【精華】高中作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的高中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中作文 篇1
木秀于林，風(fēng)必摧之；百年之材，人必取之。成材卻鋒芒太盛，總是難逃厄運(yùn)。木伏于林，剛陰則死；雁不能鳴，則人殺之。不成材卻甘于墮落，不思上進(jìn)，最終也是難享天年。因此莊子說(shuō)：“周將處于材與不材之間”。
大材則人妒之，無(wú)材則人輕之。為人，也應(yīng)在這材與不材之間。晁錯(cuò)可謂大材。文帝政令，悉出其手。文帝視之如左臂右膀。而七王叛亂，首誅晁錯(cuò)。辛棄疾可謂大材。文為一代詞宗，武可安邦彥國(guó)。卻最終被偏置一隅，碌碌終老。難道是因?yàn)殛隋e(cuò)，辛棄疾無(wú)材嗎？不，正是因?yàn)樗麄冇写蟛�，材招�?lái)大風(fēng)，備受摧殘。也正是因此，楚國(guó)的神龜才被供于神壇之上，不得曳尾于涂中，大木冥靈才會(huì)成為宮室，不能竟得天享。
大材難用，無(wú)材卻更為卑賤。邊鋒戰(zhàn)事，首當(dāng)其沖者，平民也；物價(jià)暴漲，首當(dāng)其害者，平民也。為何受罪的總是平民呢？因?yàn)樗麄儫o(wú)材。于是當(dāng)權(quán)者變可以任意殺戮，平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民，例如在阿富汗的平民。有句話說(shuō)的好：“有智者（勞心者）役人，有力者（勞力者）役于人�！睙o(wú)材便是莫大的悲哀。
鸚鵡華服，于是被人寵養(yǎng)；羸牛無(wú)力，于是被人烹殺。大材與無(wú)材皆難以長(zhǎng)久�？鬃釉弧斑^(guò)猶不及”。大材亦是無(wú)材啊。儒家提倡中庸。道家鼓說(shuō)中正平和，說(shuō)的就是這材與不材之間。
明朝有位三朝首輔——楊士奇。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)他的政績(jī)比得上后來(lái)的張居正，可他卻是三朝首鋪，而張居正不過(guò)是兩朝，死后更被抄家，連兒子都被逼死，而楊士奇卻屹立不倒。他也不是無(wú)材庸人。他位極人臣，把持天下，又怎么會(huì)無(wú)材？這正是森林的法則��！長(zhǎng)得過(guò)于高達(dá)的，被風(fēng)吹折；過(guò)于低矮的，則被陰死，只有那中等高度的林木，才是森林的主體��！
在我們的星球上，勇猛高大如（恐龍卻走向滅絕）大象一般的野獸日漸稀少，微小如螻蟻般的蟲(chóng)類(lèi)也難成大氣候。而唯有人類(lèi)，這中等大小的生物傲然于天地。所以說(shuō)，為人，當(dāng)處在材與不材之間。
高中作文 篇2
每個(gè)人都有無(wú)數(shù)個(gè)理想、有得人想當(dāng)醫(yī)生、有的想當(dāng)科學(xué)家、有的想當(dāng)老師、有的想當(dāng)明星等……
在小的時(shí)候，我很喜歡當(dāng)老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為老師的這個(gè)職業(yè)，不僅工資非常高，而且還非常輕松。但我逐漸長(zhǎng)大，我體會(huì)到當(dāng)老師的不容易，后來(lái)我改變了理想。
后來(lái)我夢(mèng)想當(dāng)一位明星，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，然后所有的光芒圍著我轉(zhuǎn)，像張杰、李宇春一樣，成為眾人的焦點(diǎn)，但我又發(fā)現(xiàn)，這個(gè)太困難了。并不是所有人都崇拜這個(gè)明星，只要有新明星出道，這位明星就失去了它的光芒。
