關(guān)愛(ài)留守兒童作文優(yōu)選（15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的關(guān)愛(ài)留守兒童作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文1
六一將至，各地都有各種兒童的活動(dòng)。留守兒童，他們的生活，他們的節(jié)日，到底怎么予以關(guān)注，怎么讓他們快樂(lè)。
這幾天看新聞，發(fā)現(xiàn)湖南株洲晚報(bào)正在組織“留守兒童拍下最美的笑臉，寄給遠(yuǎn)方的父母，征集企業(yè)和愛(ài)心人士，代孩子給遠(yuǎn)方父母一張笑臉，一封家書(shū);湖北荊州則舉辦“邀留守兒童游大學(xué)主題活動(dòng)。這些活動(dòng)都是很好的載體，給留守兒童一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們的愛(ài)不缺失。
而更多的留守兒童如何辦?這是個(gè)難題擺在了學(xué)校和社會(huì)面前。我所在的溆浦縣北斗溪鄉(xiāng)學(xué)校，從小二到初三共463人，其中留守兒童就有395人。這是些孤獨(dú)的孩子，盡管家里還有老人帶著，學(xué)校也有同學(xué)一起玩耍，但他們還是會(huì)冷不丁地冒出一句，“家里反正沒(méi)人管我，沒(méi)人關(guān)心我想什么……讓人聽(tīng)著心里難受;他們會(huì)由于缺乏家的溫暖和管教約束，而變得性格孤僻、感情脆弱、自暴自棄。當(dāng)這樣的孩子從個(gè)別到成為一個(gè)群體，尤其是在鄉(xiāng)村集中時(shí)，生活于城市之中、每天和自己的孩子朝夕相對(duì)的人們，可曾想過(guò)，留守兒童的成長(zhǎng)安全和教育問(wèn)題日漸突出，會(huì)給這些孩子和農(nóng)村的未來(lái)，給社會(huì)的安定帶來(lái)什么。
他們，其實(shí)是些懂事且早熟的孩子，所要的不多，只是希望父母能多陪陪自己，在自己對(duì)生活、學(xué)習(xí)感到無(wú)助時(shí)，有父母在身邊給他們有力的支持，高興時(shí)有父母分享，傷心時(shí)有父母撫慰，可城市的建設(shè)同樣離不開(kāi)他們的父母。在學(xué)校，為了讓每個(gè)孩子感受到溫暖，每一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校的老師都是留守兒童的“父母。在我任教的學(xué)校，低年級(jí)的'班主任一直盡量安排女老師，她們像母親一樣給小孩子洗澡、洗衣服、洗碗甚至擦屁股，耐心教給他們生活常識(shí);學(xué)校還建立了留守兒童成長(zhǎng)檔案，有每個(gè)家長(zhǎng)的電話，經(jīng)常跟家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況。也正因?yàn)檫@些經(jīng)歷和這些行為給孩子帶來(lái)的變化，我才更知道，讓留守兒童成為我們大家共同的“孩子，對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育，有著極其重要的作用。
所以，到今年六一的時(shí)候，我就在想，城市和市民能否為他們創(chuàng)造一個(gè)和父母遠(yuǎn)距離“接觸的機(jī)會(huì)，或者代替這些孩子的父母，給留守兒童一個(gè)有“父母陪伴的六一兒童節(jié)?
很慶幸，最近我看到了社會(huì)的參與。如株洲晚報(bào)舉辦的活動(dòng)，讓遠(yuǎn)方的父母看到留守兒童最美的笑臉，很溫馨，也有實(shí)用。荊州市讓兒童感受城市的氣氛，感受大學(xué)的氛圍，對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助。這些，其實(shí)也是社會(huì)對(duì)這些孩子父母所做貢獻(xiàn)的感恩，是每一個(gè)社會(huì)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)應(yīng)有的責(zé)任。
當(dāng)然，像這樣的一兩次的公益活動(dòng)，對(duì)解決留守兒童問(wèn)題能起的作用微乎其微。但活動(dòng)的意義更在于，讓市民在與自己的孩子共度節(jié)日的同時(shí)，也能關(guān)注到那些不能同父母一起過(guò)節(jié)的孩子。畢竟，兒童節(jié)是屬于所有孩子的，而兒童節(jié)的意義不僅在于讓孩子痛快地玩一天，更在于喚起公眾對(duì)所有兒童生存狀態(tài)的關(guān)注，這其中，留守兒童就是一個(gè)不容忽視的群體。須知，他們也是我們的“孩子，他們需要我們的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文2
全國(guó)農(nóng)村留守兒童人數(shù)已達(dá)5800萬(wàn)
根據(jù)全國(guó)婦聯(lián)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)農(nóng)村留守兒童約5800萬(wàn)人，其中14周歲以下的約4000多萬(wàn)人。在全國(guó)農(nóng)村兒童中，留守兒童比例高達(dá)28%，部分省市已超過(guò)40%，這意味著每三個(gè)農(nóng)村兒童中至少就有一個(gè)是留守兒童。
留守兒童是時(shí)代的孤兒。他們的父母到城里打拼掙錢(qián)，卻無(wú)能力將他們的子女帶進(jìn)城市里、留在自己的身邊，只好托付給在農(nóng)村的爺爺奶奶帶著。
留守兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的.關(guān)鍵時(shí)期，卻無(wú)法充分享受到父母的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，他們過(guò)早地體會(huì)到生活的辛酸和壓力，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，面臨著人身安全、身心健康多方面的隱憂;他們有“好好上學(xué)”的愿望，但因?yàn)榧彝ヘ毨У脑�，生活和學(xué)習(xí)受到極大的限制，甚至從此止步校園。
親情缺失是影響農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的一個(gè)首要問(wèn)題。30%的父母每年只能回家一次，打電話已成為留守兒童與父母情感聯(lián)系的主要方式。
近年來(lái)，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題頗受到社會(huì)關(guān)注。有政協(xié)委員呼吁加大對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，構(gòu)建留守兒童政府支持、家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校教育、社會(huì)幫扶、親情關(guān)護(hù)的網(wǎng)絡(luò)，給留守兒童以持久、溫暖的關(guān)愛(ài)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文3
我一直覺(jué)得留守兒童很自卑，自閉，缺乏關(guān)愛(ài)，心里有陰影。
然而7月20日，一個(gè)小記者收了風(fēng)，徹底顛覆了這個(gè)想法。
