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關(guān)于幼兒觀察日記
時(shí)間過得真快，一天又過去了，今天一定有不少的收獲吧，何不趁現(xiàn)在趕緊寫一篇日記。日記怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的關(guān)于幼兒觀察日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幼兒觀察日記1
九月，在一片撕心裂肺的哭喊聲中，我迎來了新一屆的聰聰寶貝們�？粗矍暗穆斅攲氊悾挥傻孟肫鹆肆聞倓偖厴I(yè)的那群聰聰寶貝們，想起三年前，他們?nèi)雸@時(shí)的每一次哭鬧、每一個(gè)笑容。而如今，他們都已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開啟了一段嶄新的學(xué)習(xí)歷程。不知道他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境中適應(yīng)嗎?快樂嗎?還記得我嗎?……
就這樣，忙碌的一天過去了，縈繞耳邊的哭聲終于消失了。準(zhǔn)備休息片刻的我聽到清脆的一聲：小聰哥哥!定睛看去，原來是剛剛畢業(yè)、已經(jīng)上小學(xué)的蟲蟲和卓林，兩個(gè)小女孩像天使般撲到我的懷里。他們還帶了禮物要送給我呢。蟲蟲從媽媽手中小心翼翼地捧著一盆含羞草給我，而卓林也從媽媽手中拿過一本書送給我�？粗@兩份禮物，思緒萬千。
這盆含羞草，可是蟲蟲在春天自己播種、自己種植出來的，而這個(gè)花盆更是陪伴了蟲蟲三年。小班下期，小朋友們對(duì)萬物勃發(fā)的春天充滿了好奇，他們想知道花兒的秘密、想了解綠葉的秘密、想探索植物生長的奧秘。于是，小朋友們紛紛從家里帶來了自己喜歡的植物，放在班級(jí)的種植角，每天都去觀察它、看看花兒開沒，看看葉子怎么黃了，看看植物長高沒等等。暑假，我們還請(qǐng)小朋友們把植物帶回家繼續(xù)照顧它。中班下期的十月，蟲蟲外出旅游回來后，發(fā)現(xiàn)自己的植物死了，但還是每天都去澆水、每天都去觀察，媽媽跟老師和蟲蟲商量重新買一盆，可蟲蟲不愿意，他還說植物一定會(huì)活過來的。于是，我建議媽媽和我一起靜靜地關(guān)注蟲蟲照顧這棵已經(jīng)死了的植物。就這樣，接下來日子里，蟲蟲一如既往地照顧著植物，而我偶爾會(huì)跟她談?wù)勥@個(gè)植物發(fā)生了什么變化，直到這棵植物枯萎、腐爛。來年的春天，當(dāng)大家再次把植物帶回班級(jí)時(shí)，好幾個(gè)小朋友的植物都死了。于是，大家討論今年的種植活動(dòng)該怎么辦，有的決定重新買一盆，也有的'提議挖一棵植物栽起來，還有的想嘗試用種子來自己種植物。蟲蟲和媽媽商量后，決定自己種牽�；ǎ瓦@樣，花盆里埋下了牽�；ǖ姆N子，隨著春暖花開，在蟲蟲和媽媽每天的照顧下，牽�；ǚN子發(fā)芽了，長葉了，牽藤了，開花了……看著牽牛花逐漸成長，蟲蟲照顧植物的興趣也越來越濃了，開花那一天，他不僅邀請(qǐng)所有小朋友都去看，放學(xué)了還請(qǐng)所有的家長也去參觀呢。今年的春天，蟲蟲又在花盆里重新播種了含羞草，這次，媽媽和老師沒有幫忙，蟲蟲自己就把含羞草種出來了，他還把種植含羞草的經(jīng)過畫在了種植記錄本里面呢。
關(guān)于幼兒觀察日記2
戶外活動(dòng)回來，我拿著鑰匙準(zhǔn)備開門，還沒有打開，寶寶們擠到了前面，趴在門縫旁一個(gè)勁兒地瞧，“你們?cè)诟墒裁?”老師要開門了!”我的聲音明顯高了，凌帆小朋友一聽我的聲音不對(duì)，趕緊讓開了，可是孫淼嘉依舊趴在那不動(dòng)，我忽然意識(shí)到自己行為有些過激。
