高考1977影評(píng)（精選11篇）
影評(píng)即電影評(píng)論，是對(duì)一部電影的導(dǎo)演、演員、鏡頭、攝影、劇情、線(xiàn)索、環(huán)境、色彩、光線(xiàn)、視聽(tīng)語(yǔ)言、道具作用、轉(zhuǎn)場(chǎng)、剪輯等進(jìn)行分析和評(píng)論。下面是小編整理的高考1977影評(píng)相關(guān)內(nèi)容。
高考1977影評(píng) 篇1
晚上看了一直在電腦里頭卻一直沒(méi)機(jī)會(huì)看的電影《高考1977》。當(dāng)考試的種類(lèi)越來(lái)越多的時(shí)候，當(dāng)國(guó)家的力量越來(lái)越強(qiáng)盛的時(shí)候，當(dāng)每個(gè)人都或多或少參加過(guò)這樣或者那樣的考試的時(shí)候，當(dāng)考試已經(jīng)成為了一種選拔手段而越來(lái)越離開(kāi)不了的時(shí)候，甚至是到了考試似乎開(kāi)始為人詬病的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，考試似乎融入了自己的那份感情和對(duì)自己理想的憧憬。
看到國(guó)強(qiáng)那么誓死捍衛(wèi)考試的權(quán)利，看到那么冷的天氣部分白天黑夜地奮戰(zhàn)精神，看到白雪皚皚天寒地凍的日子里他們無(wú)助地追趕火車(chē)，那些末了的幸福理應(yīng)屬于他們。想到自己的高考，自己的考研，突然覺(jué)得很不真實(shí)。
第二年考研，結(jié)果依舊。在等待調(diào)劑的日子里，想到之前的種種，不禁淚流滿(mǎn)面。他們問(wèn)我，為什么會(huì)執(zhí)著地放棄優(yōu)厚的工作而繼續(xù)孤身考研，為什么在一次又一次地絕望中繼續(xù)，似乎只有信念能夠解答。當(dāng)我一而再再而三地在考研前拿不到準(zhǔn)考證的時(shí)候，我同樣經(jīng)歷了國(guó)強(qiáng)的煎熬。輾轉(zhuǎn)于幾個(gè)郵局之間，最終只換來(lái)推卸的責(zé)任和杳無(wú)音信的掛號(hào)準(zhǔn)考證。不知道老天是否是捉弄我。人們說(shuō)平淡的日子里多些調(diào)味品，多些挫折，才會(huì)愈加成熟。而自怨自艾似乎總是我的風(fēng)格。沉浸于自己的世界里不肯醒來(lái)，在失去的時(shí)光里尋找安慰。怎么看怎么覺(jué)得是在逃避。
今天碰到幾個(gè)考上的同學(xué)，他們所奮斗的生活是我羨慕而期待的。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，那是充實(shí)的美好，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是一切未知的期待。當(dāng)一切從理想成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，他們的生活在我的生命力留下的只有憧憬。生活，工作，夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)，這些瑣碎的事情交織到一起，突然發(fā)現(xiàn)自己還是無(wú)力承擔(dān)。試圖讓自己沉下來(lái)看會(huì)書(shū)，試圖在音樂(lè)里尋找安慰，試圖不那么脆弱，試圖在黑夜里尋找到自己敏銳的未來(lái)。
講講人，這是奇妙的動(dòng)物。寧愿回到毛主席那個(gè)物質(zhì)不太豐富的年代，至少人的心靈是純凈的。羨慕那個(gè)晚上睡覺(jué)不用關(guān)門(mén)的時(shí)代�，F(xiàn)在呢，處處得安防盜網(wǎng)，處處都是監(jiān)控?cái)z像頭，哪里去找尋那份原本的信任?哪里去放松地傾吐內(nèi)心?心理垃圾越來(lái)越多，于是疾病也越來(lái)越深重。望向太空，看了《后天》，把自己渺小了看，其實(shí)什么都不算了，其實(shí)什么都不重要了，一切都似乎會(huì)灰飛煙滅，一切還不如自己享受享受——在物質(zhì)還不是那么匱乏的時(shí)候。
放松心靈，自我安慰，找尋自己。在考試中考察自我，在微笑里考慮人生。
高考1977影評(píng) 篇2
今天看了《高考1977》，看完一種想抒發(fā)的沖動(dòng)，雖然知道寫(xiě)不出什么。1977年，我還沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世界上，但我們這代人對(duì)1977這個(gè)年份卻并不陌生，我想我們也是受益于這次偉大的恢復(fù)高考，我們的父輩都親歷過(guò)那個(gè)年代，那也是一個(gè)對(duì)當(dāng)代中國(guó)意義深遠(yuǎn)的年代。
我們總是從各種途徑，或多或少地了解那個(gè)年代，那是一段悲愴而又富有激情的年代，在不平的歷史背景下與時(shí)代、與歷史、與命運(yùn)抗搏著。
在我們都爭(zhēng)取表達(dá)我們80后生活的這個(gè)年代的種種境況時(shí)，看看我們的前輩，看看那個(gè)時(shí)代，想想每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的喜與悲，或許我們的心就會(huì)多些坦然的平常心了。
導(dǎo)演江海洋是這次歷史變革的親歷者，1978年，他和陳凱歌、張藝謀等人一同考入北京電影學(xué)院。由這樣的導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，我想更能還世人一個(gè)真實(shí)的歷史感受。
電影后半部，我看著都激動(dòng)得都淚濕眼眶，這里就展示幾個(gè)我印象最深的畫(huà)面吧。