7月20日，我來(lái)到西聯(lián)鄉(xiāng)留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室。有一個(gè)閱覽室，里面有數(shù)百本書(shū)，一個(gè)電腦室，可以上網(wǎng)，還有一個(gè)乒乓球室，可以鍛煉身體...我逛了逛，忍不住感嘆:“這個(gè)活動(dòng)室真齊全！”幾個(gè)留守兒童正在下棋和打乒乓球。當(dāng)他們看到我們來(lái)的時(shí)候，他們臉上帶著幸福的微笑，非常開(kāi)心。
看著這樣的場(chǎng)景，我懷疑自己對(duì)留守兒童的看法。原來(lái)留守兒童也過(guò)著幸福的生活！
然后，在老師的帶領(lǐng)下，我們和留守兒童來(lái)到一個(gè)會(huì)議室，給他們送上了書(shū)籍文具等精美的禮物。
我們一起交流，一起表演。
小記者和留守兒童都表演了精彩的節(jié)目，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的彈琵琶……看著留守兒童臉上燦爛的'笑容，我心想:留守兒童和普通兒童一樣多才多藝。
參加完活動(dòng)，坐在回程的大巴上，不禁思考。
是的，雖然留守兒童的父母常年在外打工，無(wú)法回家照顧，但在黨和社會(huì)的關(guān)心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動(dòng)室，學(xué)習(xí)、生活條件和環(huán)境都相當(dāng)不錯(cuò)。
因?yàn)閻?ài)，我們今天才認(rèn)識(shí)他們；因?yàn)閻?ài)，他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容；因?yàn)閻?ài)，他們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里健康快樂(lè)蓬勃的成長(zhǎng)！關(guān)愛(ài)殘疾人。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文4
這是一個(gè)很長(zhǎng)的故事，長(zhǎng)到我自己都不知從何說(shuō)起，因?yàn)槲揖褪且粋�(gè)留守兒童。
說(shuō)起我的經(jīng)歷，雖然我在一歲半的時(shí)候我的父母就外出工作了，雖然我在童年里一直都是個(gè)留守兒童，但在留守兒童里我一直都很快樂(lè)。我和我的奶奶住在山清水秀的農(nóng)村里，那段時(shí)光依舊是我最懷念的，我的奶奶對(duì)我很好，讓我絲毫沒(méi)有感覺(jué)自己是個(gè)留守兒童。
但是即使我的童年很快樂(lè)，但是我的父母回來(lái)又離開(kāi)我還是會(huì)很難受。
還記得我上四年級(jí)的時(shí)候，我的父母回家過(guò)年，那個(gè)團(tuán)圓年我很開(kāi)心。其實(shí)我小時(shí)候還是特別叛逆的，他們回來(lái)我?guī)缀趺刻於家退麄兂臣�，特別是我爸爸，我就特別喜歡和他頂嘴。這可能就是留守兒童的心理吧，明明他們說(shuō)要回來(lái)時(shí)就特別期待，但是回來(lái)了又表現(xiàn)得很不喜歡他們。但是走的時(shí)候還是會(huì)難受，我記得就是四年級(jí)那年，我爸爸要比媽媽先出去，我媽媽還可以在家待兩個(gè)月，我當(dāng)時(shí)又開(kāi)心又難過(guò)，因?yàn)閶寢尶梢耘阄揖靡稽c(diǎn)，但是爸爸卻要走了，我記得當(dāng)時(shí)我送他的.，其實(shí)面對(duì)我爸我挺難表現(xiàn)得舍不得他，不管是以前還是現(xiàn)在，但是看著他上車(chē)越來(lái)越遠(yuǎn)，我的眼淚瞬間掉了下來(lái)，我一個(gè)人走回家的路時(shí)，總會(huì)想到剛送他來(lái)時(shí)還有兩個(gè)人，一想到這兒，眼淚就止不住的流。這都算好的，讓我更難過(guò)的是老媽的離開(kāi)，雖然她多在家里待兩個(gè)月，但是兩個(gè)月畢竟還是很快就到來(lái)了，最終還是要走的，那為什么更悲傷呢?夕陽(yáng)下的景色很美，我如往常一樣買(mǎi)了些零食放學(xué)回家和他們一起分享，然而回來(lái)我奶奶告訴我，我媽媽走了，很難用一個(gè)悲傷的詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情，完全在我沒(méi)有預(yù)兆的情況下就走了，我記得我當(dāng)時(shí)就跟她打了電話，哽咽的我已經(jīng)說(shuō)不出話來(lái)。所以我就是這樣他們?cè)诩視r(shí)不會(huì)感覺(jué)自己多喜歡他們，但他們走了就很難過(guò)，直到初中時(shí)我才不再是留守兒童。
我想說(shuō)的是我是個(gè)幸運(yùn)的留守兒童，雖然只有奶奶一個(gè)人，但是她從來(lái)都不叫我做事情，把我父母沒(méi)有給我的愛(ài)，她都給了我。所以我活得像個(gè)小公主。但是這個(gè)世界上卻又很多留守兒童是不幸運(yùn)的，他們很苦，所以不管是誰(shuí)，對(duì)留守兒童都應(yīng)該多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，特別是父母。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文5
4月13日，我們跟隨九華晨刊的老師和港華燃?xì)獾牧x工一起乘坐大巴車(chē)去里山中心學(xué)校俞河小學(xué)，和那里的留守兒童進(jìn)行“手拉手”活動(dòng)。
我們乘坐大巴車(chē)，穿行在崇山峻嶺之中，一路上，群山連綿，峰巒雄偉，樹(shù)木郁郁蔥蔥，枝繁葉茂，風(fēng)光無(wú)限好。
大約行駛了40分鐘，我們下了車(chē)。鄉(xiāng)村的空氣格外新鮮，水也清澈見(jiàn)底。小記者們得知要和這里的留守兒童進(jìn)行互動(dòng)，格外開(kāi)心，有的小記者還唱起了歡快的歌。
走了一段路，到了俞河小學(xué)的大門(mén)口，校長(zhǎng)和留守兒童已早早的等候在那里，見(jiàn)我們來(lái)了，一起鼓掌，熱烈歡迎我們的到來(lái)。進(jìn)了大門(mén)，我看見(jiàn)操場(chǎng)上長(zhǎng)滿了草，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架無(wú)精打采的立在那兒，兩個(gè)水泥砌成的乒乓球臺(tái)和一桿國(guó)旗真是太簡(jiǎn)陋了，想想自己的學(xué)校，塑膠跑道，人工草坪……差距真是太大了。
歡迎儀式上，楊校長(zhǎng)進(jìn)行講話，他非常歡迎我們的到來(lái)，感謝港華燃?xì)鈱?duì)學(xué)校的幫助。隨后，我們參觀了學(xué)校。
接下來(lái)的.游戲環(huán)節(jié)把今天的活動(dòng)推向高潮。游戲的名字叫“反著來(lái)”，老師喊向左轉(zhuǎn)，那就得向右轉(zhuǎn)。游戲開(kāi)始了，最好笑的是留守兒童俞浩，老師喊向左轉(zhuǎn)，他居然真向左轉(zhuǎn)，別的人都是向右轉(zhuǎn)，形成了一個(gè)對(duì)比，俞浩似乎知道了什么，緊張得臉都紅了，最終還是第一個(gè)下場(chǎng)，游戲結(jié)束后，勝利者是一個(gè)個(gè)子高高的留守兒童。在玩“熊、獵人、警察”的游戲中，老師喊獵人，一個(gè)個(gè)子矮矮的留守兒童做成了警察的姿態(tài)，逗得大家哈哈大笑，第一個(gè)下場(chǎng)。
