影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感（通用12篇）
當(dāng)品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇1
《頭腦特工隊(duì)》的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題，然而這回不同的是，這個故事幫助我們重新認(rèn)識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個成長的過程不再限于Riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨(dú)立意志的個體離自己而去的現(xiàn)實(shí)。
這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認(rèn)識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚(yáng)樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個人的人設(shè)都是Joy坐鎮(zhèn)中央，帶著“I can fix it”的自信笑容排除萬難。
更多時(shí)候，是生命中的那些“負(fù)面情緒”給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，去增加生命的分量;恐懼使我們未雨綢繆，小心駛得萬年船;憤怒為我們劃出底線，警告外敵不可侵犯;厭惡決定品格，阻擋我們跟風(fēng)從眾失去自我�？鞓返拇_讓我們過得更好，但很多時(shí)候，盲目的樂觀卻無濟(jì)于事。它是燒過天際短暫的流星，絢爛耀目，然而亙古不變的卻是深邃廣博的幽暗天幕。
有趣的是，在最開始的設(shè)計(jì)中，制作團(tuán)隊(duì)是讓Joy和Fear一起飛出了總部結(jié)伴冒險(xiǎn)，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓Joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但Fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有Sadness能夠給Joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的Joy一樣，不能明白Sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時(shí)刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時(shí)候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復(fù)活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過Joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時(shí)候是Sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進(jìn)城市。這是一個無人能逃避的過程。當(dāng)我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險(xiǎn)，充滿了太多讓人會心一笑或是細(xì)思恐極的巧思。
《頭腦特工隊(duì)》的制作團(tuán)隊(duì)大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當(dāng)自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在我們親密無間的時(shí)刻多好。
本片制片人Jonas Rivera說過：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責(zé)，我們的職責(zé)是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y(jié)尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經(jīng)歷過失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當(dāng)失去來臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗(yàn)歡樂的可貴;背負(fù)過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復(fù)雜，從孩童變成大人，還有結(jié)尾隱隱一現(xiàn)的“青春期”，這終究還是個陽光燦爛的故事。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇2
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個島嶼。一個個記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會長久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動物的一個標(biāo)志。
