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心的歸屬文字高中生作文(通用19篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的心的歸屬文字高中生作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
心的歸屬文字高中生作文 1
潮膩的寧?kù)o,灰暗的祥和,骯臟窒息的氣味圍繞著他的文字,青春,熱情,幻想,希望一閃即逝,在臟與亂中到處都有驚人的東西真實(shí)的東西叫人刻骨銘心,虛幻的東西讓人醉生夢(mèng)死,那么半虛半實(shí)的東西可以叫你痛不欲生。
什么才具有這樣的魔力,無(wú)疑是文字。
初開(kāi)始對(duì)文字沒(méi)什么特別的感覺(jué),只覺(jué)得能用幾個(gè)比喻,幾個(gè)排比,幾個(gè)擬人便可寫(xiě)出好文章。無(wú)疑我錯(cuò)了。
是郭敬明的書(shū)改變我對(duì)文字最初的看法,他的文字與我的心臟引起了共鳴,那里有我苦苦追尋的對(duì)文字的感覺(jué),冷漠,辛辣,殘忍,悲痛,狂野與熱戀;那里有我對(duì)文字最美最真的幻想;那里有最現(xiàn)實(shí),最一波三折,痛徹心扉的情節(jié)。總之那是一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),第一次切腹的感受到文字原來(lái)可以這般的震撼人心,這般的華麗卻又不失內(nèi)涵。
那華麗的,如玫瑰花般嬌艷;那黑暗的,如墜入地獄般的深不見(jiàn)底…那文字我不想忘,也不敢忘。
在《小時(shí)代》中,他用辛辣,刻薄,犀利的文字,勾勒現(xiàn)實(shí)丑陋,描繪人性的勾心斗角,冷漠無(wú)情,那里金錢是至上的,貧窮注定著無(wú)能與失敗。
在《悲傷逆流成河》中他用極致悲痛,陰暗的文字,訴說(shuō)一段沒(méi)有結(jié)局的戀情,一段刻骨銘心,讓人不禁潸然淚下的戀情,一段以血腥為主,由生命為代價(jià)的`戀情。也許沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局是最完美的結(jié)局。
《在夢(mèng)里花落知多少》中,他用現(xiàn)實(shí),裸露,荒蕪的文字,摹畫(huà)出曾經(jīng)短暫幸福的光影,卻在背對(duì)背的一霎那退隔到天涯海角!敖^情,背叛,錯(cuò)誤”才是生活真實(shí)的寫(xiě)照,擁有完美結(jié)局的童話總是騙人的,幸福來(lái)的哪有那么容易。
潮膩的寧?kù)o,灰暗的祥和,骯臟窒息的氣味圍繞著他的文字,青春,熱情,幻想,希望一閃即逝,在臟與亂中到處都有驚人的東西。
文字是每個(gè)時(shí)代最絢麗的一筆,雖不像太陽(yáng)擁有永恒的光芒,充其量只是一顆蒼白,淡漠的珍珠,卻總也能發(fā)出異樣的光芒。
心的歸屬文字高中生作文 2
總希望擁有一些自己的文字,這些文字會(huì)隨意流淌自己的心境。她應(yīng)該很像自己的兒女,沒(méi)有任何的翻版。不是一些似曾相識(shí)的比喻,更不是一些俗套的典故,也不應(yīng)該是與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)的其他東西。
除了文字本身所特有的意義之外,她的組合,排列,所能企及的力量是我所確定的,她應(yīng)該自私到只為我所用。
首先,她應(yīng)該是準(zhǔn)確的。準(zhǔn)確的說(shuō)明自己的心態(tài),思考,感悟,憤怒,思考,甚至低俗的欲望。準(zhǔn)確的描述好與壞,美與丑,真與假。
其次,她應(yīng)該是真實(shí)的。這是非常困難的,人最大的悲傷在于,哲人活在自己的思想里,瘋子活在自己的夢(mèng)里,而太多太多的人卻活在戲里,他們的'表演如此真實(shí),真實(shí)到可以相約感動(dòng),卻從不懷疑戲本身的虛設(shè)。由此,要真實(shí)的使用自己的文字,或者付于文字本身如此巨大的責(zé)任,對(duì)于主客體來(lái)說(shuō)都是不容易的。
再次,她應(yīng)該是干凈的。干凈,說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單,如同吃飯,洗衣,睡覺(jué)等等,而把這個(gè)極其簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)送給文字,文字應(yīng)該是悲傷的,因?yàn)橛谒旧硎潜人肋難的事!古往今來(lái)的文字,有幾個(gè)能真正活在干凈的環(huán)境里。
還有其他特質(zhì)要求嗎?應(yīng)該有,而且很多,不敢言多,更不敢往下思索!自己確定的以上幾條,做任何一條都會(huì)難,非常難。
于我,這更是一種至真的追求,想用這種自己認(rèn)為獨(dú)特的方式說(shuō)話,講故事!
甚至最終只感動(dòng)自己!
心的歸屬文字高中生作文 3
嶙峋的文字中,我棱角清楚的心畢竟能找到最符合的方位。
安全
心徜徉在文字中,能夠不用被人指責(zé)成胡思亂想。當(dāng)國(guó)際的全部光澤都昏暗時(shí),文字仍然色彩斑斕地包裹著我的心,給我一個(gè)安定的旮旯,讓我開(kāi)釋我的情感,乃至是完整地構(gòu)建專屬我的天堂。愛(ài)了,傷了,倦了,笑了……文字將我左右的眼淚抽離我的身體,美好的,苦楚的……通通凝成點(diǎn)點(diǎn)晶亮,收藏。
文字,讓我很心安。
溫暖
當(dāng)凍僵的手讓筆與紙呢喃,一股熱流就從筆尖傳遞到指尖,接著,心尖也溫暖了起來(lái)。心在文字中激蕩,迸出艷麗的色流。
文字,不冰冷入骨,不炎熱難當(dāng),僅僅溫潤(rùn)如玉,恰夠我擁著取暖。
文字,讓我心生暖。
夢(mèng)
我把心浸淫在文字中,夢(mèng)著他人的夢(mèng),夢(mèng)著自己的夢(mèng)……
“天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞!边@是那個(gè)軟弱的`女子用文字織就的恢宏;“相顧無(wú)言,惟有淚千行!边@是那個(gè)豪毅的男人用文字傾吐的悲苦。情,無(wú)論是雄壯,是悲慘,只要與絕美的文字演繹纏綿,夢(mèng)便成了永存。
我的夢(mèng),就是把夢(mèng)放進(jìn)文字里,張狂地淡泊,安靜地任意……
心觸碰到文字的那一刻,我就篤定了終身的執(zhí)著……
