關(guān)于《心靈捕手》觀后感（通用8篇）
當(dāng)看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于《心靈捕手》觀后感（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《心靈捕手》觀后感1
一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工（麥特戴蒙飾）卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。原來這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。數(shù)學(xué)教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友（羅賓威廉斯飾），希望他來開導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。結(jié)果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開這位少年的心胸，教導(dǎo)他如何面對(duì)愛情與將來。
「如果我問你戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺：如果我問你愛情，你會(huì)引用十四行詩(shī)，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子�！�
每個(gè)人皆有一些特殊才華但要能發(fā)揮的出來有得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)卷要兌現(xiàn)與人深入交往要推心置腹坦然相對(duì)做人不能太臭屁尤其與舊同學(xué)在一起時(shí)更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時(shí)掌握
在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影：兩名從小一起長(zhǎng)大的
好友立志要當(dāng)演員，他們嘗試編寫屬于自己的電影，經(jīng)過多年的努力以及和片商極力爭(zhēng)取的過程，他們終于能夠和影壇最頂尖的導(dǎo)演和演員一起完成此片，自己也成為片中主角，這兩個(gè)天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。
一開始威爾杭汀的故事并不是個(gè)電影劇本，而是當(dāng)時(shí)還是哈佛大學(xué)生的麥特戴蒙在1992年為了寫作課所寫的短篇小說，但是這個(gè)單純的故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個(gè)來自南波士頓窮困社區(qū)的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小說拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來自麻省的劍橋鎮(zhèn)，打從小學(xué)三年級(jí)就是好朋友，在高中時(shí)同樣都立志當(dāng)演員，但是他們從來沒有一起合寫過劇本，當(dāng)他們坐下來研究《心靈捕手》這篇小說的可能性時(shí)，他們決定一起編寫他們自己的劇本。
戴蒙說：「我們讀過好多劇本，一年約有五百本。問題是許多劇本并不理想，你也沒看過真正很好的劇本，所以我們決定自己寫寫看，我們覺得這樣一定很好玩，不過卻想不到會(huì)獲得這么大的成果，我們都覺得很幸運(yùn)�！缎撵`捕手》只是兩個(gè)年輕演員自己嘗試的劇本，我們從沒想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作，這一切都令我們感到不可思議�！埂肝覀冮_始翻閱百科全書，好讓劇本聽起來很博學(xué)。」艾佛列克笑著說：「我們創(chuàng)造威爾杭汀這角色時(shí)就在想，不如讓他有過目不忘的記憶力，然后讓他迷倒一個(gè)美麗女孩，使他變成一大英雄�！蛊鋵�(shí)最大的障礙是他太聰明了，」戴蒙說：「因?yàn)橥柺莻�(gè)天才，于是我們就得找出他的缺點(diǎn)，我們的方法是創(chuàng)造一個(gè)角色，然后揭露他的缺點(diǎn)，并且?guī)椭鉀Q生命中的難題。于是刻本逐漸成形，戴蒙和艾佛克原本想寫一個(gè)驚悚片，但是后來卻變成以人物為主的劇情片。
1995年艾佛列克開始演出由知名編導(dǎo)凱文史密斯為他量身訂作的《愛上了癮chaingamy》一片時(shí)，他把《心靈捕手》拿給導(dǎo)演和制片看，他們愛上這劇本，史密斯馬上把刻本寄給米拉麥斯影片公司的負(fù)責(zé)人哈維魏斯汀，于是電影就準(zhǔn)備開拍，魏斯汀找來《橫行霸道》及《黑色追緝令》制片羅倫斯班德制作此片，于是這部電影不但有知名制片加入，名導(dǎo)演葛斯范桑在看過刻本之后也同意執(zhí)導(dǎo)演筒，而心理醫(yī)師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對(duì)于威爾有很大的影響。
羅賓威廉斯認(rèn)為《心靈捕手》是個(gè)"心靈戰(zhàn)爭(zhēng)"。不同的人都想得到來自威爾心靈上的愛：一個(gè)數(shù)學(xué)教授、羅賓主演的心理醫(yī)師、他的女水和他最要好的死黨，他們?nèi)枷胍獛椭麑ふ易�，每一�?chǎng)戲都有不同層次。羅賓為了演出此片，曾和社區(qū)學(xué)院的老師談過，也曾在南波士頓藍(lán)領(lǐng)階層的酒吧喝過酒，他在那兒學(xué)會(huì)一口南波士頓的愛爾蘭口音。「我的角色是南波士頓不同種人物的縮影，和那些人交談，感受那地于的氣氛真的很有趣。
《心靈捕手》觀后感2
《心靈捕手》確實(shí)是一部很不錯(cuò)的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。