我逐漸長(zhǎng)大了，我知道自己應(yīng)該有個(gè)固定的理想，這個(gè)理想是不容易被摧毀的，剛好，有一次看電視，我看到了一位女警察，這使我有了固定的理想。
我看到電視上的一名女警察，她在執(zhí)行一項(xiàng)秘密的任務(wù)——那就是潛入一個(gè)涉嫌毒品團(tuán)伙。
后來(lái)，她成功的潛入了，但他們對(duì)她還是不怎么放心，但她提出要買(mǎi)很多的毒品，他們也不能放過(guò)這么好的賺錢(qián)機(jī)會(huì)，后來(lái)他把她帶到一個(gè)非常隱秘的地方，一般人都找不到的地方，把眼罩摘下來(lái)，她看到了很多很多的毒品，她還看到一個(gè)男的管一位女的叫“老大”。后來(lái)那位女警察說(shuō)要毒品，那位被稱為“老大”的爽快的答應(yīng)了，讓他明天拿貨。
過(guò)后，那位女警察又去了那，她看到了那些毒品都往豬肚子里裝，后來(lái)她提出讓他們送到一個(gè)地方，因?yàn)樗紤]到那里要經(jīng)過(guò)很多的檢查站，然后她打電話給那些人說(shuō)：“看到豬要好好的檢查一番�！�
不過(guò)這個(gè)還是難不住那些人，他們安全的送到了目的地，她很疑惑，她要求檢查貨，貨真的一包也沒(méi)有少，她疑惑的問(wèn)他們：“你們是怎么做到的？”那位“老大”就把怎么做到的告訴她聽(tīng)。
那位女警察吹一聲口哨，警察就出動(dòng)了。他們發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，就想要挾持那位女警察，但沒(méi)有成功，不過(guò)刀子插進(jìn)了女警察的胸口里。后來(lái)警察把他們捉住了。他們受到了制裁。
你是不是覺(jué)得這位女警察很偉大呢？我夢(mèng)想著有一天我也能變成這樣，為人民服務(wù)！
高中作文 篇3
有的人是筆耕不輟，以傳播優(yōu)秀文化為己任的作家；有的人是鐵肩擔(dān)道義，為革命事業(yè)奉獻(xiàn)終生的革命家；有的人是兢兢業(yè)業(yè)，甘為人民服務(wù)的政府工作者，而我是誰(shuí)？我不禁深深地思索著。
我想我應(yīng)該是個(gè)在生活的洪波巨浪中遵從本心，秉持善心的人。當(dāng)一個(gè)人深陷困難，被可怖的泥淖牢牢纏住時(shí)，是多么希望有人能來(lái)拉你一把�。∥易约壕蜕钣懈杏|，當(dāng)我冥思苦想，搜腸刮肚，運(yùn)用所有所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)應(yīng)付高中數(shù)學(xué)題時(shí)，卻深感被動(dòng)與無(wú)奈，眼看別人都對(duì)老師的說(shuō)法頻頻點(diǎn)頭，而我卻呆若木雞般毫無(wú)所知，我的心頓時(shí)陷入黑暗的深淵，而此時(shí)，能有一位溫和友善，耐心的同學(xué)在學(xué)業(yè)上幫助你，那該多好呀！非常幸運(yùn)的是，我被同學(xué)的幫助溫暖了心房的每個(gè)角落，多虧了他們，我才不是那么孤單、無(wú)力。此外，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。幫助他人，也照亮了自己。正如冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)收獲，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，也不是悲涼�！比绻巳硕极I(xiàn)出一份愛(ài)，世間將變成美好的人間！