于是，我歉意地蹲下來，問他：“寶寶，你在看什么好玩的?”“可以看的很深。”他頭也沒抬地回答我，然后又說：“好像是個(gè)望遠(yuǎn)鏡!”“我可以看看嗎?”“劉老師，你看，可好玩了�！蔽叶紫聛�，趴在門縫里一看，哇!因?yàn)槭且粭l縫，看到的東西似乎不同于我們?cè)诖皯羟翱吹降�，所有的東西似乎被放大了，果然是另有一番風(fēng)景，我忽然意識(shí)到，大人和小孩由于個(gè)子高矮的差異，看到的景色也是不同的，我們每天被自己看到的景色所蒙蔽，而寶寶們能因?yàn)榭吹骄植慷缕妫麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄內(nèi)菀卓鞓贰?/p>
有時(shí)候，唯有彎下自己的身體，站在與幼兒同一個(gè)高度，才能真正體會(huì)到孩子的世界，唯有揣著一顆童心，才能體驗(yàn)到孩子的內(nèi)心。
今天，我們?nèi)嘤變涸趨⒂^種植飼養(yǎng)區(qū)時(shí)，幼兒們興致很高的觀賞玉米區(qū)，有的小朋友也要參加種玉米，他們的積極性很高。當(dāng)幼兒們種完玉米后，我就讓他們討論：“我們?cè)撊绾蝸碚疹櫽衩啄?”幼兒們頓時(shí)積極的舉手發(fā)言，皮皮說：“我要每天去看玉米長出來沒有。”豆豆說：“我會(huì)和玉米說說話�！标栮栒f：“我要給玉米寶寶澆好多好多的水�！甭牭接變簜兊耐酝Z，我感到他們真的.長大了，懂得了關(guān)心愛護(hù)小植物了。于是，我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣照顧玉米，以及注意事項(xiàng)。如：澆水時(shí)，水不能太多�？从衩椎臅r(shí)候，不要用小手去扒開土看玉米長出來沒有，不然玉米會(huì)死掉的。我發(fā)現(xiàn)，他們都在認(rèn)真地聽怎么去照顧玉米。????
接下來的幾天，我通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒們會(huì)在早晨進(jìn)校時(shí)或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，圍在玉米種植區(qū)旁一起觀察交流，發(fā)現(xiàn)問題還會(huì)及時(shí)的提出來，他們還會(huì)提出問題，別的小朋友會(huì)為他解答或找老師幫助。我也會(huì)用夸張的語言，如：誰來幫幫我，我快要淹死啦!讓幼兒一定要注意不能給植物澆太多的水，不然它會(huì)死的。并讓幼兒來模仿怎么去幫助照顧植物。足球即時(shí)比分
由此，我覺得通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒們的語言表達(dá)能力與觀察能力都得到了提高，并且他們還能相互交流討論，增強(qiáng)了幼兒之間的友誼，提高了幼兒愛護(hù)植物的意識(shí)。
關(guān)于幼兒觀察日記3
孩子的精力總是很旺盛，他們時(shí)不時(shí)會(huì)突發(fā)奇想地做出一些莫名其妙的事情給大人"搗亂"，讓人感到又好笑又可氣。然而孩子做出的這些行為真的是在"搗亂"嗎?這些"搗亂"的背后，究竟有著哪些小秘密呢?我們一起走到"搗亂"行為背后去看看吧!
有趣的撕紙
在我的微信朋友圈里，一位號(hào)稱"火大了"的媽媽發(fā)上來兩幅非常有趣的圖片：第一幅照片里，干凈整潔的衛(wèi)生間地面上，有許多又細(xì)又長的衛(wèi)生紙條，橫七豎八地堆放著;另一幅照片里，寶寶滿眼淚光地坐在沙發(fā)上，顯然他受到了媽媽嚴(yán)厲的指責(zé)。而媽媽還用文字控訴著寶寶的搗蛋行為："一整卷的衛(wèi)生紙，5分鐘的`時(shí)間就被4歲的搗蛋鬼撕成這樣!"