主人公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，但由于童年的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學(xué)家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對(duì)方的心靈，逐漸開導(dǎo)著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時(shí)候，小韋拒絕了，因?yàn)樵讲贿^心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現(xiàn)狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在朋友的鼓勵(lì)下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動(dòng)下，在自我掙扎抗?fàn)幍倪^程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。
看完這部電影，心里很受觸動(dòng)，電影最后主人公開車奔向加州的那場(chǎng)景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動(dòng)，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個(gè)例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅(qū)動(dòng)，也有外部力量在推動(dòng)著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會(huì)，總想讓他成為對(duì)數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人；而真正引導(dǎo)成功的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢(mèng)想；小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，更多的是為朋友的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，本著關(guān)心小韋為小韋著想而勸他離開，這才是真正的朋友；還有小韋的女友，對(duì)小韋付出真愛，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙、尋回真愛追求新生活的巨大驅(qū)動(dòng)力。在這些外在力量的推動(dòng)下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開始了新的生活！
其實(shí)看看我們的現(xiàn)實(shí)生活中，一般的人也具有類似的問題，雖然沒有什么所謂的心理問題，但狀況都差不多。就看我們當(dāng)代的大學(xué)生，看看我們周圍的生活，上網(wǎng)的上網(wǎng)，談戀愛的談戀愛，睡覺的睡覺，發(fā)呆的發(fā)呆；真正要去學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)的人不多，真正去做些有意義的社會(huì)實(shí)踐的也很少。日子就這樣一天一天地過去，很快就四年過去大學(xué)畢業(yè)了，這時(shí)才有點(diǎn)醒悟——大學(xué)四年里沒有好好規(guī)劃、沒有學(xué)好應(yīng)有的本領(lǐng)，剩下的就是要為生活而奔波了。其實(shí)工作并不難找，只是想不想做的問題。這樣一路走過來，以后的生活怎樣，就不得而知了。
上大學(xué)的人肯定有其目標(biāo)追求，只是當(dāng)來到一個(gè)很自由但又沒有多少壓力的一個(gè)世界的時(shí)候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來。有些人便開始迷失了自己，失去了生活的方向與目標(biāo)，安于現(xiàn)狀，每天逍遙自在，感嘆大學(xué)生活是多么美好。殊不知，多少人就在電腦網(wǎng)絡(luò)面前、在各種無謂的娛樂面前耗費(fèi)了生命。為什么要不停地浪費(fèi)這寶貴的生命時(shí)間？為什么不多做些有意義有生產(chǎn)力的事呢？是這些人沒有夢(mèng)想嗎？是這些人不想改變嗎？
是這些人不想擁有更好的生活嗎？我想不是。問題在于這些人還沒有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要改變的愿望還不夠強(qiáng)烈；或者在追求理想的過程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋夢(mèng)想，安于現(xiàn)狀，碌碌無為度過了一生，對(duì)社會(huì)沒有多少的貢獻(xiàn)。這是誰的錯(cuò)？學(xué)校？家庭？社會(huì)？還是自己？這我沒有去仔細(xì)研究過。不過看完《心靈捕手》，我是有了些啟迪的。
我們不能掌控生命的長(zhǎng)度，但可以掌控生命的寬度。保持一個(gè)開朗的心態(tài)，平時(shí)注意保健身體，獲得一個(gè)較長(zhǎng)的生命長(zhǎng)度是不難的；但要人生過得有意義，必須去擴(kuò)展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過一生了。從《心靈捕手》中，我們可以發(fā)現(xiàn)，有一位人生導(dǎo)師是多么重要，朋友、愛情和個(gè)人心理對(duì)人的影響又是如此的大。一位老師無所謂好與差，只是適不適合學(xué)生的問題。而朋友我們是可以選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓勵(lì)你的人，對(duì)你日后的成功，具有莫大的影響。有一個(gè)結(jié)論是，你一生當(dāng)中接觸最多的六個(gè)人的成就的平均值就是你自己的成就。朋友的重要不言而喻。再是愛情，人生必不可少的。
