觀《三個(gè)傻瓜》有感3篇
當(dāng)看完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那么你真的會(huì)寫觀后感嗎?下面是小編整理的觀《三個(gè)傻瓜》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
觀《三個(gè)傻瓜》有感1
”哈哈哈哈哈“,這是我在看《三個(gè)傻瓜大鬧好萊塢》時(shí)發(fā)出的聲音,因?yàn)槔锩娴娜宋铮禾m徹,法漢和拉朱鬧出的一連串的丑事實(shí)在是太好笑了,我笑的不能自主。
這個(gè)電影講的是:蘭徹,法漢,拉朱在帝國(guó)理工學(xué)院上學(xué)時(shí),與校長(zhǎng)處處作對(duì),還把他的同學(xué)查克斯一篇非常好的文章改的一敗涂地,這時(shí),我覺得蘭徹給我的初步印象是很壞的一個(gè)樣子,后來蘭徹考了第一名,我覺得他很驕傲,但是當(dāng)他在救拉朱的爸爸時(shí)是那么的機(jī)智、勇敢,我又不僅對(duì)他佩服起來。
不僅如此,他還很善于鼓勵(lì)他人,就是因?yàn)樗墓膭?lì),法漢和拉朱才取得了成功。
當(dāng)時(shí),查克斯向他發(fā)出十年后再看看誰是贏家,他接受了,F(xiàn)在,查克斯要去跟世界著名的法薩克.旺度去簽一筆大生意,當(dāng)他知道蘭徹就是法薩克.旺度時(shí),驚呆了,立刻認(rèn)輸,我笑的哈哈大笑。
我從蘭徹身上學(xué)到了一種積極向上,不怕輸?shù)木瘢m徹,你是我的榜樣!
觀《三個(gè)傻瓜》有感2
之前,我看過一部印度電影《三個(gè)傻瓜》,這部影片能夠在印度以及全球出名,原因是電影利用喜劇的表演手段來諷刺印度當(dāng)今的教育制度?赐赀@部影片除了感到搞笑之余,還引起了我對(duì)當(dāng)今教育問題的思考。
主人公蘭徹是一個(gè)有錢人的園藝工人的兒子,他從小到大都喜愛讀書,還很喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),最后他成為一名科學(xué)家。蘭徹有兩個(gè)好朋友,一個(gè)朋友是法漢成為攝影師,另一位朋友拉朱成為工程師。當(dāng)然,還有兩個(gè)人物是最搞笑不過,一個(gè)是“消聲器”查托,因?yàn)樗菚糇,還由于他的死記硬背,最后在教師節(jié)的演講臺(tái)上鬧出笑話。
另一位就是這間大學(xué)的校長(zhǎng)兼教授“Virus”,教授冷酷無情的教學(xué)方式,最終因?yàn)樘m徹,教授改變他對(duì)原有的教學(xué)方式。
電影有一個(gè)場(chǎng)面讓我很深受感動(dòng),法漢家境是中產(chǎn)家庭,相對(duì)拉朱家里條件要好?墒,法漢的父母希望他成為一名工程師,但,法漢并不想成為工程師,而是想成為野外的攝影師,面對(duì)父母的希望和自己夢(mèng)想,他左右為難。后來,蘭徹看懂他的心思說:“如果你選擇自己不喜歡的職業(yè),拋棄你自己的夢(mèng)想,你會(huì)抱憾終生,你要追求自己的夢(mèng)想。后來,法漢回到家后,他下定決心對(duì)父母說出自己的心聲。剛開始他的父母不接受他的想法,但他說:“爸媽,你們讓我追求著自己的夢(mèng)想吧!我從來對(duì)工程師這個(gè)職位沒有興趣,我不想抱憾終生,當(dāng)你們看到我成為攝影師,照片上的我是多么開心!焙髞恚h的父母最后答應(yīng)他。
其實(shí),天下間的父母都希望自己的孩子能夠出人頭地,不愿意他們從事薪水較不穩(wěn)定的職業(yè)。雖然,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是,這不利于孩子的發(fā)展,還使他們抱憾終生失去自己的夢(mèng)想
校長(zhǎng)兼教授“Virus”是一個(gè)專制、冷酷、自私的人,電影有一個(gè)場(chǎng)面真的讓人看得很心酸,這是對(duì)教育方式的諷刺,有一個(gè)學(xué)生,他制作直升飛機(jī),但,教授不愿意接受他的作業(yè),就一口否認(rèn)他的作品。后來,這個(gè)學(xué)生最終選擇自殺了。校長(zhǎng)對(duì)于他的離開,并沒有作出反應(yīng),反而,他還用冷酷無情的話來打擊他的父親。