后來與寶寶媽見面時(shí)，我問起當(dāng)時(shí)的情況，媽媽余怒未消地指責(zé)寶寶的調(diào)皮搗蛋行為;而寶寶嘴里形容的事情卻是這樣的："我能把紙撕得又細(xì)又長，像面條一樣，老師你說我多厲害!"
"撕紙"在寶媽看來是不聽話、貪玩的行為，而在孩子看來卻是一次前所未有的探索，他在"鼓搗"日用品的過程中有了不一樣的發(fā)現(xiàn)和收獲。
對(duì)于3、4歲的寶貝而言，"撕"是件很有趣的事情。孩子們通過"撕"的動(dòng)作，感受紙的形狀變化，感受紙條的長短不一，并且通過自己動(dòng)手操作改變了紙的原樣，有了新的成果，獲得了滿足感、成就感，同時(shí)也鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性。
我搜集了有關(guān)撕紙的資料跟寶媽共享。寶媽有所感悟，但還是很煩惱：撕紙好，也不能亂撕呀，我得想個(gè)辦法……
多日后再次與我提起"撕紙事件"時(shí)，寶媽興奮地說："廢舊報(bào)紙、包裝紙、廣告紙都成為了寶兒的最愛，同時(shí)，寶兒還有了自己專用的工作臺(tái)'、專用的原料盒'、專用的作品盒'，玩得很專注!"
撕紙讓寶兒的手指得到了鍛煉，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣，用寶媽的一句話說："這么好的游戲，何樂而不為呢!"她還正計(jì)劃為寶兒買一本《撕紙大全》，陪伴孩子一起把撕紙進(jìn)行到底!
關(guān)于幼兒觀察日記4
陽光明媚，曬得人暖暖的，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來到幼兒園，個(gè)個(gè)笑得像花兒一樣。小凡是個(gè)外地生，媽媽不在身邊，有時(shí)她會(huì)偷偷的告訴我她想媽媽了，小姨有女兒，要工作，相對(duì)忙碌，沒辦法很好的照顧，她有點(diǎn)調(diào)皮，小姨多多少少會(huì)說說她，她脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)。那天 小凡來到老師面前，對(duì)著老師說：“老師，送你一朵花，這是我媽媽做的�！睆埨蠋熞宦犦p輕地問了一聲：“這朵花是哪里來的?”小凡說：“我媽媽做的�！蓖ㄟ^半學(xué)期的相處，我發(fā)現(xiàn)她喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的關(guān)注或表揚(yáng)。她不時(shí)會(huì)帶些小貼紙給老師，說是給老師的。這件事卻讓我反思了一下，上次她帶來了貼紙送給了我，我只是表示很開心，并跟她說聲謝謝，可是沒有詢問她是怎么來? 我們還得知小凡在老家上過幼兒園，只是老家幼兒園并不正規(guī)，孩子們?cè)谟變簣@就是各自玩耍，并沒有統(tǒng)一的規(guī)章制度，導(dǎo)致她從小沒有拘束，往往不遵守規(guī)則，想到什么就干什么。我們只能慢慢地輕聲地與她交流，通過慢慢開導(dǎo)，她開始說話了，她告訴我們，花是她地上撿的，我們還進(jìn)一步問清以后遇到這樣的事情，她會(huì)怎么做，她也輕聲地告訴我們，她會(huì)把花撿起來，誠實(shí)地告訴老師，這件事情也算圓滿解決了。
通過這件事，我感覺每個(gè)孩子有其倔強(qiáng)的一面，她渴望得到大人的關(guān)注，可能會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)氖侄�。她�?jiān)持自己的想法，有一定的`主觀原因，作為教師應(yīng)該給予正確的指導(dǎo)，換作是我，也許不會(huì)這么強(qiáng)硬，可能不會(huì)當(dāng)面的指出，可事后想想，有時(shí)當(dāng)面指出也是一種有效方法，如果你放任一時(shí)，她可能會(huì)變本加厲，覺得這樣做無所謂。幼兒們?yōu)槭裁磿?huì)說謊呢?幼兒有時(shí)說謊是無意的，2-3歲的幼兒對(duì)周圍的一切都充滿好奇，容易將想象和現(xiàn)實(shí)混淆，有的幼兒說謊是有意的，渴望被關(guān)注，尋求父母和老師關(guān)注或是為了避免懲罰而說謊。
