(集合)關(guān)愛(ài)留守兒童作文15篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)留守兒童作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文1
每個(gè)人都有爸爸 媽媽 ,而每個(gè)人都沐浴在爸爸媽媽的愛(ài)河中,而我們卻認(rèn)為是理所當(dāng)然的。沒(méi)有想到爸爸媽媽的辛苦和勞累。而有一些留守兒童,爸爸媽媽身在異國(guó)他鄉(xiāng),他們又何嘗不想念自己的爸爸媽媽呢?那些孩子非常的可憐,每日度日如年,一年到頭又能見(jiàn)到幾次呢?
我身邊也有這樣一個(gè)孩子。她是我的表妹,今年10歲上三年級(jí) ,可學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑,不僅如此,而且還經(jīng)常被別人看不起,這些都是我們這些在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子所了解的。他們比我們經(jīng)受的困難多,那種思念爸爸媽媽的心情我們理解。我無(wú)意間在看書(shū) 時(shí)看到一封信,就好奇的看了看,內(nèi)容是這樣的:親愛(ài)的媽媽,您的身體好嗎?女兒每時(shí)每刻都在想你。當(dāng)我看到別人的媽媽把她們打扮的像花 一樣美麗的時(shí)候,心里就想著有一天您給我扎辮子的情景。媽媽,我多么希望每天都能在您的懷抱里,您幫我梳辮子,我們有說(shuō)有笑的那樣子好甜蜜好溫馨……媽媽您知道嗎?像我這樣爸爸媽媽在外打工的學(xué)生,被稱為“留守兒童”。今天,我們班的好幾個(gè)留守兒童都成了語(yǔ)文活動(dòng)課的焦點(diǎn)人物 ,包括我,我們被老師 寵著,被同學(xué) 們的'愛(ài)包裹著。老師對(duì)我們說(shuō):“孩子們老師知道你們想媽媽了?墒菋寢尀榱四銈兩畹酶茫圆懦鋈ゴ蚬,你們應(yīng)該理解他們,祝福他們?cè)谕獾仄桨步】,這樣才是父母的好孩子
”我對(duì)您和爸爸多了一份理解和寬容,更多的是感恩 。媽媽,看了女兒的來(lái)信,您應(yīng)該放心了,您的女兒長(zhǎng)大了,別在為我操心,您要多保重!
這封信寫(xiě)出了小李可對(duì)遠(yuǎn)方媽媽的想念,也寫(xiě)出了學(xué)習(xí)和政府要對(duì)留守兒童重視。一共有三點(diǎn):一是從生活和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài),學(xué)校要對(duì)家庭教育缺失進(jìn)行補(bǔ)償,更多地去傾聽(tīng)孩子的心聲,加強(qiáng)人格教育、性格教育等,并從教育教學(xué),日常生活習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成管理方面給予具體指導(dǎo),對(duì)留守兒童起到積極的教育作用;二是針對(duì)留守兒童特點(diǎn),強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育,安全教育和法制教育,幫助 他們學(xué)會(huì)自我管理,自我保護(hù);三是通過(guò)書(shū)信,熱線電話等形式,建立留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系熱線,加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件,讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。
關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童,是我們每一個(gè)人的責(zé)任 。他們是缺少愛(ài)的孩子,那就讓我們的愛(ài)去愛(ài)他們。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文2
今年春節(jié),媽媽帶我到鄉(xiāng)下大舅公家拜年。
汽車徐徐的進(jìn)入了山坳里的一個(gè)小村子,走下車子,感覺(jué)比我們家里冷多了。我跟著媽媽走進(jìn)了村子,聽(tīng)見(jiàn)路邊的一扇小門(mén)突然打開(kāi),看到一個(gè)小腦袋探了出來(lái),他黑黝黝的臉,臉凍得通紅,臉上還有刮裂的傷痕,看著他期盼的目光,好像要告訴我什么似的,這個(gè)時(shí)候,他已經(jīng)走到了路上,往我們身后張望了下,然后就沮喪著低頭,往回走,靠在了自家門(mén)口。我從自己包中找出愛(ài)吃的零食,挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他,我拉著他的手,他冰涼的手冷得像冰塊,寒冷從我的手指?jìng)鬟f到手臂穿透到我的'心臟,我手不經(jīng)意的彈了回來(lái),自己打了一個(gè)寒顫,我嚇了一跳,他不作聲楞了一下,我難為情的再次把巧克力放入他手心中,并說(shuō):“給你吃!闭f(shuō)完我便跑入媽媽?xiě)牙铮π叩鼗仡^看看他,他好奇得看著手中的東西,又看看我笑了。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn),他身上穿著一件有些偏大的新衣服,腳上是一雙白色的球鞋,他拿著巧克力,轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。
下午的時(shí)候,我走到村頭,碰到了剛才的小男孩,我就過(guò)去與他聊天。這個(gè)時(shí)候我才知道,他每次聽(tīng)到有汽車進(jìn)村,就會(huì)跑出去看,希望是爸爸媽媽回來(lái)了,結(jié)果每次都是失望的回來(lái)。其實(shí)過(guò)年前爸爸媽媽就寄了新衣服,新鞋子給他,打電話告訴他,今年還是不能回家過(guò)年,希望他聽(tīng)爺爺奶奶的話,好好讀書(shū)。我問(wèn)了大舅公,他告訴我這個(gè)村子里大部分的小孩子都是常年跟著爺爺奶奶生活,他們的爸爸媽媽都是在外地打工,有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺(jué),我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了,他眼中的失落透露著沒(méi)有父母陪伴的孤獨(dú)與想念,他多么希望父母來(lái)看看他,與他說(shuō)說(shuō)笑笑,給他的童年留下一絲溫暖。
媽媽告訴我,有一個(gè)詞語(yǔ)專門(mén)描述這個(gè)現(xiàn)象——留守兒童。想想自己,年幼時(shí)白天騎在爸爸頭上玩耍,晚上躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著故事睡覺(jué)。有了父母的陪伴與呵護(hù),歡聲笑語(yǔ)整天包圍著我長(zhǎng)大。長(zhǎng)大時(shí),爸爸接送我上學(xué),媽媽輔導(dǎo)我知識(shí)。回家后我上網(wǎng)查了資料,目前中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人,這是一個(gè)多么恐怖的數(shù)據(jù)。有研究顯示,留守兒童由于親情缺失,心理健康方面存在陰影,很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向,缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,又缺少安全教育,沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。與從小在蜜罐里長(zhǎng)大的我相比,那些留守兒童多么的可憐啊!
