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留心觀察的作文

時(shí)間:2022-10-19 09:40:08 觀察 我要投稿

留心觀察的作文合集5篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編幫大家整理的留心觀察的作文5篇,歡迎大家分享。

留心觀察的作文合集5篇

留心觀察的作文 篇1

  學(xué)生作文,要解決兩個(gè)問(wèn)題:一是“寫(xiě)什么”,也就是內(nèi)容;二是“怎么寫(xiě)”,也就是形式。

  許多學(xué)生作文時(shí),常覺(jué)得沒(méi)什么寫(xiě)的,無(wú)從下筆,再不就是三言兩語(yǔ)的寫(xiě)了,卻很空洞,寫(xiě)不出味兒來(lái)。要寫(xiě)好作文,首先要有具體的內(nèi)容。學(xué)生有所見(jiàn)、有所聞,才能有所思、有所感,才能寫(xiě)出具體的內(nèi)容,才能寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。內(nèi)容,來(lái)源于生活。有了生活,才能做到“言之有物”。作文的目的,就是讓學(xué)生把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)。學(xué)生的生活越豐富,他們作文的內(nèi)容就越充實(shí),F(xiàn)在來(lái)看,學(xué)生的生活不能說(shuō)不豐富。學(xué)校、家庭、社會(huì),到處都是他們活動(dòng)的天地,到處都有他們的生活。但是,如果學(xué)生對(duì)這些豐富多彩的生活不進(jìn)行觀察,就會(huì)視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,就不可能變成他們寫(xiě)作的豐富內(nèi)容和寶貴材料。因此,作文教學(xué)必須從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣入手。

  民國(guó)時(shí)期,著名的廣州黃浦軍校有一次出了一道看似奇怪的招生考試題,就是請(qǐng)考生說(shuō)出進(jìn)入考室所上的樓梯是多少級(jí)。由此也可看出:觀察能力是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的一種基本的、重要的能力。而這種基本能力又是表達(dá)能力的基礎(chǔ),對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō),尤為重要。那么,該如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣呢?

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,首先要有一個(gè)“序”。從觀察對(duì)象的數(shù)量來(lái)說(shuō),應(yīng)從單一到復(fù)雜,從無(wú)背景到有背景;從觀察對(duì)象的狀況來(lái)說(shuō),是從靜態(tài)到動(dòng)態(tài),從變化明顯的到不易察覺(jué)的;從觀察的程度來(lái)說(shuō),是從全面到細(xì)節(jié),由表及里;從觀察對(duì)象的選擇來(lái)說(shuō),是由老師的'指定到自己把握?傊,要選擇最典型的觀察對(duì)象逐步進(jìn)行目標(biāo)性的感知、觀察訓(xùn)練。

  例如,我在指導(dǎo)學(xué)生觀察花時(shí),讓他們由淺入深地觀察花色、花形、花的結(jié)構(gòu)、花的各組成部分的形態(tài)、花干、花枝、花蕾的情態(tài)、花被風(fēng)吹拂時(shí)的動(dòng)態(tài)、花在蜂蝶采蜜時(shí)的動(dòng)態(tài)、開(kāi)放過(guò)程中花的變化、花的生長(zhǎng)環(huán)境、花的生長(zhǎng)習(xí)性、開(kāi)花結(jié)籽的時(shí)節(jié)、乃至能展現(xiàn)出內(nèi)在精神的花的整體形象。并由花的形象、精神展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)生按要求經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察后,都覺(jué)得了解到了許多知識(shí),以前從沒(méi)想到花也有那么多的可寫(xiě)之處。于是,輕輕松松地就把一篇篇具體生動(dòng)的文章寫(xiě)出來(lái)了。而且,學(xué)生們還舉一反三地明白了今后可以從哪些方面有目的地、細(xì)致地觀察事物、分析事物。指導(dǎo)學(xué)生由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由表象到本質(zhì)地觀察,是符合學(xué)生年齡特征及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律的,因而能夠收到較好的觀察效果。