或許，我們會老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問，誰會忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的動畫告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶茫@才證明了越簡單的東西往往蘊(yùn)藏真知。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇3
童真是人類的最后一處圣潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著來自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個純白潔凈的童話。美國作家菲爾丁也曾說：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊(duì)》就用腦洞大開的方式講述了成長過程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復(fù)笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險(xiǎn)之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風(fēng)化侵蝕的命運(yùn)。而此時(shí)的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計(jì)劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)，去締造新的快樂的記憶。與此同時(shí)，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?”
這是我自認(rèn)為影片中最煽情的片段，每個人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著一個人的成長，她不再需要一個這樣的小伙伴，我們把它們?nèi)釉谟洃浀男〗锹淅�，然后會有沙土把它們漸漸掩埋，結(jié)出悲傷而我們?nèi)圆蛔灾幕ǘ�。“還記得年少時(shí)的夢嗎，像一朵永不凋零的花�！卑甙讱q月剝落小時(shí)候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著看著你長大成人，時(shí)常開心地說：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了�！�
長伴隨著陣痛，總會有人磨滅掉你的天真。所有正在成長和已經(jīng)成長的人，都要無可避免地長出堅(jiān)固的盔甲，而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長的代價(jià)。
那座孤島，后來坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇4
這是我看過的最棒的美式動畫，沒有之一。
動畫片往往會架空出一個世界，在各種與有意思的設(shè)定之下，讓觀眾去經(jīng)歷一個另一個世界才會有的故事�！额^腦特工隊(duì)》完全超越了這一點(diǎn)，它不僅有一套嚴(yán)密完整有趣的設(shè)定，更高桿的是，這套設(shè)定與現(xiàn)實(shí)中的每一個人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。
喜怒哀懼厭，5種情緒，正是我們腦中的5個小人。有時(shí)一種情緒主導(dǎo)了我們，那就是這個情緒小人正在控制操作臺，有時(shí)我們會有五味雜陳的感受，那是情緒們在打架。樂觀的人的金色快樂總是常駐，受到驚嚇時(shí)紫色的恐懼便會跳出來，有害的東西出現(xiàn)時(shí)綠色的厭惡就登場了，當(dāng)然每個人也有火冒三丈紅色火力全開的時(shí)刻。而悲傷，卻與眾不同，那憂郁的藍(lán)色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺前，不由自主的讓我們深陷其中。
記憶是一個個玻璃球，染上了這個記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上，五顏六色，琳瑯滿目。每一天都會有新的記憶，到了晚上，記憶被做成劇本，交給“夢境”攝制組，通過濾鏡夸張或異化，形成或五彩繽紛，或陰森恐怖的夢。隨著時(shí)間的推移，有些記憶會被歸檔，送到迷宮般的“長期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶，有些則會時(shí)不時(shí)不受控制的跳到我們面前，比如網(wǎng)絡(luò)神曲和一些廣告的旋律；而有些則會被清掃入遺忘的垃圾場，并在其中灰飛煙滅。
這長期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結(jié)，能將具象的信息提煉為抽象的概念，既可以方便存儲，又可以舉一反三來獲取新的信息。當(dāng)然，這個神奇的功能對于記憶的個體來說可能是可怕的，也許在被抽干概念后，自己便被無情地拋棄。同時(shí)，這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累，無論是云之國紙牌屋芭比娃娃滿天飛，還是賢者之石黃金圣衣自己會放炎殺黑龍波，我們童年無盡的幻想，有的綻放開了翅膀成為了皮克斯獻(xiàn)給人類的禮物，有的則被永遠(yuǎn)囚禁其中靜靜地消失。
這迷宮里一些危險(xiǎn)的東西，則被關(guān)押在了名叫“潛意識”的監(jiān)牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器，比如面容詭異舉止乖張的馬戲團(tuán)小丑（我仍記得我小時(shí)候特別害怕唱戲的），那都是無數(shù)童年的共同夢魘。不要小看被囚禁在這監(jiān)牢里的潛意識們，有個叫弗洛伊德的家伙說，我們的一切行為舉止，歸其根本都是受這些叫“潛意識”的東西支配的。
