觀察日記自己的問題自己解決
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帶班車的老師來"告狀":劉老師,你們班上的兩個小女孩竟然在班車的椅子背上用記號筆畫畫,而且畫很多,還寫上了自己的大名呢!"
昨天在班主任會議上園長再三強調(diào),要班級的老師教育好自己班級坐班車的幼兒,一來教育孩子注意坐車安全,二來提醒孩子做文明小乘客,有良好的行為習慣,比如不在汽車上亂丟紙屑,吃零食點心,還要有秩序排隊上車等等.
開完后,班級的老師馬上又一次對班上坐班車的孩子進行了提醒.可現(xiàn)在這兩個坐班車的孩子居然拿記號筆在車椅子背后亂涂亂畫,使我聽了不由得很生氣.叫來兩人批評了一頓.
在他們承認了錯誤后.老師的語氣緩和下來,與他們商量如何彌補過失的好辦法.目的是要讓她倆知道做錯事后要及時地改正,用自己的行動來彌補過失,也就是在這樣的事件中幫助他們建立責任感,并且讓他們吸取教訓,以后不再做類似的糊涂事.
老師問一孩子:"那我們現(xiàn)在可以想什么辦法把椅子背上的圖畫擦掉?"
孩子說:"用布擦."
我又反問:"如果擦不掉呢?"
孩子又說:"那先用濕布擦,再用干布擦."
我說:"這樣真的行嗎?那你們?nèi)ピ囋嚳窗?"
于是,我叫她們拿好抹布,我又拿上了臉盆、肥皂和板刷,來到了汽車上,觀察日記:自己的問題自己解決。上了汽車,她們倆找到了自己畫過畫的椅子背,不等我開口,她們就使勁地擦了起來,我看得出來,她倆都用了很大的勁在擦?墒怯捎跁r間長了,記號筆的痕跡很不容易擦掉。
我明知故問:“你們看,能擦掉嗎?”
她倆沮喪地說:“我們用了很大的勁可還是擦不掉,幼教之友《觀察日記:自己的問題自己解決》!
我說:“那你們畫之前難道沒有動腦筋想過嗎?這樣的事情能不能做。”
她們倆被我問得沒話可說了,從她們的表情看得出來,它們的心里又著急又后悔。
看著她們這樣的表情,飛翔想:教育就到此為止吧。接下來應該是在我的幫助下把痕跡擦拭干凈。
于是我拿出肥皂、板刷,用力地刷呀刷,終于被我刷干凈了。見到椅子背上已經(jīng)沒有了記號筆的痕跡,她倆這才松了一口氣。在下班車的時候,我再一次叮嚀,以后不能再做這樣的事,做事情之前一定要動腦筋,分清楚是和非,能做還是不能做,她倆都說:知道了。
反思:
對于大班孩子來說,不應該在班車上亂涂亂畫的道理應該是明白的,而且也應該學會用這樣的意識來指導自己的行為?墒潜景咐械膬蓚女孩子卻犯了這樣的錯誤,這也是老師生氣的原因。在日常,老師經(jīng)常對孩子進行保護環(huán)境、愛護公物的教育,當時在討論或進行語言提示時,孩子們都表示已經(jīng)記住老師的話了。可現(xiàn)在還是出現(xiàn)言行脫節(jié)的行為。
從這一現(xiàn)象中讓我想到,對孩子的社會性教育必須加強,并且要利用家庭、社會和幼兒園三者的共同努力來進行教育,因為環(huán)境和家長也是重要的教育者。在家庭中,家長不光要配合教師做好說理教育,更重要的還需要家長用自己的良好行為給孩子作出榜樣示范作用,用成人自身的行為來影響孩子,“言教不如身教”嘛!
總之,孩子的社會性良好發(fā)展,單靠幼兒園教師的教育是遠遠不夠的,一定要通過社會、家庭和學校的共同實施教育才能奏效的,所以也請各位家長引起重視,做個有心人,教育好孩子學會做人!
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