一、夕陽(yáng)西下，鐵鍬鋤把扛回家
這個(gè)場(chǎng)景，給我印象很深的，還有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，記得小時(shí)候，還經(jīng)�？吹竭@種場(chǎng)景，一種純樸的氣息和一個(gè)時(shí)代的寫(xiě)照。而在那個(gè)特定的歷史時(shí)代，那些知識(shí)青年，卻扛上了原本屬于農(nóng)民的鋤把，在忍受與希望中日復(fù)一日。我想，這個(gè)場(chǎng)景，更能引起上一代人的感想。
二、燎原之火，照亮中國(guó)
這覺(jué)得這個(gè)場(chǎng)景太激動(dòng)人心，導(dǎo)演是有生活有經(jīng)歷的，然而，他把這種真實(shí)的生活經(jīng)歷加上歷史事件中帶給人的情緒與深遠(yuǎn)意義巧妙地結(jié)合在一起，也讓觀眾的情緒，()很自然的從內(nèi)心深處，隨著影片燃起熊熊之火，令人激動(dòng)不已，讓不同年齡的人為那個(gè)時(shí)代的那個(gè)時(shí)刻而振奮！
三、追趕火車(chē)，也是在與命運(yùn)抗搏
最讓人揪心，提心吊膽的，莫非就是趕考的情景了，與古代趕考一樣，都是人生中的大事，而1977的高考更賦予了時(shí)代的意義，牽動(dòng)著那些知識(shí)青年的命運(yùn)，也牽系著歷史的命運(yùn)。
在追跑、跌撞、攙扶中，更是這些青年命運(yùn)的寫(xiě)照。
四、爭(zhēng)分奪秒，萬(wàn)人心愿的寄托
那些不喜歡農(nóng)場(chǎng)生活，苦苦期待改命運(yùn)的年輕人，一直與組織管理者有著種種的矛盾或者說(shuō)是思維的差異，但經(jīng)歷了點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活細(xì)節(jié)后，所有的都在“人性”中消融。老遲開(kāi)拖拉機(jī)趕來(lái)送考生的時(shí)候，高興的不僅是劇中的年輕的，興奮的還有作為觀眾的我們。
《高考1977》用影像見(jiàn)證了歷史的拐點(diǎn)，我覺(jué)得它是一部史詩(shī)性的影片。
高考1977影評(píng) 篇3
對(duì)現(xiàn)在的年輕人來(lái)說(shuō)，參加高考似乎是順理成章;而對(duì)上世紀(jì)六七十年代的人來(lái)說(shuō)，卻更像是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。電影《高考1977》，正反映了這段歷史，敘述了特殊歲月里的激情。
《高考1977》以1977年恢復(fù)高考這一重大歷史事件為背景，主要講述一群在東北農(nóng)場(chǎng)下鄉(xiāng)的各地知識(shí)青年，在恢復(fù)高考的消息傳出后，沖破重重阻力參加考試最終改變命運(yùn)的故事，生動(dòng)地演繹了一段知青生活的苦樂(lè)悲歌�！盎謴�(fù)高考比高考本身要重要得多、偉大得多!”影片中的這句話(huà)，是對(duì)這場(chǎng)變革最好的注解，也是影片的意義所在。
影片一開(kāi)始，小根寶的扛包爭(zhēng)取回家名額的戲，就已經(jīng)把觀眾帶入特定的歷史氛圍中，而為爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，知青不惜絕食抗議;為了按時(shí)趕到考場(chǎng)，男女知青們?cè)谘┑乩锲疵汾s火車(chē)……這些令觀眾慨嘆不已，并潸然淚下的感人場(chǎng)面，不僅觸到了經(jīng)歷過(guò)這段歷史的人們的深處神經(jīng)，就是現(xiàn)在的年輕觀眾，也能從影片精心營(yíng)造的歷史氛圍得到觸動(dòng)和啟示。
影片的細(xì)節(jié)部分處理得十分精細(xì)。去考試的路上，知青們乘坐的拖拉機(jī)拋錨了，男男女女只能在障礙重重的山林里飛奔著趕火車(chē)，有人摔倒了，很快被拉起來(lái);有人摔傷了，就一把推開(kāi)趕來(lái)幫忙的人，哭喊著為前行者送上祝�！L(zhǎng)達(dá)幾分鐘的奔跑鏡頭，看得觀眾眼中都閃著淚花。
影片中更多積極陽(yáng)光的力量，作為觀眾也一直被感動(dòng)著。因?yàn)橛薪M織“老遲”，他思想正、黨性強(qiáng)、組織性和紀(jì)律性高，但更重感情，被年輕人的那種執(zhí)著的熱情所感染;因?yàn)橛斜贝蠡闹鄠兊臒崆椋麄冇押�、團(tuán)結(jié)，純潔的友誼也許是支撐下去的理由;因?yàn)檫�有父女情，為了給女兒送高考的復(fù)習(xí)資料，父親從上海趕到黑龍江;因?yàn)檫�有愛(ài)情，在那么荒涼的土地上，還看到了不可多得的愛(ài)情，是多么的難能可貴，而且那種愛(ài)是那么真摯奔放。
農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲是權(quán)威的化身，在北大荒經(jīng)歷了大半輩子艱辛生活的他，其嚴(yán)肅、保守的言行作風(fēng)已深入骨髓。他隨時(shí)隨地將公章揣在身上，因?yàn)椤耙粋�(gè)章子就能決定一個(gè)人的命運(yùn)”;他是對(duì)農(nóng)場(chǎng)懷有深情的退伍老兵，他愛(ài)腳下這片土地，因此千方百計(jì)阻止知青回城;同時(shí)，他又具有父親的情懷，最終為知青們打開(kāi)方便之門(mén)。
《高考1977》完成了導(dǎo)演30年來(lái)的一個(gè)心愿，除了跟共同經(jīng)歷過(guò)的人尋找那時(shí)的回憶之外，影片最能打動(dòng)人的地方，就在于它不是一部說(shuō)教的電影，也不是一部沉重的電影，告訴觀眾銘記過(guò)去的艱辛;其實(shí)這是一部積極的電影，讓觀眾在面對(duì)壓力時(shí)，一定不要絕望，要用信心和勇氣戰(zhàn)勝困難。