而那些最刻骨銘心的記憶，則會被擺在最高位置，映射出一個個個性的島嶼。人的性格是童年塑成的，它的基石便是童年記憶，它可以是家庭的溫馨，友誼的暖意，愛好的熱情，品質(zhì)的純潔，也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱，它們有可能崩塌，有可能更強(qiáng)大，也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過程，我們叫它“成長”。成長非兒戲，大腦總部控制臺也得不斷升級，甚至還有名為“青春期”的核按鈕。
有了對我們每個人切身感受如此形象生動的比喻和天才創(chuàng)意，皮克斯還在其中講了一個簡單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗(yàn)我們每個人都有，簡單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶，搬家和搬家后難以適應(yīng)的局促很多人都經(jīng)歷過；真摯則能讓我們都不禁沉醉其中，每個人兒時(shí)想象出來的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個快樂與悲傷在大腦中歷險(xiǎn)的故事告訴我們，每種情緒都是不可或缺的。長期被“快樂”把持的人，往往會有莫名的空虛和疲憊，而悲傷不僅可以調(diào)節(jié)，更可以建立起人際關(guān)系的紐帶，我們不必總是把它囚禁在一個小圈子里。真正豐富的個性和人生，它的核心記憶一定是五顏六色的。
這一切都使得《頭腦特工隊(duì)》不僅是最優(yōu)秀的動畫片，更是偉大的電影。我曾總結(jié)電影帶給我的兩大享受，體驗(yàn)這個世界，體驗(yàn)另一個世界。《頭腦特工隊(duì)》兩樣都做到了。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇5
我看了一部外國電影頭腦特工隊(duì)，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個精靈，分別是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開始不適應(yīng)，樂樂與憂憂又失蹤了。導(dǎo)致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂樂與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過上了新生活。
電影中，有這樣一個片段讓我難以忘卻。在樂樂和冰棒掉進(jìn)了遺忘記憶深淵時(shí)，兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭，兩人十分高興坐著火箭上�？墒窃嚵藥状味紱]成功。冰棒看著自己將要消失的身體，下定了決心。最后一次，冰棒跳出了火箭，好讓樂樂上去。與此同時(shí)，冰棒對著上去的樂樂說：“幫我把來歷送上月球好嗎？”看著冰棒的身影，隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個從小玩到大的朋友，但后來她轉(zhuǎn)學(xué)了搬家了，我們再也沒有相見感到十分遺憾。
成長伴隨著失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個每一個人，他們讓我每一天快快樂樂。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇6
在故事里，五個情緒小人主宰著大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構(gòu)成了龐大的記憶倉庫和腦海之城。這個設(shè)定充滿久違的童趣，因?yàn)槌砷L的過程，幾乎是一個剝離情緒的過程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減，好讓它們呈現(xiàn)一種曖昧的石灰色，并且管那種在工作或交際時(shí)心如止水的能力叫做成熟。而在影片中，五種情緒坐在孩子和大人的腦海中，操縱著每一個時(shí)刻，盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂。皮克斯大聲地宣稱：是情緒和記憶決定了我們之所以為我們，而非理性或知識。在對感性的全然擁抱中，我們從而復(fù)現(xiàn)那些迎面走來的陌生人們內(nèi)心的五彩風(fēng)暴。
是的，雖然這部影片說的只是一個小女孩從十歲到十二歲——從童年進(jìn)入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動蕩和改變，我卻覺得它提及了人生中每個階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來，將溫柔的記憶染藍(lán)的時(shí)刻；那些“歡樂”不在場、島嶼紛紛崩塌的'時(shí)刻；那些在長夜輾轉(zhuǎn)直到“歡樂”歷盡千辛萬苦歸位，對生活的纏斗之心隨之復(fù)蘇的時(shí)刻；那些渴望重溫記憶，卻眼看它們消散在遺忘深淵的時(shí)刻。作為一個“悲傷”長期占據(jù)腦海首席的人，我常常對它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋：每一個忽然變壞的瞬間，不過是你腦海中五個小人短暫的一次失敗合作，坍塌的島嶼有天會以更輝煌的姿態(tài)重建。
