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觀《生命因你而動(dòng)聽》有感

時(shí)間:2022-09-08 18:00:30 觀后感 我要投稿

觀《生命因你而動(dòng)聽》有感(精選12篇)

  看完一部作品后,想必你有不少可以分享的東西,需要寫一篇觀后感好好地作記錄了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的觀《生命因你而動(dòng)聽》有感,希望對(duì)大家有所幫助。

觀《生命因你而動(dòng)聽》有感1

  《生命因你而動(dòng)聽》,這是一部感人至深的電影 。她橫跨人生三十年,描寫一個(gè)音樂(lè)家從走上音樂(lè)教育崗位之初的不喜歡、得過(guò)且過(guò)發(fā)展到熱愛教育事業(yè)并為之傾其一生,最終“桃李滿天下”的平凡故事。所不平凡的是這部電影所體現(xiàn)的教育思想在西方乃至現(xiàn)在的神州大地上是具有代表性和先進(jìn)性的——傳授知識(shí)和引導(dǎo)。從中可以看出:教師是一份需要全身心投入的職業(yè)。

  與大多數(shù)人的看法一樣,賀倫曾天真地以為教師是個(gè)閑職,所以才決定用四年的時(shí)間擴(kuò)充財(cái)源,同時(shí)利用“余暇”作曲,只為完成自己的樂(lè)隊(duì)夢(mèng)想。當(dāng)教師不過(guò)是他的權(quán)宜之計(jì),是達(dá)成夢(mèng)想的跳板,是為了日常生活的妥協(xié)。這時(shí)候的他對(duì)于教書,不過(guò)是應(yīng)付而已,正如后來(lái)海倫雅名校長(zhǎng)批評(píng)的那樣,學(xué)校里再也找不到一個(gè)教師或?qū)W生在放學(xué)鈴聲響起后比賀倫更快沖向停車場(chǎng)的。如此心態(tài),上課時(shí)學(xué)生“睜眼睡”、班級(jí)測(cè)試一團(tuán)糟也是必然。

  經(jīng)校長(zhǎng)批評(píng)后,原本就不喜歡教書的賀倫正打算放棄,可妻子懷孕了。生活告訴賀倫,要保住這個(gè)鐵飯碗,因?yàn)檫要靠它來(lái)賺奶粉錢。于是,他開始反思,開始摸索,開始把心思放到音樂(lè)教育事業(yè)上。不論是課堂上的教學(xué),還是課外給薄弱學(xué)生的輔導(dǎo),他都親力親為,為學(xué)生的進(jìn)步而不遺余力。他沉浸其中,發(fā)現(xiàn)時(shí)間完全被教書所占據(jù)了。

  想成為一個(gè)好的老師,擁有一顆真摯熱忱的心是必備的條件,但卻也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。影片中給我留下深刻印象的是雅各布校長(zhǎng)所說(shuō)的一句話:“教師有兩個(gè)職責(zé):給年輕人灌輸知識(shí),但是更重要的是,教會(huì)他們使用這些知識(shí)的方法!边@似乎與中國(guó)的一句古話“授之以魚,不如授之以漁”有些類似。一開始的時(shí)候賀倫老師因?yàn)樯疃鵁o(wú)奈的當(dāng)起了音樂(lè)教師,他的課堂死板,無(wú)趣。一味的把知識(shí)灌輸給學(xué)生,可是學(xué)生對(duì)那些離他們自己生活很遠(yuǎn)的說(shuō)教根本沒(méi)有興趣,所以這樣的學(xué)習(xí)往往都是不成功的。正如著名教育家皮亞杰所說(shuō),學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,就是自我構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。老師所教,只是一個(gè)表面的灌輸。而學(xué)生頭腦中真正的知識(shí),是他們自己構(gòu)建起來(lái)的。所以教師必須讓知識(shí)生動(dòng)有趣,讓學(xué)生投入到知識(shí)的獲取與加工中去,從而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),把所學(xué)變成所有,只有這樣才能真正的掌握知識(shí)。好老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)成果進(jìn)行反思,這一重要的步驟會(huì)不斷的改善教學(xué),使教與學(xué)相互促進(jìn)。