心的歸屬文字高中生作文 4
窗外,春風(fēng)輕拂著翠綠的葉,撒下一地斑駁。落日用僅剩的余暉希望留給大地最后的溫暖。
我在書(shū)桌前坐下,看著桌前摞成一堆因?yàn)槲以S久不曾翻閱而落下了一層厚塵的書(shū),不禁輕嘆一聲:我有多久不曾動(dòng)筆寫(xiě)下我最愛(ài)的文字了?于是,我拾起散落在桌上的筆,盯著等待我發(fā)揮想象創(chuàng)造的紙張,愣了半晌。
最終,我發(fā)現(xiàn)我空有一點(diǎn)兒不著邊際的飄渺無(wú)影的想法,卻什么也寫(xiě)不出來(lái)——許久以前熱愛(ài)文字到一碰筆就才思泉涌的感覺(jué),丟了。
我突然懷念起來(lái):還記得以前的我,腦海中稀奇古怪的小故事總是無(wú)窮無(wú)盡;對(duì)感興趣的事、物,只要稍加思考,一首首小詩(shī)便緊接著從筆下誕生。那課本的扉頁(yè)上,總是密密麻麻地寫(xiě)滿了我想象力的“杰作”。
思及至此,我不禁有些傷感。我的文字把我拋棄了嗎?還是……我拋棄了曾經(jīng)與我形影不離的文字呢?看著桌上連著充電器亮著屏幕的智能手機(jī),我心中有了答案——是這一方小小的電子屏幕困住了我想象的翅膀,讓我文字的甘泉逐漸干涸了。
近一段時(shí)間,因?yàn)檫@智能手機(jī)中的虛擬世界,我好像有些輕浮了。再也無(wú)法靜下心來(lái)融進(jìn)文字的世界了。我把我的文字弄丟了。
我忽然痛恨起眼前的手機(jī)起來(lái)。這虛擬世界的另一端,像是有魔力般無(wú)時(shí)無(wú)刻吸引著我。我心中總是牽掛著那些虛無(wú)的東西,像一塊在汪洋大海里浮木,漫無(wú)目的地活著,走著,開(kāi)始變得浮躁。
我把連著充電線的手機(jī)拔掉,關(guān)了機(jī)塞進(jìn)抽屜里,閉上眼開(kāi)始冥想心中文字最初的模樣——幡然醒悟的我,決定把被我弄丟的文字找回來(lái)。
那顆浮躁的心,因?yàn)槭謾C(jī)中的虛擬世界惴惴不安太久了,久到現(xiàn)在都無(wú)法安靜下來(lái)。
看著落滿陳灰的書(shū)本,一股思念之情油然而生:書(shū)中美麗的“桃花源”,也被我封鎖太久了。
我隨心拿起一本書(shū),書(shū)封上早已積累了一層層的灰塵——原來(lái)我已這么久不曾翻書(shū)了么?我拂去灰塵,翻開(kāi)第一頁(yè),一排歪歪扭扭的字跡赫然在目:“當(dāng)我自己在黑暗幽遠(yuǎn)的道上,當(dāng)心慢慢走著,我只傾聽(tīng)著自己的足音!摹被貞浲蝗挥可闲念^:摘錄下這句詩(shī)時(shí),我心中滿懷著對(duì)文字的熱愛(ài)和欣喜,無(wú)論哀樂(lè),文字永遠(yuǎn)是我的第一傾聽(tīng)者。每個(gè)寂靜的`深夜里,當(dāng)我執(zhí)筆寫(xiě)下心中所想時(shí),耳邊便只有文字予以我的回響。文字像我的行走在書(shū)的“桃花源”的雙足,“足音”美妙而源遠(yuǎn)。
那時(shí)的我,心和文字是在一起的。它們是我打開(kāi)書(shū)的世界的鑰匙,亦是我充滿荊棘的成長(zhǎng)路上最好的伙伴。
遺忘的記憶慢慢開(kāi)啟——彼時(shí)的我,心中最大的夢(mèng)想是:以我筆寫(xiě)我心,溫暖我文字彼岸的人!
藉此,我終于明白:我的文字從未拋棄過(guò)我,哪怕是我把他遺忘。
心中開(kāi)朗。于是,我又拿起那筆,在紙上訴盡我對(duì)書(shū)與文字的歉意與思念。
文末,愿所有熱愛(ài)文字的人,都能以心為筆,寫(xiě)盡對(duì)文字的熱愛(ài)。
真的很喜歡過(guò)去的自己,面對(duì)喜歡的人、事、物,短詩(shī)隨筆即來(lái),字字句句,都溢滿了對(duì)文字的歡喜。
望諸君莫因俗世煩擾丟失了心中的初心和熱愛(ài)。
心的歸屬文字高中生作文 5
我喜歡寫(xiě)隨筆,我也喜歡音樂(lè),我喜歡邊寫(xiě)隨筆邊唱歌,我愿意將這兩種我認(rèn)為最美好的藝術(shù)形式相結(jié)合。每一篇隨筆,都值得被冠以一個(gè)如歌一樣的名字,而當(dāng)我聽(tīng)到一首歌時(shí),又會(huì)由歌詞和曲調(diào)想起過(guò)往的一些事,接著就寫(xiě)下一些文字。這些背后有著音符的文字不停跳躍著,就像是音樂(lè)隨筆,又是另外一種欣賞與享受。這讓我想到博客,這種新新事物的出現(xiàn),可以說(shuō)是隨筆的電子形式。人們把對(duì)隨筆的熱衷和對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)完美相合,便將博客推向了時(shí)代的高潮。可見(jiàn),是隨筆成就了博客,是博客給了隨筆一把梯子,把文字放飛到自由的天空。
隨筆沒(méi)有固定的模式,我們不需要為爬格子而十分勞力傷神。相反,隨筆這一寫(xiě)作形式為所有人敞開(kāi)大門。這一點(diǎn)又與歌唱不謀而合,并不是每個(gè)人都會(huì)唱美聲或者能將通俗唱得傳神,但毋庸置疑的是,歌唱從古至今都是人類的本能。同樣,隨筆是一個(gè)人從靈魂深處反映出來(lái)的事和情最真實(shí)的寫(xiě)照。因此,從某個(gè)意義說(shuō),無(wú)論是誰(shuí),寫(xiě)出的隨筆均無(wú)高低優(yōu)劣之分,就像我的語(yǔ)文老師在批閱隨筆時(shí)從不打分而只是寫(xiě)評(píng)語(yǔ)一樣。更準(zhǔn)確地說(shuō),他是在給作者所提出的問(wèn)題作回復(fù),相互進(jìn)行討論,而非評(píng)語(yǔ)。作者和讀者在“隨筆”中進(jìn)行思想的交流,繼而碰撞出智慧的火花。從這一點(diǎn)來(lái)看,隨筆足以躋身為最有價(jià)值的最有意義的寫(xiě)作體裁之一。
隨筆強(qiáng)調(diào)的是自由的寫(xiě)作風(fēng)格。如果說(shuō)小說(shuō)是一章跌宕起伏的交響樂(lè),詩(shī)歌是一曲悠揚(yáng)的山謠,散文是一段余音繞梁的鋼琴曲,那隨筆就是一首明快上口的流行歌。隨筆給我們提供了一個(gè)自由發(fā)揮的平臺(tái),記得當(dāng)我在自己的隨筆中天馬行空的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師曾對(duì)我說(shuō):“隨便你寫(xiě)什么吧,寫(xiě)你愛(ài)寫(xiě)的。有學(xué)生用這樣的方式如此愿意將心交給文字,難道不是語(yǔ)文老師最大的榮幸嗎?”