每一個(gè)孩子,都如植物一樣,需要充足的陽(yáng)光給予溫暖,這樣才能健康的成長(zhǎng)。爸爸媽媽就是支持孩子們成長(zhǎng)的那一縷陽(yáng)光。我呼喚長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái),時(shí);丶铱纯,一個(gè)甜蜜的笑臉,一句溫暖的問(wèn)候,一個(gè)久違的電話,就會(huì)解凍孩子冰冷的心,讓他們身心健康。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文3
20xx年即將到來(lái)。春節(jié)過(guò)后,元宵節(jié)就要到了。今天是元宵節(jié)后的第一天。幾個(gè)鄰居又要去外面打工了。如果是單身,有幾個(gè)還是已婚。如果他們有孩子,他們會(huì)在節(jié)日后留下孩子。夫妻雙方都會(huì)去外地工作,一年回來(lái)一次。就像鄰居張大哥和張大嫂一樣,一般在年底春節(jié)前兩天回來(lái),給奶奶留下一個(gè)四歲的兒子和一個(gè)三歲的女兒。
這次回來(lái),他們的兒女連父母都不認(rèn)識(shí)。他們每年回來(lái)一次。一年365天怎么樣?這么小的孩子怎么能記住爸爸媽媽的樣子?平時(shí)奶奶帶著。他們的世界只有奶奶一個(gè)人。至于爸爸媽媽,他們聽(tīng)奶奶說(shuō)什么,讀什么。爸爸媽媽對(duì)他們兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)象征,就像桌椅一樣,一點(diǎn)也不夸張。終于回來(lái)十幾天,終于混熟了。終于,我愿意給父母打電話了,今天又要走了。
作為鄰居,我也去給他們送行。我看到張大哥和他老婆手里抱著一個(gè)孩子,奶奶跟著他們到了車站。他們夫妻有很多愿望。公交車快開(kāi)的時(shí)候,孩子們還是不愿意放開(kāi)父母的手,一直喊著:爸爸媽媽,不要走!張大哥一手掙脫了孩子們的手,扶著張嫂。張嫂不停地哭。我知道他們很不愿意離開(kāi)孩子們。在這種情況下,任何看到的人都會(huì)感到抱歉。直到車開(kāi)走,孩子們還在哭。我?guī)湍棠贪押⒆訋Щ貋?lái),眼淚也跟著流下來(lái)。我覺(jué)得張哥和他老婆在車上難免會(huì)難過(guò)。
這就是留守兒童!其實(shí)我知道張大哥和他老婆走這條路是為了賺更多的錢,但是如果需要一年見(jiàn)一次孩子,價(jià)格就太高了。我也知道世界上有很多留守兒童,他們的父母為了經(jīng)濟(jì)離開(kāi)了家,就像他們的鄰居張大哥和他的妻子一樣,他們的孩子有一個(gè)共同的稱號(hào)“留守兒童”。我不是他們,我控制不了他們的想法,但我很慶幸我沒(méi)有做他們做的事,這樣我的孩子就可以天天和我在一起。也許他們賺的比我多,也許他們比我有錢,但我不后悔。至少我沒(méi)有讓我的孩子變成留守兒童。我堅(jiān)信精神貧困比物質(zhì)貧困更可怕。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),精神上的停留其實(shí)更可怕。對(duì)于孩子,我相信父母是愛(ài)他們的,是和他們一起成長(zhǎng)的。比起給他們更多的物質(zhì),我想很多孩子會(huì)選擇前者。
不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。希望其他家長(zhǎng)出去打工,讓孩子成為留守兒童。多想想孩子需要什么!童年對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,而且是唯一的一次。重新開(kāi)始是不可能的。我覺(jué)得更多的孩子需要父母陪著長(zhǎng)大,需要父母在讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候引導(dǎo),需要父母在一起玩耍的記憶伴隨著長(zhǎng)大。通過(guò)這篇文章,我想向更多留守兒童的父母致敬。當(dāng)你離開(kāi)家鄉(xiāng),離開(kāi)孩子一年回家一次的時(shí)候,請(qǐng)三思而后行,想想有沒(méi)有更好的辦法,更平衡的`辦法!
在這個(gè)快速發(fā)展的中國(guó),城市面臨著農(nóng)民工不斷進(jìn)城的問(wèn)題,偏遠(yuǎn)山區(qū)有許多留守兒童需要我們的照顧。和城市里的孩子一樣,他們是天真可愛(ài)的孩子,卻缺乏父母的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。這可能會(huì)讓他們?cè)缡,但也可能?huì)讓他們無(wú)法自信地成長(zhǎng)。這樣社會(huì)只會(huì)惡性循環(huán)下去,農(nóng)民工的孩子還是農(nóng)民工。因此,我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們樂(lè)觀地生活,自信而認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
在社工協(xié)會(huì)的海報(bào)上,我了解到照顧留守兒童的行動(dòng)。剛步入大學(xué)就有這樣
的實(shí)習(xí),我覺(jué)得很難得。因此,我積極參加培訓(xùn)和面試。幸運(yùn)的是,依靠之前一些零散的經(jīng)歷,我成為了這些志愿者中的一員。出發(fā)前,我積極準(zhǔn)備,隨時(shí)了解留守兒童和當(dāng)?shù)厍闆r。一直演戲,才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不容易教,注意事項(xiàng)多,課程也不簡(jiǎn)單。然而,為了讓孩子們度過(guò)兩個(gè)快樂(lè)而有意義的日子,我們努力工作,堅(jiān)持。
進(jìn)入沙田小學(xué)之前,我心目中的“留守兒童”形象是一群憂郁自卑的孩子。但是,到了之后,我發(fā)現(xiàn)我的想法很不對(duì)!其實(shí)他們挺熱情,挺活潑,挺有禮貌的,一進(jìn)61班,一群可愛(ài)的小朋友就對(duì)我們喊“姐姐你好”。當(dāng)我們需要幫助時(shí),他們也會(huì)發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。尤其是上課的表現(xiàn),全班同學(xué)都很活躍,一雙充滿求知欲的大眼睛讓我緊張的心情隨著他們的活躍表現(xiàn)而消失。
小強(qiáng)個(gè)子小,但我的目光一直聚焦在他身上。因?yàn),他總是戴著紅領(lǐng)巾,上課的時(shí)候,他會(huì)興奮地起床,舉手回答問(wèn)題。他是個(gè)百分之百的好孩子。小不重要,窮不重要。只要你積極生活,我們一定會(huì)走出困境,得到認(rèn)可。
有時(shí)候,我甚至覺(jué)得他們比城里的孩子還活潑,我小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)這樣活潑的課,也從來(lái)沒(méi)有在課后十分鐘看到過(guò)這樣活潑的課。我覺(jué)得他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學(xué)習(xí)條件,有限的運(yùn)動(dòng)器材,珍惜每一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)……看到他們天真無(wú)邪的笑臉就像看到了希望,我會(huì)為此而開(kāi)心。
一次教學(xué)活動(dòng)是不夠的!我想繼續(xù)走下去。我希望我不僅能成為他們喜歡的姐姐,也能成為他們的知心朋友,和他們分享快樂(lè),為他們解決困難。
希望能和他們一起成長(zhǎng)!