互動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們與留守兒童相互介紹，留下了手機(jī)號(hào)。接著，港華燃?xì)獾牧x工為留守兒童送了一些學(xué)習(xí)用品。
臨走時(shí)，我們?cè)诓賵?chǎng)上互道珍重，我們都很舍不得。
以后，我還要再來(lái)俞河小學(xué)，和留守兒童一起做游戲。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文6
那年，我剛接手九年級(jí)的教學(xué)工作，所以對(duì)學(xué)生的情況不是太了解，但上課時(shí)總能發(fā)現(xiàn)一名女生頭低得低低的，出于好奇，更源于女性的本能反應(yīng)，我走近了她。
和她交談很困難，無(wú)論我怎么啟發(fā)，她都一言不發(fā)，頭依舊低得低低的，猶如這寒冷陰天的太陽(yáng)發(fā)不出燦爛的光。我抱著試試看的想法說(shuō)：“如果你愿意，老師可以做你的傾聽(tīng)者，如果你有時(shí)間，周末可以到老師家來(lái)玩……”
令我出乎意料的是：在陰天的周末，她如約而至�？晌乙�(jiàn)到的依然是那個(gè)低著頭的小女孩，坐在那里，她的頭一動(dòng)也不動(dòng)，連瞟我一眼的意思都沒(méi)有，只是兩只小手的拇指不停地?fù)钢宓实倪�。也許她有點(diǎn)拘謹(jǐn)或是她對(duì)我還不是太了解，所以我給她講了許多有趣的知識(shí)和一些農(nóng)村兒童成材的故事以博得她對(duì)我的信任，可無(wú)論我講得多么精彩她依然是低垂著頭，不茍言笑。我想：難道她是覺(jué)得自己是農(nóng)村人才那么瞧不起自己的嗎？
所以我生氣地說(shuō)：“雖然你是農(nóng)村人也應(yīng)該抬起你自信的頭，難道你沒(méi)看到爸媽那期盼的眼神？難道你爸媽心中的佼佼者就是你這樣連頭都不敢抬起的人嗎？”聽(tīng)到這，誰(shuí)知她卻“刷”地眼淚掉下來(lái)了，看到她那委屈的樣子我也嚇得驚慌失措，我知道自己的語(yǔ)言有些偏激，就一個(gè)勁地安慰她說(shuō)：“別哭了，老師錯(cuò)了，有什么困難可以跟老師說(shuō)呀！沒(méi)有過(guò)不去的坎……”也許以此激起了她的信任；或許我的誠(chéng)心感動(dòng)了她；亦或是因?yàn)槲沂墙棠莻�(gè)年級(jí)的唯一一個(gè)女教師，她稍稍地抬了一下頭但又迅速地低了下去，也許她在抬頭的一剎那看到我祈盼和鼓勵(lì)的眼神，過(guò)了一小會(huì)兒就用極細(xì)小并略帶顫抖的.聲音向我說(shuō)出了真情：原來(lái)她在十歲時(shí)媽媽就不在了，而和她相依為命的爸爸又是個(gè)暴躁的人，看到自己家生活條件不如鄰居，早覺(jué)得女孩讀書(shū)沒(méi)用還不如到外面打工以補(bǔ)貼家用。女孩覺(jué)得自己語(yǔ)文成績(jī)很好將來(lái)學(xué)文科不成問(wèn)題，就不想放棄學(xué)業(yè)南下打工，爸爸一氣之下就扔下她獨(dú)自一人到南方去了。
“老師，您知道嗎？”她接著說(shuō)，“家對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一個(gè)空洞洞的、毫無(wú)生氣的房子。有時(shí)候，在學(xué)校真得好想快些放學(xué)，回家吃上一碗香噴噴、父親親手做的米飯，但一想到那間空洞洞的房子，又不得不放棄這個(gè)念頭。我不敢再去面對(duì)那個(gè)凄涼的世界。更不敢和那些條件好的同學(xué)交往�！�
她不停地用手擦著鼻涕，看著她眼角晶瑩的淚光，一向口齒伶俐的我卻在這時(shí)一時(shí)語(yǔ)塞，原來(lái)她是單親又是留守兒童。怪不得她總是沉默寡言，總是將別人拒之門(mén)外。
感覺(jué)她減輕了對(duì)我的防備與拒絕，這時(shí)我說(shuō)：“外在條件都不可怕，可怕的是不能戰(zhàn)勝自己，正是因?yàn)槟闳鄙倌笎?ài)；正是因?yàn)榘职钟X(jué)得讀書(shū)沒(méi)用；正是因?yàn)槟悛?dú)自一人在家才更應(yīng)該抬起你自信的頭，告訴所有人說(shuō)：‘我能行’，不是有人說(shuō)過(guò)‘逆境出天才’嗎？雖然暫時(shí)你的處境比別人差，但這樣更能激勵(lì)你，老師相信：你的未來(lái)不是夢(mèng)！”
也許是我的一番話打動(dòng)了她的心弦，她慢慢地敢抬起那自尊的頭直視我的眼睛了，看著她那迷茫并略帶恐慌的眼睛，我的鼻子一酸，一種莫名的酸楚涌上心頭：十四、五歲，花一樣的年齡，本該享受爸爸媽媽的呵護(hù)；本該與同齡人熱情地玩鬧；本該與老師滔滔不絕……可是她卻過(guò)早地背負(fù)了家庭的重?fù)?dān)，承擔(dān)了與年齡極不相符的重任。
似乎她聽(tīng)懂了我的話語(yǔ)，讀懂了我的眼神，直了直身子說(shuō)：“老師，您放心，您是第一個(gè)愿意聽(tīng)我故事的老師，也是唯一一個(gè)讓我信任的女老師，我不會(huì)讓您失望的，我要像您一樣學(xué)中文，好好寫(xiě)作……”從她的眼神中掠過(guò)一絲堅(jiān)強(qiáng)繼而又充滿了自信。
抬眼望窗，天空籠罩的陰霾早已散去，取而代之的是燦爛的艷陽(yáng)，我知道女孩的心也會(huì)被陽(yáng)光照亮的。
從那以后，教室里總能看到一個(gè)坐直了身子高高抬起頭的女孩，并且在課余時(shí)間總喜歡和我交流寫(xiě)作的事，和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，還時(shí)常發(fā)出銀鈴般的笑聲，這笑聲是她內(nèi)心的聲音；是她對(duì)現(xiàn)狀的挑戰(zhàn)；是她成功的起點(diǎn)。慢慢地，她像變了個(gè)人似的，越來(lái)越自信，而且她經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，還主動(dòng)參加縣里舉辦的征文大賽。同學(xué)們對(duì)她也刮目相看了，一只只小手伸過(guò)來(lái)和她一起跳皮筋，一起打羽毛球，同學(xué)們都說(shuō)她是個(gè)可愛(ài)的小精靈，老師們也說(shuō)她變了。
看到她的變化，我由衷地笑了。冬天的校園樹(shù)葉隨風(fēng)而下，連同樹(shù)葉一同落下的還有女孩的自卑。陽(yáng)光從樹(shù)枝間射下來(lái)也同時(shí)照亮了她的心。
由此，我想到了更多的留守兒童，他們遠(yuǎn)離父母的寵愛(ài)，獨(dú)自承擔(dān)生活的壓力和學(xué)習(xí)的重任，可想而知他們的生活是什么樣的境況。如果我們每一位老師都能多奉獻(xiàn)一點(diǎn)讓每一個(gè)留守兒童或是單親兒童都能得到老師的一點(diǎn)愛(ài)，哪怕是老師的一句關(guān)心的話語(yǔ)；一個(gè)信任的眼神；一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，都能激活他們的心靈，他們的世界也會(huì)因此而陽(yáng)光燦爛。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文7
每個(gè)人都有爸爸 媽媽 ，而每個(gè)人都沐浴在爸爸媽媽的愛(ài)河中，而我們卻認(rèn)為是理所當(dāng)然的。沒(méi)有想到爸爸媽媽的辛苦和勞累。而有一些留守兒童，爸爸媽媽身在異國(guó)他鄉(xiāng)，他們又何嘗不想念自己的爸爸媽媽呢?那些孩子非常的可憐，每日度日如年，一年到頭又能見(jiàn)到幾次呢?