  其次,還要教會(huì)學(xué)生多方面、多角度地細(xì)致觀察。一次,我布置給學(xué)生一個(gè)課外作業(yè):找兩片一模一樣的樹(shù)葉帶來(lái)。然后,我讓學(xué)生把找來(lái)的兩片樹(shù)葉放在課桌上,仔細(xì)觀察,看這兩片樹(shù)葉是否完全相同。結(jié)果,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,同學(xué)們終于從樹(shù)葉的葉面大小、葉面形狀、葉面斑點(diǎn)、邊緣鋸齒形狀、顏色深淺、葉柄長(zhǎng)短、葉柄粗細(xì)、葉柄彎曲度、葉脈走向、葉脈明顯度、葉背面的顏色、光澤等等許多方面發(fā)現(xiàn):沒(méi)有兩片樹(shù)葉是可以完全相同的。我讓他們明白了:只要經(jīng)過(guò)多方面、多角度的仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)許多新的東西。那么,寫(xiě)作文就不是太難的事了。如果不能多方面、多角度地仔細(xì)觀察,又哪里會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的佳句,哪能體會(huì)到“見(jiàn)仁見(jiàn)智”的意境呢?

  怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣呢?最有效的方法是要求和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記。養(yǎng)成觀察習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。需要持之以恒的進(jìn)行觀察。這就要求學(xué)生必須在平常的生活中隨時(shí)隨地用獨(dú)到的眼光和敏銳的觀察力去留心觀察周圍的事物,做生活的有心人,習(xí)以為常以后,良好的觀察習(xí)慣便養(yǎng)成了。要求和指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記,是培養(yǎng)他們觀察能力的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。實(shí)踐已經(jīng)證明:寫(xiě)作能力強(qiáng)的學(xué)生,一般都是觀察能力比較強(qiáng),積累材料比較多的學(xué)生。那些感到無(wú)話可說(shuō)的學(xué)生,往往就是不留心各樣事情的人。有些事物,如春夏秋冬四季景色、風(fēng)雨雷電等現(xiàn)象,學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不曾經(jīng)歷過(guò),但是,如果命題作文時(shí)用不到這些景象,恐怕很少有人去留心觀察。而當(dāng)突然要寫(xiě)這個(gè)題目時(shí),學(xué)生當(dāng)然就很難下筆了。正如著名作家老舍說(shuō):“要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng),便記下來(lái)了;下一陣雨,你也記下來(lái)。因?yàn)椴恢囊惶,你的作品里就需要描?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨。你如果沒(méi)有這種積累,就寫(xiě)不豐富。”這是他的經(jīng)驗(yàn)之談,講得很有道理。古人所說(shuō):“厚積而薄發(fā)!币舱沁@個(gè)道理。這不也正像某些表演藝術(shù)一樣嗎?“臺(tái)下十年功,臺(tái)上一分鐘!钡绻麤](méi)有這平時(shí)留心觀察的“十年功”,又如何能寫(xiě)出那關(guān)鍵的“一分鐘”呢?