同時(shí),讀隨筆也是一種沐浴著陽(yáng)光般小有幸福的享受。有幸在高中當(dāng)了三年的語(yǔ)文課代表,感觸最深的就是同學(xué)們對(duì)于寫(xiě)隨筆的熱情程度遠(yuǎn)高于寫(xiě)應(yīng)試作文。偶爾翻看身邊這些同齡人的隨筆,就會(huì)不禁感受到一種興奮和力量。人們常說(shuō),一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,而五十個(gè)充滿智慧的腦子自然而然也會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的精彩生活。我仿佛能感受到他們?cè)谠灾录緯r(shí)的期待,喂著小狗時(shí)的快樂(lè),取得好成績(jī)時(shí)的欣慰,遇到挫折時(shí)的難過(guò),碰到誤解時(shí)的苦悶抑或是看到好書(shū)時(shí)的興奮,然后將想法付諸于筆端的.各種或零落或完整的心情。
魯迅先生說(shuō):“興之所至,也說(shuō)些以不至于頭痛為度的道理罷!鄙圃眨〈蠓矡釔(ài)隨筆寫(xiě)作的人們都有相同或類似的感觸,經(jīng)過(guò)一些事,隨之產(chǎn)生一番感慨,心中便有一種不吐不快的感覺(jué)。談天說(shuō)地海闊天空都無(wú)妨,暢想快樂(lè)吐露抱怨均無(wú)礙,這一方面,隨筆最為適宜。寫(xiě)隨筆的時(shí)候,不用一直想著是否文以載道,不用一下場(chǎng)在意是否自圓其說(shuō),不用一直擔(dān)心寫(xiě)到后來(lái)是否“客死他鄉(xiāng)”。寫(xiě)隨筆時(shí)的感情,不是生搬硬套,不是口是心非,而是一種呼之欲出、行云流水的感覺(jué)。隨筆只是一種記錄生活狀態(tài)和表達(dá)思想感情的方式,平凡卻不平庸,單純卻不單調(diào),隨意卻不隨便,既使我們筆耕不輟,又令生活保留了原味,就像一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作人,剎那靈感突現(xiàn),就會(huì)逐漸地形成一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。
不刻意地去創(chuàng)作的作品,才最有成為杰作的可能,也才是最原汁原味、源于生活卻高于生活的作品。
隨筆,決不是隨便寫(xiě)幾筆,可以說(shuō)是“跟隨你的一支筆”,而且是一支有魔力的筆。它記錄下我們的生活和在生活中的感受,陪伴我們走過(guò)有風(fēng)雨有陽(yáng)光的人生道路,讓我們?cè)谝院蟮纳钪锌梢噪S時(shí)翻檢,隨時(shí)播放,隨時(shí)反省。一篇隨筆,一首歌,一個(gè)生活的側(cè)面,串起來(lái)便成了一段人生。邊寫(xiě)邊唱,行者無(wú)疆。
心的歸屬文字高中生作文 6
想寫(xiě)點(diǎn)什么,不知道從何說(shuō)起,好多事情都藏于心里,不向任何人提起。我依然頻繁的去更新自己的博客空間,久了,也形成了一種日常習(xí)慣,不需要刻意。只是把文字當(dāng)作業(yè)余的一種愛(ài)好,釋放心情的一種方式,無(wú)聊時(shí)的一種消遣……
依然喜歡把自己的想法寄于文字,哪怕十年,二十年后再翻來(lái)看,或者那時(shí)的心情已經(jīng)不同了。文字,或者可以反映出一個(gè)人的性格本質(zhì);又或者,文字只是單單讓我宣匯的途徑。我不快樂(lè)時(shí),沒(méi)有人知道;我假裝快樂(lè)時(shí),所有人都以為我真的快樂(lè)了。
如果有一天我們賴以表達(dá)的文字突然消失了,如果有一天我們突然沉默的不知如何去訴說(shuō),如果有一天我們突然變得不知如何去感知。那么,那些動(dòng)人的故事將如何去訴說(shuō),那些美麗的瞬間將如何去追憶,那些思維的火花如如何去撞擊?或許在一場(chǎng)纏綿而又急促的冬雨后,或許在一個(gè)淡白而又溫馨的`黎明前,或許在一場(chǎng)婉轉(zhuǎn)而又寂寞的音樂(lè)中都慢慢地,慢慢地走了……
有些時(shí)候我認(rèn)為,文字也有著屬于它們自己的靈魂。透過(guò)它我們可以去讀懂作者埋藏在內(nèi)心深處那最真切的想法和最真實(shí)的感受。因?yàn),筆尖流露出來(lái)的東西,比任何一種表達(dá)的方式都更為有效,特別是深夜那種來(lái)自靈魂最深處的思想的自由的游蕩。
文字是傳情的,透過(guò)它我可以表達(dá)自己內(nèi)心深處那些無(wú)法訴說(shuō)的故事和那些鮮為人知的秘密。因?yàn),如果名字僅僅成為一種單調(diào)的字符和孤零零的擺設(shè),那文字的堆砌又有何意義。讀懂了我的文字,卻沒(méi)能讀懂我的心,只能說(shuō)明你沒(méi)認(rèn)真去體會(huì)。
每段文字,在每個(gè)人的口中說(shuō)出來(lái)意義也都會(huì)有不一樣!覑(ài)你’也許就是簡(jiǎn)單的三個(gè)字,用在不同的場(chǎng)所和不同的人身上,地方所表達(dá)的含義也不同,大家所聯(lián)想到的意思肯定就是情感方面的了。‘我愛(ài)你’為主題,延伸開(kāi)來(lái)寫(xiě)文章可以寫(xiě)出很多,只是我們通過(guò)文字把它更細(xì)化的說(shuō)明了。
在博客空間里,我總會(huì)時(shí)不時(shí)地寫(xiě)一寫(xiě)東西掛在里面,我并不在乎看的人有多少,而是在乎他們有沒(méi)有與我哪怕半點(diǎn)的共鳴。我總希望有人能打從心里地如我感受別人文字一樣,去感受我的思想。這樣至少能證明,我不是那么孤獨(dú)。如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的共鳴,或許我大概就能斷定,那些經(jīng)常寫(xiě)文章的人,一定是幸福的。因?yàn),至少,有人為之感?dòng)著。
我喜歡聽(tīng)音樂(lè),希望聽(tīng)音樂(lè)能給我一些靈感。聽(tīng)一些古典音樂(lè)或輕音樂(lè),可以幫助你找到一種相對(duì)具體的感覺(jué),從而有助你找到寫(xiě)作的靈感。有時(shí)候?qū)懩姆矫娴臇|西,多聽(tīng)那方面的音樂(lè)也蠻好的,不過(guò)這都因人而異,根據(jù)個(gè)人習(xí)慣。平時(shí)多聽(tīng)音樂(lè)也可增強(qiáng)人的情商。