相互付出真愛又是互補(bǔ)型能產(chǎn)生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀點(diǎn)看，兩個(gè)人相處得快樂就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自己。行動(dòng)的障礙只有行動(dòng)才能解決，不嘗試又怎么知道不行呢？總的來說，我們要改變，想要擁有更好的生活，就必須融入一個(gè)良好的環(huán)境，選擇一群益友，放下負(fù)擔(dān)，勇敢邁出自己的步伐就行了。
這些只是看完這部電影的一點(diǎn)淺識(shí)，仁者見仁，智者見智。只希望朋友們不要沉溺于現(xiàn)在安逸的生活，有夢(mèng)就勇敢追求。只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，完全可以擁有更好生活。去行動(dòng)去嘗試還有希望，連試都沒試過，則只有絕望了。人生是沒有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。
《心靈捕手》觀后感3
《心靈捕手》是我在去年寒假看的一部關(guān)于心靈掙扎的電影，講述一個(gè)名叫威爾·杭汀的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個(gè)叛逆的問題少年，在教授辛·馬奎爾和朋友查克的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我和愛情。今天我又重溫了一遍，其中的一些對(duì)話讓我感觸頗深。
因?yàn)閮和瘯r(shí)期所受到的傷害，使得威爾的心靈防御性地封閉著，他只看到了世界的負(fù)面，為了不被這些負(fù)面?zhèn)Γ桶岩恍┱婷篮脰|西拋棄了。好像害怕失戀，就疏遠(yuǎn)愛情。威爾無法信任世界，所以對(duì)一切試圖走進(jìn)他內(nèi)心的人，百般嘲諷。
威爾的經(jīng)歷與我的經(jīng)歷有幾分相似，引起了我心里的共鳴。以下是我從小學(xué)到現(xiàn)在的經(jīng)歷：在小學(xué)的時(shí)候，我一直一個(gè)人學(xué)習(xí)，在課間下課的時(shí)候，一二年級(jí)的時(shí)候，基本上沒有什么同學(xué)陪我玩，在下課的時(shí)候總是一個(gè)人坐著，我的小學(xué)一二年級(jí)沒有玩伴，和同學(xué)的接觸很少，爸媽是我的全部，而爸媽對(duì)我很好，但是有些方面不想和爸媽交流。這是我的弟弟也出世了，原來只疼愛我一個(gè)人，現(xiàn)在卻分走了一半，我對(duì)于一些秘密開始不愿和爸媽述說，心中的隔閡開始出現(xiàn)，這威爾的人際隔閡有很大的相似之處，我的心里是孤獨(dú)的，性格也是內(nèi)向的，到了三年級(jí)，我開始有了一個(gè)好朋友A，每天和我一起上下學(xué)，下課的時(shí)候一起玩耍，我覺得很開心，但是好景不長(zhǎng)，一年后，朋友A因?yàn)槭前謰尮ぷ髟�，轉(zhuǎn)學(xué)到其他的學(xué)校去了，我又開始一個(gè)人的世界。印象中，在這兩年了我可愛的弟弟帶給我很多歡樂，小孩子真的可以讓人打開心扉，隨著弟弟的長(zhǎng)大，我的弟弟成了我最好的朋友，在學(xué)校里，六年級(jí)的時(shí)候，我找到了一個(gè)和我很有共同語(yǔ)言的好朋友。在小學(xué)的六年時(shí)間里，由于一二年級(jí)不和同學(xué)玩耍，與我性格內(nèi)向的形成有很大的關(guān)系。
接下來，是初中時(shí)代，由于我爸媽看中學(xué)習(xí)，所以將我買讀到市區(qū)好的中學(xué)，我進(jìn)入初中，很其他的同學(xué)比較，覺得自己的小學(xué)沒有知名度，心里不免自卑，由于住校，初一第一學(xué)期不適應(yīng)新的環(huán)境，所以我的成績(jī)從進(jìn)來時(shí)分班的班級(jí)第三名落到十多名，有一次甚至二十多名，記得班主任經(jīng)常找我出去，幫我分析問題，我的爸媽也很著急，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與老師交流很久。慢慢地，在老師和爸媽的幫助下，自己的努力下，我的成績(jī)有了明顯的提高，穩(wěn)定在班級(jí)前五，可能由于成績(jī)的提高，我的自信有了，從初一別人有求必應(yīng)，漸漸地開始拒絕別人，有同學(xué)開始說我變壞了，我心中亂亂的。我的一些心里話不想和同學(xué)分享，即使同學(xué)把他的事情全部和我傾述。也因?yàn)槌煽?jī)?cè)颍鲃?dòng)和我好的人變多，所以我心里有一種不愿意主動(dòng)討好別人的想法。但是我的心里承受能力還是不好，在中考的時(shí)候，我發(fā)揮不是很好，比較幸運(yùn)的是以兩分高于錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)入理想的高中。
進(jìn)入的高中市里最好的，尖子生云集的地方，我分到了普通班，與初中相比，高中的人數(shù)每班60人左右，老師沒有給我很多關(guān)注，也沒有單獨(dú)進(jìn)行談話，但是有一個(gè)初中同班同學(xué)一起在高中同班，開學(xué)第一個(gè)月，生活上沒有不適應(yīng)，但是學(xué)習(xí)的習(xí)慣有了很大的改變，老師上課的速度以及知識(shí)面的增加，我的成績(jī)一直原地踏步，直到一次月考，破天荒的超常發(fā)揮，之后，老師與我交流談話，之后當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表和學(xué)習(xí)委員，我個(gè)人分析很后悔自己在高中的不負(fù)責(zé)任，我在高二的時(shí)候，一直不敢站講臺(tái)上大聲的收作業(yè)，而是讓另外一位課代表收，有時(shí)候老師上課催作業(yè)，高三了，相比較其他同學(xué)而已，數(shù)學(xué)習(xí)題的答案要抄到黑板上，我只是默默地抄著，按理說應(yīng)該和同學(xué)說答案在黑板上，請(qǐng)及時(shí)訂正，可是我不知道心中就是說不出口，一次兩次三次，我已習(xí)慣不提醒，這種心理讓我在公共場(chǎng)所不愛表現(xiàn)，沉默。