關(guān)愛(ài)留守兒童作文4
周末,老師給我布置了一篇作文--《關(guān)愛(ài)留守兒童》,剛剛接觸這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候,我并不知道這是什么意思,通過(guò)查閱資料,才知道留守兒童是指父母雙方或一方遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出打工,不能和孩子一起生活,這些孩子有的和爺爺奶奶生活在一起,有的寄宿在親戚家。這種情況在農(nóng)村相對(duì)比較普遍,為了能夠養(yǎng)家糊口,大量的外出務(wù)工者把孩子好丟在家里,丟給老人,走上了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人的漫漫長(zhǎng)路。記得有一次,我回老家,看見(jiàn)一個(gè)孩子在路邊挖泥巴,臉頰臟兮兮的,流著鼻涕,衣角的線縫都開(kāi)了,雙手已被泥巴完全遮住了原有的膚色,腳上的一雙布鞋破了好幾個(gè)洞。最后才聽(tīng)奶奶說(shuō):“他的媽媽和爸爸都在外打工,常年不在家,他和爺爺奶奶一起生活”。哦!我明白了,原來(lái)他也是留守兒童的一份子,我的內(nèi)心生起一絲憐憫。天下最大的幸福莫過(guò)于和自己的'爸爸叫媽媽生活在一起,享受著合家歡聚的天倫之樂(lè)。而這些留守兒童失去了父母的關(guān)愛(ài),他們的內(nèi)心是孤獨(dú)的,是恐慌的。他們和爺爺奶奶長(zhǎng)時(shí)間生活在一起,形成了他們自私、任性的不良性格。
留守兒童從小失去了父母的關(guān)愛(ài)。從小大家都會(huì)唱一首歌“世上只有媽媽好”,就像歌詞中寫(xiě)到的“世上只有媽媽好,有媽的孩子象塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱,幸福享不了……”。而這些孩子少了媽媽和爸爸的疼愛(ài),不能像我們一樣放學(xué)之后回到家里,偎依在媽媽的懷里,聽(tīng)著媽媽講故事或者和爸爸一起下棋,笑著、跳著、鬧著,幸福彌漫了整個(gè)空間,到處都是歡聲笑語(yǔ)。而他們只能孤孤單單的一個(gè)人玩,沒(méi)有父母的噓寒問(wèn)暖,關(guān)心疼愛(ài),嚴(yán)格管教。因此,他們大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,沒(méi)有打好人生的基石。
留守兒童是孤獨(dú)的,是恐慌的。記得小時(shí)候,媽媽和爸爸為了鍛煉我的自立性,他們出去買菜,把我一個(gè)人留在家里,我拽著媽媽的衣角說(shuō)什么也不肯放手,媽媽低下頭來(lái)問(wèn)我:“為什么”?我說(shuō):“我一個(gè)人很害怕,很孤單,我不想一個(gè)人呆在家里,我要和爸爸媽媽在一起!睆哪菚r(shí)起,無(wú)論到什么地方,媽媽都不會(huì)丟下我一個(gè)人在家。離開(kāi)爸爸媽媽沒(méi)有了依靠,沒(méi)有了安全感,就像小草沒(méi)有了根。其實(shí),那些留守兒童和我小時(shí)候的感覺(jué)一樣,但是為了能夠讓他們更好的生活,父母不得不遠(yuǎn)離他們外出打工掙錢,所以,他們只有去努力適應(yīng),而不能改變現(xiàn)實(shí)。這就需要我們伸出友愛(ài)之手,幫助他們趕走內(nèi)心的孤獨(dú)和恐慌,讓他們也像其他孩子有著幸?鞓(lè)的童年。
留守兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期的隔代教育,使他們變得自私、野蠻。他們只會(huì)向別人索取,而不懂得給予。不懂得“送人玫瑰,手有余香”。有時(shí)他們做錯(cuò)了事情,爺爺奶奶教育他們,他們置之不理,還滿嘴臟話予以還擊。他們驕橫、任性,不聽(tīng)勸告。但是在學(xué)校里,老師更加關(guān)注留守兒童,除了給予了他們母愛(ài)的同時(shí),還教授他們科學(xué)知識(shí)和做人的道理。同學(xué)們也主動(dòng)和他們做朋友,與他們溝通交往,讓他們很快融入到這個(gè)大集體中來(lái),讓他們感覺(jué)到自己有一個(gè)溫暖的家。
與他們相比,我是幸運(yùn)的,我是幸福的。因?yàn)槲颐刻於伎梢院陀H愛(ài)的爸爸媽媽生活在一起,可以充分的享受到父愛(ài)和母愛(ài)。家,是每個(gè)人溫馨的港灣,對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō),學(xué)校就是他們溫暖的家,老師和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心著他們,他們雖然暫時(shí)的不到父母的愛(ài),但可以得到老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)們的友愛(ài)。雖然父母不在身邊,但他們一樣可以健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們?yōu)榱羰貎和喔冻鲆恍⿶?ài),更好的去幫助他們,為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文5
×××:
你好!
你們整天的見(jiàn)不到父母,只跟著爺爺奶奶一定很孤獨(dú)吧?但是不要傷心,他們不是不愛(ài)你,只是在外工作,沒(méi)有時(shí)間回來(lái)看你而已。嗯……你們和爺爺奶奶住的好嗎?穿的`暖嗎?吃的好嗎?每天都很都很開(kāi)心嗎?你們一定要聽(tīng)爺爺奶奶的話,好好學(xué)習(xí),天天向上!呵,總之不要和我一樣,成績(jī)老是在85-97之間晃悠。不要讓在外地打工的爸爸媽媽失望,他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠苄量嗟,所以,你們一定要很努力的學(xué)。
爸爸媽媽在外面打工、賺錢為的就是給你們交學(xué)費(fèi),讓你們好好的學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了考上一所好大學(xué),有出息。
你們千萬(wàn)不要抱怨他們不回來(lái)看你呦!