我有時(shí)也會(huì)去逛逛朋友們的空間,并且或多或少會(huì)留言幾句,以表示認(rèn)真看過(guò)。為什么會(huì)寫(xiě)文章,我想:應(yīng)該是孤獨(dú)吧,是因?yàn)闆](méi)有人訴說(shuō);或者是想說(shuō)的無(wú)法直接說(shuō)出來(lái),所以才想通過(guò)文字把自己的思想表達(dá)出來(lái)。
我喜歡那歡快的文字里所呈現(xiàn)出地幸福場(chǎng)景,喜歡那憂傷的文字里所流淌出來(lái)的心痛和無(wú)奈,喜歡那樸實(shí)的文字里所表達(dá)的真實(shí)情感,喜歡那碎碎念的文字所帶來(lái)的生活的真實(shí)。
心的歸屬文字高中生作文 7
嶙峋的文字中,我棱角分明的心終究能找到最契合的位置。
安全
心徜徉在文字中,可以不必被人指摘成想入非非。當(dāng)世界的一切光澤都暗淡時(shí),文字依然色彩斑斕地包裹著我的心,給我一個(gè)安寧的角落,讓我釋放我的情感,甚至是完整地構(gòu)建專屬我的天堂。愛(ài)了,傷了,倦了,笑了……文字將我左右的眼淚抽離我的身體,幸福的,痛苦的……統(tǒng)統(tǒng)凝成點(diǎn)點(diǎn)晶瑩,珍藏。
文字,讓我很心安。
溫暖
當(dāng)凍僵的手讓筆與紙呢喃,一股暖流就從筆尖傳遞到指尖,接著,心尖也溫暖了起來(lái)。心在文字中激蕩,迸出絢麗的色流。
文字,不寒冷入骨,不燥熱難當(dāng),只是溫潤(rùn)如玉,恰夠我擁著取暖。
文字,讓我心生暖。
夢(mèng)
我把心浸淫在文字中,夢(mèng)著別人的'夢(mèng),夢(mèng)著自己的夢(mèng)……
“天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞!边@是那個(gè)柔弱的女子用文字織就的恢弘;“相顧無(wú)言,惟有淚千行。”這是那個(gè)豪毅的男子用文字傾訴的悲苦。情,無(wú)論是壯闊,是悲涼,只要與絕美的文字演繹繾綣,夢(mèng)便成了不朽。
我的夢(mèng),便是把夢(mèng)放進(jìn)文字里,瘋狂地恬淡,安靜地肆意……
心觸碰到文字的那一刻,我就篤定了一生的執(zhí)著……
心的歸屬文字高中生作文 8
我愛(ài)我筆下的文字。就如同母親一般眷戀著自己的孩子,帶著期盼的目光和滿腔的熱愛(ài)。
慶幸著自己與文字的相遇,那么美好,那么迷人。初見(jiàn)文字時(shí),我還是個(gè)是剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的三歲兒童,文字對(duì)我來(lái)說(shuō)很是陌生。但我的母親,給了我最初與文字為伍的動(dòng)力。她每每帶我出去玩時(shí),總會(huì)隨身帶個(gè)筆記本,筆記本上寫(xiě)滿了生字。我們有時(shí)會(huì)坐在公園長(zhǎng)椅上,悠悠朗讀、識(shí)字;有時(shí)會(huì)在店鋪牌子下久久流連,直到識(shí)會(huì)了這些字之后才離開(kāi)。
我們每日浸泡在文字的海洋中,意味盎然。
逐漸的,我上了小學(xué),成為了班級(jí)上識(shí)字量最為廣泛,最有靈性的孩子,每次考試名列前茅。一波又一波喜悅與益處鼓勵(lì)著我,在這條文字之路上快速奔跑,在文字中,我找到了真實(shí)的自我和純美的心靈。我開(kāi)始瘋狂閱讀。大約每一天,幾本書(shū)就會(huì)消失不見(jiàn),裝進(jìn)我的肚子里,為我奠基著寫(xiě)作的素材文筆。
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!边@句話真不假。
一年后,我的作文獲得了全國(guó)比賽的一等獎(jiǎng)。在各地報(bào)紙上卓有登刊,一時(shí)內(nèi),我燃起了從未有過(guò)的寫(xiě)作激情。本以為自己的文字生涯順風(fēng)順?biāo)瑓s沒(méi)承想,也招來(lái)了“致命”的寫(xiě)作打擊。
平時(shí)的作文,我容易勾勾畫(huà)畫(huà),整片稿紙被我弄得烏黑青紫,像染了黑墨水,十分狼狽。所以,在那之后的考試中,我的'作文頭一次,沒(méi)拿了滿分。這對(duì)我是多么大的恥辱!我的淚水一滴一滴浸濕了那發(fā)黃的考卷,心就像吹過(guò)了寒風(fēng),一次一次刺痛我。老師對(duì)我說(shuō):“只是你的卷面十分不整潔,白白丟了二分!
我實(shí)在是委屈。直到過(guò)了很久之后,我才明白自己的缺點(diǎn)。之后的每一次作文,我都忍住不再修改,一遍成功,果真,我的作文得了滿分。
文字帶給你的感受,有時(shí)是驚濤駭浪的跌宕。但是,風(fēng)雨之后,你才發(fā)現(xiàn),原來(lái),海面那么平靜美麗……
心的歸屬文字高中生作文 9
人生的路漫長(zhǎng),但我一直在思考路的方向,向左走,向右走,迷茫,我向往鮮花鋪滿的路上,但那是夢(mèng)想,這條路太長(zhǎng),現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想總是在狂風(fēng)暴雨中激蕩,風(fēng)雨彩虹展現(xiàn)美麗翅膀,越過(guò)天邊連接心房。我原來(lái)上學(xué)的時(shí)候一直有寫(xiě)日記的習(xí)慣,我覺(jué)得日記是自己對(duì)自己述說(shuō)、交流、對(duì)話,應(yīng)該是心靈之音,記錄下來(lái)也就成了心靈的樂(lè)章。過(guò)去我喜歡寫(xiě)日記,長(zhǎng)期以往,樂(lè)此不疲,如今我的日記也裝滿了大大小小的紙盒箱,搬家數(shù)次仍舍不得丟掉,別人搬家大車小量的也許裝滿了貴重物品,而我搬家是一袋袋,一箱箱裝滿的書(shū)籍還有日記本。
而成家后的我,不知從什么時(shí)候開(kāi)始不寫(xiě)日記了,沒(méi)有寫(xiě)完的日記也開(kāi)始閑置在那里,落滿灰塵,束之高閣的筆,緊鎖的思緒都鎖在久違的抽屜里,如同隔年塵封的老酒放在家的角落里,無(wú)人問(wèn)津,猶如塵封的往事一樣讓人覺(jué)得久遠(yuǎn)……