高考1977影評(píng) 篇4
對(duì)那些剛邁入大學(xué)校門(mén)的大一新生來(lái)說(shuō)，恐怕沒(méi)有什么比高考更令其刻骨銘心的了；而對(duì)那些還掙扎在題海中的中學(xué)生們來(lái)說(shuō)，恐怕沒(méi)有什么比高考更令其愛(ài)恨交織的了。如果一個(gè)當(dāng)代中國(guó)青年沒(méi)有"高考"，那么他/她的人生在很大程度上可以說(shuō)是不完整的。
毛概課上，我有幸觀看了一部與高考有關(guān)的電影《高考1977》，看后感受頗深。
這是一個(gè)好題材，但卻不是一部好電影。影片從一場(chǎng)露天電影開(kāi)始，但焦點(diǎn)在熒幕中出現(xiàn)的某個(gè)人物身上。為了讓人記憶深刻，導(dǎo)演設(shè)計(jì)了停電、大家輪流踩發(fā)電機(jī)的鏡頭，于是這個(gè)人物在鏡頭里出現(xiàn)了好幾次。這是一個(gè)信號(hào)，暗示了電影的主題。后來(lái)，電影干脆直白地說(shuō)，"那是一個(gè)老人、一個(gè)智者，叫醒我們，他說(shuō)，孩子們，走，我們讀書(shū)去……"至此，我才明白，這是一部主旋律電影。主旋律的主題詞是歌頌。偉大的歷史、偉大的勝利、偉大的未來(lái)等等，但最終會(huì)歸結(jié)為偉大的某個(gè)人。于是，一段本應(yīng)省思的歷史在這里變得若有若無(wú)，無(wú)盡的傷害在這里簡(jiǎn)化為小根寶幾聲膚淺的嚎哭，那枚象征體制和權(quán)力、不知凝結(jié)了多少血淚的公章在最后竟然也成了溫情四溢的天使之心--在證明陳瓊不知情的材料上蓋上它，她就會(huì)被北大錄取。
影片從東北一個(gè)偏遠(yuǎn)的林場(chǎng)鋪開(kāi)，那種苦悶壓抑而又無(wú)望的生活折磨著一群上山下鄉(xiāng)的城里學(xué)生。為了能離開(kāi)林場(chǎng)，能調(diào)回城市，他們唯一的希望就是組織上保送上工農(nóng)兵大學(xué)，但是這種保送名額畢竟非常有限。正當(dāng)大家愁苦不堪的時(shí)候，恢復(fù)高考的消息如驚雷一樣炸響了。這不僅僅是一次考試制度的改革，它是對(duì)一代人命運(yùn)的改革，它是對(duì)一個(gè)國(guó)家興起的改革。國(guó)家的富強(qiáng)離不開(kāi)發(fā)掘人才、啟用人才、尊重人才。發(fā)掘的一個(gè)重要手段，就是通過(guò)恢復(fù)高考，選拔出被耽誤了被埋沒(méi)了的人才，讓這些被埋在土里的金子重新煥發(fā)出光彩。這對(duì)于現(xiàn)在把高考當(dāng)成一種重壓的高中生來(lái)說(shuō)，是根本體會(huì)不到當(dāng)時(shí)恢復(fù)高考對(duì)全國(guó)的知識(shí)青年的震撼和重大意義的。
我不禁想到了我的高考，想到了我們的高考。當(dāng)時(shí)的我也是在學(xué)習(xí)的壓力下埋怨甚至憎恨過(guò)高考這種制度。所幸自己考上了大學(xué)，當(dāng)走在清晨的校園里時(shí)，那種感覺(jué)讓我慶幸自己參加了高考，才有機(jī)會(huì)享受這寧?kù)o而美好的校園時(shí)光�？戳诉@部影片，更讓我覺(jué)得我能參加高考是一件多么幸運(yùn)的事情。我們或許曾經(jīng)抱怨，高考這座大山壓制了我們太多太多的東西，可是我們又不得不承認(rèn)，高考改變了我們的命運(yùn)，是的，1977的高考改變了他們的命運(yùn)，今天的高考依舊會(huì)改變我們的命運(yùn)。我感謝高考，他讓我擁有過(guò)那么多的激情與夢(mèng)想，他讓我曾度過(guò)了三年繁忙充實(shí)的歲月。曾經(jīng)，我也曾抱怨，高考，掠奪了我最美好最失意的歲月，但今天，回過(guò)頭觀望，才發(fā)現(xiàn)，那時(shí)有著太多的美麗，太多的憧憬。
影片中老場(chǎng)長(zhǎng)腰袋里的章子，象征著在當(dāng)時(shí)的體制下對(duì)人才的一種桎梏。老場(chǎng)長(zhǎng)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，也象征著國(guó)民從思想上，國(guó)家從體制上的轉(zhuǎn)變。影片中參加高考的過(guò)程是一波三折，報(bào)考名額的限制、復(fù)習(xí)資料的缺乏、交通工具的癱瘓，都象征著我們國(guó)家當(dāng)時(shí)改革的艱難過(guò)程�？v觀歷史，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家的任何一次變革是風(fēng)平浪靜的成功的，其中的艱難險(xiǎn)阻、困惑、迷茫，只有那個(gè)時(shí)代的特定人群才能夠深切體會(huì)到。
如果一個(gè)能改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)擺在面前的時(shí)候，你會(huì)奮力奔跑嗎？影片結(jié)尾大家拼命追趕火車(chē)，眼睜睜看著火車(chē)擦肩而過(guò)。當(dāng)大家跪在鐵軌上絕望的痛哭時(shí)，我的心也沉到了谷底，無(wú)助的乞盼著能有一絲轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)。當(dāng)老場(chǎng)長(zhǎng)開(kāi)著拖拉機(jī)出現(xiàn)在鏡頭里時(shí)，希望的潮水在我心里瘋漲起來(lái)，把我的心推向了頂峰。當(dāng)看到大家都順利的進(jìn)了考場(chǎng)，當(dāng)聽(tīng)到大喇叭里傳出的喜訊時(shí)，我的心也豁然開(kāi)朗起來(lái)。為這些學(xué)子的辛勤終于有了回報(bào)，更為了我們的國(guó)家發(fā)掘出了眾多的人才而喜悅。