我更應(yīng)是個(gè)風(fēng)雨兼程，向往著光明也能在黑夜中翩然起舞的奮斗者。似乎有太多的理由使我們必須不顧一切地獲取知識(shí)，掌握本領(lǐng)了。正因如此，我才因不畏懼風(fēng)霜雨雪，像飛蛾撲火般那樣義無(wú)反顧地去擁抱理想。想那認(rèn)為“大丈夫當(dāng)朝碧海而暮梧”的徐霞客，為了實(shí)現(xiàn)自己的'理想，他摒棄仕途，踏上了描述自然，書(shū)寫(xiě)風(fēng)景的旅途。他不懼風(fēng)雨，不畏虎狼，露宿殘?jiān)纳聿菝�，以野果充饑，以清泉解渴，他在前路黑暗籠罩時(shí)堅(jiān)挺傲骨，在泥濘滿身時(shí)，也大步向前走，而這段坎坷又充滿傳奇色彩的經(jīng)歷更震撼著我，感染著我！當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈的高中時(shí)代，面對(duì)有一定難度的知識(shí)，盡管聽(tīng)不懂，作業(yè)上滿布紅叉，我也要把焦慮與不甘化作前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力，把這股子不甘服輸?shù)膭蓬^融入骨肉，用一生書(shū)寫(xiě)生命不止，奮斗不息。我始終堅(jiān)信巴金老人的那句“理想不會(huì)放棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì)沐浴在理想的光輝中。”
而我最渴望成為的，也做的最差的就是能夠耐心對(duì)待、傾聽(tīng)父母，真心真意地用心感受體諒父母的晚輩。有人說(shuō)：“愛(ài)，是向下的。”這真與現(xiàn)實(shí)貼合吻合啊。父母對(duì)我們的愛(ài)如清水芙蓉，不加絲毫雕飾，那么自然，那么美好無(wú)瑕�？稍絹�(lái)越多的青少年忘記將愛(ài)也回報(bào)給父母。如果我們能在生活中撫平躁動(dòng)的心，以一種寬廣博愛(ài)的心態(tài)為父母著想，盡力考慮，照顧他們的感受。與他們一起歡笑，流淚，這該是生命中無(wú)比珍貴的財(cái)富�。∥蚁Ｍ夷鼙M量減少對(duì)父母的不滿，把我們的愛(ài)向上傳遞，用心全力去愛(ài)他們。
我是誰(shuí)？除了應(yīng)該努力扮演好生來(lái)俱有的角色外，更應(yīng)為自己的人生添上更多的色彩，使它成為一副值得回味、留念的風(fēng)景畫(huà)。
高中作文 篇4
“滴滴滴……”這該死的鬧鐘響了，我狠狠地摁下了開(kāi)關(guān)，終于停止了。
天氣不怎么好，下雨，所以天空陰沉沉的，由于昨晚沒(méi)睡好，我也陰沉沉的，今天有重要的事要忙，像以往那樣一切完畢就出門(mén)了。
我上了公交車(chē)，找了一個(gè)單人的靠窗座位，車(chē)子啟動(dòng)了，我向我媽揮手告別，她急急忙忙朝我揮了下手就走了。車(chē)上很擠很擠，但是還算安靜，我看到了一個(gè)人的心事……
一個(gè)老大媽坐在單人座位上，旁邊放著一大袋土豆，她默默地看著那一大袋土豆不作聲，旁邊站著的一個(gè)老頭問(wèn)她：“老太婆啊，你這要去干嘛？賣(mài)土豆？一大把年紀(jì)了，省省吧，想想福不好嗎？”大媽還是不作聲……我想應(yīng)該是家里經(jīng)濟(jì)問(wèn)題吧？我看向車(chē)窗外好幾個(gè)大媽在路邊排成一排，穿著雨衣，坐在自己的攤位前，我仔細(xì)看了一下，那菜看上去挺新鮮的樣子……