我的心也開(kāi)始封凍起來(lái),不想打開(kāi),也許是關(guān)起心靈的這扇窗,并加把鎖,很少去開(kāi)啟她,也許是生活過(guò)于瑣碎與平淡,或許是無(wú)動(dòng)于衷,或許是麻木。也許是走過(guò)花季,沒(méi)有了幻想,也沒(méi)有了夢(mèng),有的只是生活的磨礪和艱辛。我開(kāi)始很少和別人交流,怕言多語(yǔ)失;我很少與別人調(diào)侃,怕別人說(shuō)為人輕浮,我很少去和別人述說(shuō)夢(mèng)想,怕別人說(shuō)異想天開(kāi);我很少去和別人述說(shuō)心事,怕最相信的人也許最容易背叛你;我很少去和知己聊聊天,怕隔墻有耳;我不是膽小鬼,但我怕閑言碎語(yǔ),我不是懦弱者,但懼怕流言飛語(yǔ)。所以我開(kāi)始改變,不要信口開(kāi)河,不要口出狂言;不要認(rèn)為誰(shuí)都是朋友。所以,不但不寫(xiě)了日記,也輕易不向別人打開(kāi)那緊縮的心房。我覺(jué)得,那是一個(gè)苦澀而甜蜜的百寶箱。所有的早晨和夜晚、所有的.輕聲和歡暢、都在里頭珍藏。我知道記憶在沉默里不會(huì)退色,思念在孤獨(dú)中才能成長(zhǎng)。我不求我的呼喚,引起寂寞的心聲;也不希望我的等待,兌付最初的夢(mèng)想;我只愿有一個(gè)默默的故事,在黃昏搖起輕柔的鈴鐺;在我們違心告別以后,歲月再洗印出我的一犟一笑和憂傷。
心的歸屬文字高中生作文 10
字,是生命在紙上的跳動(dòng);字,是情緒在黑暗中的宣泄,每個(gè)字都是個(gè)人情感的體現(xiàn)。有人說(shuō),每個(gè)你寫(xiě)下的字都是有字靈的存在的,它幻化成實(shí)體緊隨你的周圍。
不知從何時(shí)起,已經(jīng)到了提筆忘字的的年紀(jì)。曾經(jīng)我筆下的字是有靈性的,洋洋灑灑的一大篇幾乎都充滿了活力,可是現(xiàn)在,筆下的字華而不實(shí),枯燥不堪。我也曾努力尋求“空靈”的文字,卻一無(wú)所獲。筆下的字,就像一個(gè)任性的小孩,執(zhí)拗的在和我生著氣,它一直都背對(duì)著我,我使盡了渾身解數(shù)去哄它,但它依舊對(duì)我不理不睬。到了最后,我想自己應(yīng)該是累了吧!又或者是什么別的`原因,我又開(kāi)始寫(xiě)作,但是字不再充滿“靈性”了。有人說(shuō)“華而不實(shí)”,有人說(shuō)“空洞”……
后來(lái),我試圖去改變,卻一直都徘徊在字的外圍,我觸碰不到文字的靈魂,就像是失去水的魚(yú),在岸上苦苦掙扎,期望在死亡來(lái)臨之前能夠回到水里去,可是天不遂人愿,一切的一切都只是奢望。就像我,一個(gè)失去了靈活運(yùn)用文字能力的我,徒然在字的外圍掙扎,我掙脫不料自己思想的束縛,就像魚(yú)掙脫不了岸的限制。我是失去了水的魚(yú),魚(yú)是失去了文字的我,我們生命共通,于是就在一步步走向死亡。
字的魂靈,是我曾經(jīng)唱不完的歌,可是現(xiàn)在,早就失了原先的光澤,我像得了“失心瘋”般,我的字就是我失了的心,我早就失去了寫(xiě)文的力量,只是愚蠢如我,卻總是在自欺欺人,認(rèn)為自己還是和從前一樣。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“也許每個(gè)男子全都有過(guò)這樣的兩個(gè)女人,至少兩個(gè),娶了紅玫瑰,久而久之,紅的變成了墻上的一抹蚊子血,白的還是床前明月光;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒飯粘子,紅的卻是心頭上的朱砂痣!蔽蚁胛揖褪悄莻(gè)男子,我與文字和平凡結(jié)緣,我娶了平凡——生命中的白玫瑰,卻將文字——紅玫瑰,變成了我心頭上的一顆朱砂痣。窮極一生都在追尋文字的我,卻因結(jié)緣于凡塵俗世而失去了它的蹤跡。
我是在文字中尋求贊歌的探險(xiǎn)者,在漫長(zhǎng)的探險(xiǎn)旅途中,失了最初的方向。
心的歸屬文字高中生作文 11
你好嗎?……可是,我過(guò)得并不好。
自從你消失之后,我便過(guò)得不好。別看我表面笑嘻嘻的,可你怎知,在人群背后的我,荷“筆”獨(dú)彷徨呢!
嗨,我的老伙計(jì),是從什么時(shí)候開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)你竟在一步一步與我背道而馳?我呆立原地,苦苦思索。
沒(méi)事的時(shí)候,凝望遠(yuǎn)方天空。瞬間回過(guò)神來(lái),急急想要記下腦中那一閃而過(guò)的你,然而你卻又隱匿了。凝視著紙上龍飛鳳舞的字,我不敢相信你的逃跑。一瞬間,眼淚奪眶而出,如雨、如泉,無(wú)法止息。我的文字,你知道我內(nèi)心洶涌的難受嗎?我想你,我的文字!我想召喚你回來(lái),回到我身邊。
我的文字,似乎,不是我的文字了。
寂寞的時(shí)候,我是多么渴望你能陪伴我、安慰我。我想要對(duì)你傾訴我的郁悶,我想要向你描摹這詩(shī)般美麗的世界,我想要讓世人知道你的美好,我想向世界宣告我們的默契配合,我想要用我稚嫩的筆墨來(lái)描繪萬(wàn)物……這些都需要你啊,我的文字。
然而,所有的“我想要”都被愚昧無(wú)知的我親手擊碎了。是我離開(kāi)了你,我沒(méi)有堅(jiān)持每天清晨與你擁抱,沒(méi)有恒心每晚與你親吻,沒(méi)有毅力每天去挖掘你的.美好。如今,沒(méi)有你在,我的生活卻少了一份美好。你,漸行漸遠(yuǎn)。
我的文字……似乎,不是我的文字了……
“寫(xiě)作是一種漫長(zhǎng)的煎熬過(guò)程,唯有不斷經(jīng)歷,春種秋耕,才能收獲一場(chǎng)文字的盛宴。”我在煎熬,卻未曾鼓起勇氣為你的回歸而奮斗。所以,文字你才不肯回來(lái)。也許,你不肯回來(lái)源于我讀得太少,悟性欠缺,沒(méi)有將你的神韻融入。很長(zhǎng)一段時(shí)間,我是我,你是你。用到你時(shí),我才想到你,才尋找你,怪不得你離開(kāi)我。如今,我強(qiáng)烈渴望能親近你。
請(qǐng)?jiān)试S我再次用我的心、我的手、我的筆寫(xiě)下你。讓我們攜手歌唱,擁抱舞蹈,你中有我,我中有你。讓我為你哭,為你笑,為你癡,為你狂。我的文字,請(qǐng)你回來(lái),回到我的懷中,讓我用心去描繪你!讓我們深情擁抱,道一聲:有你真好!