我身邊也有這樣一個(gè)孩子。她是我的表妹，今年10歲上三年級(jí) ，可學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，不僅如此，而且還經(jīng)常被別人看不起，這些都是我們這些在蜜罐里長(zhǎng)大的孩子所了解的.。他們比我們經(jīng)受的困難多，那種思念爸爸媽媽的心情我們理解。我無(wú)意間在看書(shū) 時(shí)看到一封信，就好奇的看了看，內(nèi)容是這樣的：親愛(ài)的媽媽?zhuān)纳眢w好嗎?女兒每時(shí)每刻都在想你。當(dāng)我看到別人的媽媽把她們打扮的像花 一樣美麗的時(shí)候，心里就想著有一天您給我扎辮子的情景。媽媽?zhuān)叶嗝聪Ｍ刻於寄茉谀膽驯Ю�，您幫我梳辮子，我們有說(shuō)有笑的那樣子好甜蜜好溫馨……媽媽您知道嗎?像我這樣爸爸媽媽在外打工的學(xué)生，被稱(chēng)為“留守兒童”。今天，我們班的好幾個(gè)留守兒童都成了語(yǔ)文活動(dòng)課的焦點(diǎn)人物 ，包括我，我們被老師 寵著，被同學(xué) 們的愛(ài)包裹著。老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們老師知道你們想媽媽了�？墒菋寢尀榱四銈兩畹酶�，所以才出去打工，你們應(yīng)該理解他們，祝福他們?cè)谕獾仄桨步】�，這樣才是父母的好孩子
”我對(duì)您和爸爸多了一份理解和寬容，更多的是感恩 。媽媽?zhuān)戳伺畠旱膩?lái)信，您應(yīng)該放心了，您的女兒長(zhǎng)大了，別在為我操心，您要多保重!
這封信寫(xiě)出了小李可對(duì)遠(yuǎn)方媽媽的想念，也寫(xiě)出了學(xué)習(xí)和政府要對(duì)留守兒童重視。一共有三點(diǎn)：一是從生活和心理上給予留守兒童更多關(guān)心和關(guān)愛(ài)，學(xué)校要對(duì)家庭教育缺失進(jìn)行補(bǔ)償，更多地去傾聽(tīng)孩子的心聲，加強(qiáng)人格教育、性格教育等，并從教育教學(xué)，日常生活習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成管理方面給予具體指導(dǎo)，對(duì)留守兒童起到積極的教育作用;二是針對(duì)留守兒童特點(diǎn)，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，在教學(xué)中加強(qiáng)生存教育，安全教育和法制教育，幫助 他們學(xué)會(huì)自我管理，自我保護(hù);三是通過(guò)書(shū)信，熱線電話等形式，建立留守兒童家長(zhǎng)聯(lián)系熱線，加強(qiáng)與留守學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，為增進(jìn)孩子與父母的聯(lián)系創(chuàng)造條件，讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)。
關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)注留守兒童，是我們每一個(gè)人的責(zé)任 。他們是缺少愛(ài)的孩子，那就讓我們的愛(ài)去愛(ài)他們。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文8
樹(shù)，砍斷枝條還可以生：草，燒毀了還可以長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹(shù)在茁壯的成長(zhǎng)著，但它不想永久的被遺忘……
——題記
我情不自禁地把遙控器調(diào)到湖南衛(wèi)視看起了守住留守兒童的專(zhuān)訪報(bào)道。我清楚了與他們的天壤之別，清楚了自己生活在一個(gè)多么幸福美滿的家庭里，清楚了他們所經(jīng)歷的苦難與艱辛。
他們看守著美好的家園，一有空就打理著家里大大小小的事物。自家地里房前屋后沒(méi)有半點(diǎn)雜草，那是因?yàn)樗麄冇苗牭栋阉鼈兏钊ノ寡蛭?豬了，難怪他們家里的牲口那么的肥壯。家里總是一塵不染，那是因?yàn)樗麄兠刻於加米约旱碾p手打掃著屋里的每一個(gè)角落……
他們守住自己心中的渴望，他們的心是孤獨(dú)的`。當(dāng)他們感到傷心時(shí)就會(huì)一個(gè)人躲在被子里痛哭流涕，或是躲在墻角邊默默的哭泣。表面他們都很堅(jiān)強(qiáng)， 表現(xiàn)出常人難以想象的承受力，可事實(shí)他們的心比誰(shuí)都要脆弱。當(dāng)他們看見(jiàn)其它的孩子和父母來(lái)個(gè)親密的擁抱時(shí)心都快要碎了，他們渴望有愛(ài)，渴望有個(gè)完整的家，渴望父母早日歸來(lái)，給他們愛(ài)的力量溫暖的擁抱和歡樂(lè)的微笑。讓我們給予他們愛(ài)的力量，守住家，期盼父母回來(lái)的那一天。每天他們?cè)谒瘔?mèng)中渴望，在清晨的淚水中醒來(lái)，笑哈哈地對(duì)自己說(shuō)“不久爸爸媽媽就會(huì)回來(lái)，我要繼續(xù)努力喲!” 他們向往學(xué)習(xí)，深知學(xué)校是一處培養(yǎng)人品質(zhì)的地方。所以他們渴望讀書(shū)。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，他們就要起來(lái)喂雞放羊、松土施肥，把自己種出來(lái)的蔬菜去換一些錢(qián)，早早的領(lǐng)悟到父母掙錢(qián)的辛苦。
他們理解“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！睕](méi)有父母為他們洗衣做飯，碗里沒(méi)有雞鴨魚(yú)肉，甚至連菜也只是一小份，可他們從來(lái)都不會(huì)浪費(fèi)一丁點(diǎn)兒糧食。因?yàn)樗麄兩钪涣Ｃ椎膩?lái)之不易，都是用自己的勞動(dòng)換來(lái)的。
留守兒童他們堅(jiān)強(qiáng)、他們勇敢，但他們也需要大家的愛(ài)、需要大家的幫助而不是譏笑和歧視……你瞧那位留守兒童又站在村口望著父母曾經(jīng)離去的小路期盼著父母的歸來(lái)，讓我們攜手關(guān)愛(ài)身邊的留守兒童吧�？吹竭@一幕幕場(chǎng)景心中響起一首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的明天!”