  我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記、周記,而且特別強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)真實(shí)的東西。批改作文、周記時(shí),對(duì)寫(xiě)出了身邊的、真實(shí)的事物和思想感受的學(xué)生及其作品,我都大加肯定和鼓勵(lì)。對(duì)不是學(xué)生自己的東西,則采取淡化的態(tài)度。如此,學(xué)生們便逐漸養(yǎng)成了“言為心聲”、寫(xiě)自己的真實(shí)的東西的習(xí)慣,同時(shí),也就養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。于是,他們對(duì)身邊的事開(kāi)始留心,對(duì)熟視無(wú)睹的東西也開(kāi)始了琢磨。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成了他們寫(xiě)作的材料:對(duì)暴雨來(lái)臨時(shí)的細(xì)致觀察,引出了對(duì)人生拼博、奮斗、抗?fàn)幍乃妓鳎豢吹礁改感量鄤谧鞯募?xì)節(jié),想到了自己要努力學(xué)習(xí)、報(bào)答養(yǎng)育之恩;見(jiàn)到風(fēng)吹紙屑漫天飛舞,又引起了保護(hù)環(huán)境的憂患意識(shí);觀察到別人的不同生活態(tài)度,便思考自己應(yīng)有生活道路……眼光變敏銳了,思維變開(kāi)闊了,注意力、觀察力、分析判斷能力都提高了。這時(shí)的作文,就不再是“打碎花瓶”、“重修友誼”、“幫人推車”、“背小朋友過(guò)水坑”這些老掉牙的、虛空的東西了。就在前幾天我校進(jìn)行的“新概念”作文大賽中,我班就有兩名學(xué)生榮獲了一等獎(jiǎng),班級(jí)也獲得了集體一等獎(jiǎng)。在欣慰之余,我不禁對(duì)學(xué)生們說(shuō):要記住,是良好的觀察習(xí)慣和真實(shí)表達(dá)的寫(xiě)作練習(xí)幫了你們,讓你們的寫(xiě)作能力“活”起來(lái)了!從同學(xué)們的日記、周記、作文中,我不僅看到了學(xué)生的觀察能力,還看到了學(xué)生具有的可貴的分析能力。

  養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,通過(guò)對(duì)生活的留心觀察,學(xué)生們就能夠分辨出事物的真、善、美與假、惡、丑;就會(huì)對(duì)人生有自己的認(rèn)識(shí)與思考;就可以更好地表情達(dá)意,寫(xiě)出具體、生動(dòng)又有較深思想內(nèi)涵的好文章。作文教學(xué)不就是要培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、觀察事物、分析事物的能力嗎?從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的觀察習(xí)慣入手,正是達(dá)到作文教學(xué)目的的好方法。

留心觀察的作文 篇2

  暑假看什么書(shū)呢?請(qǐng)看看作文庫(kù)推薦的書(shū)籍

  暑假,我每天到媽媽的單位寫(xiě)作業(yè)。今天,我發(fā)現(xiàn)媽媽單位新買了一缸金魚(yú)。

  這缸金魚(yú)可漂亮了!它們頭上凸起,像戴著一頂大官帽;眼睛圓鼓鼓的,但小得出奇;可愛(ài)的小嘴一張一合,吐出一串串珍珠般的水泡來(lái);身上披著鱗片,在陽(yáng)光的照射下渾身金光閃閃,游動(dòng)時(shí)一搖一擺,如同一位穿著金色鎧甲、趾高氣揚(yáng)的將軍;可愛(ài)的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花,又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。

  我看著它們不停地在水中游動(dòng)穿梭,快樂(lè)的樣子,我很好奇:這些金魚(yú)好像從來(lái)不用睡覺(jué)似的,不累嗎?怎么不休息呢?為了解開(kāi)疑惑,我開(kāi)始了仔細(xì)的觀察,并查閱有關(guān)的資料:原來(lái)金魚(yú)是會(huì)睡覺(jué)的。因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼瞼,所以只能睜著眼睛睡覺(jué)。如果看到金魚(yú)在巖石縫里一動(dòng)不動(dòng),眼珠也不轉(zhuǎn)動(dòng),只有魚(yú)鰓蓋不停地在一張一合,輕輕地翻動(dòng)著,其實(shí)就是金魚(yú)在睡覺(jué)。只不過(guò)它是屬于淺度睡眠狀態(tài),所以一有動(dòng)靜,就會(huì)醒過(guò)來(lái)。

  我終于知道了金魚(yú)是會(huì)睡覺(jué)的,而且是怎樣睡覺(jué)的,也明白了一個(gè)道理:留心處處皆學(xué)問(wèn)!