心的歸屬文字高中生作文 12
民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂。——題記
中國(guó)漢字歷經(jīng)千年演變,萬(wàn)古長(zhǎng)青,中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),歷久彌新。由此觀之,我們應(yīng)當(dāng)敬畏文字。敬畏文字,便是傳承傳統(tǒng)文化。
在日本,每年都會(huì)有最美漢字的評(píng)選活動(dòng),今年當(dāng)選的便是“夢(mèng)”字。而在漢字的發(fā)源地——中國(guó),卻從未有過(guò)類似活動(dòng),當(dāng)今國(guó)人對(duì)文字的態(tài)度便可見(jiàn)一斑。古有賈島“推敲”之美談,今卻有故宮“捍撼”不分之笑話。故宮,作為我國(guó)最高級(jí)別的文物機(jī)構(gòu),卻會(huì)犯如此低級(jí)語(yǔ)言運(yùn)用錯(cuò)誤,著實(shí)令人深思。
一位俄羅斯作家曾深情地說(shuō)過(guò):“那飽含自由,激情,生命力的俄羅斯文字,我是多么的深愛(ài)你!”這位作家與之前的日本民眾一起體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏,更體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化與熱愛(ài)祖國(guó)的一腔熱血,愛(ài)國(guó)情。
行走于大街小巷中,隨處可見(jiàn)“衣衣不舍”,“默默無(wú)蚊”,“蘭球”,在許多同學(xué)的隨筆中也不乏錯(cuò)別字的蹤跡。在青年作家韓寒的作品也有錯(cuò)字。為什么一個(gè)傳統(tǒng)文化之邦,四大文明古國(guó)的國(guó)民會(huì)“依衣”不分,“撼捍”不明,“蚊聞”不清,“蘭籃”不楚!
那是因?yàn)槿藗冊(cè)诮疱X狂潮中紛紛將視野縮小到物質(zhì)財(cái)富這一個(gè)小點(diǎn)上了,一切為利益服務(wù),從而無(wú)人再關(guān)注自己的精神財(cái)富了。當(dāng)人們享受一些不當(dāng)?shù)脕?lái)的物質(zhì)財(cái)富,如從“依衣”,“蘭籃”,“蚊聞”得來(lái)的,人們自己手中的傳統(tǒng)文化厚土便一層一層的流失,從另一方面看,這些錯(cuò)誤的根源亦始于社會(huì)浮躁之風(fēng)氣。人們心中的功名利祿是抽象的,倒頭來(lái)亦是虛幻的。人們將物質(zhì)財(cái)富抽象為金錢,又將錢轉(zhuǎn)化為銀行存折單上的“0”,可有些人卻不知道作為我們精神財(cái)富寄托的`那些傳統(tǒng)文化才是一個(gè)人財(cái)富單上的“1”!
作為當(dāng)今青少年的我們應(yīng)拿出“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”的氣魄,發(fā)現(xiàn)并制止不敬畏文字丟失傳統(tǒng)文化的行為。學(xué)會(huì)規(guī)范用語(yǔ),學(xué)會(huì)敬畏文字,擔(dān)起傳承傳統(tǒng)文化的重任。
敬畏文字,傳承傳統(tǒng)文化,發(fā)揚(yáng)人類文明,我當(dāng)先。
心的歸屬文字高中生作文 13
很多很多次,我會(huì)搬一個(gè)小凳子坐在大院子的樹(shù)下看書(shū),陽(yáng)光柔和的穿透繁盛的枝葉打在書(shū)上,半明半暗,晃動(dòng)著光點(diǎn)像極了跳動(dòng)的精靈,時(shí)而旋轉(zhuǎn),時(shí)而輕舞。我的思緒則會(huì)拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。劃出綿延的曲線。久久的久久的不能停止。
我常常一個(gè)人行走在這個(gè)小城的大街小巷,看著人們從樹(shù)陰底下穿過(guò),想著一個(gè)個(gè)令人匪夷所思的問(wèn)題,多半我是找不到答案的,知識(shí)一味的去想,想像著它們一個(gè)個(gè)出現(xiàn)在我腦畔中,東一個(gè),西一個(gè),快樂(lè)的舞著。
我想起了很多次的相遇,如彩虹一般絢爛,可最終還是要錯(cuò)過(guò)。我只能目送著一個(gè)又一個(gè)遠(yuǎn)行。如風(fēng)一般掠過(guò),最終生活還是會(huì)恢復(fù)平靜。一切都是必然的,有些人注定了只能成為生命中的過(guò)客。手捧著喜歡的雜志,一篇一篇,翻過(guò)去,翻過(guò)去,手順著一個(gè)個(gè)熟識(shí)的名字抹去;認(rèn)真的`,執(zhí)著的又帶點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。真的希望我們不再錯(cuò)過(guò)。
后來(lái),我遇到了三月,那個(gè)無(wú)論別人怎么說(shuō),都一直陪在我身邊的孩子。我們經(jīng)常在半夜灌水,不亦樂(lè)乎的頂起一張張?zhí)。他總是包容我的敏感與神經(jīng)質(zhì)。我給他講我的故事,最后講的自己流淚。我總是對(duì)他說(shuō):我以為有很多人在我身邊,可是最后只剩我一個(gè)。他總是說(shuō):不會(huì)的。于是我會(huì)很開(kāi)心的笑。
我看著那些走過(guò)樹(shù)陰的人們漸行漸遠(yuǎn),想起有人說(shuō)過(guò):擦肩而過(guò),也會(huì)留下很深刻的痕跡。我不知道他們中間還有誰(shuí)會(huì)記得我。而我是無(wú)法再記起他們的,就這樣模糊,再這樣消散。繼續(xù)著這般無(wú)聊的游戲。被夢(mèng)驚醒卻忘了夢(mèng)的樣子。我選擇了以我的不變應(yīng)萬(wàn)變。
這段歲月有些蒼涼,因?yàn)楸舜隋e(cuò)過(guò)。
這段歲月有些溫暖,因?yàn)橛腥伺惆椤?/p>
那些擦肩而過(guò)的人們,我們最終還是會(huì)相忘的,總有一天,我會(huì)明白,不需要親密無(wú)間,我們平行的向前延伸,卻無(wú)意間,將彼此的溫暖安然傳遞。
我只是希望那些陪在我身邊的人,我們不再錯(cuò)過(guò)!
心的歸屬文字高中生作文 14
“……一杯清茶道漢唐,妙筆丹青畫(huà)平安。宮商角徵羽,琴棋書(shū)畫(huà)唱?兹笘|南飛……”耳邊又響起了譚晶演唱的《龍文》,這歌聲總是能喚起我對(duì)文字的敬畏之情。
是文字,記下了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷;是文字,描繪了曉風(fēng)殘?jiān)履窃?shī)一般的意境;是文字,勾勒了一幅“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的畫(huà)卷……歷史的長(zhǎng)河宛如浩瀚無(wú)垠的銀河,而文字恰似星星一樣點(diǎn)亮了寂靜的夜空,給夜行的人們以希望與力量。古老的方塊字,將華夏民族從愚昧帶向文明。敬畏文字,敬畏象征著中華民族魂的文字,就是敬畏華夏的文明與歷史。
文字,簡(jiǎn)單而真實(shí),讓我們能痛痛快快地道出所思所想。魯迅用文字拯救人們的心靈,茅盾用文字揭露社會(huì)的虛偽與殘酷,而楊絳則用文字書(shū)寫(xiě)底層人民的可愛(ài)可敬……文字向我們傳達(dá)著人們的真實(shí)想法與深刻思考。
文字,是人類最真誠(chéng)的朋友,它不會(huì)因?yàn)槟阖毟F而背叛你,不會(huì)因?yàn)槟阆萑肜Ь扯鴴仐壞,不?huì)因?yàn)槟隳昀象w衰而離開(kāi)你……南唐后主李煜被俘,曾經(jīng)多少阿諛?lè)畛械娜穗x他而去,只有書(shū)法和文字依然伴他左右,文字成了他傾訴國(guó)愁家思的載體,他用文字成就了“恰似一江春水向東流”的千古名句。辛棄疾作為武將被“閑置”多年,與文字相伴,留下了“把欄桿拍遍”的愛(ài)國(guó)情懷。
如今的后生們又是怎樣對(duì)待文字的'呢?論文抄襲頻頻出丑,明星博客錯(cuò)別字屢見(jiàn)不鮮,一些作家文章中的錯(cuò)別字讓人大跌眼鏡……他們是否曾想過(guò)文字也會(huì)悲傷呢?還記得第一次握筆寫(xiě)字的時(shí)候,是何等的欣喜,心中充滿了對(duì)文字的敬畏!