作為一部講述心理世界的動畫，它將人類邁過創(chuàng)傷與遺忘的過程具現(xiàn)得如此浪漫。遺忘是一項(xiàng)巨大的工程，永遠(yuǎn)有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進(jìn)垃圾袋，而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識地牢，要么在記憶倉庫中漫無目的地游蕩，等待一個終結(jié)——當(dāng)它們被記起，往往也就意味著遺棄。Bingbong這個有著粉紅色棉花糖身體、會哭出糖果的可愛形象，代表了萊莉的童年時(shí)光。當(dāng)它和“歡樂”騎著小車高唱童謠，小車噴出彩虹沖向云霄的時(shí)候，我看得淚流滿面。童年乃至于所有注定被拋下的時(shí)光，在我們轉(zhuǎn)身離去時(shí)，也許都曾經(jīng)這樣聽不見地高歌，而我們前進(jìn)，因?yàn)樗鼈儼抵叙佡浀挠嗔Α?/p>
美好與悲傷并存是這部動畫的基調(diào)，這使它完全超出了童話的范疇，而成為一個關(guān)于人生的寓言。在觀影時(shí)，我曾以為這會是個“歡樂”努力在人生中取得控制權(quán)的故事，所以當(dāng)悲傷緩緩走上來，將核心記憶球染藍(lán)的時(shí)候，我才轟然明白了這故事的內(nèi)核，無關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地，而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍(lán)，仿佛這才是最適合它們的顏色，時(shí)光流逝總是令人惆悵，而對當(dāng)下歡樂的感受總與長久的虛無齊頭并進(jìn)。最豐富的生命，是悲欣交集的藍(lán)金色風(fēng)暴。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇7
這是皮克斯為我們帶來的又一部將會永載史冊的動畫電影。它的原創(chuàng)性是無與倫比的。它值得我們經(jīng)久不息的掌聲和發(fā)自肺腑的喝彩。
即使在《玩具總動員》之前，把玩具活化這個做法也并不少見，只不過很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話，會怎么樣”這個妙意來做梗罷了。但在《頭腦特攻隊(duì)》之前，沒有人想到把人的情緒本身卡通化，你只能在一個個卡通人物身上體會各種情緒，但是你從未看到一個卡通形象化的高興或者憂傷。而且歡樂（樂樂）、憂傷（憂憂）、害怕（怕怕）、討厭（厭厭）和憤怒（怒怒）這五種情緒具有高度的概括性�！额^腦特工隊(duì)》再一次拓展了動畫無限可能性的外延，給我們帶來想象力的那種專屬型享受。
如果僅僅是把情緒卡通化，影片是很難推動的。它更加不可思議的創(chuàng)新在于，構(gòu)造了一個人們思想與意識的卡通化世界觀。它把人每個記憶片段都濃縮成一個記憶球；把形成人們主要態(tài)度和價(jià)值觀的記憶定義為核心記憶球，并且為每個核心記憶球創(chuàng)造一個屬于自己的小島世界；它恰如其分地區(qū)分了短期記憶區(qū)、長期記憶區(qū)、潛意識區(qū)，并且形象化了如何調(diào)用記憶、如何產(chǎn)生夢境這些心理過程；它讓思想變作一輛火車，在不同的記憶區(qū)中穿梭。這些把我們司空見慣卻從未仔細(xì)考慮過的意識過程巧妙可視化呈現(xiàn)的想象性世界觀，真是看得人如癡如醉。沒錯，就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情，是動畫給人帶來享受的最高境界。
這個世界觀的另一個奇妙并且貼切之處是，它將決定人一切行為的因素最終歸結(jié)為兩個維度，一個是記憶，一個是情緒。每一個記憶球都含有它所記憶的內(nèi)容和一種情緒。而當(dāng)一個人真正成熟的時(shí)候，或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時(shí)候。它提示我們，其實(shí)人的一切態(tài)度、行為、價(jià)值觀、能力，都是由記憶決定的，而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說記憶是客觀的，是我們所經(jīng)歷的、無法改變的東西的話，那么如何面對這些記憶，應(yīng)賦予其怎樣的情緒色彩，那就是我們自身可以決定的主觀的東西了。
我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一種情緒，即使是像憂傷、憤怒這樣的負(fù)面情緒，它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著想的。這種善意并且樂觀的推斷，是影片帶領(lǐng)我們思考自身情緒的一個重要方面。
我們不僅需要正面情緒，而且需要負(fù)面情緒。正面情緒和負(fù)面情緒不是敵人，憂憂不是樂樂應(yīng)該拋棄在記憶庫里的人，樂樂的黃色記憶球也不應(yīng)是憂憂絕不能碰觸的禁區(qū)。最終不正是通過憂傷情緒的發(fā)泄，才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛？而且我們注意到，影片描寫了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒，不是所有人都是樂樂站在中間的，作為小孩子的萊莉可能是以歡樂為主，但父親可能就以憤怒為主。這些細(xì)節(jié)都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。
我們還要為影片所蘊(yùn)藏的那些能勾起每個人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現(xiàn)在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻(xiàn)身上。搗蛋島的崩塌意味著無拘無束的童年的終結(jié)，人總歸要進(jìn)入一個規(guī)矩的世界中，又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無拘束的搗蛋呢？就像《玩具總動員3》帶給我們對一去不復(fù)返的童年的無比留戀一樣，《頭腦特工隊(duì)》讓我們有了一個向那些曾經(jīng)珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機(jī)會，雖然我們可能真的已經(jīng)想不起那些道別的對象了。