高三，慢慢地，心力交瘁的復(fù)習(xí)，從原來的只想讀書，聽到社會(huì)發(fā)生的事情，我的社會(huì)觀有了一些改變，身邊的同學(xué)有在講讀書無用之說，我雖然不認(rèn)同，但心中沒有那么堅(jiān)定想讀好書，上課有時(shí)會(huì)走神，觀察別人的姿態(tài)等等。高三這年我努力了，但是沒有盡自己最大的努力，我高考那天特別緊張，語(yǔ)文考試作文沒有寫完，作為數(shù)學(xué)課代表的我考完數(shù)學(xué)，我感覺對(duì)不起老師，心中的失敗感。填報(bào)志愿的時(shí)候，我猶豫了，覺得曾經(jīng)自己對(duì)自己的要求太低，看到平時(shí)成績(jī)?cè)谖抑碌陌l(fā)揮的很好，心理有些失落，心里告訴自己要努力，大學(xué)也可以進(jìn)步的。
《心靈捕手》觀后感4
《心靈捕手》，講述的是天才生威爾的故事。威爾擁有驚人的天賦，能輕易地解出蘭德教授研究了兩年的數(shù)學(xué)難題，但，他只是一個(gè)打掃衛(wèi)生的清潔生。貧窮的出身以及家庭境況讓他陷入了自閉，養(yǎng)成狂妄自大的性格，但實(shí)際上他是一個(gè)心靈脆弱的人。
他打架，攻擊警察，斗毆，偷竊，甚至要被捕入獄，他以不羈和叛逆來遮掩自己脆弱和自卑的心。蘭德教授無意中發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，在他入獄后保釋他出來并邀請(qǐng)他一起討論數(shù)學(xué)問題，請(qǐng)心理醫(yī)生為他治療。
蘭德教授想威爾幫助他在數(shù)學(xué)上取得更大的成就，而且安排威爾與高級(jí)數(shù)學(xué)研究院的人面試，希望他能在數(shù)學(xué)上有更多發(fā)展�？赏柌⒉幌矚g這樣的生活，他的不羈讓他不順從這樣的命運(yùn)。蘭德教授最后請(qǐng)來他的大學(xué)同學(xué)西恩教授來幫助他，西恩教授以獨(dú)特的方式與他心靈碰撞，最后把他的心防給攻破了。
每個(gè)人都會(huì)有自己的心理問題，影片中的教心教授西恩也有，可往往就是當(dāng)局者迷，旁觀者清，需要有一個(gè)心靈捕手來捕捉自己心靈中最脆弱，最容易受傷的一面。心靈捕手，每個(gè)人都想看透別人的想法，可同時(shí)又守著自己的心靈秘密，自己的故事，自己的痛苦，自己的那道無法撫平的傷口……
很多時(shí)候，我們心里的話無法說出口，也不想說出來，最終導(dǎo)致我們心里很壓抑。就像影片中的主人公威爾，其實(shí)很想跟別人談心，卻無法說出。直到遇到西恩教授，他的心才慢慢敞開，露出脆弱的一面。
這部影片沒有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，卻又是那么尋人耐味，讓人回味無窮。最令人欣賞的是電影的核心是心靈的互助和救贖，重點(diǎn)是西恩教授和威爾的每一次心靈碰撞。在每次的碰撞中，西恩教授一點(diǎn)一點(diǎn)地攻破威爾的心防，讓他走出童年的陰影，有勇氣去積極面對(duì)生活中的一切，重拾對(duì)生活的信心，面對(duì)世界，追求自己的真愛以及踏上自己的人生之路。威爾的心理問題其實(shí)折射了社會(huì)上大多數(shù)出生貧窮卻擁有天賦的小孩。因?yàn)樨毟F，他們抬不起頭，因?yàn)榧揖�，他們受到不公平的待遇…�?/p>
而蘭德教授為威爾請(qǐng)來的那些所謂的有名心理醫(yī)生，在為威爾治療了一遍后，都不愿意再為他治療了，原因是他們認(rèn)為威爾是一個(gè)瘋子，無藥可救。他們那種高傲、冷漠、漠視他人心靈的態(tài)度讓人感到惡心。只有西恩教授沒有放棄他，一遍一遍地找他聊天，與他產(chǎn)生心靈上的共鳴，直到他愿意信任自己，向他敞開心扉。
在影片中，西恩教授和威爾一老一少是一對(duì)知心朋友，威爾也擁有真正的朋友。威爾每天碌碌而為地過，他的好朋友查克實(shí)在看不下去，說了一段讓我很震撼的話：“你是我最好的朋友，別誤會(huì)我的話。如果二十年后，你還是和我是鄰居，每天晚上都到我家看電視，記住，我一定會(huì)宰了你的�！�，你沒有對(duì)不起自己，是你對(duì)不起我。因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在干這事，無所謂，而你擁有了百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊的不敢兌現(xiàn)。我會(huì)不惜一切交換你所有的，其他這些人也是。你再待二十年就是侮辱我們，窩在這里是浪費(fèi)你時(shí)間�！颐刻斓侥慵医幽�，我們出去喝酒笑鬧，那很棒但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚�！�
其實(shí)他很了解威爾，簡(jiǎn)單的一段話，細(xì)節(jié)的流露，證實(shí)了友情的偉大。他希望威爾過得更好，而不是自暴自棄，浪費(fèi)了他的天賦。也許這就是友情的無私，沒有占有，沒有私欲，沒有嫉妒，只有支持與鼓勵(lì)。有人說朋友是我們的心靈伴侶，是心靈支柱，但真正做到無私的又有多少呢？
事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷痛苦、磨難和挫折，有些人就是走不出這些陰影，逐漸地形成一層冰，罩著自己，硬不可破。主人公威爾就是這樣，靠著自己的才智來揶揄和嘲笑別人，借此來保護(hù)自己。難能可貴的是，西恩先向威爾敞開自己的心扉，雖然心很痛，但他懂得要給予信任，威爾才會(huì)放下心防，又有多少人能做到呢？在一次次的爭(zhēng)吵和交流中，他們的心慢慢接近，最后成功讓威爾走出陰影。
其實(shí)他們都有共同點(diǎn)，都是單純善良的人，不過常常為了掩飾自己的痛苦而迷失了自己，失去了自己的方向。西恩教授問威爾自己想做什么，可威爾就是回答不了，因?yàn)樗呀?jīng)沒有了方向，迷茫了二十年。他堅(jiān)持要讓威爾找到自己的想走的路，想做的事，這樣的人生才有意義。