耳邊再次歌聲縈繞。記住,文字的世界里沒(méi)有城市的喧囂,也沒(méi)有崇權(quán)拜金的世俗,有的只是一份寧?kù)o、一份純凈。敬畏文字,人生會(huì)少幾分虛假與麻木,多幾分真實(shí)與感性。
心的歸屬文字高中生作文 15
看到這樣的題目,你一定會(huì)覺(jué)得很詫異吧。文字只有在我們?nèi)祟惖淖值淅镉校笞匀辉趺磿?huì)有文字呢?其實(shí)不然,大自然也有它獨(dú)特的語(yǔ)言和文字。今天就讓我們一起去探索和發(fā)現(xiàn)吧!
大自然在我們的印象里,是藍(lán)天白云,是山川河流。它既是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,也是我們智慧的寶庫(kù)。大自然神秘莫測(cè),里面隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)與奧秘。著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò):“我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛!敝挥羞@樣,你才會(huì)真正認(rèn)識(shí)大自然。
大家知道知道這句話嗎?“朝霞不出門,晚霞行千里!逼鋵(shí)早在遠(yuǎn)古時(shí)候,人們就是觀看天空的彩霞來(lái)辨別天氣情況。早上如果西邊的天空露出了粉紅色的曙光,顏色漸漸加深,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,真的是五彩繽紛,那么就預(yù)示著這一天就會(huì)下雨,所以盡量不要出門。雨公公肯定會(huì)用盡全身力氣把一大盆的水從天而降,你就會(huì)變成一個(gè)落湯雞。如果傍晚的東邊燃起了“熊熊大火”,那么就預(yù)示著雨水要東移,明天準(zhǔn)是晴空萬(wàn)里。這是我們勞動(dòng)人民多年在工作中累積的經(jīng)驗(yàn)。
大自然的文字可不止這些哦——
如果你看到今天的'太陽(yáng)特別大,那今天肯定會(huì)特別炎熱。小鳥(niǎo)也知道急不可耐,以往嘰嘰喳喳的場(chǎng)面,早不知躲到哪里去了;再看那些平時(shí)嬌艷四射的花草樹(shù)木,也都是無(wú)精打采,個(gè)個(gè)都垂頭喪氣,耷拉著腦袋;只有知了依然發(fā)出它那破碎鑼鼓的叫聲,在給炎炎烈日吶喊助威呢!這就是“知了叫,天放晴”的由來(lái)。這就是大自然的文字!
其實(shí)大自然的文字有成千上萬(wàn)個(gè),比如一年四季春夏秋冬,每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的文字:春天柳樹(shù)發(fā)芽,小草從土地里鉆了進(jìn)去;夏天池塘里開(kāi)滿了亭亭玉立的荷花,知了叫得歡;秋天大雁南飛,田野里的高粱漲紅了臉,笑彎了腰;冬天寒風(fēng)呼嘯,雪花飄飄……只要我們走進(jìn)大自然,去認(rèn)真觀察,去思考,大自然的神秘面紗終究被我們揭開(kāi)。
讓我們一起去走近大自然、親近大自然、探索大自然吧!
心的歸屬文字高中生作文 16
卡佛曾告訴我們:每天寫(xiě)一點(diǎn),既不抱希望,但也不絕望,用你最大的努力去寫(xiě)。
這是我所見(jiàn)到過(guò)關(guān)于文字最為精彩的解釋。
有時(shí)我也質(zhì)疑在每日的生活中我們面對(duì)的東西是否真有其面對(duì)的必要。在那些瑣屑的事務(wù)中,有自己樂(lè)于做的;在那些所謂至關(guān)重要的事務(wù)中,有自己無(wú)意執(zhí)行的;在那些已成定局的往事里,有自己不希望的;而自己希望的,偏又有力所不能及的。
每日的生活,每日的忙碌奔波。在紙張與鋼筆面前,他們就淡成一片模糊,而又恰是在這一片模糊之中,往往衍生出點(diǎn)滴清晰的記憶,當(dāng)這些記憶的碎片聚為一楨明朗的圖畫(huà)或一條愈發(fā)明晰的線索時(shí),手中的筆就能輕快起來(lái),劃過(guò)紙面,留下余痕。提筆收官之時(shí),思維中的痕跡也就躍然顯現(xiàn)為紙上的痕跡----那一個(gè)個(gè)文字。
每一日,都在享受著這純樸的快樂(lè)。
可我始終在疑慮,既然最終在這份模糊到清晰的蛻變中,我們走向了清晰,那么為我所舍棄的模糊的那一片有價(jià)值何在?如若沒(méi)有了這些為我所遺忘的模糊,又能夠出現(xiàn)為我所銘記的清晰嗎?
答案藏在了卡佛的那句話中:不抱希望,也不絕望。
不抱希望,因?yàn)樯旧砭褪且淮螛O平淡的經(jīng)歷,再輝煌的時(shí)刻也不能無(wú)盡地重現(xiàn),一切都必須回歸于生活之中。而生活則意味著瑣屑,紛繁的`人與物的出現(xiàn)與消亡,五顏六色不大不小的誘惑。對(duì)生活本身報(bào)以太大的希望,本就極為愚蠢。
也不絕望,只是因?yàn)樵S多生命中最珍貴的禮物就是隱匿在這些平淡的生活之中,亟待發(fā)覺(jué)的。那些激情的光彩也誠(chéng)然需要平和的生活去醞釀儲(chǔ)蓄。如若只被那些蒼白的模糊所誆騙,終究是看不到希望的。
如此說(shuō)來(lái),文字也和生活有著驚人的相似。
不過(guò),難道不該如此么?
懂了文字,也就懂了生活。
而愛(ài)上了文字,不也就愛(ài)上了生活么?
心的歸屬文字高中生作文 17
文字我摯愛(ài)的情人!她總是于無(wú)形中流露出最真摯的情感,輕易地觸動(dòng)我的心弦,令我深受震撼。
我愛(ài)文字!
