高中一年級語文寫景作文如何寫

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的高中一年級語文寫景作文如何寫，希望能夠幫助到大家。

高中一年級語文寫景作文如何寫1

　　冬季開始的時候，忽然感覺陽光好要緊；陰雨持續(xù)的時候，忽然感覺陽光好要緊；霧霾散不開的時候，忽然感覺陽光好要緊。由于離開得太久，由于需要。

　　在我眼里的陽光有太多的模樣。它是穿過樹葉落在泥土上斑駁的印記；它是行徑在渾濁空氣里朦朧的線條；它是隔著玻璃瓶發(fā)散出的彩色顏料；它是閉起雙眼腦海里的過往回憶……

　　一連幾天的陰天，沒風(fēng)的時候空氣都像是凝固的灰塵，若是在家，或許空氣都能被擰出水來。每當(dāng)風(fēng)吹來的時刻，周圍的溫度就減少一點，但寒冷的空氣又被人感覺忽然浮躁的環(huán)境變得純凈，就像是冰冷的雪攜帶自己潔白的外衣和寒冷的內(nèi)心被人想要親近，被人感到干凈和平靜。

　　在如此的時刻大概也是心情最易跌到谷底的階段，假如能忽然看見一束陽光，就算是花盡心思從云層中偷偷溜出的一縷淡淡的陽光，盡管會轉(zhuǎn)瞬即逝、可能不攜帶炙熱的溫度，也能讓被陰雨包圍了很長時間，耗盡了力量之后的人一瞬間看到快樂從自己眼前劃過，發(fā)出一陣純真的小孩的笑聲。

　　想到陽光出現(xiàn)的場合都能給世界帶來不同的色彩：清晨的第一縷陽光，給經(jīng)歷了一夜黑暗的萬物鍍上耀眼的金色；正午的陽光，充滿了前所未有些能量，傳遞著王者的氣息；傍晚的陽光，在出現(xiàn)的對面訴說著對世界的不舍，投射著溫順的夕陽紅；陰天的陽光，像久違的媽媽撫慰著低迷的小孩受傷的心靈；雪后的陽光，像一支點睛之筆，讓萬眾矚目的雪地愈加的奪目。

　　陽光從非常遙遠的地方來到大家身邊，據(jù)了解，從出發(fā)的那一刻起，要經(jīng)歷漫長的8分鐘，陽光才能投射到大家能看見的地方，多么艱辛的一段旅程。在充滿黑暗的空間里，只有陽光在前行，多么孤獨的一段旅途。所以愈加珍視陽光出現(xiàn)的時刻，由于這部分容易的擁有都來之不容易，就像大家身邊那些容易的幸福一樣。它們太容易，以至于大家沒感知到它的存在，只有在失去的時候才能意識到重要程度。

　　坐在空蕩的教室，藍色的窗簾被從窗縫里擠進的風(fēng)帶動泛起接連持續(xù)的漣漪，忽然被那束久違的陽光吸引，沖散了縈繞的迷霧，攜帶開心的味道。

高中一年級語文寫景作文如何寫2

　　朗朗晴日，碧天如洗，連綿的青山綠樹鑲嵌在水墨畫般的遠處，各種不知名的野花在低矮的樹叢里爭相斗艷，綻放著如云霞般絢爛的光彩。這是我對那里的第一印象，生機盎然，靜美如畫。

　　晨，朦朧了山的腰際，羞怯了莊嚴(yán)的弘文樓，吻醒了靜謐的攬月橋。它彌漫在整個校園，它在我眼前環(huán)繞，交錯，纏綿，將這光影舞得似朦似清，讓我無法抗拒。慢慢地，霧氣消散，太陽從山脊緩緩升起，映射在紗霧上，將殘留的幾絲水汽完全蒸騰……那里的天天，都從此刻開始。

　　晚，遠方的天仍是可愛的緋紅，為嘉澍樓鍍上彤色，映在臉上，舒舒柔柔。我閉上雙眼，享受這學(xué)習(xí)忙碌后的短暫愜意。當(dāng)落日收起最后一絲溫順，余暉變淺直至消失，天空又恢復(fù)成讓人肅穆的黑色。再過些許時候，夜的畫布就會綴滿點點星火，它們俏皮地眨眼，窺探著學(xué)子忙碌的身影�；\紗瑩燈窗前星，淡月可賞影。不知何時，疲憊的學(xué)子們也倦倦地被星星拉入了夢境。