威爾二十年的痛苦在西恩教授的引導(dǎo)下終于釋放了，影片的最后，威爾的好友查克如往常開車去接威爾，卻發(fā)現(xiàn)人去樓空，威爾接受了朋友的意見，向自己的路出發(fā)。查克此刻的心情既興奮又失落，但看得出威爾的未來出現(xiàn)了光明……查克是威爾真正的朋友，在威爾迷失方向的時(shí)候拉了他一把，讓威爾有了指路燈，在濃霧中看到彼岸。
威爾接受了蘭德教授的介紹的工作，告別了朋友和西恩教授，開著車上路了，他會(huì)選擇什么路呢？選擇什么已經(jīng)不重要了，因?yàn)樗呀?jīng)有能力去為自己的未來負(fù)責(zé)了，并且不再困擾在過去的陰影中，堅(jiān)定地朝著自己想要做的事走去，奔赴在工作的前線。
改變需要很大的勇氣，有才華不能浪費(fèi)，從細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)如何去愛他人；每個(gè)人都有自己的邏輯，用自己的邏輯去對(duì)待別人，可能最后感到孤獨(dú)的是自己，所以我們需要有自己想做的事，想走的路，想要的結(jié)果。如何選擇自己的人生道路，就掌握在自己手中。
在電影中，威爾和尚恩的治療關(guān)系是威爾改變的基礎(chǔ)，尚恩這位心靈捕手在這新關(guān)系的創(chuàng)建中，拿出來的招式突顯出來只有真誠(chéng)。真誠(chéng)的面對(duì)自己和關(guān)系，真誠(chéng)面對(duì)威爾第一次治療時(shí)的挑戰(zhàn)所帶來的應(yīng)激反應(yīng)，不夸夸其談掩飾自己，也不因?yàn)楸患づ艞�，以自己為鏡子，邀請(qǐng)威爾面對(duì)自己的真實(shí)情感，并在威爾展現(xiàn)自己后，仍然覺得自己被真誠(chéng)地接受。真誠(chéng)在這兒不再只是一個(gè)技術(shù)，而是一個(gè)態(tài)度和精神力量，是這種精神力量使威爾內(nèi)心的堅(jiān)冰融化。當(dāng)然，這個(gè)真誠(chéng)也來自于威爾的女友與好友，于是，幾股真誠(chéng)的力量匯集在一起，威爾走向自己的世界。
再看電影時(shí)，我看到了人成長(zhǎng)的力量，人生而具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。盡管早年生活的經(jīng)歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內(nèi)心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負(fù)中和女友相處，電影中不斷出現(xiàn)的鏡頭：威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車車廂里，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負(fù)又無助的復(fù)雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的沖突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內(nèi)心世界又渴望被承認(rèn)、被認(rèn)可，渴望他那獨(dú)特的天賦被展示。電影里尚恩與數(shù)學(xué)教授對(duì)威爾未來的不同態(tài)度，兩種風(fēng)格迥然不同的幫助，尚恩用真誠(chéng)和豐富的人生體驗(yàn)與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長(zhǎng)的力量。如同卡倫。荷妮在《神經(jīng)癥與人的成長(zhǎng)》中所說“你無需——事實(shí)上也不能教會(huì)一粒橡籽長(zhǎng)成橡樹，但是，如果給橡籽一個(gè)機(jī)會(huì)，它內(nèi)在的潛能就會(huì)長(zhǎng)成一棵橡樹”。
在來訪者面前，因?yàn)樾睦碇R(shí)和技巧的一些優(yōu)勢(shì)，面對(duì)來訪者不斷問：“我該怎么辦？”是給他明確地指一條路？還是挖掘來訪者成長(zhǎng)的力量，發(fā)展出對(duì)自己負(fù)責(zé)的能力？這常常是剛做咨詢的咨詢師的疑問。其實(shí)，很多時(shí)候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會(huì)和找到自己成長(zhǎng)的力量，任何人都會(huì)成為他本來就該成長(zhǎng)的樹。
電影看到第四遍時(shí)，我內(nèi)心里有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個(gè)人都是有限的，沒有一個(gè)完全成長(zhǎng)的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現(xiàn)，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會(huì)有這樣的感覺：誰是治療師？誰是病人？病人，也包括治療師，都注定要體驗(yàn)生命的美麗，也要體驗(yàn)生命的痛楚：?jiǎn)适А⒓膊�、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個(gè)人不帶著創(chuàng)傷。在治療的真誠(chéng)互動(dòng)過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長(zhǎng)，也看到了治療師的成長(zhǎng)：走出喪妻后的自我封閉，開始對(duì)人生的新接觸。
尊重來訪者的創(chuàng)傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。咨詢中，當(dāng)我們站在人性的角度去看來訪者，就會(huì)少一些權(quán)威和批判的態(tài)度，能更深的理解來訪者，進(jìn)入來訪者的內(nèi)心世界，治療得到增強(qiáng)。而且這不僅是一種咨詢的態(tài)度，也是治療師成長(zhǎng)的動(dòng)力：不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。