文字似乎是我暗淡無(wú)光的星空中那顆一閃而逝的流星,璀璨奪目,閃爍著希望與笑對(duì)人生的動(dòng)力。
大多時(shí)侯,惱人的事沒(méi)辦法馬上解決,當(dāng)然,某些事聽(tīng)起來(lái)像是庸人自擾,但容易想得很多,所以心情很混亂。往往在這時(shí)侯,我會(huì)選擇將自己埋進(jìn)文字中,尋找心靈的慰籍。獨(dú)自窩在書(shū)房里,手握一本散發(fā)油墨香的書(shū),懶懶的,舒服的,放松的讓自己的心情跟著書(shū)里的人走,跟他們?nèi)ッ半U(xiǎn),跟他們?nèi)ヂ眯,跟他們一起成長(zhǎng)。于是一本書(shū)看完,經(jīng)歷的.其實(shí)是夢(mèng)想中的人生。
而我的目的,就是為了能從字里行間尋求心靈的慰籍,放松壓力,恢復(fù)精神。然后,繼續(xù)笑對(duì)人生。
我愛(ài)文字!
望著出現(xiàn)在報(bào)上,網(wǎng)上,書(shū)中那些優(yōu)秀的作品,我既羨又悲,感嘆自己的無(wú)能為力,我是多么希望自己的作品也能成為印在報(bào)刊上的鉛字。〉庀霙](méi)有用,必須以行動(dòng)來(lái)證實(shí)自己的能力。當(dāng)我寫(xiě)好了稿子,卻又遲遲不敢發(fā)表,怕寫(xiě)了一堆沒(méi)有意義的流水帳,一不小心就破壞了自己在大家心目中的印象……
真是愛(ài)也文字,恨也文字!愛(ài)它,因?yàn)樗屛疑陨钥隙俗约旱拇嬖,并且有個(gè)努力的目標(biāo)。恨它,因?yàn)樗屛矣跓o(wú)形中否定了自己,懷疑自己真有所謂的“能力”嗎?
我愛(ài)文字!
細(xì)細(xì)地翻閱,細(xì)細(xì)地品味。不可否認(rèn),每種文字都有其本身所蘊(yùn)含的哲理,那些才華橫溢的作家,將每一景每一物都描寫(xiě)得淋漓盡致,或者淵博,或者致遠(yuǎn),或者心得,或者從文字中讀不透的一個(gè)人的真善惡。我如癡如醉的沉浸在文字的愛(ài)河里,從文字之間找到快樂(lè)的需要,生活至此,從容彎!
文字我的情人!想她時(shí),隨性翻上幾頁(yè),便可以感悟,便可以會(huì)心一笑的感覺(jué)。
心的歸屬文字高中生作文 18
漢字是記錄漢語(yǔ)的文字,它已有六千多年的歷史,漢語(yǔ)是世界上使用人口最多的語(yǔ)言,是世界上最古老的文字之一。漢字是表意性質(zhì)的音節(jié)文字,現(xiàn)代常用的文字有四千個(gè)到八千個(gè),大多數(shù)是形聲字。現(xiàn)代漢字的字體都是經(jīng)甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)演變而來(lái)的。
在長(zhǎng)久的實(shí)踐中,人類不僅創(chuàng)造了輝煌燦爛的歷史,還積累了豐富的文化知識(shí),文字依靠它們得以保存至今。作為記錄、保存、傳播知識(shí)的工具――文字,對(duì)人類文明的進(jìn)步,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,起了不可埋沒(méi)的貢獻(xiàn)。
我寫(xiě)著寫(xiě)著,常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情。它們像一群活潑可愛(ài)的小孩子在紙上玩耍嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開(kāi)格子去舒展,去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。真的,它們可不是僵硬的符號(hào),而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧,每個(gè)字都有不同的`風(fēng)韻!疤(yáng)”這個(gè)詞,使你感觸到熱和力,而“月亮”卻又閃著清麗的光輝!拜p”字使人有飄浮感,“重”字一望而沉墜!靶Α弊至钊藲g快,“哭”字一看就像流淚!袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫(xiě)下“人”這個(gè)字,不禁肅然起敬,并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫(huà),這些橫豎勾勒的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走進(jìn)想象,然后又從想象流出,只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵!而在書(shū)法家的筆下,它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量,一個(gè)想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中,有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書(shū)法瑰寶?
心的歸屬文字高中生作文 19
是誰(shuí),有著對(duì)母親日日夜夜的思念?是誰(shuí),有著對(duì)母親一生的遺憾?又是誰(shuí),用普通的文字表達(dá)對(duì)母親深深的思念?讀舒晴曼妙的文章,我深深地體會(huì)到作者對(duì)母親的懷念與追憶。
《我再看世界時(shí)已沒(méi)了母愛(ài)》,是我偶然間讀到的一篇博文,我是揪著心讀完的。失去了母親,我不知道作者如何度過(guò)人生最痛苦的時(shí)刻?人生很漫長(zhǎng),可是在痛苦的掙扎中更漫長(zhǎng),因?yàn)樗哪X海里全是母親微笑的模樣,說(shuō)話的模樣,就連母親生氣皺眉頭的模樣也清晰地印在腦海里。而正是因?yàn)樽髡邎?jiān)強(qiáng)的意識(shí)到,明白人死不能復(fù)生,通過(guò)寫(xiě)文字來(lái)表達(dá)對(duì)母親生前的思念、關(guān)心,給我?guī)?lái)了極大的震撼與鼓勵(lì)。
我出生在一個(gè)好的家庭環(huán)境中,每天飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,卻一點(diǎn)也不知道母親的心酸,總覺(jué)得時(shí)間還很長(zhǎng),以后會(huì)報(bào)答母親的?墒,看了舒晴曼妙寫(xiě)的這篇文章我感悟很大,也明白了許多,想起以前對(duì)母親的態(tài)度真是感到臉紅。
記得那一次,天氣也不太冷,我剛起床,正要去幫奶奶擺攤,奶奶年紀(jì)大了就靠一個(gè)小攤來(lái)維持生活?蓜傄鲩T,母親叫住我,讓我喝了那碗粥再去,我想了想也行,正要坐下喝,母親就說(shuō):“你穿的這么薄。”父親聽(tīng)了就說(shuō):“感冒好不容易好了,快穿一件去,”我聽(tīng)了大聲說(shuō)道:“你知道我穿的薄嗎?”然后跑到自己房間大哭,淚都沒(méi)擦干,就起身甩門而去。直到中午回來(lái),桌上的粥已變得冰冷冰冷,就像母親的心?墒悄赣H看我回來(lái)了,立馬把桌上的粥熱了一下,端給我,心里一下子變暖了,現(xiàn)在感覺(jué)當(dāng)初自己太不應(yīng)該了。曹會(huì)雙老師已經(jīng)得不到母親的'關(guān)心、愛(ài)護(hù)卻用筆來(lái)刻畫(huà)母親表達(dá)對(duì)母親的想念,而我,卻不珍惜現(xiàn)在擁有的幸福。
充滿愛(ài)意的世界真的很美,很美。原來(lái),在我的生命里,有一輪最明亮的太陽(yáng),那就是母親。在我的人生道路上,我因?yàn)閾碛羞@輪太陽(yáng)而幸福。
希望所有人都愛(ài)自己的母親、多盡孝心。這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)母親真的老了,需要你的呵護(hù)、遮風(fēng)擋雨。
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