還有一個(gè)場(chǎng)面學(xué)生是分等級(jí),照畢業(yè)相時(shí),能夠與校長(zhǎng)坐在一排的為“優(yōu)生”,而坐到最后一排的為“差生”,蘭徹是全校第一名,讓校長(zhǎng)徹底的無語了,而“消聲器”查托是第二名,蘭徹的朋友法漢、拉朱為“差生”的行列。蘭徹就對(duì)校長(zhǎng)說:“你不覺得這樣的照相方式有點(diǎn)不好嗎?”校長(zhǎng)就說:“你有什么更好的方法嗎?”蘭徹說:“我認(rèn)為照畢業(yè)相不應(yīng)按成績(jī)排名的次序,這樣就會(huì)等級(jí)了,我的成績(jī)排第一就與你同座,而我的兄弟在最后的一排,你說,這不是有等級(jí)嗎?”
我覺得學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí),雖然,有優(yōu)生也有差生,但是,他們都是學(xué)生,應(yīng)該關(guān)心和愛護(hù)他們,而不是用冷酷的等級(jí)來判斷他們的優(yōu)劣。
我覺得這部影片最大的笑點(diǎn)就是“消聲器”查托,常常被蘭徹惡作劇,“消聲器”雖然是很用功,而且很多老師都很喜歡他。但,他沒有真的的理解書本上的知識(shí),只是死記硬背,這是不好的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是要講求培養(yǎng)自己的興趣,而不是一味的死記硬背來應(yīng)付考試,這樣就會(huì)是讀書這個(gè)含義大大的降低。亞洲國(guó)家與西方的教育制度不同在于,我們過分的死記硬背課本上的知識(shí),沒有透徹的理解和動(dòng)腦想問題,所以有些方面我們教育落后與西方國(guó)家。亞洲國(guó)家的父母和老師很多時(shí)候沒有尊重孩子的選擇,反而,讓他們?nèi)プ霾簧瞄L(zhǎng)的職業(yè),雖然父母和老師很多時(shí)候的出發(fā)點(diǎn)是好的,但他們并沒有想到這樣會(huì)影響孩子自身意愿。
教育既不是冷酷也不是無情,應(yīng)該結(jié)合實(shí)際來對(duì)教育進(jìn)行反思,有助于孩子的未來。
觀《三個(gè)傻瓜》有感3
夜晚,看完電影,走在回家的路上。腳雖踏在結(jié)實(shí)的路面上,眼睛卻有些虛幻,電影里的一幕幕景象在眼前回放,那三個(gè)傻瓜的身影不停在我面前跳動(dòng)。說實(shí)話,當(dāng)我看到電影的標(biāo)題時(shí),我認(rèn)為只是一個(gè)單純的'喜劇,可后來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法,一步一步地讓我們明白了這個(gè)關(guān)于友情、關(guān)于學(xué)業(yè),乃至關(guān)于對(duì)人生的態(tài)度的故事。
主人公蘭徹是一個(gè)替富貴人家讀書,學(xué)到知識(shí)了而感到快樂的人,來到一個(gè)學(xué)校和兩個(gè)成績(jī)最差的同學(xué)成為了好朋友,并幫助他們找到了自我,然而在畢業(yè)后,卻再也沒有相見。兩個(gè)成績(jī)最差的朋友在實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值后,想去找蘭徹,然后故事就從回憶和現(xiàn)實(shí)穿插中展開。蘭徹是個(gè)通透的人,對(duì)生活、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)都有著超乎尋常的看法,并努力地加以實(shí)踐。雖然一次次受到權(quán)威和社會(huì)的排擠。但是,蘭徹尊重自己心中最真實(shí)的想法,選擇了自己想要的生活,他達(dá)到了目標(biāo),最終他成功了。