我們還要為影片中體現(xiàn)的家庭觀、教育觀而鼓掌。即使在最危急的時(shí)刻，萊莉的家庭島也沒有最終崩塌，家庭一直是支持一個人生存的最強(qiáng)有力的港灣。來自父母的愛讓女兒憂傷的心情獲得撫慰，從而完成了對家庭島的重建。當(dāng)你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹枝上時(shí)，她的父母過來陪伴她，使她感受到依靠，獲得溫暖，從而從悲傷中走出形成了快樂的情緒，你會覺得有這樣一個家真好。當(dāng)你看到父母因女兒失蹤而焦慮，而在女兒回家后的第一時(shí)間不是送上指責(zé)而是送上擁抱的時(shí)候，你也會發(fā)自內(nèi)心地想要接受這種美式家庭的教育觀。
我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰(zhàn)而歡呼。情緒小人們的活動與萊莉自身的行動，兩條線索環(huán)環(huán)相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆，看到長期記憶區(qū)中那個無底深淵時(shí)，我其實(shí)沒抱期望，主人公能真的掉下去�？墒怯捌褪峭黄屏宋业倪@個心理防守底線，讓樂樂墜入了這個萬劫不復(fù)的深淵，并且完成了從無論是地理還是心情上都堪稱最深谷底的一次不可思議的自救。因?yàn)槲覀円娺^太多的淺嘗輒止，所以才會為這樣的絕處逢生感到震動。
影片中沒有一個敵人，但從始至終扣人心弦。從樂樂的角度看，她克服萬難完成了一個任務(wù)；而從萊莉的角度看，她實(shí)現(xiàn)了成長。樂樂是萊莉腦海中的一個情緒，所以我們有理由認(rèn)為她是依靠自己的力量完成成長的。這其實(shí)給現(xiàn)實(shí)中的每個人都帶來生活的信心，那就是，無論面對怎樣的困難，我們都應(yīng)該也都有能力進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，為了我們自己也為了那些愛我們的人。因?yàn)槲覀兠總�人的頭腦中也都住著那五個為你著想并且時(shí)刻在努力著的小人，不是嗎？
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇8
必須承認(rèn)，絕大部分人，是沒有一夜長大的機(jī)會的。我們可能為一件事頓悟，明白一個道理，但這個道理要在漫長的時(shí)間中不斷被印證，才能最終化為成長的一部分。所以心靈雞湯是個很可怕的東西，就是它跨越了打磨的過程，直接扔給我們一個所謂“普世”的道理，但那個道理，并不能成就“我”。有些道理有些成長，只有真正經(jīng)歷過，才能明白。
這個自我的成長，一直是皮克斯動畫的主線。
當(dāng)然，這種成長不是一蹴而就的，所以在皮克斯的動畫家族中有那么多的“總動員”。它們總是借由一件需要去探險(xiǎn)的事情，慢慢的深入內(nèi)心，然后讓故事的主人公自然而然的感悟，原來人生應(yīng)該是這么一個樣子。
就《頭腦特工隊(duì)》這部動畫來說，套用雞湯點(diǎn)的話，就是接受自己的負(fù)面情緒，接受完整的自己。
這應(yīng)該是件很古怪的事。因?yàn)槲覀兠總�人在小時(shí)候都曾經(jīng)被教育，應(yīng)當(dāng)做個活潑熱情，開朗大方的人，仿佛只有這樣才是人生正確的打開方式。而小孩子的人生是多么需要倚仗“正確”活著。正確的習(xí)題答案、正確的言談舉止、正確的表達(dá)方式……因此，活潑開朗就變成了性格上的“道德正確”。
所以在《頭腦特工隊(duì)》的一開始，占據(jù)主導(dǎo)地位的就是“快樂”。她努力消化著每一個可能出現(xiàn)的負(fù)面情緒，用各種各樣積極的例子，讓萊莉在遇到挫折時(shí)往好的方面著想，這是樂觀的人生態(tài)度，是令人愉悅的；而悲傷，卻似乎一直在犯錯，她染指了快樂的回憶，他讓萊莉變得抑郁。在看電影的時(shí)候，我身邊的朋友都忍不住吐槽——這個“悲傷”真的很討厭。
是的呢，“悲傷”的自己真的很令人討厭，我們多少都會抵觸這種負(fù)面的情緒，就連許愿的時(shí)候，都要許下“永遠(yuǎn)快樂”的夢想。仿佛“悲傷”、“憂郁”這樣的情緒，天生就是軟弱、錯誤的代名詞。
但實(shí)際上呢，人是不只有快樂的，就好像“外向”并不是每一個人的屬性一樣。憂郁、憤怒、挑剔、怯懦，這些算不得正面的情緒湊在一起，才使我們變成了一個完整的人。特別是憂郁……憂郁、悲傷……要不是看了十一長假看了《頭腦特工隊(duì)》，刷爆朋友圈的我，會以為人都是沒有這種情緒的。
如果沒有悲傷，快樂的意義又在哪里呢？與快樂不同，悲傷是種很隱秘的情感，它通常是對內(nèi)的，是內(nèi)心最柔軟的傷痛，是我們面具上一道細(xì)碎的裂縫。人是不會輕易在公共場合袒露悲傷的，一旦這樣做了，又會被冠以矯情、軟弱的頭銜。所以進(jìn)入社會后，那些“悲傷”都被隱藏了起來。所有的人都是歡歌笑語，所有的青春都是正能量，翻翻發(fā)在朋友圈上的狀態(tài)，十個里有八個都是歡樂，我們本能的，下意識的，抗拒著悲傷這件事。
但是當(dāng)然，悲傷是有它的意義的。正因?yàn)樗请[蔽的感情，當(dāng)我們袒露它時(shí)，往往會觸發(fā)人心底的共鳴，讓親人、朋友之間聯(lián)系的更加緊密。在一群隊(duì)友面前，萊莉不會表現(xiàn)出對自己表現(xiàn)失誤的難過，而只有在父母面前，她才會袒露心聲。