  就我而言,老師的生活中,學(xué)生與家庭似乎是永恒的話題。為了盡到責(zé)任, 老師像陀螺一般的旋轉(zhuǎn)著?墒抢蠋焸儾皇峭勇,他們也會(huì)疲憊,他們的精力是有限的。很多時(shí)候老師們會(huì)找不到平衡點(diǎn),如果給學(xué)生的多了一些,那么留給家人的勢(shì)必就會(huì)少了;給家人的多了些,就會(huì)覺得對(duì)學(xué)生做的還不夠;全部都給了學(xué)生和家庭,卻又忽視了自己……但如果要做到面面俱全,似乎又不太可能。父母是孩子的老師,老師是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生的父母,身兼兩種角色的人,要努力地在這兩者之間尋求平衡,絕非易事。但是這就是生活,我相信只要是懷著一顆真摯的心,無(wú)論做到什么程度,老師們也都不會(huì)心懷愧疚。

  再次回味了這部影片,決心好好珍藏。每次看到最后賀倫老師動(dòng)情的指揮樂(lè)隊(duì)演奏時(shí),我都會(huì)淚流滿面。這將會(huì)是我將要走的路嗎?或許我已經(jīng)在行進(jìn)的路上了。路途或許會(huì)坎坷,或許我也會(huì)走不下去,但是賀倫老師會(huì)是我的榜樣。即使生活遭受了再大的打擊,我仍然有我的'學(xué)生,我的寄托。每個(gè)學(xué)生都是教師生命中的一個(gè)音符,都是教師人生樂(lè)章中的一部分。用心教學(xué),意義就在教學(xué)本身。我會(huì)用我的真心,譜寫一首動(dòng)聽的生命之歌。

觀《生命因你而動(dòng)聽》有感2

  電影反映的是一個(gè)普通的中學(xué)教師霍蘭先生的大半生教師生涯,一個(gè)原本想要成為作曲家的音樂(lè)人如何成為一名桃李滿天下的優(yōu)秀教師。

  教師,在我看來(lái),更像是一個(gè)苦行僧,應(yīng)該剝?nèi)ニ斜豢桃饷阑^(guò)得標(biāo)簽和意義,回歸教育最本質(zhì)的內(nèi)容,就是一個(gè)真實(shí)、脆弱的靈魂對(duì)另一個(gè)真是脆弱靈魂的觸碰。無(wú)需他犧牲家庭、犧牲自我,教育應(yīng)該在雙方都能夠真實(shí)自由地做自己的過(guò)程中完成。在我看來(lái),老師,與這世上許許多多平凡瑣碎的工作并無(wú)不同,無(wú)需賦予其太多高貴的意義。電影中霍蘭的教師身份在不斷地強(qiáng)化,而最初的音樂(lè)人、作曲家的身份卻在弱化,我只是想,霍蘭如果只是一個(gè)老師,他會(huì)吸引這么多的學(xué)生為他而來(lái)嗎?一個(gè)老師,首先是人,他的人格魅力才是吸引學(xué)生的最重要的東西吧。

  電影結(jié)尾處那一場(chǎng)盛大的演奏會(huì),與我們現(xiàn)實(shí)中的反差很大,()現(xiàn)實(shí)中有許許多多優(yōu)秀的老師,在他們的職業(yè)生涯謝幕時(shí),我們只能看到他們沉默堅(jiān)定的背影。他們沒(méi)有這樣隆重的謝幕,而事實(shí)上也并不需要這樣的落幕。寂寞是哲人世界的常態(tài),也是知識(shí)人的本分,花團(tuán)錦簇、烈火烹油的世界是屬于權(quán)勢(shì)精英的。而真正的“英雄”,從來(lái)無(wú)需這種夢(mèng)想,他們只想進(jìn)一步,再進(jìn)一步,不求生命是否有那種極致的壯麗,只知進(jìn)一步便有一步的歡喜。

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