《心靈捕手》觀后感5
在微信上看到，“好老師”推薦教師在暑期看“12部咱教師的經(jīng)典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，一定要看看這部片子。記得，在去年參加三級(jí)心理咨詢培訓(xùn)的時(shí)候，上課的老師就曾推薦我們學(xué)員去看這部片子。不過，當(dāng)時(shí)把名字記下來了，卻一直沒有付諸實(shí)踐。今年，去參加了二級(jí)的培訓(xùn)，幾個(gè)老師不約而同地再次推薦了該片。這讓我變得好奇，是什么樣的片子，值得咨詢師和教育界共同推薦呢？
看完該片，我覺得，這部片子，并不是真正在講述教育，而是側(cè)重咨詢方面。全片以肖恩和威爾之間的咨詢過程縱貫整部影片，以幾個(gè)角色之間的相互矛盾沖突展開故事，巧妙架構(gòu)，從而展示了一個(gè)完整的咨詢故事，一個(gè)成功的咨詢案例。
一、突出了咨詢師與來訪者之間的矛盾。
咨詢師幫助來訪者找出并解決心理行為問題，這本身不矛盾。然而，事實(shí)上，在實(shí)際咨詢過程中，咨訪之間要達(dá)到統(tǒng)一并不是一件容易的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經(jīng)和5位咨詢師打過交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的咨詢也并不是一開始就是順利進(jìn)行的。第一次，肖恩是被威爾對(duì)畫的評(píng)價(jià)而氣得幾乎暴跳如雷。當(dāng)林保教授以為這次又得無奈終止時(shí)，肖恩最終保持理智約定了第二次咨詢時(shí)間。我想，在第二次咨詢之前，盡管影片沒有放肖恩的準(zhǔn)備過程，但是，肖恩應(yīng)該是針對(duì)威爾作了充分的準(zhǔn)備。比如，地點(diǎn)的精心選擇，不是在咨詢室而是在湖邊；比如，想方設(shè)法建立良好的咨詢關(guān)系，知道威爾的特點(diǎn)，肖恩自我開放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……第二次的破冰式的咨訪之旅為以后進(jìn)一步咨詢并取得咨詢效果打下了良好的基礎(chǔ)。可見，咨詢過程中，咨詢關(guān)系的建立是多么重要。本來咨詢師和求助者都是兩個(gè)不同的人，雙方的價(jià)值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，如果沒有良好的關(guān)系，很難想象咨詢能夠順利進(jìn)行。而在這過程中，對(duì)于可能存在排斥、對(duì)抗等情緒的來訪者，咨詢師接納、尊重、真誠(chéng)等態(tài)度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應(yīng)該幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅诵ざ鳌?/p>
二、突出了教師與咨詢師之間的矛盾。
從理論上來說，作為林保的教師和作為咨詢師的肖恩應(yīng)該是統(tǒng)一的，因?yàn)樗麄兌际窍霂椭�。特別是林保教授，發(fā)現(xiàn)了威爾無與倫比的數(shù)學(xué)天賦后，可以說是竭盡所能去幫助威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒才能，林保一次又一次幫助威爾尋找合適的咨詢師�？墒�，現(xiàn)實(shí)中，教師與咨詢師幫助威爾達(dá)到的目標(biāo)卻是不一致的。林保一心想要幫助威爾走上數(shù)學(xué)研究之路，然而肖恩卻是幫助威爾獲得心理健康和發(fā)展，促使威爾進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，接納自己，從而尊重自己的內(nèi)心，健康快樂地生活。所以，在威爾具體的工作問題上，林保和肖恩發(fā)生了根本性的矛盾。而這些矛盾的解決最終，歸根結(jié)底還是得取決于威爾本人。
三、突出了理想自我與現(xiàn)實(shí)自我之間的矛盾。
威爾是個(gè)清潔工，生活在社會(huì)的底層，但卻又是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。他打架滋事，似乎無惡不作，無所畏懼，但是面對(duì)大學(xué)生女友，卻又顯得彷徨自卑。威爾被理想與現(xiàn)實(shí)的重重矛盾所逼，變得防御心極強(qiáng)，卻又迷失了自我。然而林保教授信任他，盡管威爾一次次以強(qiáng)硬的無可救藥的態(tài)度逼走了前來給他咨詢的不同的咨詢師；肖恩信任他，雖然咨詢過程充滿挑戰(zhàn)與艱難。影片中，肖恩作為對(duì)威爾來說一個(gè)具有影響意義的重要他人，在與威爾一次次咨詢的過程中，展現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀咨詢師的咨詢理念和完美的咨詢技能，最終讓威爾這個(gè)走在迷途中的人，內(nèi)心慢慢地從封閉走向敞亮，變得樂觀開朗。最重要的是，肖恩成功地讓威爾成為了一個(gè)具有獨(dú)立自主的，懂得自我實(shí)現(xiàn)的人。影片的`最后，威爾最終摒棄那些消極的負(fù)性的情緒，從而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路。
影片的結(jié)尾，威爾駕駛著朋友送的自裝汽車行駛在寬闊的一眼望不到盡頭的大路上。隨著鏡頭的由近及遠(yuǎn)，我在想，威爾已經(jīng)在路上，他的未來，盡管是未知的，但是是明亮的。
看完《心靈捕手》這部影片，其實(shí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。這是自己第一次，學(xué)習(xí)著從咨詢的角度來看影片，由此深刻地感受到了咨詢師這個(gè)職業(yè)的不易、偉大。
《心靈捕手》觀后感6