祝:你們學(xué)習(xí)越來(lái)越好!快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)!
xxx
20xx年11月7日
關(guān)愛(ài)留守兒童作文6
在我人生的道路上,值得感恩的人有太多太多,但是這次我要感恩的人卻是一位素不相識(shí)的阿姨。
有一天晚上,我想下樓玩,便央求媽媽,在我的軟磨硬泡下,媽媽終于同意了。我異常興奮,急忙穿好衣服,打開(kāi)門(mén)剛想沖出去,媽媽追上來(lái)囑咐:“玩的時(shí)候要小心,早點(diǎn)回來(lái)!蔽译S口答應(yīng)著,便離開(kāi)了家門(mén),上了電梯。由于太興奮了,我竟然在電梯里跳了起來(lái)。
蹦著蹦著,電梯開(kāi)始搖晃了,我也沒(méi)有在意。突然,電梯猛震了一下,停住了。我嚇了一大跳,立刻安靜下來(lái),驚恐地看著電梯的顯示器,身子緊緊貼在電梯壁上,心想:會(huì)不會(huì)被困在電梯里,或是電梯一會(huì)兒會(huì)急速下降?這可怎么辦呀?我一時(shí)驚慌失措,非常害怕,急得哭了起來(lái)。我大喊著,希望能有人來(lái)救我,可是現(xiàn)在正是吃飯的時(shí)候,沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)出門(mén)。我使勁地拍打著門(mén),并用力地按著電梯里開(kāi)門(mén)的按鈕,希望電梯發(fā)發(fā)善心,可以放我出去,可是它就是冰冷地看著我,不開(kāi)門(mén)。
忽然一陣腳步聲傳到耳中,我心里升起了一絲希望,拼命喊了起來(lái)?晌矣竹R上疑惑了:我們倆又不認(rèn)識(shí),她會(huì)不會(huì)不管我呢?正在我猶豫之時(shí),我聽(tīng)到門(mén)外的喊聲,“里面有人嗎?是電梯壞了嗎?”這聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直猶如天籟,我一陣欣喜地大聲說(shuō):“有,有人!阿姨,我被關(guān)在電梯里了!”“小朋友,你有沒(méi)有受傷?你家的電話號(hào)碼是多少?”我告訴她后,她先打電話給物業(yè),說(shuō):“有一位小姑娘被關(guān)在電梯里了,趕快來(lái)吧!”然后,她又通知了我的父母。之后,她開(kāi)始安慰我:“小姑娘,你不用擔(dān)心,修電梯的人和你的.父母馬上就會(huì)來(lái)了,我也會(huì)一直陪著你的!甭(tīng)到這些話,我心里頓時(shí)踏實(shí)下來(lái),也不再那么害怕了。
過(guò)了一會(huì),修電梯的人和我父母都來(lái)了,最后,我終于從電梯里出來(lái)了。阿姨看到我平安地出來(lái)了,才放心的離開(kāi)。我在心里暗暗地感謝這位阿姨,是她在我最需要的時(shí)候給了我?guī)椭桶参,讓我真正懂得了什么是感恩?/p>
有時(shí)生活中不難發(fā)現(xiàn),在我們的身邊,時(shí)時(shí)處處洋溢著千千萬(wàn)萬(wàn)的熱情和關(guān)愛(ài)。而我們所能回報(bào)的只有用自己的愛(ài)心去關(guān)心和幫助更多的人,讓世界變得充滿陽(yáng)光、充滿關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文7
對(duì)于留守兒童這個(gè)詞語(yǔ),我是在我們學(xué)校舉辦的一 次活動(dòng)中知道的,他們是和我們一樣的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹,還有和我和我一樣大的孩子,不一樣的是,他們不像我們一樣有爸爸、媽媽的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),他們只 能通過(guò)電話聽(tīng)到爸爸媽媽的聲音,他們不能和我們一樣躺在爸爸媽媽?xiě)牙锶鰦,他們要幫著爺爺奶奶干些力所能及的活,?lái)為爺爺奶奶分擔(dān)家務(wù),雖然他們和年齡和 我們差不多,但是和我們相比,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們受到的來(lái)自家的關(guān)愛(ài)多,和他們相比,我們是幸運(yùn)的,但是生在新中國(guó)的他們也得到了來(lái)自社會(huì)各界的關(guān)愛(ài),得到了他 們從父母那里缺失的溫暖。
從學(xué)校回來(lái),我查了一些資料,知道我國(guó)的留守兒童是那么多,在全部農(nóng)村兒童中,留守兒童的比例達(dá)28.29%,農(nóng)村留守兒童已非常普遍。相關(guān)調(diào)查發(fā) 現(xiàn),超過(guò)半數(shù)的留守兒童不能和父母生活在一起,33%的父親、25%的`母親外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工,30%的父母每年回 家一次,打電話成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式,但也有約2%的父母與孩子常年無(wú)聯(lián)系。由于長(zhǎng)期與父母分離,兒童在面對(duì)自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交 往等問(wèn)題時(shí),缺少父母的關(guān)懷,對(duì)他們健康成長(zhǎng)很不利。