如今，每當(dāng)我伸手取下書(shū)架上的一本書(shū)，這在平常是再普通不過(guò)的一個(gè)動(dòng)作，現(xiàn)在卻讓我有一種滿(mǎn)足和幸福的感覺(jué)。讀書(shū)吧，享受閱讀的快樂(lè)，感受沉淀淀的`書(shū)本在手心里的分量，感受那一排排鉛字在眼睛里的跳躍，感受書(shū)本帶給我們的萬(wàn)千世界、五彩生活！
用劇中我喜歡的一句話(huà)放在最后："人可以無(wú)力，但不能無(wú)知，恢復(fù)高考比高考本身要偉大的多，我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)到了根上，他把知識(shí)還給了人們，因?yàn)槲覀兊拿褡逍枰嘤兄R(shí)的人去完成被無(wú)知所耽誤的時(shí)間，今天1977年12月10日，一定有很多很多人從四面八方走來(lái)，走進(jìn)考場(chǎng)，我們沉睡了十一年的民族，醒了，那是一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)：孩子們，走，我們讀書(shū)去。"
高考1977影評(píng) 篇5
《高考1977》這部電影拍的很出色，在此影片中前部分笑點(diǎn)很多，后部分十分感人。
此片中每個(gè)人性格鮮明，知青形象很吻合當(dāng)時(shí)情形。老遲作為場(chǎng)長(zhǎng)沒(méi)有多少文化知識(shí)，一枚官印整日別在身上。先開(kāi)始大家都認(rèn)為他不近人情、霸道，但后來(lái)事實(shí)證明他是十分仁慈的。老遲年紀(jì)大了，又無(wú)兒無(wú)女，無(wú)其他親人，只有這幫孩子，他害怕孤獨(dú)，所以把這群孩子留在身邊。但是后來(lái)在緊要時(shí)刻，老遲發(fā)掘了他“父親”的角色。
在高考恢復(fù)的第一年，這群年親知青渴望回到校園，回到家鄉(xiāng)，為了獲得報(bào)名表，他們開(kāi)始了與老遲的“斗爭(zhēng)”。通過(guò)絕食，還將陳瓊的父親牽扯進(jìn)來(lái)，老遲在這里又一次體現(xiàn)了他的柔情，他讓陳瓊的父親回去了。強(qiáng)子回去報(bào)名，才得知要考當(dāng)?shù)毓ぷ鞯貓?bào)名，且要介紹信，在他萬(wàn)念俱灰時(shí)，老遲發(fā)了電報(bào)讓他速回，已給他報(bào)了名。老遲又一次體現(xiàn)了他“父親”的形象。
這部電影中，唯一的愛(ài)情便是陳瓊和潘志友。兩個(gè)人的愛(ài)情是單純的，令人感動(dòng)的。因?yàn)闆](méi)有摻雜了現(xiàn)今的金錢(qián)利益權(quán)勢(shì)，他倆的愛(ài)情是純粹的，因?yàn)楫?dāng)是的特殊，陳瓊與潘志友被老遲阻止在一起，陳瓊竟愿意遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著潘志友，陪襯他，在我看來(lái)，這是一個(gè)幼稚的行為，但反而體現(xiàn)了愛(ài)情的偉大！他倆彼此深?lèi)?ài)，彼此都為對(duì)方犧牲。潘志友為了讓陳瓊安心回到考場(chǎng)，不惜與老遲鬧翻，獲得高考申請(qǐng)表。而在將陳瓊送至考場(chǎng)后自己又出來(lái)了。他是一個(gè)講信用的男人，他答應(yīng)了陪伴老遲，他并沒(méi)有食言。雖然他曾經(jīng)是個(gè)高材生。
陳瓊高考結(jié)果非常好，但由于她父親的原因，差點(diǎn)與北大無(wú)緣。這時(shí)老遲撒了謊，為了他其中的一個(gè)孩子。
在結(jié)尾中，大家為了高考奔跑追趕火車(chē)的場(chǎng)景好感人。這是他們改變命運(yùn)的重要機(jī)會(huì)，他們?cè)跒榱嗣\(yùn)奔跑，很可惜，并沒(méi)有趕上。在他們痛苦至極時(shí)，老遲—他們的“父親”出現(xiàn)了！
老遲是一個(gè)典型的中國(guó)父母形象，不善言辭，表面嚴(yán)肅不近人情，實(shí)際上卻是鐵漢柔情，體貼關(guān)懷。
這部影片中感人的地方太多太多，扣人心弦。
高考1977影評(píng) 篇6
今天下午，老師帶著我們到體育館去看《高考1977》這部電影。
1977年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是，人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年，面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，在他們乘拖拉機(jī)的時(shí)候，拖拉機(jī)卻熄燈了，無(wú)法前進(jìn)了。他們只好跌跌爬爬地往火車(chē)站跑去，過(guò)程中有兩個(gè)人精疲力竭了，只好停留在原地，等待著其他人考進(jìn)大學(xué)的消息。他們這種精神使我感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。
想想我們現(xiàn)在的生活多么美好，而他們這些知識(shí)青年為了考大學(xué)要經(jīng)歷這么多的坎坷，我們應(yīng)該好好珍惜上一代為我們創(chuàng)造的幸福，好好珍惜這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!為將來(lái)考上理想中的高等學(xué)府而努力!