　　那里，日升月落，皆入我心。

　　時光緩緩流過，四季變幻。那里，總能如魔術(shù)師通常掏出讓人驚喜的美。我最喜歡的是那秋！那里的秋，沒長河落日的悲壯，沒古道斜陽的凄然，有些只不過芬芳迷醉的空中落葉，淺吟浪漫的寫意詩歌。整個校園都被柔軟的黃色包裹，被落葉填充。路過的三五成群的女生從地上捧起幾頁珍寶，再拋向空中，銀鈴般的笑聲和著那珍寶輕緩飄落……時光靜好，這就是那里獨有些風(fēng)景。

　　一個又一個的晨晚與春秋過去，那里，似有造物者的眷顧。悠久的歷史，濃厚的文化底蘊，優(yōu)越的師資，一流的設(shè)施，無不助我成為更好的自己。眼界在這里打開，思想在這里洗禮，日漸地，我掌握了把“出色”當(dāng)成一種習(xí)慣，知道了“知行合一”方可成大器。

　　褪去稚嫩，我浸潤著書香慢慢成長，亦有幸見證它的崛起。從泥濘小路到平坦大道，從貧瘠的土地到高聳的樓宇，從默默無聞到口碑載道，從創(chuàng)業(yè)艱辛到桃李滿天，無一不彰顯著這百年名校的奮發(fā)成長。我手捧書卷，晝夜不舍棄，深知唯有這樣，才可以用實質(zhì)行動為它添上一筆漂亮。

　　從初臨校園到熟識勝友，我經(jīng)歷過那里的每個晨起朝落，見證了那里的每一輪四季更迭，享受了那里的`輝煌榮譽。我在那里展開了三年拼搏奮發(fā)的畫卷，愿吾輩有幸與那學(xué)府一同成長，在將來的那天，一同譜寫是大家的華章。

　　愿我巍巍學(xué)府，映天朝暉，磅礴四方。

高中一年級語文寫景作文如何寫3

　　微風(fēng)涼了，一如初入冬天應(yīng)有些氣候，細(xì)細(xì)的雨，又是朦朦煙雨的江南。

　　夜色沉靜，與喧囂相去甚遠，遙望可見的霓紅，奇光煥彩。

　　這一處，素光把房間照射得干凈而又沉寂，相若出水的芙蓉，處淤泥而不染。像古往的賢人，像今來的閑人。平淡無波瀾的日子，教人安心，亦使人憂慮。

　　所期何所在？

　　回答的是綿綿的雨聲，仿佛千言萬語的訴說，又宛如一字字的喟嘆。

　　沉吟不知，明日破曉，又是不是現(xiàn)在日一樣，渾渾噩噩不知所措，不明所以。好像所有都那樣理所當(dāng)然，有或者，在如此的森林里，作了一只迷失的倦鳥？

　　屋檐濕透，那滾落而下的水，一顆顆沒入池塘，響起一連串清翠躍耳的聲音。倘若它不是落入池塘，那樣它肯定有著永恒不息的斗志，傾盡一生，要那頑石洞穿；是只為本該是它的世界破開重重妨礙。

　　生命的意義，就是用自己所擁有些，去換去自己所欲的。

　　然而，迷途漸遠，相顧回首竟是千山萬變！

　　想要置身于雨中，靜靜地聽它的訴說、它的嘆息，它的不甘、它的頑強。矢志不渝、堅持到底。

　　此刻，又怎生能不想起孟浩然過去臨江的一情迷惘？“迷津欲有問，平海夕漫漫。”迷失在長江的渡口，形單影只，無從覓路，想要問及，奈何，眼前只見傍晚寬平如海的江面與那無邊無盡的波濤。

　　他迷失的是歸去的路，他迷失的更是生活，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情�！保�

　　或許應(yīng)淡淡地靜靜地，聆聽，微風(fēng)伴細(xì)雨，哪個言達無期？衣襟漸濕，肌膚漸涼，心跳漸熱，或許，并不雨水涼，所以濕透的不是心靈，而溫情一笑，卻可以趨逐惡寒。

　　其實應(yīng)該慶幸，必竟孟浩然了解了自己終歸于南山，什么仕途、名利，只因生之逢時，明主不棄，故人不疏。所求不難，奈何“永懷愁不寐，松月夜窗虛�！保�

　　用心去揣摸去聆聽，其實初冬的雨也生生不息，只須不放棄，又何顧明君、何怨故人、何苦無眠？

　　一場雨去了，所以心思靜止。

　　一次思想的遠行，在穿梭了現(xiàn)實與古景中到達了終點。

　　“叮咚！”又一聲清翠躍耳的聲響，只是這一聲，需要用太久來凝聚。

　　它們同樣能穿石，由于我相信！

高中一年級語文寫景作文如何寫4

　　說到我故鄉(xiāng)的山，那是數(shù)不勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)，是被群山包圍的縣城，這里，沒大城市聳立的高樓大廈，但這里卻有比大城市更充滿人情味的山。

