鄉(xiāng)村女教師觀后感范文（通用5篇）
認真看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的鄉(xiāng)村女教師觀后感范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鄉(xiāng)村女教師觀后感1
《鄉(xiāng)村女教師》是蘇聯(lián)電影學派第三階段為數(shù)不多的經(jīng)典電影，1947年由馬克·頓斯闊依導演，講述了一個女教師為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奮斗一生的故事，跨越了一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)。影片情節(jié)比較平淡，情緒緩慢堆疊，最后達到峰值。最讓我覺得戲劇沖突明顯的是“面臨被殺”那場戲，有種希區(qū)柯克式驚悚手法，不過處理比較草率，沒看懂怎么結束的。
影片剛開頭就來了個越軸，而且挺明顯，感覺也不是什么藝術表現(xiàn)方式。影片中對人物特寫大量運用局部光，突出人物性格，強調人物內心情感，手法感覺挺好，就是用多了有點泛濫，印象最深的還是“面臨被殺”那場戲，感覺完全可以不用內心獨白，直接用眼神就可以表現(xiàn)出從惶恐到勇敢面對的心理變化。
地球儀作為敲開孩子知識的大門，作為“共產(chǎn)國際”的象征，也多次出現(xiàn)，屬于“暗示道具”吧，只是把他放在轉場上，少了一些蒙太奇意境。
拋開政治角度來說，這部影片把人的真善美，描寫的樸實生動，以至于在最后“善良終將被傳承和銘記”也讓我們內心得到舒緩與感動。
鄉(xiāng)村女教師觀后感2
首先，感謝我的老師不厭其煩的推薦，如果沒有老師精確到人的推薦，我估計不少人會和我一樣，以開學比較忙為借口，而錯過了此次研討。
也是因為老師的當面推薦，我較為認真的看完了此片，看的過程中一直在思考一個問題，老師為什么要推薦，當影片看到一半的時候，我就知道老師為什么要推薦了，影片的主人公是一個完全符合人們認知的鄉(xiāng)村女教師，她以教育為信仰，以育人為己任，克服種種困難，最終獲得列寧獎章。這種模范教師自然值得推薦，如果我知道有這部影片，我也會推薦的。
學然后知不足，我和瓦連卡的差距在哪里呢？我應該向她學習什么呢？
第一，學習她對教育的信仰。當問到她為什么去西伯利亞那樣艱苦的環(huán)境中教書是，她是這樣回答的：“那里缺少教育，可是沒有人愿意到那里去，我的理想是教育孩子，假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要真心誠意的去教。”
第二，學習她克服困難的勇氣。當善良的她來到失學女學生杜尼雅的家時，看到貧困窘迫的家快要倒塌時，淚水蒙住了她的雙眼，即使她只是個勢單力薄的女教師，她還是勇敢地沖進了淘金者的家，當這些淘金者為了炫耀自己的富有，爭相當眾燒掉盧布的時候，瓦連卡掏出了自己微薄的工資，表示要給杜尼雅家蓋房子，這些富人終于被感化了，他們也紛紛掏出了自己的錢包。
第三，學習她對學生天然的大愛。她就像一個母親，把每個學生都當成了自己的孩子。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵孩子們。當她的學生去進行中學面試的時候，她像一個母親那樣焦慮的等待；當她的學生因為貧窮而被中學拒絕錄取的時候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣的傷心，她又不忘記鼓勵孩子們要對未來抱有希望：“不要灰心，你會念到書的。好日子總會來的�！�
看完整部影片，給我印象最深的是那句話：“假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要“真心誠意的”去教�！泵恳粋�為人師者，請緊緊地記住瓦連卡的這句話：“我們一定要“真心誠意地”去教。”只有這樣，才能像瓦連卡那樣把自己的一生真心實意地、無怨無悔地奉獻給孩子、學校、教育；只有這樣，才能還我們教育的那方凈土；只有這樣，我們才能教育出真正的人才。
