馨香書(shū)卷改變了我高中作文
當(dāng)我第一次用雙手捧起書(shū)，便注定要與書(shū)終生相伴，因?yàn)槭擒跋銜?shū)卷讓我的心飛揚(yáng)了起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變了我，讓我從無(wú)知和幼稚，漸漸地走向成熟，走向堅(jiān)強(qiáng)。
小時(shí)候的我，只知道嬉笑，玩樂(lè)。為了讓我安靜下來(lái)，媽媽送給我一本《安徒生童話(huà)》，這本書(shū)用生動(dòng)的語(yǔ)言，充滿(mǎn)詩(shī)意的想象，讓平凡的生活和普通人發(fā)出奇異的光彩，像一條奔流的小溪，穿越時(shí)空注入到我的心間。拇指姑娘雖然弱小，但她的心永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光，不向黑暗屈服�！兑疤禊Z中》的愛(ài)麗莎，忍受著欺負(fù)和痛苦，成功地解救了哥哥。賣(mài)火柴的小女孩，受盡了饑餓和寒冷，在圣誕節(jié)的夜里悲慘死去。這些凄美而又感人的故事深深地吸引著我，喚醒了我的善良和純真，我會(huì)給勞累了的`媽媽倒一杯熱茶，會(huì)伸出友誼之手，扶起跌倒的小妹妹，會(huì)用自己的零花錢(qián)買(mǎi)下老奶奶籃子中最后一把青菜，讓她可以早些回家。
后來(lái)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的我只為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。是爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了唐詩(shī)宋詞，讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，感受詩(shī)人“閑靜少言，不慕榮利”，不為五斗米折腰的偉大。少年得志，滿(mǎn)腔抱負(fù)的蘇東坡，被貶黃州，迫不得已放下筆墨，拿起鋤頭，那是何等的恥辱，但他卻只是淡淡的一笑，駕起扁舟，漂流在江水之上，誦明月之詩(shī)，歌窈窕篇章。我仿佛聽(tīng)到他對(duì)我說(shuō)，受挫折是獲得真理的過(guò)程。走過(guò)崎嶇的小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到美麗的彩虹；驚濤拍岸，撞擊礁石，才能卷起千堆雪。是呀，與其唉聲嘆氣，自怨自艾，不如心懷夢(mèng)想，勇往直前。從此，我不再為九十分的卷子而灰心，不再為一次跌倒，喪失爬起來(lái)的勇氣。
三年級(jí)的時(shí)候，我曾經(jīng)因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)作文而痛哭流涕。班主任劉老師把我拉進(jìn)了校訊通博客，和博友們一起讀《青銅葵花》，從災(zāi)難和痛苦中尋找美和快樂(lè)；讀《夏洛的網(wǎng)》，用心聆聽(tīng)蜘蛛夏洛用生命唱出的友誼之歌，讀《綠山墻的安妮》，伴著那個(gè)愛(ài)幻想，愛(ài)生活的紅頭發(fā)女孩，從丑小鴨變成一只可愛(ài)的白天鵝。讀四大名著，在經(jīng)典的世界里，品嘗醇厚而又耐人尋味的甘甜。讀《史記》，看中華五千年的時(shí)代變遷，感受中華文化的博大精深。一本本書(shū)，為我打開(kāi)一扇扇窗，不僅讓我看到了一個(gè)個(gè)曲折婉轉(zhuǎn)的故事，還讓我明白了“讀書(shū)如削銅，作文如鑄器”的道理。
我堅(jiān)持不懈的練筆，漸漸學(xué)會(huì)了怎樣讓人物從字里行間站起來(lái)，怎樣巧采美景入文來(lái)，怎樣飽蘸童心寫(xiě)真情，怎樣倒序，怎樣穿越。積極參與書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，四年寫(xiě)了二百五十四篇博文，一百一十八篇被推薦，多次獲得閱讀天使稱(chēng)號(hào)，得到校訊通博友和大管家老師的認(rèn)可，被評(píng)為第七十九期學(xué)生博腕兒。捧著紅紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)，翻看著校訊通獎(jiǎng)勵(lì)我的圖書(shū)，我的心里充滿(mǎn)了自豪和感動(dòng)。
馨香書(shū)卷，改變了那個(gè)淘氣、頑皮的我，讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)和感恩，懂得了腹有詩(shī)書(shū)氣自華，閱讀全營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)助成長(zhǎng)。 馨香書(shū)卷，讓我日漸成熟，更加淡定，即使面對(duì)困難也會(huì)保持一種優(yōu)雅的態(tài)度。馨香書(shū)卷，讓我沉醉，曼妙書(shū)海讓我回味無(wú)窮。
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