舉個(gè)例子吧,在我的老家,我就認(rèn)識(shí)一位留守兒童,她的名字叫娜娜,按年齡我還該叫她姐姐呢,她爸爸媽媽出去打工了,有的一年也不回來(lái)一次,她沒(méi)有爺 爺,每天和奶奶一起生活,開(kāi)始的時(shí)候,我不愿意和她玩,因?yàn)樗任疫大呢,但看上去身上的衣服很破舊,有時(shí)候還很臟,后來(lái)媽媽告訴我,她的爸爸媽媽出去打 工了,她的奶奶年齡大了,她因?yàn)橐獛湍棠谈苫,所以身上才?huì)很臟,有一次我看到她為了掙錢,還去幫人家干活,我真的敬佩她,為我以前的想法感到后悔,后來(lái) 我每次回去,只要能見(jiàn)到她,我總會(huì)和她玩,她很關(guān)心我,還會(huì)拿著她幫別人干活掙的錢買東西給我吃,但是我還是覺(jué)得她沒(méi)我幸福,有時(shí)候也很可憐她,但她每次 都是樂(lè)呵呵的和我玩,有時(shí)候也會(huì)向我投來(lái)羨慕的目光,有一次我問(wèn)她想不想媽媽,她哭了,她說(shuō)她很想媽媽,但是媽媽要打工掙錢,不能回來(lái)照顧她,所以她要聽(tīng) 奶奶的話,我聽(tīng)了真是好難過(guò)。
然而最近一次我回老家,我看到她穿上了新衣服,看上去很高興的樣子,我問(wèn)她,她說(shuō)她現(xiàn)在有了新家了,是留守兒童之家,我問(wèn)她那個(gè)家好玩嗎,她說(shuō)好 玩,在里邊可以學(xué)習(xí),可以做游戲,我說(shuō)那你還是見(jiàn)不到你的媽媽呀,她說(shuō)她現(xiàn)在已經(jīng)被一個(gè)媽媽認(rèn)領(lǐng)了,她對(duì)她很好,給她買了新衣服,還有新書(shū)包呢,她還會(huì)定 期來(lái)看她,娜娜說(shuō)這些的時(shí)候眼睛都在放光呢,娜娜還告訴我,她現(xiàn)在通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)子,還認(rèn)識(shí)了一個(gè)城里的朋友,她送給她好多好看的書(shū),她們經(jīng)常打電話聊天, 可開(kāi)心了,我聽(tīng)了真替她高興。
后來(lái)媽媽告訴我,現(xiàn)在國(guó)家的政策好,留守兒童狀況得到了很大的改善,各地都在建守兒童之家,還有留守兒童代理家長(zhǎng),還有就是幫扶結(jié)對(duì)子等等好的政策 幫助留守兒童,在學(xué)習(xí)生活各方面,留守兒童都得到了很好的照顧,我聽(tīng)后真是高興,我想娜娜現(xiàn)在一定在好好學(xué)習(xí),快樂(lè)生活吧,我真想馬上再見(jiàn)到她,聽(tīng)她講講 她在留守兒童之家的故事。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文8
今天看到一位老師記錄的有關(guān)家訪的文章,鼻子酸酸的,跟著老師描寫(xiě)的情景,我仿佛也跟著她們走進(jìn)了一個(gè)個(gè)家庭,而更讓我心情沉重的是這種普遍現(xiàn)象,留守兒童的出現(xiàn),大半是爺爺奶奶在家?guī)е鴮O子孫女,學(xué)習(xí)的事情自然教育不到,只能讓補(bǔ)習(xí)班的老師來(lái)輔導(dǎo),這情景也正是我心愛(ài)的婧奕所面臨的,一年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)刻,拼音,漢字,加減乘除,新老師,新同學(xué),新環(huán)境一切都是從零開(kāi)始,她面臨的將是各個(gè)方面的考驗(yàn)......上周老師到我們家進(jìn)行了家訪,婧奕爺爺奶奶在家接待了兩位老師,爺爺年齡大了,雖然也是老師退休,但因?yàn)槟挲g大耳朵不太好,因此跟女兒的溝通有困難,這一點(diǎn)讓他無(wú)法幫婧奕輔導(dǎo)作業(yè),只能偶爾問(wèn)問(wèn),奶奶只能幫忙照顧她的飲食起居,學(xué)習(xí)方面更是無(wú)法輔導(dǎo),老師表?yè)P(yáng)了她在校很聽(tīng)話,在學(xué)習(xí)方面語(yǔ)文拼音有些難,這是我在家時(shí)就發(fā)現(xiàn)了的,很多聲母和韻母的組合,在發(fā)音方面不標(biāo)準(zhǔn),這一點(diǎn)老師提出來(lái)了,我也很擔(dān)心,只能提醒她在這些拼音方面要多下點(diǎn)功夫,她還算懂事,總是很開(kāi)心的答應(yīng)“好,好,我知道”。她的學(xué)習(xí)習(xí)慣還算是很好,每天老師布置的作業(yè)先完成再玩,雖然有多多少少的馬虎的情況出現(xiàn),但總的來(lái)說(shuō),在我心目中,她比較成熟,也或許正是因?yàn)閯傔M(jìn)入新的班級(jí)我就不在她身邊陪伴她,才讓她小小年紀(jì)承受著更多的事情,我是慚愧的......
家里的墻上貼著很多婧奕的畫(huà),其中有一副是她畫(huà)了一座房子,里面住著爸爸媽媽和她,給媽媽的頭發(fā)圖成了金色,扎成一個(gè)馬尾,還畫(huà)了一雙高跟鞋,她說(shuō)這是漂亮的媽媽,畫(huà)爸爸的頭發(fā)時(shí)她問(wèn)我“爸爸的頭發(fā)那么短,應(yīng)該怎么畫(huà)呢?”后來(lái)她把爸爸的頭發(fā)圖成了一大片黑不黑棕不棕的顏色,隱約還看得見(jiàn)幾根豎起來(lái)的頭發(fā),那算是她最強(qiáng)烈的愿望的`一種表達(dá)。有時(shí)問(wèn)她下課了在干嘛呢?她說(shuō)跟同桌一起畫(huà)畫(huà)啊,畫(huà)畫(huà),成了她課外生活的一個(gè)重要部分,發(fā)揮著自己的想象,讓五彩斑斕的世界來(lái)到自己的面前。
有一次放學(xué),老師在重復(fù)晚上的家庭作業(yè),孩子們都跟著老師大聲的讀,其中我聽(tīng)到婧奕非常宏亮的聲音,看她專注的神情,小小的個(gè)兒站在班級(jí)里,發(fā)揮著她自身的光芒,也許這過(guò)程是困難的,但我知道,她是堅(jiān)強(qiáng)的,寶貝,為你加油!