鄉(xiāng)村女教師觀后感3
“那里缺少教育，可是沒有人愿意到那里去，我的理想是教育孩子，假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要真心誠意的去教。”這是蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》這部影片中主人公瓦西里耶夫娜說的一段話。中學畢業(yè)漂亮的姑娘瓦西里耶夫娜帶著美好的愿望，放棄優(yōu)越的城市環(huán)境，只身一人來到西伯利亞這個偏遠、貧窮、罪犯充軍的小鄉(xiāng)村，一待就是幾十年。她把自己的一生獻給了鄉(xiāng)村，獻給了孩子們，獻給了教育，她的一生桃李紛紛滿天下。
影片雖沒有華麗的背景，耀眼的服裝，驚險的劇情，但卻給人留下深深的反思：教師是什么？古往今來，教師職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)；教師是傳道、授業(yè)、解惑者；教師是“蠟燭”、“春蠶”；教師是辛勤的園丁；教師是人類靈魂的工程師……這是很多人對教師的比喻，但看過這部影片之后我覺得教師就是教師，不要再用其他職業(yè)來比喻教師，也不要給教師太多美麗的光環(huán)！無論如何，我們都會承認，在我們每一個人的成長道路上，給我們以深遠而重大影響的，除父母之外，就是我們敬愛的老師了！
瓦西里耶夫娜由一個妙齡少女變成一個滿頭銀發(fā)的老人，從一個只有幾張破桌板凳、幾個學生的老師到一所有著明亮的教室正規(guī)學校的校長，這需要的是什么？對，是對教育事業(yè)的執(zhí)著，正是有了這份執(zhí)著，才有了桃李滿天下的幸福。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵孩子們。當她的學生去進行中學面試的時候，她像一個母親那樣焦慮的等待；當她的學生因為貧窮而被中學拒絕錄取的時候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣的傷心，她又不忘記鼓勵孩子們要對未來抱有希望：“不要灰心，你會念到書的。好日子總會來的�！�
她用她的愛，用她的勇敢和智慧教育這這里的每一個人，她不允許一個學生失學，不允許每一個學生無知。就如她的這句普通的不能再普通的上課開場白一樣：“孩子們，從今天起你們就是學生了。我要教你們識字、算術，我要告訴你們白天為什么變成黑夜，誰住在大海的那一邊，風往哪里吹，河往哪里流。我要教給你們——思想！”她的話吸引了向往真理、向往知識的孩子們。這就是教師平凡中的不平凡。
教師的工作是渺小的，也許你教過的學生在路上躲著你或者裝作不認識你，也許你現(xiàn)在的學生長大之后都不曾記得你，但在他們的身上永遠有你愛的培育，有你的影子。正如女教師瓦西里耶夫娜那樣，只有將自己全身心的投入到教育事業(yè)中去，你才會贏得更多的尊重。只有無時無刻用自己的愛心、耐心關愛著自己學生的人，才會是一名真正的教師，學習的榜樣，工作的楷模。我會永遠記住這個故事，記住這位為教育事業(yè)奉獻終身的女教師！
鄉(xiāng)村女教師觀后感4
寒假期間我觀看了蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》這部影片，這部電影主要表現(xiàn)了一位出身普通名門的女教師為了追求自己的理想——教育下一代，從沙俄時代就投身到偏僻的西伯利亞去從事教育事業(yè)，從而把自己的一生奉獻給了鄉(xiāng)村、孩子和教育事業(yè)的平凡而感人的故事。