作為教師，首先要了解她說謊的原因，說謊的內(nèi)容，很多孩子是故意說謊的，為了博得老師和家長的喜愛或犯了錯(cuò)誤逃避責(zé)任而故意說謊，面對(duì)這樣的情況，我們千萬不要一味去盤問孩子，這樣只會(huì)讓孩子因?yàn)楹ε露^續(xù)說謊，我們應(yīng)該為了孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、溫和的環(huán)境，讓孩子勇敢說出真話，知道自己錯(cuò)在哪里，并勇敢的加以改正。
關(guān)于幼兒觀察日記5
幼兒基本情況：
運(yùn)運(yùn)是我班的調(diào)皮大王之一，但是比較害怕老師，一看到老師看著他馬上縮著脖子假裝很乖的樣子。只要老師一轉(zhuǎn)身馬上又恢復(fù)原狀，和其他同伴追逐、打鬧，有時(shí)整個(gè)教室只聽見他那尖尖的嗓門，如果哪個(gè)小朋友被欺負(fù)了或者哭鼻子了一定是瑞瑞第一個(gè)跑來告狀。
觀察與記錄：
吃完飯快要走近教室門口時(shí)，在走廊里我就聽見了運(yùn)運(yùn)在衛(wèi)生間里用他那特有的尖嗓門跟誰在爭執(zhí)著什么，走近一聽，原來是為了一塊肥皂跟瑞瑞在搶奪呢。看到我走進(jìn)衛(wèi)生間，運(yùn)運(yùn)頓時(shí)沒了聲響，而膽小的瑞瑞委屈的'眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，一邊口吃地解釋一邊用手比劃著：“眭、眭、眭老…老師，凡凡他、他不給我、我洗手的肥皂�！边\(yùn)運(yùn)也不甘落后，馬上大聲辯解：“他一直在手上搓，肥皂都快沒了。我是想讓他別把肥皂都用光的�！�
理性分析：
幼兒都喜歡玩水，洗手時(shí)乘機(jī)玩水是幼兒園小朋友特有的一種現(xiàn)象。因此，一有機(jī)會(huì)孩子們就會(huì)在衛(wèi)生間洗手玩水。飯后一般只有一個(gè)老師在教室里，因此既要關(guān)注沒吃完的孩子又要關(guān)注已經(jīng)吃完的孩子，就顯得有點(diǎn)顧此失彼。根據(jù)大班孩子比較懂道理的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常會(huì)安排他們一批一批的進(jìn)入衛(wèi)生間。但進(jìn)衛(wèi)生間進(jìn)行飯后漱口和擦嘴一系列入廁活動(dòng)就關(guān)注不到，如果統(tǒng)一安排孩子們進(jìn)行衛(wèi)生間活動(dòng)就會(huì)造成擁擠，缺乏合理性，這就成為餐后管理的一個(gè)盲區(qū)。
運(yùn)運(yùn)和瑞瑞在教師的管理盲區(qū)活動(dòng)，發(fā)生爭搶肥皂也就不足為奇，因?yàn)檫\(yùn)運(yùn)一向喜歡多管閑事，愛打小報(bào)告，看到瑞瑞洗手時(shí)用肥皂搓個(gè)沒完沒了心里就很不舒服，而濤濤是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子，在家中的影響下比較講衛(wèi)生，洗手一定要洗干凈才罷休，因此就發(fā)生了爭搶肥皂的事件。我先安撫了瑞瑞，然后讓運(yùn)運(yùn)告訴瑞瑞為什么不能一直拿著肥皂搓（在洗手活動(dòng)中老師已經(jīng)教育過孩子），瑞瑞聽完后一邊擦眼淚一邊說：“我知道了�！笨粗\(yùn)運(yùn)一副小大人似地樣子，我問道：“那你剛才有沒有這樣告訴瑞瑞呢？”“沒有。”運(yùn)運(yùn)的聲音馬上低下了八度，看到他一副知道錯(cuò)了的樣子，我告誡他遇到事情要先用友好的語言來跟同伴交流，實(shí)在不行就應(yīng)該找老師，不能跟別人發(fā)生沖突。運(yùn)運(yùn)是個(gè)聰明的孩子，在老師的提醒下馬上跟瑞瑞道了歉。
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