　　其中，讓我印象最深的就是西北山，它沒泰山的雄偉，沒黃山的多姿，也沒華山的悠久，但它卻是大家連南人引以為傲的一座山峰。下面，大家就一塊兒感受一下西北山的特別之處吧。

　　在盤王廟的后方，那就是西北山了，你在山腳下，會看到旁邊有戶人家，最引人注目，就數(shù)他們家的雞了，他們養(yǎng)的雞又肥又大，而且是純天然的，這不能離開西北山的環(huán)境。沿著階梯往上走，在兩旁，你會看到各種各樣的果樹，到春季，最顯眼的就是桃子樹了，一片片粉紅色的花瓣伴隨春風(fēng)翩翩起舞，隨著著小鳥的歡快小調(diào)，使你不能不陶醉在這浪漫的環(huán)境中，好像什么哀愁都隨之煙消云散了。

　　走到?jīng)]階梯的地方，你會看到茂密的樹林，一棵棵高大的樹挺直了腰桿，聽長輩說，它們已經(jīng)在這生活了幾百年了。陽光透過樹葉投下陰影，地上出現(xiàn)了一點一點的小光斑，它們也來湊熱鬧了。順著小路走去，旁邊的石巖有不少密密麻麻的山果樹，還有一些茶葉樹，你還可以摘一些山果來解解饞。咦！如何聽到叮咚叮咚的聲音呢？那是前面山泉水流的聲音，愈加近，聲音也愈加大了。

　　走到小溪旁，泉水伴隨半截竹子往下流，你可以在這洗把臉，它頓時能使你清醒起來，消除你爬山的疲勞，你也可以喝一下這部分水解解渴，這部分都是純正的山泉水，輕輕地嘗一口，還伴有絲絲的涼意和陣陣的甜意，真微妙。你還可以時時看到中年婦女擔(dān)著兩個大水桶到這里裝水，這部分泉水還有清熱解毒的效果呢！

　　旁邊，有一個休息的涼亭，你可以坐在那里休息一下，吃著摘來的山果，喝著這里的山泉水，看著茂密的樹林，聽著淙淙的流水聲和小調(diào)協(xié)奏曲，跟朋友或家人談?wù)劦巧降母惺埽�被人無限愜意。

　　不要以為這就是山頂了，這只不過半山腰，假如你再堅持一點，走過一段階梯，你會看到三江鎮(zhèn)的全景，心里一定會由然而生一種慶幸的感覺。那里，有兩條小路，一條是上山，一條則是下山，就看你如何選擇了。

　　想了解西北山的山頂是一片什么樣的美景嗎？那你就親自來感受一下吧，我想你也會愛上西北山的。

高中一年級語文寫景作文如何寫5

　　相信大伙一定知曉著名西湖十景之一“雙峰插云”，那雙峰又是哪兩座山呢？答案當(dāng)然是北高峰和南高峰啦！

　　在這個天氣晴朗的周末，父母建議帶我去爬北高峰。我開心地一蹦三尺高，由于我早就聽說從北高峰峰頂向下望風(fēng)景可漂亮哩。這讓我對北高峰有了強烈的向往之情。

　　我按捺著激動，跟著父母開車來到北高峰山腳下。車一停，我便急匆匆地跳下車，拉著父母的手，一路小跑。抬頭望去，只見北高峰與南高峰相對聳立著，好似兩柄利劍，直入云霄。大家來到纜車售票口，父親買好纜車票，便攜帶大家大步走向候車口，已有很多人圍在入口處。我急切地擠到人群前向外張望，只見一排排的纜車正凌空掛在山腰上，像甲殼蟲通常排隊緩緩前進著。大家等著纜車從山腰到山腳，最后回到纜車站，大門一開，大伙便挨個兒登上小小的纜車車廂，四人一組浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

　　剛開始，我挺興奮的，這兒瞧瞧，那兒摸摸，對車廂里所有東西都非常不錯奇，但當(dāng)纜車一下子凌空，失重感使我的心一下子提到了嗓子眼，我就像個木頭人通常，一動也不敢動。在父母的安撫下，日漸地我適應(yīng)了這種失重感，克服了恐高的心理，身體慢慢放松了下來。我開始透過纜車玻璃窗賞析起窗外的風(fēng)景來。在我的腳下是一大片整齊碧綠的茶園，在陽光的照耀下，仿佛能看見每一片茶葉上跳躍著的金色光點，很迷人。