關(guān)愛(ài)留守兒童作文9
周末，老師給我布置了一篇作文--《關(guān)愛(ài)留守兒童》，剛剛接觸這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我并不知道這是什么意思，通過(guò)查閱資料，才知道留守兒童是指父母雙方或一方遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出打工，不能和孩子一起生活，這些孩子有的和爺爺奶奶生活在一起，有的寄宿在親戚家。這種情況在農(nóng)村相對(duì)比較普遍，為了能夠養(yǎng)家糊口，大量的外出務(wù)工者把孩子好丟在家里，丟給老人，走上了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人的漫漫長(zhǎng)路。記得有一次，我回老家，看見(jiàn)一個(gè)孩子在路邊挖泥巴，臉頰臟兮兮的，流著鼻涕，衣角的線縫都開(kāi)了，雙手已被泥巴完全遮住了原有的膚色，腳上的一雙布鞋破了好幾個(gè)洞。最后才聽(tīng)奶奶說(shuō)：“他的媽媽和爸爸都在外打工，常年不在家，他和爺爺奶奶一起生活”。哦！我明白了，原來(lái)他也是留守兒童的一份子，我的內(nèi)心生起一絲憐憫。天下最大的幸福莫過(guò)于和自己的爸爸叫媽媽生活在一起，享受著合家歡聚的'天倫之樂(lè)。而這些留守兒童失去了父母的關(guān)愛(ài)，他們的內(nèi)心是孤獨(dú)的，是恐慌的。他們和爺爺奶奶長(zhǎng)時(shí)間生活在一起，形成了他們自私、任性的不良性格。
留守兒童從小失去了父母的關(guān)愛(ài)。從小大家都會(huì)唱一首歌“世上只有媽媽好”，就像歌詞中寫(xiě)到的“世上只有媽媽好，有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”。而這些孩子少了媽媽和爸爸的疼愛(ài)，不能像我們一樣放學(xué)之后回到家里，偎依在媽媽的懷里，聽(tīng)著媽媽講故事或者和爸爸一起下棋，笑著、跳著、鬧著，幸福彌漫了整個(gè)空間，到處都是歡聲笑語(yǔ)。而他們只能孤孤單單的一個(gè)人玩，沒(méi)有父母的噓寒問(wèn)暖，關(guān)心疼愛(ài)，嚴(yán)格管教。因此，他們大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)有打好人生的基石。
留守兒童是孤獨(dú)的，是恐慌的。記得小時(shí)候，媽媽和爸爸為了鍛煉我的自立性，他們出去買(mǎi)菜，把我一個(gè)人留在家里，我拽著媽媽的衣角說(shuō)什么也不肯放手，媽媽低下頭來(lái)問(wèn)我：“為什么”？我說(shuō)：“我一個(gè)人很害怕，很孤單，我不想一個(gè)人呆在家里，我要和爸爸媽媽在一起�！睆哪菚r(shí)起，無(wú)論到什么地方，媽媽都不會(huì)丟下我一個(gè)人在家。離開(kāi)爸爸媽媽沒(méi)有了依靠，沒(méi)有了安全感，就像小草沒(méi)有了根。其實(shí)，那些留守兒童和我小時(shí)候的感覺(jué)一樣，但是為了能夠讓他們更好的生活，父母不得不遠(yuǎn)離他們外出打工掙錢(qián)，所以，他們只有去努力適應(yīng)，而不能改變現(xiàn)實(shí)。這就需要我們伸出友愛(ài)之手，幫助他們趕走內(nèi)心的孤獨(dú)和恐慌，讓他們也像其他孩子有著幸�？鞓�(lè)的童年。
留守兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期的隔代教育，使他們變得自私、野蠻。他們只會(huì)向別人索取，而不懂得給予。不懂得“送人玫瑰，手有余香”。有時(shí)他們做錯(cuò)了事情，爺爺奶奶教育他們，他們置之不理，還滿嘴臟話予以還擊。他們驕橫、任性，不聽(tīng)勸告。但是在學(xué)校里，老師更加關(guān)注留守兒童，除了給予了他們母愛(ài)的同時(shí)，還教授他們科學(xué)知識(shí)和做人的道理。同學(xué)們也主動(dòng)和他們做朋友，與他們溝通交往，讓他們很快融入到這個(gè)大集體中來(lái)，讓他們感覺(jué)到自己有一個(gè)溫暖的家。
與他們相比，我是幸運(yùn)的，我是幸福的。因?yàn)槲颐刻於伎梢院陀H愛(ài)的爸爸媽媽生活在一起，可以充分的享受到父愛(ài)和母愛(ài)。家，是每個(gè)人溫馨的港灣，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們溫暖的家，老師和同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)心著他們，他們雖然暫時(shí)的不到父母的愛(ài)，但可以得到老師的關(guān)愛(ài)，同學(xué)們的友愛(ài)。雖然父母不在身邊，但他們一樣可以健康茁壯的成長(zhǎng)。讓我們?yōu)榱羰貎和喔冻鲆恍⿶?ài)，更好的去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍(lán)的天空。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文10
今年春節(jié)，媽媽帶我到鄉(xiāng)下大舅公家拜年。
汽車(chē)徐徐的進(jìn)入了山坳里的一個(gè)小村子，走下車(chē)子，感覺(jué)比我們家里冷多了。我跟著媽媽走進(jìn)了村子，聽(tīng)見(jiàn)路邊的一扇小門(mén)突然打開(kāi)，看到一個(gè)小腦袋探了出來(lái)，他黑黝黝的臉，臉凍得通紅，臉上還有刮裂的傷痕，看著他期盼的目光，好像要告訴我什么似的，這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)走到了路上，往我們身后張望了下，然后就沮喪著低頭，往回走，靠在了自家門(mén)口。我從自己包中找出愛(ài)吃的零食，挑了一塊德芙牛奶巧克力想遞給他，我拉著他的手，他冰涼的手冷得像冰塊，寒冷從我的手指?jìng)鬟f到手臂穿透到我的心臟，我手不經(jīng)意的彈了回來(lái)，自己打了一個(gè)寒顫，我嚇了一跳，他不作聲楞了一下，我難為情的再次把巧克力放入他手心中，并說(shuō)：“給你吃�！闭f(shuō)完我便跑入媽媽?xiě)牙�，害羞地回頭看看他，他好奇得看著手中的東西，又看看我笑了。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，他身上穿著一件有些偏大的新衣服，腳上是一雙白色的球鞋，他拿著巧克力，轉(zhuǎn)身進(jìn)了屋。
