我想握住你的手高一學(xué)生作文
篇一:我想握住你的手
妹妹三歲了,一個頑皮又不失童真的年齡。她總會牽著你的手要你陪她去這去那,我想十幾年前的我也是這樣吧。
十年以前,你經(jīng)常帶我去人多的地方說是出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。走在那繁華的商業(yè)街,一不小心我就會被來來往往的人從你的身旁將我?guī)ё摺S谑悄憔o緊抓住我的手,從始至終沒有放開過。以至于最后我能感覺得到你的手心是濕漉漉的,而我的手卻也變得有些麻木了。
五年以前,你想用你那寬大的手去“觸摸”我的臉,手掌與臉頰相互接觸的那一刻,我的感覺卻是“萬箭穿臉”,我一把把你的手推開,又捂住自己的臉朝你吆喝到:“把你的手拿開!”你呆了,怔了好久,你不再有憤怒,我想我看到了你眼中隱約閃爍的東西,那么刺眼,以至于刺痛我的心。
我知道,那只手不再是五年前的樣子。
于是,你我慢慢疏遠了。我沒有再牽過你的手,你也沒有再碰過我的臉。我沒有再看到過你牽我手時的興奮,到現(xiàn)在,妹妹拉著你的手四處蹦跳的時候,我分明看到了那種久違的表情,那種名叫“愛”的東西。
當(dāng)我看到自己的手,想象著當(dāng)年和我同齡的你的手,至少不會有現(xiàn)在的那般粗糙吧。其實你原本可以像我一樣,不用勞作。可是,你的名字叫父親,你的肩上是整個家,是你的妻子兒女啊。
作為一家之主,你要挑起的擔(dān)子遠比我想象的重。你不僅要在農(nóng)忙時照管莊稼,還要在外工作,牽掛著家。我可以想象到你為了這個家在烈日下曝曬的樣子;我可以想象到你為了這個家在風(fēng)雨交加的夜去田里疏通水道的樣子;我可以想象到你在外工作因沒有做好而受人白眼的樣子……于是,歲月毫不留情地給你留下了一道道傷疤:那慢慢變白的頭發(fā),那“溝壑縱橫”的額頭,那開始直不起來的腰還有那粗糙無比的雙手。
我想請問時光,能否讓一切重來?我不要父親身上那歲月的“傷疤”。到那時候,就算父親的手如同樹皮一樣粗糙,我也定要緊緊握住他的手。
篇二:我想握住你的手作文
突然有種沖動,想要跑到您面前去握住您的手,想說,寧老師,您還認(rèn)識我嗎?
這種沖動是在十一年后,我與您再次相遇時產(chǎn)生的。在這輛前往小城的公交車上,我百無聊賴地望著窗外略顯蕭條的景象。又到一站,循向車窗外的目光有了片刻的停留。不經(jīng)意間瞥到一個身影,我肯定的生出疑問,那是您嗎?算來,已有十一年了,十一年的荏苒,那如雪般的粉筆末已將您鬢角的青絲染白,時光這把無情的刻刀,在您臉上留下了滄桑漸近的跡象。但依舊不變的,卻是您直挺的脊梁和和藹的笑容,您曾經(jīng)教導(dǎo)過我們,一撇一捺寫個人,一生一世學(xué)做人,做人就要抬頭挺胸。
我的目光緊隨著您的身影,進入車廂,您要坐的也是這輛車。我看見您向我走來,我想沖到您面前的想法愈發(fā)強烈。但終究還是沒有,因為我聽見,后面有人喊您老師,請您去后面坐。您循聲向后面張望,一時的疑惑被滿心的歡喜所取代。我本想的,本想等您走近,喊您一聲老師,然后請您坐下,我站在您身邊的?墒,我卻因片刻的遲疑而晚了一步。司機又重新發(fā)動了車,您還沒有站穩(wěn),一時不著心,趔趄了一下,我輕“啊”了一聲,幸好您及時扶住一個靠背,一個在我正前的靠背。久違的'氣息撲面而來,我的那句“老師”,又因為您的抬頭,而凝噎在喉嚨里。我是多么想握住您的手,喊您一聲“老師”啊!
那個喊您老師的人,看起來年長我很多,他熱情的招呼著,“老師,您坐在這兒吧!”您忙說,不用,不用,你坐吧。但言語之中洋溢的卻是自豪與滿足。您還是拗不過那個有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄。您坐下了,片刻后略帶抱歉的問道,你叫什么名字來?您這話一出,反倒是我無端平添了幾分傷感,您也應(yīng)該忘記我了吧?而那青年,也許是聽出了您的發(fā)問經(jīng)過了醞釀,也聽懂了這其中的糾結(jié),他只一笑,然后溫柔的回答您的問題,他說:“老師,當(dāng)時我可是您班上最淘的一個,您還天天用教桿敲我呢!蹦犃耍彩切。
我記得的,那是您的手上總是會有兩種東西,一是粉筆,一是一截不長不短不粗也不細卻很光滑的教桿,您是否記得呢?曾經(jīng)有一個叫陸星的女孩,又倔又笨還很皮。上課,只要您偶爾有放松,我就會逮住這個機會,偷吃點小零食,同前后桌低語幾句。但付出的代價就是,您手中的教桿毫不留情的揮下,在我的屁股上留下一瞬的痛疼,隨后便是片刻的酥麻。還記得有一次,您又因為我犯紀(jì)律,在教桿揮下時,卻打著了我捂住屁股的小手。我吃痛,臉色猙獰難看的很,教桿的顫動,也告訴您,打錯了位置。您忙扯過我的手,小心的捧著,您瞪我,說,誰讓你用手捂得?你老實點,我能敲你?我看著我的手,無意中卻留意到,您那雙手其實挺好看的,只是有粉筆末還嵌在您的指縫里,指紋里。那是,我傻傻的想,您手中要是不拿教桿,這會不會是最美的一雙手呢?
憶及此景,我不自覺的笑了。我真的好想好想握住您的手!您如今應(yīng)該還是一手拿桿,一手拿粉筆,脊梁直挺的站在三尺講臺上吧?您用那粉筆勾畫桃李的燦爛人生,您用那教桿鞭策學(xué)子正道直行。
又到站了,您要下車了,從后門下,而我卻坐在后門前。我終究還是沒能夠握住您的手,再喊您一聲老師!老師,我想握住您的手,告訴您,那教桿敲在屁股上的滋味我還記得,那一生一世學(xué)做人的教誨,我更記得!
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