留心觀察的作文 篇3

  抬頭一看,窗外的暴雨依然“嘩啦”—— “嘩啦”地下個(gè)不停,像是有人捅破了天。期末考試失敗的陰影涌上心頭,近乎無(wú)限的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái),一想起媽媽留的任務(wù)還沒(méi)完成,一陣壓抑感不禁襲來(lái)。

  不知不覺(jué)中,已經(jīng)過(guò)去了幾個(gè)小時(shí),作業(yè)才寫(xiě)了零星一點(diǎn)。轉(zhuǎn)身走向書(shū)架,想從中找一本書(shū),目光卻落在書(shū)旁的照片上。那是朋友給的,上面也同樣有令人不快的景色:一座孤零零的小山上,只有枯葉落在上面,山上全是嶙峋的石頭,鮮有林木,路邊的小草也沒(méi)有精神。想起朋友說(shuō)過(guò):“這是一張與眾不同的照片。但是,如果你換一種看法,它就會(huì)更加與眾不同”。我照著朋友說(shuō)的做,仔細(xì)地左看右看,仍然沒(méi)有看出什么,除了荒涼,什么也看不出來(lái)。心里想:這是我看過(guò)的最差的照片。

  半年過(guò)去了,這回的期末考試出乎意料的好,心情也不知不覺(jué)地好了起來(lái)。一天,整理書(shū)架時(shí)照片從書(shū)中掉了下來(lái)。再次拿起這張照片,我卻看到了別樣的風(fēng)景:路邊的小溪雖然幾乎干涸,但是它依然涓涓地流淌;山上的石頭雖然嶙峋,但不久之后,它將是萬(wàn)物之本的土壤;山上的小路雖然泥濘,但是,不久之后,這里就會(huì)鋪上石板小路;山上雖然林木稀疏,但幾年以后,這里將會(huì)是一片森林。

  換個(gè)角度看事物,事物會(huì)更美!

留心觀察的作文 篇4

  這一陣子,天氣的變化很大。

  天晴的前一天晚上,如果有滿天的星星,第二天一定是晴天。天晴了,人們有的把衣服拿到陽(yáng)臺(tái)上曬,有的結(jié)伴去郊游,還有的到公園去鍛煉身體……

  下雨之前,感覺(jué)天黑沉沉的壓下來(lái),很悶熱。下雨了,沒(méi)帶傘的人拼命往家里跑,帶了傘的人急忙把傘撐開(kāi)。遇到下陣雨,即使撐了傘也會(huì)變成“落湯雞”。

  對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),一般都喜歡晴天,不喜歡雨天;但花草樹(shù)木們還是喜歡雨天的。

留心觀察的作文 篇5

  我的作文獲獎(jiǎng)后,許多同學(xué)都問(wèn)我寫(xiě)作文有沒(méi)有竅門(mén)。要說(shuō)竅門(mén),只能歸功于關(guān)注生活、留心觀察了。

  我媽媽是一名生物老師。也許是受媽媽影響,我從小就喜歡養(yǎng)一些花草和小動(dòng)物,出于對(duì)它們的喜歡們的喜歡,我常常靜靜地欣賞它們,于是就養(yǎng)成了愛(ài)觀察的習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng),一人一物,一景一事,甚至一草一木都是我觀察的對(duì)象。自從升入三年級(jí),老師讓我們每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。于是,我就把這些觀察所得都寫(xiě)在日記上,這樣天天練筆,我的作文水平提高得還真挺快。

  老師為了讓我們寫(xiě)好這篇寫(xiě)景的習(xí)作,把我們帶到了小花園進(jìn)行觀察。面對(duì)眼前的景物。我很快就寫(xiě)出了《校園一角》這篇作文,而且還獲了獎(jiǎng)。我想。這也許是我平時(shí)留心觀察、天天堅(jiān)持寫(xiě)日記的緣故吧。

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