下午的時(shí)候，我走到村頭，碰到了剛才的小男孩，我就過(guò)去與他聊天。這個(gè)時(shí)候我才知道，他每次聽(tīng)到有汽車(chē)進(jìn)村，就會(huì)跑出去看，希望是爸爸媽媽回來(lái)了，結(jié)果每次都是失望的回來(lái)。其實(shí)過(guò)年前爸爸媽媽就寄了新衣服，新鞋子給他，打電話告訴他，今年還是不能回家過(guò)年，希望他聽(tīng)爺爺奶奶的話，好好讀書(shū)。我問(wèn)了大舅公，他告訴我這個(gè)村子里大部分的小孩子都是常年跟著爺爺奶奶生活，他們的爸爸媽媽都是在外地打工，有些是好幾年才回家一趟。我突然感覺(jué)，我能理解那天小男孩冰冷的手是怎么回事了，他眼中的失落透露著沒(méi)有父母陪伴的孤獨(dú)與想念，他多么希望父母來(lái)看看他，與他說(shuō)說(shuō)笑笑，給他的童年留下一絲溫暖。
媽媽告訴我，有一個(gè)詞語(yǔ)專(zhuān)門(mén)描述這個(gè)現(xiàn)象——留守兒童。想想自己，年幼時(shí)白天騎在爸爸頭上玩耍，晚上躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著故事睡覺(jué)。有了父母的陪伴與呵護(hù)，歡聲笑語(yǔ)整天包圍著我長(zhǎng)大。長(zhǎng)大時(shí)，爸爸接送我上學(xué)，媽媽輔導(dǎo)我知識(shí)�；丶液笪疑暇W(wǎng)查了資料，目前中國(guó)農(nóng)村“留守兒童”數(shù)量超過(guò)了5800萬(wàn)人，這是一個(gè)多么恐怖的數(shù)據(jù)。有研究顯示，留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，又缺少安全教育，沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。與從小在蜜罐里長(zhǎng)大的我相比，那些留守兒童多么的'可憐��！
每一個(gè)孩子，都如植物一樣，需要充足的陽(yáng)光給予溫暖，這樣才能健康的成長(zhǎng)。爸爸媽媽就是支持孩子們成長(zhǎng)的那一縷陽(yáng)光。我呼喚長(zhǎng)期在外的家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)，時(shí)�；丶铱纯�，一個(gè)甜蜜的笑臉，一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)久違的電話，就會(huì)解凍孩子冰冷的心，讓他們身心健康。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文11
×××：
你好！
你們整天的見(jiàn)不到父母，只跟著爺爺奶奶一定很孤獨(dú)吧？但是不要傷心，他們不是不愛(ài)你，只是在外工作，沒(méi)有時(shí)間回來(lái)看你而已。嗯……你們和爺爺奶奶住的好嗎？穿的暖嗎？吃的`好嗎？每天都很都很開(kāi)心嗎？你們一定要聽(tīng)爺爺奶奶的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上！呵，總之不要和我一樣，成績(jī)老是在85-97之間晃悠。不要讓在外地打工的爸爸媽媽失望，他們?cè)谕饷娲蚬ひ埠苄量嗟模�，你們一定要很努力的學(xué)。
爸爸媽媽在外面打工、賺錢(qián)為的就是給你們交學(xué)費(fèi)，讓你們好好的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了考上一所好大學(xué)，有出息。
你們千萬(wàn)不要抱怨他們不回來(lái)看你呦！
祝：你們學(xué)習(xí)越來(lái)越好！快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！
xxx
20xx年11月7日
關(guān)愛(ài)留守兒童作文12
今天是關(guān)工委送電影到學(xué)校的日子，我和班里的孩子們一起觀看了紀(jì)錄片《冬月的故事》，感觸特別深刻，尤其是看到冬月的爺爺生病，冬月給媽媽打電話渴望媽媽回來(lái)時(shí)的情景，還有冬月媽媽回來(lái)后再次悄悄離開(kāi)時(shí)冬月默默流淚時(shí)的情景，幾次動(dòng)情，潸然淚下。
片子里的冬月八歲了，是眾多農(nóng)村留守兒童中的一員，是個(gè)可愛(ài)清秀的女孩兒。爸爸媽媽外出打工，她和爺爺一起在家生活，一老一小相依為命，這也是大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。冬月平時(shí)和爺爺一起下地干活，一起上山砍柴，簡(jiǎn)單的飯菜，樸素的著裝，而且自己的衣服自己洗，有時(shí)候還要幫爺爺洗衣服，做家務(wù)。放學(xué)后，冬月常常和爺爺一起坐在山腳下小溪旁的石頭上望著爸爸媽媽出門(mén)打工的方向，有時(shí)一坐就是半天。最糟糕的的是，爺爺年齡大了，一不小心生病了，小小的冬月不僅要照顧好自己，還要照顧好生病的爺爺，陪爺爺去打點(diǎn)滴，燒水做飯，還對(duì)爺爺噓寒問(wèn)暖，當(dāng)爺爺咳嗽得厲害的時(shí)候，也是冬月最為難過(guò)和害怕的時(shí)候，當(dāng)她把電話打給遠(yuǎn)在外面打工的媽媽時(shí)，頓時(shí)淚如雨下，那是對(duì)媽媽無(wú)限的思念呀！怎能忍得��？當(dāng)冬月的媽媽回來(lái)時(shí)，小冬月和媽媽一起吃飯，一同睡覺(jué)，一塊兒說(shuō)悄悄話，幸福的像一朵花。當(dāng)不久的早晨媽媽再次背著行囊出門(mén)打工時(shí)，小冬月靜靜地躺在床上裝睡，媽媽輕輕轉(zhuǎn)身，冬月則眼里滿含淚水，那又是怎樣的不舍呀！
其實(shí)冬月的生活現(xiàn)狀何嘗不是眾多農(nóng)村留守兒童的一個(gè)縮影，在農(nóng)村，很多父母為了生計(jì)出門(mén)打工掙錢(qián)，把孩子留給爺爺奶奶或是外公外婆來(lái)照顧，而大多數(shù)老人因?yàn)橹R(shí)水平有限，只能照顧孩子的吃穿，不能負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)。有的.孩子能夠聽(tīng)從老人的話認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是也有不少孩子因?yàn)槿狈芙陶慈旧狭瞬簧賽毫?xí)。而且農(nóng)忙時(shí)間，幫助老人干活又分去了孩子不少時(shí)間和精力。因?yàn)槟挲g差距，孩子遇到事情或是有心事時(shí)也沒(méi)有人及時(shí)幫助出謀劃策解除危機(jī)。所以，農(nóng)村留守兒童，不僅情感缺失，而且教育缺失，心理健康缺失，情況實(shí)在令人堪憂。