更重要的是，悲傷是負(fù)面情緒的宣泄。人生總是如此艱難，我們的痛苦，正是因?yàn)檎J(rèn)識到了這一點(diǎn)。我們會悲傷，正是因?yàn)檎暳诉@一點(diǎn)。
正視自己的情緒，是多么簡單的一件事。但要做到這件事，卻足以引起一場“頭腦風(fēng)暴”。我的身邊有個看上去一直很活潑的朋友，如果在KTV唱傷感的歌，都會被朋友切掉說“一點(diǎn)都不像他”；也有平時(shí)看上去大大咧咧地女生，用無數(shù)得不在乎堆砌自己的堡壘。而我，也是花了很久很久，才敢對外承認(rèn)，我其實(shí)就是個內(nèi)向的人。
雖然說完了偶爾還是會被嘲笑。
所以《頭腦特工隊(duì)》還是個童話，快樂在經(jīng)歷了一連串的冒險(xiǎn)后，肯定了憂郁的價(jià)值，幫助她找到了自己的定位。從此之后，每段記憶都不再是單一的顏色，而變成了一顆顆“彩虹”；從此以后，萊莉的人生有了完整地情緒；從此以后，童年的虛擬伙伴就這樣消失了，記憶深處的廣告歌卻時(shí)不時(shí)的出來湊熱鬧。
這也是成長。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇9
這個動畫片今年實(shí)在不能說不是為我們帶來了一股春風(fēng)，因?yàn)樗鸵酝膭赢嬈瑢?shí)在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫?zé)岬难蹨I。沒錯，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會被一部動畫片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊(duì)》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動畫片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險(xiǎn)旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動畫佳片都變成了表面文章，因?yàn)椤额^腦特工隊(duì)》這次是從根上去講人的成長。
從一點(diǎn)一滴到最后長大，動畫片用最溫情的細(xì)節(jié)打動了每一個人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會同情，有人會理解。
我也許不會記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會永遠(yuǎn)的在我心里。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇10
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊(duì)》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個年齡段的人的情緒管理應(yīng)頗有助益。
快樂，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著人的情緒，任何一種情緒，占有主導(dǎo)權(quán)，就會產(chǎn)生特定的外在表現(xiàn)，而且這情緒表現(xiàn)，不僅僅影響自己，也會影響身邊的每一個人。
快樂是我們每一個人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂的人少之又少，為什么會這樣？因?yàn)槲覀儽黄渌榫w所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無法快樂！
快樂的時(shí)候不會害怕！
難道能夠一邊快樂一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂嗎？
……
不過，各種情緒都不可或缺，它們構(gòu)建了一個完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇11
今天，我觀看了電影《頭腦特工隊(duì)》，快來跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個情緒小人，分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著茉莉的各種情緒。樂樂一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂，所以她不想把任何事情交給憂憂處理，直到有一天，茉莉父母帶著茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂憂不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂樂為了搶救核心記憶，和憂憂一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長期記憶區(qū)，并開始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時(shí)候的幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂樂和憂憂得以離開了長期記憶區(qū)，搭上思想列車，返回大腦總部。