《鄉(xiāng)村女教師》這部老電影，現(xiàn)在來看畫面沒有色彩，也有些模糊，似乎已經(jīng)不符合現(xiàn)當代的審美標準。但細細品來，能發(fā)現(xiàn)這部影片的聲畫語言是十分動人的。影片從沙皇中學的畢業(yè)舞會開始，瓦爾娃拉認識了馬爾蒂諾夫。她告訴男朋友，自己要去烏拉爾的沙特磊村當一名鄉(xiāng)村女教師。在舞會的夜晚，這對情侶還在悠閑歡快地聊天。第二天，馬爾蒂諾夫就被逮捕了。
瓦爾娃拉含淚來到了偏僻地鄉(xiāng)村。這里破落窮困，人們并不相信學習知識能比做農(nóng)活更有用處。西伯利亞的農(nóng)民問：“接受教育就能像挖金礦一樣賺大錢嗎？”瓦爾娃拉用自己的行動，告訴村民，受了教育，并不是能比挖金礦賺更多的錢，或者，有了知識就能挖金礦。而是，受了教育，人就有了自我意識，有了公民權利，有了一種渴望平等和自由的欲望，并且，能夠為之奮斗。這些，遠遠比金錢更加重要，最終也不會失去通過自己運用知識的高效勞動，應得的金錢。也就是說，不受教育，有錢未必有文明；受了教育，有了文明，必定也會有錢。瓦爾娃拉上課的時候，教室里空空的，雖然她有些失落，但她在心里對孩子們說，孩子們我們開始上課……忽然在教師門口傳來童聲的回應，她激動地走過去，拉住他們的手說“孩子們，你們要學會念書、寫字、算算術，你們將來要成為有智慧、有力量的人，我要使你們有理想�！蓖郀柾蘩男袨楦袆恿舜迕駛�，她的學生一天天多了起來。漸漸地，女教師對工作充滿了信心。
不僅如此，瓦爾娃拉她真心實意地愛著孩子們，她就像一個母親，把每個學生都當成了自己的孩子。她用愛去感化孩子，用愛去鼓勵孩子們。她不允許一個學生失學，當她來到失學女學生杜尼雅的家時，看到貧困的家快要倒塌時，淚水蒙住了她的雙眼，即使她只是個勢單力薄的女教師，她還是勇敢地沖進了淘金者的家，當這些淘金者為了炫耀自己的富有，爭相當眾燒掉盧布的時候，瓦爾娃拉掏出了自己微薄的工資，表示要給杜尼雅家蓋房子，這些富人終于被感化了，他們也紛紛掏出了自己的錢包；當她的學生去進行中學面試的時候，她像一個母親那樣焦慮的等待；當她的學生因為貧窮而被中學拒絕錄取的時候，她流下了傷心的淚水。即使傷心，她也不忘鼓勵孩子們要對未來抱有希望。她把自己的一生獻給了孩子們，獻給了教育，她的一生桃李紛紛滿天下，并且獲得了最高的獎賞列寧勛章。
在觀看時，我被主人公的奉獻精神和博大的愛心深深地感動。瓦爾娃拉的那句話也回響在我的耳邊：“假如我們真心誠意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個最壞的人也會變好，但是我們一定要真心誠意的去教�！笨戳诉@部電影，我更加堅信惟有熱愛自己的學生，熱愛教育事業(yè)，踏踏實實的做好本職工作，才不愧于“教師”這一光榮稱號。
鄉(xiāng)村女教師觀后感5
“從今天起，你們不再是普通的孩子了，是學生。我教你們念書、寫字、算術。你們要成為識字的人。我要教你們思想。”瓦爾瓦拉用這一句普通到不能再普通的話作為教師的開場白，然而正是這句被重復了三次的臺詞，撐起了電影史上最經(jīng)典的教育題材。
影片以瓦爾瓦拉—瓦西里耶夫娜主動從都市來到鄉(xiāng)村做女教師的歷程為主脈，經(jīng)歷了第一次、第二次世界大戰(zhàn)，以及前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，展現(xiàn)了一個平凡的女性在不平凡的歷史變遷中，如何貫徹自己的信念，以及如何用這個信念影響了一代人。在瓦爾瓦拉身上我看到了一位像慈母一樣，用柔情的一身來播撒在知識種子的教師形象。從瓦爾瓦拉的身上，我學到了很多作為一名優(yōu)秀的教師所應當具備的職業(yè)素養(yǎng)。
要有充實的知識財富。
教師是一個神圣偉大的職業(yè)，它肩負著教育培養(yǎng)下一代的艱巨而又繁重的'任務，"傳道、授業(yè)、解惑”是他們的天職。作為一名優(yōu)秀的教師我們應該用充實的知識財富來武裝自己，才能有東西可教。有具備廣博的知識，才能在教學中居高臨下，才能在自己的課堂教學中揮灑自如，才能使各科知識融會貫通，才能使自己的教學內容充實，而不至于很單薄�？茖W技術高速發(fā)展，知識不斷更新的今天，教師更要不斷地給自己充電，不斷的更新自己的知識內涵，才能發(fā)出足夠的光芒，照亮他人前進的道路。沒有高素質的教師，就培養(yǎng)不出高素質的學生；所擁有充實的知識財富是作為一名優(yōu)秀的教師最基本的素養(yǎng)。