在影片中蘭徹被認(rèn)為是一個(gè)有“問題”的學(xué)生,可他真的是有“問題”嗎?還是學(xué)校本身的教育理念有問題呢?在這樣一個(gè)并不讓學(xué)生學(xué)會(huì)去享受科學(xué),造福社會(huì),檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)就只有成績(jī),成績(jī)不好就意味著沒有未來的學(xué)校里,大家都感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的幸福感,只剩下了唯恐“落后”的壓力。這使得院長(zhǎng)拿出那只價(jià)值百萬的太空筆做獎(jiǎng)賞時(shí),都爭(zhēng)先恐后地舉手爭(zhēng)取,而不是象蘭徹一樣思考“為什么不用鉛筆呢?這樣會(huì)省下很多錢”,這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺(tái)教課時(shí),他寫下了兩個(gè)并不存在的單詞后,甚至包括教師在內(nèi)的所有人都在那里飛快的翻書,沒有人好奇,沒有人發(fā)問,大家都變得不會(huì)思考,不會(huì)創(chuàng)新,只會(huì)機(jī)械的獲取書本上的知識(shí)。但這又能帶來什么呢?也許是很高的分?jǐn)?shù)、很好的工作以及很優(yōu)厚的待遇,而科學(xué)中那種勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)卻被人遺忘了,這樣的“人才”又怎能真正地造福于社會(huì)呢?可畢竟是生活在一個(gè)大的社會(huì)背景之下,當(dāng)面對(duì)來自學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭等一些方面的壓力后,蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮,甚至都決定回到以前的生活中,但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認(rèn)識(shí)了自我。
他們是幸運(yùn)的,因?yàn)樗麄冇幸粋(gè)好朋友,有一個(gè)能夠互相幫助的朋友,有一個(gè)能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友,拉朱可能做不成工程師,法漢可能做不了自己喜歡的攝影師。做自己不喜歡做的事,就很難達(dá)到真正的成功。做自己喜歡做的事,并將其做好,這就是成功,這就是幸福,這也就是人生的價(jià)值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說的一樣:“你的時(shí)間有限,所以不要為別人而活,不要被教條所限,不要活在別人的觀念里,不要讓別人的意見左右自己內(nèi)心的聲音。最重要的是,勇敢的去追隨自己的心靈和直覺,只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實(shí)想法,其他一切都是次要!痹谟捌慕Y(jié)尾中,電影的思想也最終得到詮釋:“無論遇到什么阻力,相信自己,做你最喜歡的事,并努力追求卓越,因?yàn)楫?dāng)你追求屬于自己的卓越的時(shí)候,成功離你就近了!倍捌辛硪粋(gè)重要的人物,人稱“病毒”皇家理工學(xué)院院長(zhǎng),一個(gè)古板專制的人,從來都以為自己的做法是正確的。
在他32年以來擔(dān)任院長(zhǎng)的生涯中,他使皇家理工學(xué)院成為了全印度“名氣”最大的理工學(xué)院,但由于他的打壓學(xué)生積極性的做法,使喬伊這么富有創(chuàng)新精神的人最后卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學(xué)校成了一個(gè)“高壓鍋”,這不得不說是一個(gè)悲劇,這只能使學(xué)生增加越來越多的壓力,而不是知識(shí)。這無疑與社會(huì)發(fā)展的要求是背道而馳的。而最后,在蘭徹用自己的能力做到了在院長(zhǎng)看來很荒唐,但卻又真正解決了實(shí)際問題的事情后,這才使得院長(zhǎng)真正意識(shí)到,一味的死板不能解決所有問題,在生活中有時(shí)更需要的是自信和創(chuàng)新。
也許有人會(huì)說,電影終究是電影,生活絕沒有電影里演繹的那么簡(jiǎn)單。但也正象劇中說的那樣,我們至少可以改變自己。相信自己,做一個(gè)真實(shí)的自己,將自己的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力,在遇到困難時(shí),對(duì)自己說一聲:Alliswell(一切順利)!
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