
而剛踏入教師崗位時(shí),對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,我都給予平等的愛(ài),但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)漸漸的變了:對(duì)于好學(xué)生聽(tīng)話的學(xué)生,我是打從心里喜歡他們;而對(duì)于那些老是犯錯(cuò)誤而且屢教不改的學(xué)生,我甚至有點(diǎn)消極的情緒,我真的懷疑自己是不是違反了師德,是不是不配當(dāng)一個(gè)老師?有一段時(shí)間我因此而陷入了困惑的狀態(tài),也影響了自己的工作。
該怎么去應(yīng)對(duì)這種困惑?有人言“教師首先是一個(gè)教育者,然后才是一個(gè)學(xué)科老師”。師愛(ài)是教師應(yīng)盡的師德要求,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是必須做到的,但這是一種職業(yè)的愛(ài),教師的愛(ài)是一種關(guān)心,一種關(guān)切,一種寬容,一種幫助。比如說(shuō)對(duì)于一個(gè)說(shuō)謊成性的人,如果我們還打從心里喜歡的話,那么我們就是一個(gè)有問(wèn)題的教師了。我們對(duì)所謂的問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)不好的看法是可以理解的,但是這并不防礙我們關(guān)心和幫助他,也不是代表我們已經(jīng)放棄了他們,還是要盡自己的力量來(lái)教好他們,這才是人性的師愛(ài)!我明白了自己并不是放棄了學(xué)生,正是這個(gè)“矛盾”的愛(ài)的思想反映了我想做一個(gè)好教師!我相信經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練,我一定可以做到真正的愛(ài)學(xué)生。
在日常教育管理中“言傳身教”也很重要。因?yàn)閹煹滦摒B(yǎng)歸根到底就是要“以人育人,以德育德,以行育行,以素質(zhì)育素質(zhì)”。終身做一名合格的“人師”,無(wú)論是教育觀念的更新,還是對(duì)教材、教法、學(xué)法的改革,都取決于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和對(duì)待教書育人的態(tài)度。常有這樣的體會(huì),教師不愿意或不會(huì)做的事,很難讓學(xué)生做到,教師不具備的人格品質(zhì),也很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來(lái)。因此教師要真正做到“以德化人,以智育人,以行感人,以理服人”。凡是要求學(xué)生做到的`,自己率先做到。
當(dāng)然,我們要當(dāng)一個(gè)合格的學(xué)科教師,一定要不斷的提高自己的教學(xué)水平,用自己的知識(shí)魅力來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,最有效的方法還是與德育的配合,把握好課堂,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
師德修養(yǎng)在教書育人工作中是一個(gè)永恒的、充滿生機(jī)和活力的話題,在新的形勢(shì)下,一個(gè)教師的師德、師能、師表如何將對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)新人起著舉足輕重的作用。
第三篇:心系中國(guó)夢(mèng)做好引路人
愛(ài)是偉大的。母愛(ài)的偉大在于深厚、細(xì)膩與無(wú)私;而師愛(ài)的偉大在于責(zé)任、敬業(yè)與奉獻(xiàn)。師愛(ài)不僅蘊(yùn)含著對(duì)社會(huì)的責(zé)任、更承載著對(duì)未來(lái)的希望。教師是辛勤的園丁,在祖國(guó)的大花園中默默耕耘,用愛(ài)精心地呵護(hù)與培養(yǎng)未來(lái)的花朵。當(dāng)我在電腦屏幕上敲出“師德”兩個(gè)字的時(shí)候,眼前立即浮現(xiàn)出許多恩師的面影和笑容。雖然離開(kāi)老師的教誨已有很多年了,但是仍記憶猶新。
啟蒙老師金老師在一個(gè)大雨傾盆的傍晚送我回家,而她卻渾身濕透了;小學(xué)語(yǔ)文老師陸老師拍拍我的肩膀鼓勵(lì)我在寫作上多下苦功,寫出更多優(yōu)秀的文章;初中班主任袁老師課后總會(huì)和我們談心,了解我們的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓萌動(dòng)的我們懂得了很多;高中歷史老師施老師時(shí)常會(huì)微笑著給我們講述他的大學(xué)生活,以及進(jìn)一步深造能給我們帶來(lái)巨大的變化。每每聽(tīng)到這些,我總是十分憧憬,也正是這股力量,讓我度過(guò)了艱苦的高三生活……每當(dāng)回憶起這些老師,我真正感受到了“師德”二字的厚重,是他們給了我知識(shí),給了我關(guān)愛(ài),伴我成長(zhǎng)、進(jìn)步!他們雖然沒(méi)有什么豐功偉業(yè),但能夠讓很多人去記住他們,感謝他們,我想這也是一種驕傲與自豪。
曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,應(yīng)該像狼牙山五壯士跳崖一樣壯烈,像瞿秋白就義一樣凜然?僧(dāng)我回想起曾經(jīng)的一幕幕后,我才深刻感受到師德并不需要張揚(yáng),他在平凡的小事中處處體現(xiàn)著。它不僅沒(méi)有閃閃的光環(huán),而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。
感謝老師的教導(dǎo),讓我們懂得了學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)、汲取知識(shí);感謝老師的教誨,讓我們懂得了孩子必須孝敬父母,熱愛(ài)祖國(guó);感謝老師的關(guān)愛(ài),讓我們懂得了與人應(yīng)該和睦共處,一同進(jìn)步;感謝老師的安慰,讓我們懂得了戰(zhàn)勝困難,勇敢面對(duì)。
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