高考1977影評(píng) 篇7
首先，就影片本身傳遞給我們的價(jià)值觀念來(lái)談?wù)勗撈某晒εc失敗之處，當(dāng)然僅代表個(gè)人觀點(diǎn)：
一、在影片開(kāi)場(chǎng)塑造了一批上山下鄉(xiāng)青年的形象，可謂恰到好處的點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和當(dāng)時(shí)人們所遭受的苦難。在夕陽(yáng)下的一曲長(zhǎng)歌中，然我想到的還不僅僅是其中的悲涼，更是在控訴當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者。由此我又想到了，現(xiàn)在的村官，其實(shí)這只是一種比較罷了！
二、貫穿影片始終的有老遲，學(xué)習(xí)，連長(zhǎng)的愛(ài)情悲喜劇。但通過(guò)老遲這個(gè)人物，使我們深刻的了解到，階級(jí)斗爭(zhēng)和官僚主義是農(nóng)村不變的主題。在工人領(lǐng)導(dǎo)知青的情況之下，不犯錯(cuò)誤是不可能的，但是至少還能聽(tīng)別人的意見(jiàn)，這還是獨(dú)一個(gè)，這也是本片的出彩之處。
三、愛(ài)情線(xiàn)路的點(diǎn)睛無(wú)疑是這部片子吸引眾多青年影迷觀影的重要原因之一，這段情感雖然算不上是可歌可泣，但是感動(dòng)是不變的不論是在現(xiàn)在還是在未來(lái)。知青們的愛(ài)情總能喚起一輩人的美好的記憶，雖然這段記憶有艱苦，有無(wú)奈，有悲傷，但記憶是人們最好的老師，因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾尾恢氐父厕H！
四、悲劇主角的處理有嚴(yán)重的問(wèn)題。其實(shí)就我覺(jué)得小根寶這個(gè)人物代表著一類(lèi)人，這類(lèi)人就是在沒(méi)落的文化之中獨(dú)守的固執(zhí)老人，他覺(jué)得世界上一切的事物都是暗色調(diào)的，都是和自己作對(duì)的，都是和自己沒(méi)關(guān)系的。就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)煽情的成分，但在影片中這個(gè)角色的戲份是可以加載到別人的戲份上的。而小根寶本人是可以不出現(xiàn)的，即使本片是當(dāng)時(shí)整個(gè)中國(guó)社會(huì)的縮影。
五、而從本片中兩個(gè)細(xì)節(jié)中也可以知道當(dāng)時(shí)知青的生存是多么不易。
（1）一天晚上強(qiáng)子去偷書(shū)，被發(fā)現(xiàn)了最后雖然被保釋?zhuān)@種渴求知識(shí)，渴求走出現(xiàn)存環(huán)境的欲望一把鎖是擋不住的！
�。�2）在劇中有一個(gè)老師再不能獲得女兒的愛(ài)，但是卻先得到了同學(xué)們的愛(ài)戴，這也是一種別樣的愛(ài)，雖然是殘缺的！
六、最后本質(zhì)上要表達(dá)的主題得到了凸顯，但是在整部影片的基調(diào)上并未給予一個(gè)明確的定調(diào)，說(shuō)是愛(ài)情片其中成分太少，說(shuō)是勵(lì)志片戲份殘缺不全，說(shuō)是歷史片劇情銜接并不自然。因此敗筆當(dāng)屬“整體風(fēng)格”。
其次，嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，其并不能算得是一部完全意義上的勵(lì)志片，說(shuō)其是一部知青在政治中得愛(ài)情史反而更貼切些。
誠(chéng)然，在該部影視劇作中已經(jīng)是2010年較好的一部國(guó)產(chǎn)片了，而且各方面的處理也差強(qiáng)人意但是就我看來(lái)抒情成分太多就是電影的硬傷之一，但是在本片之中眾多的抒情成分，也為其奠定了一定的情感基調(diào)。其中的愛(ài)情，友情，師生情，更是其中的點(diǎn)睛之筆。這也就是這部片子在眾多的國(guó)產(chǎn)片中殺出一條血路的出眾之處，而在人們的物質(zhì)生活不斷豐富中，我們花錢(qián)去電影院，所想要的就不僅僅是感動(dòng)而已，更多的還有人性的思考。
影片之中就“到底是紀(jì)律重要還是人情重要”做了較為深刻的探索，影片之中的老遲這個(gè)人物整天把“組織”“紀(jì)律”放在嘴邊，但卻把公章大印隨身攜帶，生怕別人偷去了似的。這就真實(shí)反映了在六~七十年代，那個(gè)消息閉塞的社會(huì)，底層勞動(dòng)者尤其是知青的生活是多么辛苦與無(wú)助，而老遲卻倚老賣(mài)老，還樂(lè)此不疲。從連長(zhǎng)的戀情一事上，老遲采取的方法是給那個(gè)出身有問(wèn)題的女孩另找一個(gè)婆家了事。以免禍害了這個(gè)他眼中的好苗子——連長(zhǎng)。但連長(zhǎng)是不領(lǐng)情的，即使他和老遲成為了朋友。事實(shí)上這并不是違反了組織紀(jì)律，但在故事的不斷發(fā)展中，我們還是不難發(fā)現(xiàn)以權(quán)謀私，公私混為一談的畫(huà)面。
當(dāng)然，在故事的不斷發(fā)展中又出現(xiàn)了諸多與現(xiàn)實(shí)可以關(guān)聯(lián)的地方，而最具象征意義的莫過(guò)于在收聽(tīng)關(guān)于恢復(fù)高考的廣播時(shí)，在黑龍江濕地中燒起的一把火，這把火迎風(fēng)而起帶著噼啪的聲響，宣告著新政策會(huì)打倒一切不符合時(shí)代的思想文化，雖然還會(huì)再長(zhǎng)，但長(zhǎng)出的總是新的，綠的他會(huì)代替老態(tài)龍鐘的，在黃色的升華之后，迎來(lái)的是新生，這就不僅僅是一個(gè)傳奇所能概括的。當(dāng)然在故事的不斷發(fā)展中，這只是其中的一個(gè)小片段而已，但因?yàn)橛兴�，影片更加完整；因�(yàn)橛兴�，我們感觸更深；因?yàn)橛兴�，片子才有了思想飛躍的契機(jī)！也從其極強(qiáng)的表現(xiàn)藝術(shù)中領(lǐng)略到了表現(xiàn)藝術(shù)的可塑性，而且是具體的，客觀可感的。
