關(guān)于高中作文的審題立意
一、 命題作文審題要點(diǎn)：
（1）抓要素，定內(nèi)容。對(duì)于獨(dú)詞題，一般可圍繞這個(gè)“詞”，提出若干問題，再具體落實(shí)這個(gè)詞所涉及的人、事、物、景等諸要素，確定作文的具體內(nèi)容；也可以采取補(bǔ)充修飾限制語的辦法，縮小寫作的范圍，將題目納入自己熟悉的寫作范圍。
�。�2）剖析題目標(biāo)志性詞語，確定文章體裁。題目帶“記”“我”的，可寫成記敘文，有“說”“論”“議”“評(píng)”“駁”“ 析”“辯”等的，可寫成議論文。
�。�3）抓題眼，理要點(diǎn)。題目是偏正短語的，寫作重點(diǎn)往往落在附加成分上；題目是動(dòng)賓短語的，寫作時(shí)要抓住動(dòng)詞做文章；題目是并列短語的，寫作時(shí)不要忘記二者之間的關(guān)系；題目是句子的，寫作時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)謂語。
�。�4）抓住背景與文題的聯(lián)系，確定立意角度。背景材料與文題有內(nèi)在的聯(lián)系。要知道，無論選擇哪一個(gè)立意角度，結(jié)合背景思考才是最可靠的。
此外，審題還必須注意審出題目的現(xiàn)實(shí)性、辨證性、獨(dú)特性。
例如：1994年全國高考試題
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少于700字。
首先我們要明確“嘗試”的含義。“嘗試”，是實(shí)踐、經(jīng)歷和體驗(yàn)的意思。
接著我們從選材上思考，不難想到題目是要求我們寫自己的一次新的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。既然如此，那么取材的范圍，可以是學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。我們可就某一生活范圍，寫出自己在德、智、體諸方面（或一方面）成長中的新閱歷、新體會(huì)。立意的角度，可以寫一次嘗試的成功與體會(huì)，也可以寫一次嘗試的失敗與教訓(xùn)，還可以寫一次由失敗到成功的實(shí)踐與感受；當(dāng)然無論從哪個(gè)角度切入文題，都要寫出它對(duì)青少年成長的'積極意義。
另外從體裁來看，試題已明確要求寫成記敘文，需要進(jìn)一步指出的是：是記事的記敘文。
從寫法上看，應(yīng)以記敘為主，議論、抒情為輔。就此題目來看，單純地?cái)⑹鍪虑檫^程，而沒有畫龍點(diǎn)晴的議論和抒情，寫不出體驗(yàn)和感受，是不切合題意的。我們既要把握記敘文的要素，又要融議論、抒情于一體。
從語言上看，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確、生動(dòng)的前提下，注意語言富有生活情趣，耐人尋味。
再例如：1994年上海高考試題
介紹一家街頭（或鄉(xiāng)間）小店，寫一篇200字以內(nèi)的說明性短文。
就題目來說它為偏正短語結(jié)構(gòu)形式，中心詞“店”是說明對(duì)象，定語“街頭（或鄉(xiāng)間）”，“小”限定范圍：
�、偈裁吹瓴徽�，規(guī)模必須“小”，“小”是說明的一個(gè)重點(diǎn)；
�、诔艘小胺轿弧薄白洹焙椭苓呅…h(huán)境的介紹外，還要有“小店”的風(fēng)格和特點(diǎn)，這是本文說明的中心。
1996年上海高考試題
題目：我的財(cái)富
財(cái)富，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的；可以是具體的，也可以是抽象的�？梢赃x取生活中喜歡的書、郵票、繪畫、打球、長跑等內(nèi)容。也可寫“貧窮”是我的財(cái)富。有位學(xué)生寫“貧寒使我懂得了生活的艱辛和勞動(dòng)的意義，使我懂得了做人要有骨氣、尊嚴(yán)”，等等，就出類拔萃。
二、供料作文審題要點(diǎn)：
�。�1）讀懂提供的文字材料或圖表材料，仔細(xì)辨析材料中的關(guān)鍵語句。抓住了關(guān)鍵，把握了材料的精髓，寫作時(shí)才會(huì)有的放矢。
（2）分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各種形象，往往折射出某種哲理，有著一定的傾向性，須認(rèn)真審視。
（3）注意材料中的對(duì)比。如果提供的材料中有對(duì)比，寫作時(shí)，要特別留心。如果是多項(xiàng)材料，則要仔細(xì)辨析，注意區(qū)分其異同。
�。�4）區(qū)分材料的種類。對(duì)于單項(xiàng)材料，要注意把握所涉概念的內(nèi)涵和外延，注意材料的傾向性。對(duì)于多項(xiàng)材料，要注意同中求異，從異中挖掘出有分量的觀點(diǎn)；注意異中求同，從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)；注意“異中辯異”，從分歧點(diǎn)處入手提煉觀點(diǎn)；注意材料間的“互補(bǔ)疊加”關(guān)系，將材料合理疊加起來，這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。
�。�5）重視“要求”中的種種限制。如字?jǐn)?shù)、體裁等等。
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