根據(jù)兒童身心成長(zhǎng)的規(guī)律，有專(zhuān)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：0到2歲的孩子對(duì)媽媽有一種依賴性，是媽媽和孩子建立感情的關(guān)鍵時(shí)期；2到5歲，則是父親陪伴的重要階段，父親的陪伴不僅能與還自己培養(yǎng)感情，而且對(duì)孩子以后性格的形成具有關(guān)鍵的作用；而5到17歲，則是孩子行為習(xí)慣和人生觀價(jià)值觀樹(shù)立的重要時(shí)期，更是離不開(kāi)父母的陪伴。孩子成長(zhǎng)的每個(gè)時(shí)期，如果錯(cuò)過(guò)了，都將成為遺憾。所以，希望這些留守兒童的父母?jìng)儯軌蛟缛找庾R(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)的重要性。如果可以，就把孩子帶在身邊。
關(guān)注留守兒童，不只是呼吁孩子的父母能夠關(guān)注孩子，盡量把孩子帶在身邊，陪伴孩子成長(zhǎng)，而且全社會(huì)都要行動(dòng)起來(lái)。成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓更多的愛(ài)心人士加入這樣的組織，做留守兒童的代媽媽或是代爸爸，給孩子帶去溫暖和關(guān)愛(ài)；開(kāi)辦閱覽室，豐富孩子的生活，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子通過(guò)閱讀樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀；開(kāi)通健康心理輔導(dǎo)站，讓我們的心理健康老師打開(kāi)孩子心結(jié)，疏導(dǎo)伴隨農(nóng)村還比較嚴(yán)重的自卑、叛逆等心理，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)；最后創(chuàng)建一個(gè)心靈話吧，為孩子免費(fèi)提供一個(gè)和爸爸媽媽交流感情的渠道。
關(guān)注關(guān)愛(ài)留守兒童，其實(shí)我身邊也不乏這樣的孩子，作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我愿竭盡所能把愛(ài)灑向我所接觸到的每一個(gè)留守兒童，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上幫助他們，從心理上開(kāi)導(dǎo)他們，也希望更多的人能夠加入愛(ài)心行動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能獲得健康的成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童作文13
今天早上，媽媽怕上班遲到，所以送我去看護(hù)班比較早。想來(lái)我是應(yīng)該第一個(gè)到的孩子，進(jìn)看護(hù)班后，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)大約6歲左右的孩子，已經(jīng)來(lái)了，孤單單的坐在那兒，這一天我都在想他怎么來(lái)的那么早�。客砩�，媽媽接我的'時(shí)候就剩下兩個(gè)小孩了，早晨來(lái)的很早的孩子還是沒(méi)有大人把他接走，我心里想：他是不是在老師家住��！我?guī)е@樣的疑惑去問(wèn)他：“你早晨來(lái)的那么早，晚上也走的很晚嗎？”他看了我一眼說(shuō)：“我就在這兒住�！蔽液芎闷娴膯�(wèn)：“那你的爸爸媽媽呢？”他低頭說(shuō)：“他們都去外地了。”
我聽(tīng)了心里禁不住有些難受：我早就聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)，有些孩子的父母由于生活需要去外地工作或打工，沒(méi)有辦法照顧孩子，就將孩子放在父母家或送到別人家去，這些孩子通常被稱(chēng)為“留守兒童”，就象看護(hù)班里的這個(gè)小弟弟。在我的班級(jí)同學(xué)里也有一些，有的是父親或母親出去做生意去了，只與爸爸、媽媽中的一個(gè)在家，類(lèi)似的孩子還有很多。
我非常同情他們，相比之下，雖然我的媽媽有時(shí)候出差，我也比“留守兒童”要幸福得多，我感覺(jué)我們不應(yīng)該笑話他們，他們的父母不在身邊，我們要給他們友情和關(guān)愛(ài)，我們笑話他們，他們會(huì)更孤獨(dú)和傷心的，我也真誠(chéng)地希望，不是“留守兒童”的我們，要更加珍惜自己的幸福生活！
關(guān)愛(ài)留守兒童作文14
20xx年即將到來(lái)。春節(jié)過(guò)后，元宵節(jié)就要到了。今天是元宵節(jié)后的第一天。幾個(gè)鄰居又要去外面打工了。如果是單身，有幾個(gè)還是已婚。如果他們有孩子，他們會(huì)在節(jié)日后留下孩子。夫妻雙方都會(huì)去外地工作，一年回來(lái)一次。就像鄰居張大哥和張大嫂一樣，一般在年底春節(jié)前兩天回來(lái)，給奶奶留下一個(gè)四歲的兒子和一個(gè)三歲的女兒。
這次回來(lái)，他們的兒女連父母都不認(rèn)識(shí)。他們每年回來(lái)一次。一年365天怎么樣？這么小的孩子怎么能記住爸爸媽媽的樣子？平時(shí)奶奶帶著。他們的世界只有奶奶一個(gè)人。至于爸爸媽媽?zhuān)麄兟?tīng)奶奶說(shuō)什么，讀什么。爸爸媽媽對(duì)他們兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)象征，就像桌椅一樣，一點(diǎn)也不夸張。終于回來(lái)十幾天，終于混熟了。終于，我愿意給父母打電話了，今天又要走了。
作為鄰居，我也去給他們送行。我看到張大哥和他老婆手里抱著一個(gè)孩子，奶奶跟著他們到了車(chē)站。他們夫妻有很多愿望。公交車(chē)快開(kāi)的時(shí)候，孩子們還是不愿意放開(kāi)父母的手，一直喊著:爸爸媽媽?zhuān)灰�！張大哥一手掙脫了孩子們的手，扶著張嫂。張嫂不停地哭。我知道他們很不愿意離開(kāi)孩子們。在這種情況下，任何看到的人都會(huì)感到抱歉。直到車(chē)開(kāi)走，孩子們還在哭。我?guī)湍棠贪押⒆訋Щ貋?lái)，眼淚也跟著流下來(lái)。我覺(jué)得張哥和他老婆在車(chē)上難免會(huì)難過(guò)。