最后，在影片將要結(jié)尾的時(shí)候，兩個(gè)男人之間的對(duì)話(huà)，更讓我們體會(huì)到了一種難以言表的厚重感，因?yàn)楣賳T之間講感情已是大忌，而電影結(jié)尾更是大量出現(xiàn)了講感情講人情的橋段，但是通過(guò)該片細(xì)膩的刻畫(huà)，讓我們感受到了這種講感情講人情的必要性，因?yàn)樵谥袊?guó)這個(gè)講感情的社會(huì)之中“人情”已經(jīng)成為了一種必不可少的“物質(zhì)資料”。當(dāng)然，這只是電影的一種假設(shè)而已，社會(huì)并不一定亦步亦趨，但藝術(shù)不就是源于生活而又高于生活嗎？
國(guó)產(chǎn)電影的市場(chǎng)化，已成為一個(gè)不可阻擋的大趨勢(shì)，尤其是這種質(zhì)量較高的影片已屬少見(jiàn)。正如成龍大哥所說(shuō)的“不要一談到電影就脫口而出《哈利波特》，《指環(huán)王》等等，中國(guó)也應(yīng)該有這樣一部片子，那就是《尋找成龍》�！彼灾袊�(guó)電影正在朝那一個(gè)大方向邁出一大步，這只是其中的第一步，在中國(guó)越來(lái)越多的電影之中，總要有那么一兩部來(lái)?yè)纹鹬袊?guó)電影的場(chǎng)面，無(wú)疑《高考1977》就是這樣一部可以撐場(chǎng)面的那一部佳作了。
高考1977影評(píng) 篇8
看完《高考1977》這部電影時(shí)，我的大腦有短時(shí)間的空白。
相當(dāng)感動(dòng)。深刻體會(huì)到劇本里所蘊(yùn)藏的各種活生生的人性情愫及其深厚、磅礴之氣韻，尤其放在1977那樣一個(gè)局勢(shì)動(dòng)蕩、人性復(fù)蘇的年代，實(shí)在不得不叫人嘆為觀止。這部電影太好了。
1997年是高考恢復(fù)的一年，也是給人映象最深刻的一年。1977的高考是改變個(gè)人和國(guó)家命運(yùn)的趕考。在1977年之前，許多來(lái)自北京、上海等地的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。在那種條件下，沒(méi)有任何的復(fù)習(xí)資料，但是人們的復(fù)習(xí)熱情沒(méi)有因此而減少。在影片《高考1977》中，描述的就是這些知識(shí)青年面對(duì)高考恢復(fù)時(shí)，所發(fā)生的事。
從結(jié)構(gòu)上看，框骨明晰，支架緊實(shí)。它的節(jié)奏感很好，讓人看來(lái)，只想一口氣看下去，舍不得中斷。劇中人物個(gè)個(gè)鮮活，凸現(xiàn)那個(gè)年代知青、政治、生存環(huán)境等特性，人物關(guān)系也充滿(mǎn)了可看性，人與人之間的依托、矛盾甚而叛逆交相輝映，猶如平靜湖面下不斷涌動(dòng)的熔巖熱泉，動(dòng)靜、冷熱之間彰顯著人性在那個(gè)年代里最本真的東西，實(shí)在扣人心弦、耐人尋味。
我想，《高考1977》這部電影，大概是想通過(guò)1977年恢復(fù)高考這一消息在東北某農(nóng)場(chǎng)發(fā)放前后，眾知青、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)以及與這些知青相關(guān)的親人們的思想、生活隨之而發(fā)生的各種改變，以及在那個(gè)年代特殊的大環(huán)境下他們之間所產(chǎn)生的一系列矛盾，展示出1977年“高考恢復(fù)”這一歷史事件在我國(guó)近代發(fā)展過(guò)程中的重大里程碑意義，說(shuō)明這個(gè)改革對(duì)于我國(guó)近代人才、文化、知識(shí)、科技乃至經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的重生、崛起與迅速發(fā)展的偉大作用，讓我們?cè)俅纬浞终J(rèn)識(shí)到，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展不能離開(kāi)人才、知識(shí)、科學(xué)與文化的根本思想。一個(gè)人，不能沒(méi)有文化，沒(méi)有知識(shí)。一個(gè)民族，更需要文化、需要知識(shí)、需要科學(xué)。
而這樣好的一個(gè)劇本中，自始自終只有一個(gè)女主角——“陳瓊”。
陳瓊是一個(gè)濃具年代、歷史、政治色彩的角色，在她的身上，承載了大量1977那個(gè)年代、恢復(fù)高考這個(gè)事件之下含合著歷史遺跡、政治利害關(guān)系的人性本真，她的情感里有著特殊政治矛盾下的極端因素，是一個(gè)典型中國(guó)近代社會(huì)的因政治、立場(chǎng)、出身、界限等觀念而導(dǎo)致情感、思想陷入極端的悲婉、壓抑的女知青形象。
陳瓊，既純真又憂(yōu)郁、既可愛(ài)又壓抑、既秀美又滄桑、既善良又可悲、既溫柔又古板、既聰慧又自卑、既堅(jiān)定又彷徨、既樸實(shí)又可憐……總之，她是那么的真實(shí)、矛盾、壓郁而又厚重。
這樣的好電影，這樣的好角色，再加上這樣好的創(chuàng)作主體——上海電影集團(tuán)公司，幾乎可以吸引每一個(gè)觀眾的眼球。
在影片中，當(dāng)人們得知高考恢復(fù)時(shí)，所有的人似乎都看到了希望。但是，要去參加高考的人，必須要有推薦表才可以，所有的人都在爭(zhēng)取著推薦表。雖然，在這過(guò)程中小根寶不幸的死了，但是，老遲最終被他們所感動(dòng)，支持所有的人去參加高考，而且在他們有困難的時(shí)侯，還幫助他們。雖然求學(xué)的過(guò)程是曲折的，但是最終的結(jié)局是完美的，有的人考上了自己理想的大學(xué)。
現(xiàn)在高考已經(jīng)持續(xù)了30幾年，有許多人通過(guò)高考進(jìn)入自己理想的大學(xué)。現(xiàn)在的我們復(fù)習(xí)時(shí)，環(huán)境是多么的好，復(fù)習(xí)的資料又是那么的齊全，然而，現(xiàn)在有的人復(fù)習(xí)的熱情卻不像以前。我們是否應(yīng)該反省一下，我們讀了這么多年的書(shū)是為了什么？是為了將來(lái)考上理想大學(xué)，再找到一分好的工作。如果我們現(xiàn)在整天的無(wú)所事事，那等到高考成績(jī)下來(lái)時(shí)，我們就會(huì)后悔莫及了。所以，我們要向影片中的人一樣，不畏任何的艱險(xiǎn)和困難，為著自己的夢(mèng)想一直拼搏。
