電影我和我的家鄉(xiāng)觀后感
認(rèn)真看完一部作品以后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。那么你真的會寫觀后感嗎？以下是小編整理的電影我和我的家鄉(xiāng)觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北京好人：張北京的故事，比較接地氣，真實(shí)的身邊故事，笑點(diǎn)密集，葛大爺?shù)难菁颊媸菦]得說;故事一般，講的是親情，當(dāng)親情有困難的時(shí)候是幫還是不幫?很顯然，張北京是幫的，把自己的買車的錢拿去了交醫(yī)藥費(fèi)。更想讓我們知道的是國家醫(yī)保很重要在完善，當(dāng)然平時(shí)還是要注意身體，多鍛煉。
天上掉下個(gè)ufo：各種口音蠻有意思的，也是很爆笑，ufo點(diǎn)亮的時(shí)候整個(gè)小破樓都升華了。電影中也提到了網(wǎng)紅這個(gè)概念，現(xiàn)在的社會網(wǎng)紅正在影響著我們生活中的每一個(gè)人，希望有越來越多的網(wǎng)紅用積極，努力，正向且陽光的作品影響著我們，而不是充當(dāng)著負(fù)面的作用，為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。還有就是黃大寶這個(gè)鄉(xiāng)村發(fā)明家，為了自己心愛的女孩，才有了各種發(fā)明，這講的是愛情，是那種沒有物質(zhì)為前提下純純的愛情，這又讓我們相信了愛情。
最后一課：說的是青蔥歲月，美好的回憶。每一位鄉(xiāng)村支教的老師在用一生的付出給每一個(gè)地方貢獻(xiàn)著，他們的精神是可貴的，知識改變命運(yùn)，只有在知識上富足了，生活才能有所改觀，才能改變鄉(xiāng)村的`面貌，科技強(qiáng)國，知識就是力量。這也是整個(gè)電影中最感動我的單元。為了一個(gè)腦梗的老教授，還原各種場景，是一種感恩，更讓我想起了我的小學(xué)老師，也是一個(gè)樸實(shí)的數(shù)學(xué)老師，他也是讓我們用知識改變命運(yùn)，也是對我充滿了希望，記得有一個(gè)數(shù)學(xué)競賽回來，我很有把握的說這次應(yīng)該是有名次的，結(jié)果出來的時(shí)候上面沒有我的名字，我現(xiàn)在還記得老師拿出試卷來給我講解的情景，還問我是哪出問題，其實(shí)我知道是最后一道附加題錯(cuò)了，我現(xiàn)在仍然清晰的記得為什么會錯(cuò)，是太過于自信，沒有檢查，現(xiàn)在題目還深深的刻在我的腦海里。
回鄉(xiāng)之路，講述了一群從沙漠中走出的人，回鄉(xiāng)參加四十周年校慶的故事。影片中當(dāng)年的鄉(xiāng)村老師在艱苦的環(huán)境中一邊背著娃，一邊給孩子們上課，漫天黃沙席卷而來，老師的目光緊盯著窗外的黃沙，對教室里的孩子們說：“你們一定要好好學(xué)習(xí)，有本事了讓咱們這個(gè)地方變個(gè)樣”!風(fēng)沙中的教室還是很感動，喬樹林帶領(lǐng)家鄉(xiāng)百姓，一邊治理黃沙，一邊種植沙地蘋果，為了治沙還林，種植出優(yōu)良的蘋果，喬樹林不惜負(fù)債累累，他放下自尊和面子想找同為老鄉(xiāng)的電商明星閆飛燕幫代理家鄉(xiāng)蘋果。如若不是小學(xué)生的那一篇發(fā)言稿，喬樹林這個(gè)在家鄉(xiāng)數(shù)一數(shù)二的建設(shè)者差點(diǎn)連校慶都沒敢露面�？此破掌胀ㄍǖ男∩倘�，但實(shí)際上他是一名默默無聞的治沙英雄，電影看到這里，真的是讓人非常的感動。
神筆馬良：最好笑的故事，列賓美術(shù)學(xué)院在藝術(shù)生心目中的分量不亞于哈佛大學(xué)。馬亮是去留學(xué)深造，不是已經(jīng)畢業(yè)面臨留在列賓還是回國報(bào)效祖國的抉擇，留學(xué)后再回到生養(yǎng)的家鄉(xiāng)，不是更好嗎?為什么一定要放棄留學(xué)來成全為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)呢，留學(xué)后說不定可以帶著更好的想法更好的創(chuàng)意回到家鄉(xiāng)，有不一樣的出路呢?但不管是哪種選擇，還是讓人感動的，是那種不忘家鄉(xiāng)，想回饋家鄉(xiāng)的心。
五個(gè)小故事，以小見大，地方特色的民謠其實(shí)真的很有感染力。故鄉(xiāng)，從來不是宏偉的史詩，對每個(gè)觀影的人來說，那就是一個(gè)停留在原地的擁抱，無論你跑多遠(yuǎn)，終有一天，它會反過來寬慰你。因此，你才有資格任性，一無所有，卻一往無前。所以，你終究會再回頭，人多時(shí)候，它就在原地。無論時(shí)代怎么改變，努力的底色不變
記得影片中有這么一句話“想要成為一個(gè)被別人影響的人很容易，而想要成為一個(gè)影響別人的人卻很難”，也許我們不是每個(gè)人都能成為影響別人的人，但我們也盡量不要成為一個(gè)容易被別人影響情緒，影響判斷的人。
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