這就是留守兒童！其實(shí)我知道張大哥和他老婆走這條路是為了賺更多的錢(qián)，但是如果需要一年見(jiàn)一次孩子，價(jià)格就太高了。我也知道世界上有很多留守兒童，他們的父母為了經(jīng)濟(jì)離開(kāi)了家，就像他們的鄰居張大哥和他的妻子一樣，他們的孩子有一個(gè)共同的稱(chēng)號(hào)“留守兒童”。我不是他們，我控制不了他們的想法，但我很慶幸我沒(méi)有做他們做的事，這樣我的孩子就可以天天和我在一起。也許他們賺的比我多，也許他們比我有錢(qián)，但我不后悔。至少我沒(méi)有讓我的孩子變成留守兒童。我堅(jiān)信精神貧困比物質(zhì)貧困更可怕。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，精神上的停留其實(shí)更可怕。對(duì)于孩子，我相信父母是愛(ài)他們的，是和他們一起成長(zhǎng)的。比起給他們更多的物質(zhì)，我想很多孩子會(huì)選擇前者。
不知道我說(shuō)的對(duì)不對(duì)。希望其他家長(zhǎng)出去打工，讓孩子成為留守兒童。多想想孩子需要什么！童年對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，而且是唯一的一次。重新開(kāi)始是不可能的。我覺(jué)得更多的孩子需要父母陪著長(zhǎng)大，需要父母在讀書(shū)寫(xiě)字的時(shí)候引導(dǎo)，需要父母在一起玩耍的記憶伴隨著長(zhǎng)大。通過(guò)這篇文章，我想向更多留守兒童的父母致敬。當(dāng)你離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)孩子一年回家一次的時(shí)候，請(qǐng)三思而后行，想想有沒(méi)有更好的辦法，更平衡的辦法！
在這個(gè)快速發(fā)展的中國(guó)，城市面臨著農(nóng)民工不斷進(jìn)城的問(wèn)題，偏遠(yuǎn)山區(qū)有許多留守兒童需要我們的照顧。和城市里的孩子一樣，他們是天真可愛(ài)的孩子，卻缺乏父母的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。這可能會(huì)讓他們?cè)缡�，但也可能�?huì)讓他們無(wú)法自信地成長(zhǎng)。這樣社會(huì)只會(huì)惡性循環(huán)下去，農(nóng)民工的孩子還是農(nóng)民工。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們樂(lè)觀地生活，自信而認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
在社工協(xié)會(huì)的海報(bào)上，我了解到照顧留守兒童的`行動(dòng)。剛步入大學(xué)就有這樣
的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得很難得。因此，我積極參加培訓(xùn)和面試。幸運(yùn)的是，依靠之前一些零散的經(jīng)歷，我成為了這些志愿者中的一員。出發(fā)前，我積極準(zhǔn)備，隨時(shí)了解留守兒童和當(dāng)?shù)厍闆r。一直演戲，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師不容易教，注意事項(xiàng)多，課程也不簡(jiǎn)單。然而，為了讓孩子們度過(guò)兩個(gè)快樂(lè)而有意義的日子，我們努力工作，堅(jiān)持。
進(jìn)入沙田小學(xué)之前，我心目中的“留守兒童”形象是一群憂郁自卑的孩子。但是，到了之后，我發(fā)現(xiàn)我的想法很不對(duì)！其實(shí)他們挺熱情，挺活潑，挺有禮貌的，一進(jìn)61班，一群可愛(ài)的小朋友就對(duì)我們喊“姐姐你好”。當(dāng)我們需要幫助時(shí)，他們也會(huì)發(fā)揚(yáng)助人為樂(lè)的精神。尤其是上課的表現(xiàn)，全班同學(xué)都很活躍，一雙充滿求知欲的大眼睛讓我緊張的心情隨著他們的活躍表現(xiàn)而消失。
小強(qiáng)個(gè)子小，但我的目光一直聚焦在他身上。因?yàn)�，他總是戴著紅領(lǐng)巾，上課的時(shí)候，他會(huì)興奮地起床，舉手回答問(wèn)題。他是個(gè)百分之百的好孩子。小不重要，窮不重要。只要你積極生活，我們一定會(huì)走出困境，得到認(rèn)可。
有時(shí)候，我甚至覺(jué)得他們比城里的孩子還活潑，我小學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)這樣活潑的課，也從來(lái)沒(méi)有在課后十分鐘看到過(guò)這樣活潑的課。我覺(jué)得他們比我們更懂得珍惜。珍惜有限的學(xué)習(xí)條件，有限的運(yùn)動(dòng)器材，珍惜每一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)……看到他們天真無(wú)邪的笑臉就像看到了希望，我會(huì)為此而開(kāi)心。
一次教學(xué)活動(dòng)是不夠的！我想繼續(xù)走下去。我希望我不僅能成為他們喜歡的姐姐，也能成為他們的知心朋友，和他們分享快樂(lè)，為他們解決困難。
希望能和他們一起成長(zhǎng)！
關(guān)愛(ài)留守兒童作文15
農(nóng)村有許多父母不在身邊的留守兒童。而今天，我和媽媽就要去關(guān)愛(ài)留守兒童。
穿過(guò)一道道崎嶇不平的鄉(xiāng)間小路，我看見(jiàn)了一位農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，路旁盛開(kāi)著美麗的花朵，深呼吸一口氣，空氣清新，這就是大自然的氣息呀!過(guò)了好一會(huì)兒，我們來(lái)到一個(gè)到處都是上坡下坡的地方，我擔(dān)心地對(duì)媽媽說(shuō)：“開(kāi)車(chē)小心一點(diǎn)兒!”
經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的艱辛，我們終于到達(dá)了哥哥們家。媽媽把買(mǎi)的書(shū)送給了兩位哥哥們，我也把我最喜歡的兩個(gè)本子送給了兩個(gè)哥哥。通過(guò)交流，我了解到他們的爸爸媽媽都在浙江打工，只有每年春節(jié)的.時(shí)候才回來(lái)一次，平時(shí)的生活費(fèi)都是父母寄回來(lái)的。他們要自己做飯，自己做家務(wù)，可他們也在努力學(xué)習(xí)，我們還照了一張像留戀。最后，媽媽叮囑他們要照顧好自己，我們戀戀不舍地離開(kāi)了。
離開(kāi)后，我心想：一定要向哥哥們學(xué)習(xí)，也要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，幫助更多的留守兒童，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
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