影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵(lì)志電影，看完之后給我的心靈觸動(dòng)很深。影片主要講述了一個(gè)名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題開始。數(shù)學(xué)系的藍(lán)勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數(shù)學(xué)題，讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生作答，幾天過去了沒有一個(gè)人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來了，然而沒有人知道是誰做的故事由此引出主人公—威爾》
威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個(gè)叛逆的問題少年，平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨(dú)處之時(shí)，就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍(lán)勃教授發(fā)現(xiàn)正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問題時(shí)，他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍(lán)勃教一道數(shù)授便費(fèi)心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命。藍(lán)勃教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對(duì)人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。
在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有，而伯樂難尋。藍(lán)勃教授是威爾的伯樂，原本他是高傲自負(fù)的大學(xué)教授，在看到威爾在數(shù)學(xué)方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請(qǐng)了很多位心里輔導(dǎo)教師，最終都被威爾氣走，然而他并沒有放棄從藍(lán)勃教授的堅(jiān)持和耐心我們可以看到他對(duì)人才的愛護(hù)，當(dāng)看到威爾的問題后，他希望能憑借自己的努力改變威爾�，F(xiàn)實(shí)生活中卻鮮有像藍(lán)勃這樣的伯樂。
我的第二個(gè)感受就是人與人之間的相處需要信任，坦誠(chéng)相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒有放棄，最終他以真誠(chéng)和信任打動(dòng)了威爾，也順利地打開了威爾的心結(jié)。給我觸動(dòng)最大的一句話就是：“這不是你的錯(cuò)”，也正是尚恩一次又一次的肯定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結(jié)，真正地正視自己的過去。
其實(shí)無論在任何時(shí)候，信任、真誠(chéng)都是人與人交往的前提，家人，朋友，同事之間都需要坦誠(chéng)相待，信任是開啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在很多企業(yè)怕員工盜取公司財(cái)物，工作中開小差，隨處安放攝像機(jī)，其實(shí)這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生，還可能傷害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。
我的第三個(gè)感受就是友誼在我們生活中有著舉足輕重的力量，直言不諱的朋友才是真正的朋友。當(dāng)查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進(jìn)時(shí)，嚴(yán)正指出：“因?yàn)槲颐魈煨褋砦迨畾q了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎(jiǎng)券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)。”朋友是關(guān)鍵時(shí)刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時(shí)，除了憂傷，更多是欣慰與高興。朋友是一生的財(cái)富，每個(gè)人的一生或許有很多朋友，但真正能談心的卻只有兩三個(gè)，真正的朋友是能在你失意時(shí)陪你哭，你得意時(shí)在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧！
生活中我們應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會(huì)信任別人，珍惜友情，我們每個(gè)人都會(huì)擁有一個(gè)美好的明天。
《心靈捕手》觀后感7
一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們?cè)谧约旱纳畹缆飞纤鎸?duì)的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個(gè)人的成長(zhǎng)都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來很難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過許多勵(lì)志電影、雖然很勵(lì)志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的知識(shí)很廣泛、解答出深?yuàn)W的數(shù)學(xué)難題、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見解！但是由于受成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理醫(yī)生細(xì)心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說花一萬五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華來自于他的學(xué)習(xí)和悟性！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心很孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露自己的才華！