　　纜車越升越高，大家來到了半山腰。山腰上的樹木蔥蔥郁郁，給炎熱的天氣注入了一絲絲的清涼感覺，被人心曠神怡。

　　不一會兒，纜車就升到了山頂。我跳下纜車，走出站臺，迎面便看見一座高端大氣上檔次的電視發(fā)射塔。過去的電視信號就是從那兒發(fā)出來的。電視發(fā)射塔后面是鼎鼎有名的財神廟，可惜正在裝修不可以進來游覽。據(jù)了解這兒非常靈驗，吸引了很多慕名而來的游人。財神廟旁是一座古色古香的涼亭。它的獨特之處在于毛主席的題詞：“北高峰”。三個大字剛勁有力，不禁被人遙想當(dāng)年，偉人也曾站在此處賞析眼前的美景，緬懷之情自然地產(chǎn)生。

　　終于爬上了北高峰山頂，那兒涼風(fēng)習(xí)習(xí)，有一種秋季般的涼爽，低頭望去，正前方是水平如鏡的西湖，左面則是一座座拔地而起的高樓大廈，向右遠眺隱隱約約可以看見萬山之祖——玉皇山，連綿持續(xù)的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)。

　　時間不允許大家逗留，大家又坐上纜車回到了山腳下�；仡^再望，北高峰云霧迷蒙，在我心中仿佛又多了幾分神秘......

高中一年級語文寫景作文如何寫6

　　在這個歲末將至的冬天早晨，窗外泛著魚肚白的天空飄落著淡淡的雪花。雪花飄落得愈加緩慢、細(xì)碎，仿佛用白色的悲傷來撫慰大地的寂寞哀傷。這部分?jǐn)y帶悲傷的雪花也使我的靈魂產(chǎn)生同情的悲傷。在這個下雪的清晨，風(fēng)不疾不徐，吹向屋子玻璃的窗。雖然房屋里溫暖如春，并不寒冷，窗外的冰涼卻日漸侵襲我的心，使我的心沒辦法在這個寧靜的冬天早晨維持安定。窗外的雪，在冰封的冬天里面，伴隨迷茫的思緒在一塊飄蕩。

　　寂靜的雪使我心中涌出一股淡淡的悲傷。淡淡的悲傷擾亂了我的心情。我的頭腦好像充滿了灰色的迷霧，這使我的思想變得沉重。所以我搖搖頭走出了房屋。

　　冬季的早晨，街道平靜。我靜靜地走在這冰冷的街道之上。雪落在我臉上。清冷的雪使我的眉毛微微發(fā)麻。一種哀傷、寂寞的感覺打動了我的靈魂，讓我仿佛感覺到一雙正直的雙眼在陰霾的天空之中攜帶悲傷和不情愿的眼神看著我，那或許是太陽的光透過層層的云和雪，為寂寞的大地帶來了一絲暖意！

　　一陣寒風(fēng)吹來，我的身體顫抖起來。我從哀傷的心情之中醒來，抬頭看了看冰冷而沒感情的雪花。在我的腦海里面，幾天之前我過去在網(wǎng)上看到了一組讓我記憶猶新的照片，這部分照片好像是在火車站以外拍攝的。在照片之中，有一個中年男子坐在臺階之上吃面包，仿佛是吃了一口，再也吃不下了，他忍不住哭了，飛舞的雪花打在他的頭發(fā)和臉上，淺淺的淚水伴隨雪花落在他哀傷的臉上，從照片之中只能看到他的哀傷，和無助。大家永遠不知曉一個人經(jīng)歷了什么，為何哭。有淚的人不可以輕描淡寫，但這不可悲，其實，一個人的悲傷即便在現(xiàn)實之中也不可以被其他人全然理解，只不過由于每一個人的經(jīng)歷和心情都不相同，就像在這個人來人往的世界里面，眾生縱使可能有相近的經(jīng)歷，也不會有同樣的生活。因此，大家應(yīng)該用寬容的心去理解其他人的悲傷，而不是用冷漠和嘲笑來嘲笑其他人的軟弱。

　　雪花還在飄蕩，冰冷的雪在我哀傷的心里沉沉地堆積了起來。它好像凍結(jié)了我心中留下的期望之火，使我的心從此變得冰冷。但愿這世上多一點理解，即便不可以感同身受，至少不要去暴力殘酷地傷害他人。

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