高考1977影評(píng) 篇9
革委會(huì)老遲在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡的極其不踏實(shí)。農(nóng)場(chǎng)的路要翻修，定誰(shuí)做隊(duì)長(zhǎng)是個(gè)很重要的事情。老遲立刻想到潘志友，潘志友是個(gè)北京知青，是老遲的愛(ài)將，人聰明又肯干，最重要覺(jué)悟很高。
不過(guò)最近，讓老遲最省心的潘志友，偏偏做了最不省心的事情——公然和右派之女陳瓊談起戀愛(ài)來(lái)。潘志友和陳瓊卿卿我我的在樹(shù)叢間，突然被跳出來(lái)的巡邏隊(duì)員抓住，給揪了起來(lái)。潘志友喊著：“主任……”老遲一下子醒了，他從床上坐起來(lái)，突然眼睛一亮。為什么不給陳瓊個(gè)機(jī)會(huì)，讓她走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的！對(duì)，就這么辦，老遲心里踏實(shí)了，笑瞇瞇的又睡了。
第二天晚上，老遲正在為轄區(qū)內(nèi)的沼澤地大雁洼未來(lái)的良田計(jì)劃運(yùn)籌帷幄，他手下的一堆知青卻在百無(wú)聊賴(lài)地守候在操場(chǎng)上的流動(dòng)電影放映機(jī)前，看著新聞紀(jì)錄片——北京一場(chǎng)似乎與他們毫無(wú)關(guān)聯(lián)的足球賽。當(dāng)大家驚訝地看到鄧小平出現(xiàn)在電影屏幕上時(shí)，頓生一些異常的興奮，并且敏感地意識(shí)到這一幕很可能和未來(lái)有著一定的關(guān)聯(lián)。
這些知情多半來(lái)自大城市，看似習(xí)慣了這種戰(zhàn)天斗地的生活。然而實(shí)際上，改變命運(yùn)的想法一直在強(qiáng)子（張國(guó)強(qiáng)）、小根寶等人看似麻木的外表下暗潮涌動(dòng)。一個(gè)最關(guān)鍵的機(jī)會(huì)，就是獲得農(nóng)場(chǎng)的推薦去讀大學(xué)——這一點(diǎn)恰恰使得老遲宣布的修路先遣隊(duì)計(jì)劃成為知青們垂涎的要點(diǎn)。立功、受推薦、讀大學(xué)告別知青生涯，強(qiáng)子他們?cè)诔聊泄串?huà)著自己的夢(mèng)想，但讓大家萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，老遲最終將先遣隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的。職務(wù)給了不起眼的女知青陳瓊。
強(qiáng)子等人很不服氣，陳瓊卻是受寵若驚。潘志友也顯得非常吃驚。陳瓊算是老遲最不待見(jiàn)的人之一了，這樣重要的任務(wù)落在她的身上，大家一時(shí)間摸不清老遲葫蘆里賣(mài)的什么藥。陳瓊出身“歷史反革命”家庭，雖然父母離婚但對(duì)她的影響依舊是不可避免的，為此她安于知青的生涯。即使和三分場(chǎng)直屬連連長(zhǎng)，北京知青潘志友戀愛(ài)，她很想好好的跟潘志友過(guò)日子，但是實(shí)際上，她是極其自卑，覺(jué)得自己無(wú)論如何配不上潘志友。
不過(guò)，老遲他想到的妙招，就是讓陳瓊靠先遣隊(duì)建功，自己順理成章將其報(bào)送大學(xué)，讓這對(duì)階級(jí)成份差異巨大的年輕戀人勞燕分飛。潘志友珍惜與陳瓊的感情，但是他更明白大學(xué)對(duì)于改變戀人命運(yùn)的意義。而屢受打擊，急切需要“向組織靠攏”的陳瓊幾乎習(xí)慣了別人操縱她的人生，在逆來(lái)順受中等待著自己未來(lái)的走向，哪怕老遲要另外給她介紹對(duì)象，她竟也一口答應(yīng)。
雖然陳瓊獲得了先機(jī)，但是為了得到讀大學(xué)的推薦，其他知青們還在做著競(jìng)爭(zhēng)。他們決定用扛大包的比賽方式來(lái)一決勝負(fù)，看看誰(shuí)能拿到推薦表。
最后，還是他們中最弱小的小根寶贏了，因?yàn)樗@得了潘志友、強(qiáng)子等人的強(qiáng)力支持，一直很自卑的小根寶也第一次收獲了自信和希望。
陳瓊雖然獲得了一直夢(mèng)想的榮譽(yù)，但是她心里依然像塊石頭一樣壓著難受。只要一想到父親陳甫德的樣子，她就生不如死，是父親把她帶到如此絕境。
而被打成歷史反革命的陳甫德，為了讓女兒參加高考，不顧一切禁錮，逃出生天的來(lái)到農(nóng)場(chǎng)附近，既想立刻開(kāi)始給女兒復(fù)習(xí)，又怕女兒不接受。巧的是，他遇到了強(qiáng)子。于是，強(qiáng)子成為了率先獲得考試復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)的知青。
然而就在這時(shí)，一個(gè)不脛而走的消息讓大家苦苦支撐的“死水”局面震動(dòng)出漣漪——高考制度將于當(dāng)年恢復(fù)，推薦上大學(xué)從制度上就此成為了歷史。
傳言、遲疑、猜測(cè)、激動(dòng)……機(jī)遇的大門(mén)不再是一張薄而沉重的推薦表，而是向每個(gè)急于改變命運(yùn)的知青打開(kāi)了。8年積聚的清苦生涯，憤怒和痛苦，如積累的火山開(kāi)始滾動(dòng)起他們的巖漿。就連無(wú)心高考的潘志友和陳瓊也開(kāi)始不安和騷動(dòng)，因?yàn)樗麄冸[約感受到，一場(chǎng)社會(huì)的變革即將到來(lái)。
對(duì)此，有一個(gè)人是難以接受的，那就是老遲。這么多年的農(nóng)場(chǎng)生涯，投入了他的青春和理想，也收獲了成績(jī)，當(dāng)然，同時(shí)也收獲了一種固定難移的思維模式。當(dāng)那些永不安份的知青們暴露出一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)搖他權(quán)威的苗頭，他都會(huì)全力予以禁錮和制止，更何況這一次是來(lái)自外部世界的引誘和動(dòng)搖，他豈能接受自己權(quán)威受到這樣的挑戰(zhàn)。
老遲依然使用一貫方式，迫使知青們了解“現(xiàn)狀”——農(nóng)場(chǎng)當(dāng)家人還是他一個(gè)，要考試的，必須獲得推薦。他當(dāng)然下意識(shí)地排斥著，堅(jiān)決認(rèn)定那是謠言，更加嚴(yán)厲地管轄起自己的部下，更加主動(dòng)地安排著所有人的每一道人生軌跡，更試圖用全力推動(dòng)大雁洼的計(jì)劃和憧憬，讓一切恢復(fù)到“正軌”。