當(dāng)遇到心理醫(yī)生（忘記名了）后、他依然故意激怒醫(yī)生、但他的醫(yī)生深思后卻沒有放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場(chǎng)景…最后他明白書本與現(xiàn)實(shí)中的情感距離是巨大的！當(dāng)小偉從陰影中走出來時(shí)，他哭了、哭的很放蕩！那一刻我哭了、曾經(jīng)我被家人不理解時(shí)我哭了、哭到大腦麻木了，哭到眼睛看不見、全身沒了知覺！那一刻仿佛上了天堂、如今這個(gè)時(shí)代有思想的人在那里都會(huì)顯得異常！心中的思想總得不到釋放、也許我應(yīng)該去看心理醫(yī)生！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我始終出淤泥而不染、書本的知識(shí)在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、曾經(jīng)的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這些年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞自己的形象、從而導(dǎo)致沒有形象、也許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真正的施旭陽(yáng)。
《心靈捕手》觀后感8
影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動(dòng)，他的情感，想法，見地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才，很可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦，但他對(duì)自身極度的不接納，不夠好的位置以及對(duì)人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長(zhǎng)，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當(dāng)觸動(dòng)人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。
我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對(duì)他無從下手，但他親身經(jīng)歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當(dāng)成自已的觀點(diǎn)大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨(dú)慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說的真正一步步做過的，自已走通的路，在支持他人時(shí)，才使的上力，會(huì)有同理心，有生命力，才能真正進(jìn)入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個(gè)開放，安全的空間給被支持者。
我印像深刻之SEAN對(duì)WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯(cuò)。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長(zhǎng)久以往的自責(zé)和否定，和那份過期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯吹降哪菢�，我們很多時(shí)候只是用我們的過濾鏡在看這個(gè)世界，每個(gè)人來這個(gè)世界都有自已的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個(gè)自由和諧的人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。
我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來的破壞力，使我意識(shí)到，我走在成長(zhǎng)這條路的幸福和幸運(yùn)，令我更加堅(jiān)定自已的選擇，成長(zhǎng)是勢(shì)在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長(zhǎng)的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。
我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自已去嘗試，勇敢的面對(duì)自已，如實(shí)的接納自已，勇敢的面對(duì)未來。感受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個(gè)方向努力。
這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動(dòng)。
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