關(guān)愛(ài)留守兒童作文9
一聲嘹亮的雞鳴,喚醒了關(guān)中平原上的村子。寒冬的清晨格外的冷,烏黑的云層籠罩在村子上空。不久,這個(gè)北方的小村子上空就飄起了鵝毛大雪。
村子的東頭住著一個(gè)名叫劉土的男孩,這是一個(gè)平凡的北方少年。此時(shí),他已經(jīng)走進(jìn)漫天飛雪中,開(kāi)始了一天的'勞作?墒,他的心中卻充滿了惆悵。
他曾經(jīng)是一個(gè)多么頑皮開(kāi)朗的男孩。∫荒晁募,他總能想出新鮮的玩法。春天時(shí),他會(huì)做柳笛,還會(huì)在柳笛上打孔,這樣吹起來(lái)會(huì)發(fā)出不同的聲音。雖說(shuō)吹不出“百鳥(niǎo)朝鳳”,但“十鳥(niǎo)朝鳳”還是可以的。他的柳笛比村里任何孩子吹得都好聽(tīng)。他喜歡躺在柳樹(shù)上吹自己編的小曲。每當(dāng)這時(shí),總會(huì)引得田間忙碌的人駐足傾聽(tīng)。
夏天,他會(huì)設(shè)陷阱捕鳥(niǎo)。林子里的小野雞,杏樹(shù)上的小麻雀,甚至母雞身邊的小雞,他都能捕到。用木棍支起鐵鍋,鍋底下放些玉米粒,缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼鳥(niǎo)都會(huì)落入他的陷阱。他還會(huì)叫上小伙伴去“偷”自家的梨……
他是村里人的“開(kāi)心果”,但卻有著不為人知的秘密。那是他的心結(jié),是他已經(jīng)結(jié)痂的傷疤。他是留守兒童,而他的媽媽則在他十個(gè)月大時(shí)跟人跑了。他知道,自己沒(méi)有媽媽。他的爸爸在200公里外的大城市里打工,很久才回來(lái)看他一次。
在200公里外的那個(gè)城市里,還住著他的表妹。
立冬后的一天,表妹來(lái)看他了,還捎來(lái)了他爸爸的消息。他爸爸說(shuō)今年不回來(lái)看他了。他表面上平靜,心里卻非常難過(guò)。他表妹還小,不知道自己的哥哥為何難過(guò),還不停地向他炫耀什么是媽媽給她買的,什么是爸爸給她買的。
那些都是他沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西,他不羨慕,除了一樣?xùn)|西。那東西裝在一個(gè)方盒子里,類似于手表,還可以打電話。他想,如果他也有這樣的手表,能向小伙伴炫耀一年呢,還能隨時(shí)給爸爸打電話。
于是,他的雙眼直勾勾地盯著那塊手表,總想戴上試一下?擅慨(dāng)他將手伸向那塊手表時(shí),表妹就甩開(kāi)他的手,一臉嫌棄地看著他。
那晚,表妹坐著她媽媽的車走了之后,一向孝順的他向外婆發(fā)了很大一通火。
他跑出家門(mén),坐在柳樹(shù)上,對(duì)著月亮嚎啕大哭。他把積攢了很久的怨氣全都發(fā)泄了出來(lái)。他恨,恨媽媽拋下他,恨爸爸不回來(lái)看他。他一直覺(jué)得自己很堅(jiān)強(qiáng),可是他還不夠堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)讓他還是個(gè)孩子呢!
第二天早上,下雪了。雪很大,他卻不在乎。他已經(jīng)打定主意,要好好學(xué)習(xí),要多干農(nóng)活,照顧好外婆。等長(zhǎng)大了,去大城市找爸爸……
關(guān)愛(ài)留守兒童作文10
當(dāng)看到留守兒童說(shuō)出“不要書(shū)本,要可以玩游戲的手機(jī)”這樣的話時(shí),人們的心無(wú)疑受到震動(dòng),亦引發(fā)了深思:當(dāng)我們自以為是的給予了孩子們物質(zhì)上的關(guān)懷時(shí),是不是更應(yīng)該注重對(duì)他們心靈的慰藉與引導(dǎo),這才是孩子們真正需要的。
孩子們需要更多陪伴。為什么打游戲的手機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)變得重要了呢?因?yàn)榫W(wǎng)游大多是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的游戲,留守兒童們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中渴望著關(guān)懷與陪伴,可是卻只能收獲一些物質(zhì)上的補(bǔ)助。物質(zhì)豐富怎能彌補(bǔ)一顆心靈的空虛呢?因此,心智尚未成熟的孩子們格外容易被虛擬世界中來(lái)自“隊(duì)友”的關(guān)懷所吸引,汲取著網(wǎng)游中虛幻的溫暖。同時(shí),無(wú)人陪伴的空虛無(wú)聊,亦將手機(jī)推向了孩子們,成為了他們打發(fā)課外時(shí)間的唯一娛樂(lè)項(xiàng)目。因而,在給予留守兒童物質(zhì)上補(bǔ)助的'同時(shí),也應(yīng)當(dāng)組織志愿者陪伴孩子們聊天,會(huì)為他們組織豐富的課余活動(dòng),讓他們的精神世界充實(shí)起來(lái)。
孩子們需要正確的引導(dǎo)。留守兒童提出要錢而不要書(shū)本文具,說(shuō)不喜歡。顯而易見(jiàn)的是,孩子們并不喜歡閱讀與學(xué)習(xí),這是長(zhǎng)期以來(lái)缺乏成人教育與引導(dǎo)的結(jié)果。當(dāng)人們將書(shū)本、文具一批批地塞給留守兒童之時(shí),是否想過(guò),這些孩子們還不知道學(xué)習(xí)與閱讀是快樂(lè)的,如此這般,物質(zhì)上給予了書(shū)本,可卻并未達(dá)到慰藉留守兒童心靈,。事實(shí)上,相比于書(shū)本,孩子們更需要的,或許是耳提面命的引導(dǎo),是能有人與他們溝通,并告訴他們閱讀的快樂(lè),引導(dǎo)他們愛(ài)上學(xué)習(xí),這樣,書(shū)的地位才不會(huì)被錢與其他外物所替代,才能讓留守兒童品嘗更好的精神食糧,走上大家所期盼的,正確的道路。
孩子們需要被培養(yǎng)積極的興趣愛(ài)好。家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊,從而導(dǎo)致留守兒童在教育上的缺失。作為孩子,他們難以分辨什么樣的興趣是積極的,什么是不利于個(gè)人發(fā)展的,因而容易受到手機(jī)游戲等不良愛(ài)好的誘惑。因此,培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好,避免留守兒童誤入歧途顯得尤為重要。對(duì)此,政府可以開(kāi)設(shè)青少年活動(dòng)中心,供留守兒童學(xué)習(xí)新技能,培養(yǎng)個(gè)人興趣,提升素質(zhì)。相比與物質(zhì)補(bǔ)助,精神補(bǔ)助對(duì)于留守兒童未來(lái)的發(fā)展更為有利。
留守兒童需要物質(zhì)上的補(bǔ)助,更需要精神上的陪伴、關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)。因此,愛(ài)心活動(dòng)更應(yīng)落到細(xì)處,落到實(shí)處,從孩子的角度出發(fā),給予孩子們真正需要的。
請(qǐng)讓我們關(guān)愛(ài)留守兒童心靈,傾聽(tīng)留守兒童的心聲吧!這樣才能更好地獻(xiàn)愛(ài)心,讓留守兒童真正快樂(lè)起來(lái)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文11
關(guān)愛(ài)留守兒童,放飛青春魅力。
7月27日,山東師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐前銳小組來(lái)到棗莊市薛城區(qū)留守兒童幼兒園了解暑期上課情況,并組織成員義務(wù)支教。
小組成員胡京、王新龍對(duì)幼兒園留守兒童開(kāi)展了為期一天的“關(guān)心留守兒童 前銳伴你成長(zhǎng)”活動(dòng)。