在樂樂我憂憂離開大腦總部的同時(shí)，其他幾個小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個小島停運(yùn)了，并一個一個的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒有了樂樂的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島，可是一個都沒用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅(qū)動的彩虹小車逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂樂和憂憂接著趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂樂回想起憂憂在途中幫助她的各種事，明白了憂憂的好處，再也沒有忽略她，而茉莉也調(diào)整好了情緒，快樂了起來。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺擴(kuò)建了不少，每個情緒小人都操控著自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒有一種情緒應(yīng)該消失。沒有快樂，你就不會有情誼；沒有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
影片《頭腦特工隊(duì)》觀后感 篇12
從一個點(diǎn)子出發(fā)，構(gòu)想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術(shù)水準(zhǔn)�！额^腦特工隊(duì)》是個技術(shù)上的巨人，它以極其復(fù)雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動。模擬現(xiàn)實(shí)，再造一個宏觀世界，難不倒好萊塢的動畫人;進(jìn)入微觀世界，再造一個現(xiàn)實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊(duì)》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進(jìn)入，將意識活動視覺化。它的技術(shù)難度系數(shù)，在動畫史上應(yīng)該屬于最高的那一梯隊(duì)。
CG動畫發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問題�！额^腦特工隊(duì)》的難度在于，如何將腦中活動，構(gòu)建成一個具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因?yàn)檗D(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構(gòu)成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識活動，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應(yīng)，講了一個少女的成長。
主題和娛樂性系于腦部世界，編劇、導(dǎo)演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構(gòu)建記憶球、人格島、抽象思維區(qū)、幻想樂園、潛意識區(qū)、記憶廢墟等，這種從無到有的視覺工程，不能不令人贊嘆。除此，沒有反派，沒有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng)意的一次嘗試。不過，在“沒有”之外，它有些什么呢？
它有五個角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險(xiǎn)之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的情緒冒險(xiǎn)。
落腳點(diǎn)是情感，收場時(shí)段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細(xì)節(jié)，表明導(dǎo)演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當(dāng)細(xì)微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動了全部主力，來參與這部動畫。他們一起成就了這部動畫在技術(shù)層面的水準(zhǔn)，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線上。萊莉不快樂，萊莉釋然了，然后，就沒了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫面裹挾著，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿結(jié)局。它必須娛樂，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來，終究是個情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說《阿拉比》，也講一個少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊(duì)》太甜了，在娛樂效果和商業(yè)訴求的驅(qū)動下，它講的成長，只能以萊莉的流淚開始，以她的微笑結(jié)束，而不可能倒裝過來，像喬伊斯的小說一樣，將結(jié)束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著黑暗，發(fā)覺自己是受虛榮驅(qū)動又受虛榮愚弄的可憐蟲”。
非要拔高理解的話，《頭腦特工隊(duì)》用無比復(fù)雜的技術(shù)，講述了一個格外簡單的故事，其實(shí)是在抽象地說明，讓人開心是多么復(fù)雜的一項(xiàng)工程。還有，成長是艱難的。
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