終于等到車(chē)到那時(shí)，這才引起我的注意，我打開(kāi)了窗，為了看得更仔細(xì)，更清楚！道路兩旁有一片綠色的草地，很美很美，給人一種清新的感覺(jué)，里面有各色的花。紅的像火，橘色的像傍晚天空中的晚霞，粉的就給人一種出水芙蓉的感覺(jué)，像個(gè)嬌滴滴的姑娘，惹人憐愛(ài)。
還有那個(gè)白色的看上去好高貴！可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉！一眼的綠色加上幾朵小花的點(diǎn)綴，好一幅別致美麗的風(fēng)景畫(huà)，頓時(shí)給人帶來(lái)了快樂(lè)，忍不住拿起手機(jī)拍照，就在那時(shí)車(chē)開(kāi)動(dòng)了，手機(jī)也按下了快門(mén)，那是一張模糊但又格外美麗的照片，一大片的綠色上冒出了幾顆色彩鮮艷的小斑點(diǎn)。車(chē)子繼續(xù)開(kāi)動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，從窗戶外照射進(jìn)來(lái)，那陽(yáng)光有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，那光微微有點(diǎn)弱。人們也陸陸續(xù)續(xù)出來(lái)工作，店鋪的門(mén)也開(kāi)了，車(chē)子繼續(xù)向前駛。
風(fēng)景依舊美麗著，人也依舊奔波著，愿所有的美麗風(fēng)景都能被好好保留，愿所有忙碌奔波的人被生活溫柔以待。
高中作文 篇5
沙粒鉆進(jìn)蚌體之中，蚌雖日日夜夜遭受沙粒在體內(nèi)的翻滾折磨，仍默默以自身之包容與養(yǎng)分施之與沙粒。最終，蚌孕育出了飽滿美麗的珍珠。野馬被吸血蝙蝠緊叮腳跟，不至于死卻令其暴跳狂奔，最終，倒在了自己對(duì)自己施于的折磨之中，雙眼仍是不瞑目而愚蠢的猩紅……
人世之中又何其少得了此種對(duì)比？有人遇事便只道倒霉，鼻涕眼淚齊涌而出，終日自怨自艾，永遠(yuǎn)陷于苦難與自我折磨之中；而有人卻從不退縮，饑即食，渴即飲，他們不躲避生活化作的利刃，化苦痛為力量，逆流而上……
陷于荊棘，世界以痛吻我，不棄明日，我愿報(bào)之以歌。
德國(guó)經(jīng)納粹于二戰(zhàn)間殺害數(shù)以百萬(wàn)計(jì)猶太人，剝奪了無(wú)數(shù)猶太家庭光明與希望——包括安妮。她和家人一起躲進(jìn)了地窖中，年復(fù)一年，面對(duì)徒勞的四壁，她將自己對(duì)未來(lái)的美好希望記錄在日記本上，也就是為后世所驚嘆的《安妮日記》。安妮只是一個(gè)同樣慘遭迫害的猶太人，但當(dāng)她面對(duì)這一切：死亡、恐懼、饑餓……她選擇的是承受痛苦，并不放棄對(duì)明日的熱愛(ài)與希望。雖然她已慘遭毒害，但她堅(jiān)定而樂(lè)觀的信念卻是鳥(niǎo)，對(duì)著絕望的黑暗，唱出了令人動(dòng)容的歌聲。
陷于泥沼，世界以痛吻我，笑對(duì)苦難，我愿報(bào)之以歌。
董明在花季之時(shí)因事故而被迫高位截肢，從此似乎被認(rèn)定了其悲慘而一事無(wú)成的一生。但她卻沒(méi)有自暴自棄。她樂(lè)于助人，幫助殘障人士重找樂(lè)觀心態(tài)；她自學(xué)成材，在許多國(guó)際交流活動(dòng)上常常能看見(jiàn)她作為外語(yǔ)翻譯的身影；她生性開(kāi)朗，坐著輪椅去參加志愿者活動(dòng)。董明以自身的包容吐納痛苦，孕育出了如珍珠般的品格，熠熠生輝。
陷于迷途，世界以痛吻我，經(jīng)水流年，我愿報(bào)之以歌。