此次教育幫扶活動(dòng)主要由信息科學(xué)與工程學(xué)院XX級(jí)通信三班的胡京、王新龍組織進(jìn)行。
7月27日上午,志愿者來(lái)到位于村郊的幼兒園小班教室,實(shí)地考察了當(dāng)?shù)亓羰貎和慕逃闆r。
正值暑假,酷暑當(dāng)頭,十多個(gè)孩子在稍顯破舊的教室里嬉嬉鬧鬧,為難耐的夏日帶來(lái)一絲清涼,為破舊的教室平添了幾分光彩。
志愿者們親切的與孩子們交談,問(wèn)他們想不想爸爸媽媽,喜不喜歡學(xué)校里的生活,天真的孩子們陽(yáng)光的臉上掛上了一絲暗淡。
雖然,每天有老師和小伙伴們的陪伴,可是依然抵不過(guò)對(duì)爸爸媽媽的思念。
不過(guò),充滿活力的孩子們?cè)谕嫠5臅r(shí)刻又忘記了煩惱,重新煥發(fā)活力。
此次活動(dòng)重點(diǎn)之一就是解決他們的預(yù)習(xí)課業(yè)和暑期學(xué)科興趣指導(dǎo)問(wèn)題,涉及學(xué)科的內(nèi)容主要是拼音。
志愿者們針對(duì)他們的.課業(yè)對(duì)他們進(jìn)行了簡(jiǎn)單拼音漢字認(rèn)讀指導(dǎo)。
孩子們一到教室便投入學(xué)習(xí)中,遇到問(wèn)題便向守在旁邊的“老師”求助。
孩子們的好學(xué)感染了志愿者們。
循循善誘,志愿者用邊玩邊學(xué)的方法鼓勵(lì)孩子開(kāi)放式地解決難題,在游戲中學(xué)到知識(shí)。
課間休息時(shí)間,志愿者與孩子們親密互動(dòng),講述童話故事或是室外游戲,在歡聲笑語(yǔ)中,完成了一天的支教活動(dòng),建立了深厚的感情。
xx說(shuō):“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教!苯逃敲褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步的基石。
暑期“三下鄉(xiāng)”教育幫扶活動(dòng)的開(kāi)展有助于大學(xué)生深入教育教學(xué)實(shí)踐,切身體驗(yàn)教學(xué)行為,學(xué)高為師,身正為范,山東師范大學(xué)信息學(xué)院XX級(jí)通信三班關(guān)注留守兒童幼兒教育,我們?cè)诼飞稀?/p>
關(guān)愛(ài)留守兒童作文12
最近我在一本書(shū)上看到了這樣一個(gè)故事,講的是許多小孩的爸爸媽媽都去了外地打工,只有爺爺奶奶帶,很可憐。其中有幾個(gè)人很頑皮,沒(méi)有父母管,經(jīng)常犯事。也有的人學(xué)習(xí)好,可是,一回到家就要做許多事家務(wù)活,還經(jīng)常要挨爺爺奶奶的打罵。他們真的很可憐!
有一次,王小福偷了錢和朋友一起去網(wǎng)吧玩游戲,因?yàn)閾屛蛔痈鷦e人打了架,所以游戲就沒(méi)玩成。后來(lái)他們找老板還他們錢,老板就是不還,然后王小福他們就把老板打了一頓,后面事情就更糟糕了。
看完了這篇故事,我很感動(dòng),都哭起來(lái)了。我覺(jué)得他們真是既可憐,又可愛(ài)。不像我們這些小朋友,爸爸媽媽在身邊,可以成天粘著爸爸媽媽,不愁吃不愁喝,不用做家務(wù),很幸福。他們這些小朋友,家里窮,爸爸媽媽必須去外面打工。這些小朋友留在家中,成了留守孩子,沒(méi)人管,沒(méi)爹媽疼,還有成天做不完的家務(wù)。
我想,他們這些孩子的生活是那么苦,那么可憐,他們內(nèi)心一定非常需要父母、老師和社會(huì)的`關(guān)愛(ài)。我很喜歡書(shū)里面的方老師和大陽(yáng)警察,因?yàn)樗麄優(yōu)楹⒆幼隽嗽S多好事。為了幫助孩子們,他們還成立了“留守孩子之家”,專門(mén)照顧留守兒童,給他們家的溫暖。
我們班也有不少的留守孩子,我們平時(shí)應(yīng)該多關(guān)心他們,讓他們多一些愛(ài),有了老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài),小朋友才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),生活才不至于那么苦,那么可憐。在這里,我們要感謝老師、感謝所有關(guān)愛(ài)留守兒童生活的人。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文13
樹(shù),砍斷枝條還可以生:草,燒毀了還可以長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)在茁壯的成長(zhǎng)著,但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調(diào)到湖南衛(wèi)視看起了守住留守兒童的專訪報(bào)道。我清楚了與他們的天壤之別,清楚了自己生活在一個(gè)多么幸福美滿的家庭里,清楚了他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。
他們看守著美好的家園,一有空就打理著家里大大小小的事物。自家地里房前屋后沒(méi)有半點(diǎn)雜草,那是因?yàn)樗麄冇苗牭栋阉鼈兏钊ノ寡蛭?豬了,難怪他們家里的牲口那么的肥壯。家里總是一塵不染,那是因?yàn)樗麄兠刻於加米约旱碾p手打掃著屋里的每一個(gè)角落……
他們守住自己心中的渴望,他們的心是孤獨(dú)的。當(dāng)他們感到傷心時(shí)就會(huì)一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕,或是躲在墻角邊默默的哭泣。表面他們都很堅(jiān)強(qiáng), 表現(xiàn)出常人難以想象的承受力,可事實(shí)他們的心比誰(shuí)都要脆弱。當(dāng)他們看見(jiàn)其它的孩子和父母來(lái)個(gè)親密的擁抱時(shí)心都快要碎了,他們渴望有愛(ài),渴望有個(gè)完整的家,渴望父母早日歸來(lái),給他們愛(ài)的力量溫暖的擁抱和歡樂(lè)的微笑。讓我們給予他們愛(ài)的力量,守住家,期盼父母回來(lái)的那一天。每天他們?cè)谒瘔?mèng)中渴望,在清晨的淚水中醒來(lái),笑哈哈地對(duì)自己說(shuō)“不久爸爸媽媽就會(huì)回來(lái),我要繼續(xù)努力喲!” 他們向往學(xué)習(xí),深知學(xué)校是一處培養(yǎng)人品質(zhì)的地方。所以他們渴望讀書(shū)。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái),他們就要起來(lái)喂雞放羊、松土施肥,把自己種出來(lái)的.蔬菜去換一些錢,早早的領(lǐng)悟到父母掙錢的辛苦。
他們理解“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。”沒(méi)有父母為他們洗衣做飯,碗里沒(méi)有雞鴨魚(yú)肉,甚至連菜也只是一小份,可他們從來(lái)都不會(huì)浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒糧食。因?yàn)樗麄兩钪涣C椎膩?lái)之不易,都是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
留守兒童他們堅(jiān)強(qiáng)、他們勇敢,但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經(jīng)離去的小路期盼著父母的歸來(lái),讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧?吹竭@一幕幕場(chǎng)景心中響起一首歌:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天!”