要平等的對待每一個學生。
"你們都是我的孩子"很多老師都會對自己的學生說類似的話，但是真正能夠做的很好的卻沒有幾個，作為一個優(yōu)秀的教師就應該具備平等的對待每一個學生的良好素質，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。所謂教不好的學生是因為他不善于學習，作為優(yōu)秀的教師，就應該善于整體的把握教學法的理論體系結構，能居高臨下地分析和處理教材，引導學生的思維，發(fā)展學生的學習能力，在教學中努力培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、演等多方面的能力，培養(yǎng)學生們的多方面綜合能力，使得學生能夠很好的學會如何學習，如何學好，如何學的輕松。
要有良好的教學能力。
教學是教師向學生傳授知識的主要形式，教學是一個授與受的過程，一個好的教師必須能夠根據(jù)教學目標合理地安排教學內容，恰當?shù)厥褂媒虒W方法，使學生易于理解和接受知識。使自己的課程能夠吸引學生，使得學生愿意去學，喜歡去學習，對于如何做好這些，要從以下幾個方面著手：
首先，要合理的處理好教材，作到做到詳略得當、主次分明，本質問題要突出強化，主要問題要單刀直入，防止拖泥帶水，使得學生在單位時間里能夠多學，多吸收。
其次，教學思路要清晰，要圍繞中心內容展示，層次要清楚，過程要流暢，過度銜接要自然，要精心設計�？萍及l(fā)達的現(xiàn)代，我們可以充分的利用教學手段，運用教學媒體影像資料，使得課程生動趣味易懂。
其三，學生的認知水平要掌握清楚，思維障礙要了如指掌，問題設計實事求是、切合學生實際，提問要有技巧，因人設疑，靈活多變。
其四，課堂教學結構要嚴謹，前面的教學內容應是后面的“鋪墊”，后面的知識應是前面的發(fā)展，一環(huán)扣住一環(huán)，環(huán)環(huán)扣緊。
其五，要不斷變換教學手段和教學方法，充分發(fā)揮教師的情感作用，以情調動學生的積極性，以情強化學生對知識的認識。
要有超前意識。
作為一名優(yōu)秀的教師，一定要有創(chuàng)新精神，潛心治學，業(yè)務精湛，開拓進取，努力奮斗，主動接受新事物，自覺學習新知識，經(jīng)常使自己“吸氧”以提高自己的業(yè)務素質改善自身的知識結構，完善自我，發(fā)展自我，從而滿足學生發(fā)展的需求。作為人類靈魂的工程師，教師更需要更新觀念，轉變教育思想，改革教學模式，大膽實踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新，以適應科學技術的迅猛發(fā)展。教育要面向創(chuàng)新、面向世界、面向未來、面向科學現(xiàn)代化的日益進步和發(fā)展。
教師就是一支蠟燭，他們用一生的時間燃盡了自己，照亮了別人，是人類文明火炬的傳遞者；教師又是一支粉筆，為了教誨學生耗盡了全部的心血，把自己的生命作為筆粉，磨到最后默默地消失了；教師還是一部人梯，他用知識分子那纖薄的身子，托起祖國的下一代，使他們輕松地一步更進一步。社會在發(fā)展，時代在變革，教育應為人的一生幸福做好準備，未來教育的支柱是通過教育使學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。我們要用師魂去詮釋，用信念去寫照，用知識去超越，用愛心去滋潤，秉承中華燦爛文化教育傳統(tǒng)，構造新時期美好教育的未來。
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