凡高作為一代油畫(huà)巨匠，誰(shuí)能想到他曾是一個(gè)為眾人所藐視的“怪胎”與“瘋子”？在其旋轉(zhuǎn)著的筆觸上，我們能看出他對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定與世俗的漠視，他所受過(guò)的精神疾病的折磨和世人之輕視，終在其內(nèi)心之火的磨煉中化作利劍，鋒芒畢顯，如《向日葵》般鮮活熾熱。
苦痛席卷而來(lái)之時(shí)，我們不應(yīng)拳打腳踢，這只會(huì)給我們烙上不可磨滅的丑陋烙印；我們應(yīng)該嘗試擁抱苦難，因?yàn)檫@是世界對(duì)我們的洗禮。
所以，我們洗褪污泥，敞開(kāi)懷抱；我們縱情歌唱，開(kāi)懷大笑。
標(biāo)題“我愿報(bào)之以歌”在文中反復(fù)出現(xiàn)，既形象，扣題，又強(qiáng)化了作者的思想與主張。作者用夾敘夾議、飽含情感的語(yǔ)言把安妮、董明和凡高的故事詮釋得生動(dòng)且富于哲理。
高中作文 篇6
提到牛欄山一中，知道的人可謂不少；說(shuō)起元圣宮小院，知道的人就寥寥無(wú)幾了。
如果你來(lái)到京東順義牛欄山腳下，站在潮白河“軍民共建橋”上朝西北望去，一幅奇觀便躍入你的眼簾，你會(huì)情不自禁地叫一聲：“那是什么地方？真美�。 痹趲讏F(tuán)墨綠色的云霧的籠罩下，一座古樸自然的廟宇坐落在高高的大坡上，這就是數(shù)百年前修建的佛教廟宇──元圣宮。
元圣宮的主建筑是三大殿，東西廂是配殿，最前邊三間青色的磚瓦的小房，是僧人居住的地方。規(guī)模不大，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)整。步入小院。迎面看到的是兒株飽經(jīng)滄桑、迎風(fēng)傲立的古槐巨柏，這些幾百年的老樹(shù)，仍然枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，盤(pán)卷交叉的虬枝，密密匝匝，象一把把撐開(kāi)的巨大青羅傘蓋，罩在三大殿的上空，這就是大橋上看到的墨綠色的云團(tuán)。濃郁的樹(shù)蔭，在陽(yáng)光下熠熠閃光的琉璃瓦，房檐屋脊上千姿百態(tài)的飛龍異獸，翼然翹起的飛檐，使小院格外清幽淡雅。
雖說(shuō)是佛教寺院，可卻沒(méi)有一尊佛像。這要追溯到40年前，剛剛在政治上獲得解放的農(nóng)民，渴望在文化上翻身，黨和國(guó)家非常理解翻身農(nóng)民的心情，一聲令下，推倒偶像，抹上黑板，壘起泥臺(tái)，搬來(lái)木凳，就這樣，一所農(nóng)村中學(xué)誕生了。從此，昔日沉悶的晨鐘暮鼓聲被洪亮的上下課鐘聲代替；咿呀的誦經(jīng)聲被朗朗讀書(shū)聲代替；佛堂變成了課堂。一個(gè)個(gè)“窮小子”揚(yáng)眉吐氣，背著自己的縫制的書(shū)包上學(xué)了。
幾十年來(lái)，一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就是從這個(gè)元圣宮小院跨入名牌大學(xué)的殿堂，成了國(guó)家急需的建設(shè)人材。校以人名，人以校榮，在此期間，牛欄山一中的名字也不脛而走。如今，該校畢業(yè)生在全國(guó)各條戰(zhàn)線上成績(jī)斐然，他們以“我是牛欄山一中的畢業(yè)生”為豪；家家戶戶都愿把自己的子女送到這兒來(lái)。
小院雖小，卻可以舉目千里，俯視天地。遠(yuǎn)眺，北面是連綿起伏的群山，可以使人心境曠達(dá)；俯視，是潔白如煉、三彎九曲的潮白河，可以使人心情怡然。清晨，可聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴囀；黃昏，有蟋蟀在輕輕地彈唱。如今的小院已改成了圖書(shū)館、閱覽室。小院的西面，一座現(xiàn)代化的建筑群拔而起，它是自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)再次騰飛的標(biāo)志。各式轎車(chē)進(jìn)進(jìn)出出，各界來(lái)訪參觀的人絡(luò)繹不絕。相比之下，小院似乎失去了往日的風(fēng)采，被人拋棄在遺忘的角落。但熟悉牛欄山一中校史的人，仍然對(duì)小院有著深深的懷念和敬意。