關(guān)愛(ài)留守兒童作文14
“鳥(niǎo)有一個(gè)巢,人有一個(gè)家”對(duì)每個(gè)人而言:家是感受親情的港灣,可是,在現(xiàn)實(shí)生活中又有許多孩子遠(yuǎn)離了那溫馨的港灣,他們得不到與其他孩子同樣的愛(ài)與溫暖,他們是誰(shuí)呢?他們就是備受社會(huì)關(guān)注的留守兒童,因此,我們應(yīng)該給予他們一些關(guān)懷。
留守兒童都缺少著,父愛(ài),母愛(ài),如果不能及時(shí)地給予他們愛(ài)心,他們會(huì)因?yàn)槿鄙儆H情而陷入深淵。
“生命就像是一束繁花,時(shí)間就像是一根鐵鞭,一朵一朵擊落著繁花,等到擊完的時(shí)候,把滿地的殘紅踏入泥沙,”詩(shī)人無(wú)不感傷地這樣感嘆,是的,繁花終究會(huì)變成殘紅,生命由盛至衰似永恒,無(wú)人能改變成阻止,固此無(wú)淪在社會(huì)的哪一個(gè)角落里,我們都應(yīng)該幫助留守兒童,幫助那每一個(gè)如花絢爛的生命,他們是祖國(guó)的未來(lái),他們是那一束束蓓蕾滿枝的繁花。
在社會(huì)的支持與幫助下,他們茁壯成長(zhǎng),正是由于在那種艱苦的環(huán)境下生存,才磨練出了他們那種堅(jiān)強(qiáng)不息的意志,在他們眼中那些超越凡俗的東西不能唾手可得,需要他們跋山涉水,他們不會(huì)因?yàn)槁吠酒D險(xiǎn)遙遠(yuǎn)而輕易放棄,是!那綻放的優(yōu)雅,吐露的芬芳,不正是穿越了生活的磨礪才彌足珍貴了嗎?有人說(shuō)過(guò)“留心你的'思想,思想可變成言語(yǔ)。留心你的言語(yǔ),言語(yǔ)可變成行為。留心你的行為,行為可變成習(xí)慣,留心你的習(xí)慣,習(xí)慣會(huì)變成性格,留心你的性格,性格可變成生命!币苍S它就是留守兒童能夠成功的重要原因吧!留守兒童,他們?cè)趨s少父愛(ài),母愛(ài)的情境下,最終卻成為夜幕下的一盞明燈,熠熠生輝,引人注目,為什么呢?正是因?yàn)樗麄冞在吸吶吞吐之時(shí),他們沒(méi)有止住前進(jìn)的腳步,沒(méi)有流戀于輕松;沒(méi)有忘情于虛浮,沒(méi)有迷醉于誘惑,沒(méi)有沉陷于淺薄。
有一天,他們終會(huì)永遠(yuǎn)不回頭地向前走去,然而他們需要幫助,需要我們每一個(gè)人來(lái)關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童,從我們每一個(gè)人做起。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文15
今天早上,媽媽怕上班遲到,所以送我去看護(hù)班比較早。想來(lái)我是應(yīng)該第一個(gè)到的孩子,進(jìn)看護(hù)班后,發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)大約6歲左右的孩子,已經(jīng)來(lái)了,孤單單的坐在那兒,這一天我都在想他怎么來(lái)的那么早?晚上,媽媽接我的時(shí)候就剩下兩個(gè)小孩了,早晨來(lái)的很早的孩子還是沒(méi)有大人把他接走,我心里想:他是不是在老師家住!我?guī)е@樣的疑惑去問(wèn)他:“你早晨來(lái)的那么早,晚上也走的很晚嗎?”他看了我一眼說(shuō):“我就在這兒住!蔽液芎闷娴膯(wèn):“那你的爸爸媽媽呢?”他低頭說(shuō):“他們都去外地了!
我聽(tīng)了心里禁不住有些難受:我早就聽(tīng)大人說(shuō)過(guò),有些孩子的`父母由于生活需要去外地工作或打工,沒(méi)有辦法照顧孩子,就將孩子放在父母家或送到別人家去,這些孩子通常被稱為“留守兒童”,就象看護(hù)班里的這個(gè)小弟弟。在我的班級(jí)同學(xué)里也有一些,有的是父親或母親出去做生意去了,只與爸爸、媽媽中的一個(gè)在家,類似的孩子還有很多。
我非常同情他們,相比之下,雖然我的媽媽有時(shí)候出差,我也比“留守兒童”要幸福得多,我感覺(jué)我們不應(yīng)該笑話他們,他們的父母不在身邊,我們要給他們友情和關(guān)愛(ài),我們笑話他們,他們會(huì)更孤獨(dú)和傷心的,我也真誠(chéng)地希望,不是“留守兒童”的我們,要更加珍惜自己的幸福生活!
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