三五月明之夜，常有人到小院來(lái)，在斑駁的月光下，撫著粗大的巨柏發(fā)“思古”之幽情。在這靜寂的時(shí)刻，耳邊似乎響起“燕山下，潮白河旁，荒野古廟建成了我們的課堂“這豪邁的歌聲，眼前便浮現(xiàn)出成千上萬(wàn)的學(xué)子從四面八方涌到校園的壯觀場(chǎng)面�！拔一貋�(lái)啦！”“我回來(lái)啦！”……像空谷回聲，響之久遠(yuǎn)。古槐巨柏在微風(fēng)中抖動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，歡迎著他們，發(fā)出歡快的笑聲。
如果說(shuō)梅花是送走嚴(yán)冬殘雪的報(bào)春花，那么，元圣宮小院則是剛剛解放之際，中國(guó)農(nóng)村教育即將騰飛的一支一支響箭。現(xiàn)在，它已圓滿完成了歷史賦予它的使命，但它永遠(yuǎn)不會(huì)被人們忘記。
高中作文 篇7
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”水的清澈在于源頭有不斷的活水送來(lái)，它在流動(dòng)，所以充滿活力；而人的生氣以及萬(wàn)物的光鮮也是因?yàn)閯?dòng)，或者是用的過(guò)程。
曾經(jīng)我一度迷惘，人來(lái)到這個(gè)世上走了一趟，又逝去，有什么意思呢?而且既然人要死，學(xué)了知識(shí)又有何用呢？后來(lái)我又想如果一個(gè)人庸庸碌碌地度完這一生，又無(wú)聲無(wú)息地死去，豈不是更無(wú)意義？直到讀到這篇文章，我才悟出人來(lái)到這個(gè)世上就是來(lái)“用”自己的，在用中快樂(lè)，在用中收益，在用中完美人生，在用中享受人生。
可以把人生比作一件樂(lè)器吧！如果因?yàn)槟懬�，害羞，不敢陡然拉響它，那就�?tīng)不到那優(yōu)美的旋律了；如果因?yàn)檎鋹?ài)，疼惜，不敢經(jīng)常使用它，那就看不到那長(zhǎng)久的美麗了。鑰匙越用越亮，道路越走越坦，身體越動(dòng)越健，大腦越用越新。
人生就像一把刀，越磨才會(huì)越鋒利。方仲永小時(shí)候能夠積極動(dòng)腦而才思敏捷，當(dāng)他父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人”后，由于仲永被名利所惑而停止學(xué)習(xí)，所以最后“泯然眾人矣�！辈挥茫儆朗チ颂熨Y，也失去了后來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)�！坝癫蛔敛怀善鳌�，又何況人呢？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，生命因用而豐實(shí)。
有時(shí)候，我們因珍愛(ài)某樣?xùn)|西而不舍得用它，結(jié)果當(dāng)我們丟了時(shí)，總會(huì)懊惱當(dāng)初為什么不去用它呢？生命亦如此，你不用它，老時(shí)必將后悔。
人生一世，能用的盡量去用，才不會(huì)有所遺憾。生命就是上天給你的一次“用”的機(jī)會(huì)，那我們何樂(lè)而不“用”呢？
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