但是，他很快就感到自己越來(lái)越力不從心：首先，他發(fā)現(xiàn)以強(qiáng)子為首越來(lái)越多的心思萌動(dòng)的知青開(kāi)始自發(fā)復(fù)習(xí)迎考，由此吸引大量精力；其次，他的權(quán)威不可避免的動(dòng)搖了；最終，連他的愛(ài)將潘志友和他眼里最容易拿捏的弱者陳瓊也擺脫了他的“緊箍咒”，老遲居然目睹他們雙雙睡到了一張床上。
軍人出身的老遲豈肯束手就擒，盡管他最終不得不接受高考制度變革的事實(shí)，但是他掌握的公章并沒(méi)有過(guò)時(shí)，憑此他足以設(shè)立決定每個(gè)人命運(yùn)走向的關(guān)隘！而對(duì)另一件令他操心的愛(ài)將生活問(wèn)題，他則利用陳瓊的“反革命”父親陳甫德貿(mào)然趕來(lái)的秘密，對(duì)陳瓊施加著壓力，陳瓊違心出賣(mài)父親的表現(xiàn)也讓老遲覺(jué)得大局在握。
然而，堵住火山的噴發(fā)可不是容易的。當(dāng)目睹機(jī)遇如此接近，而老遲人為制造的困難又如此現(xiàn)實(shí)時(shí)，強(qiáng)子他們憤怒了，他們絕食抗議。
老遲曾經(jīng)無(wú)比堅(jiān)持的立場(chǎng)最終動(dòng)搖了，潘志友適當(dāng)?shù)膭裾]，陳甫德對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)，最終喚醒了他的人性。在矛盾中被推上風(fēng)口浪尖的小根寶因?yàn)橐馔馐鹿识劳�，也深深地觸動(dòng)了他，畢竟，在鐵的紀(jì)律外衣下他還是一個(gè)善良的長(zhǎng)者。在大雁洼關(guān)鍵的燒荒戰(zhàn)役中，他感慨過(guò)去的一切如同烈火舔燒的野草那樣永不回頭了。
最終，他通過(guò)潘志友悄然打開(kāi)了缺口，也在趕考的知青最需要幫助的時(shí)刻成為他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，甚至可以說(shuō)是唯一的支柱。
高考1977影評(píng) 篇10
前幾天我去電影院看了《高考1977》這個(gè)電影�？戳酥�，感動(dòng)頗多。
那個(gè)年代，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永遠(yuǎn)留在農(nóng)村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自己的理想！都是知識(shí)分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來(lái)的惡果之一。幸好鄧小平同志積極提出恢復(fù)高考，那些想讀書(shū)的青年人才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
劇中最令我感動(dòng)的地方就是當(dāng)他們得知可以參加高考之后那種激動(dòng)，那種對(duì)知識(shí)的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對(duì)知識(shí)的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，如果你看了這部電影，你也許會(huì)喜歡高考。雖然它有很多很多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國(guó)家的選拔制度。試想一下，如果現(xiàn)在還是當(dāng)年那種的推薦制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們現(xiàn)在多少人還能上得了大學(xué)了？所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的未來(lái)奠定好基礎(chǔ)。
電影里面的愛(ài)情也讓我思考了很多。陳瓊愿意等，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要面對(duì)，他們面對(duì)的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀點(diǎn)�，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，浮躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年代純真的愛(ài)情，真的太難了。
最后要說(shuō)的就是導(dǎo)演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比較喜歡的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很漂亮，對(duì)她我不太熟悉，但是很支持這種新演員，希望可以走的更遠(yuǎn)啊。
希望以后這種組織看立志電影的活動(dòng)可以更多，更好，讓我們大學(xué)生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那么膚淺了。
高考1977影評(píng) 篇11
看完《高考1977》，一句話(huà)在我耳邊回響，“解放高考，比高考本身更重要”，當(dāng)文革尾聲解放高考的消息傳來(lái)，黑龍江農(nóng)場(chǎng)里的這群孩子在燃燒的桔梗中眼睛濕潤(rùn)，想著這一刻已經(jīng)在無(wú)數(shù)個(gè)日夜里消磨，險(xiǎn)些淪為泡影，終能在跌跌撞撞中到來(lái)。
這是一個(gè)時(shí)代的縮影，這是一群人的故事。處于改革開(kāi)放時(shí)代的我們，如何能想見(jiàn)，在40年前，中國(guó)的大地是怎樣的光景，又如何能想象，在大地上耕耘的兒女是面對(duì)如何的閉塞與艱辛。文革的主旋律在我國(guó)的歷史上留下了重重的一筆，這一筆無(wú)法視而不見(jiàn)，更無(wú)法輕易抹去。對(duì)于現(xiàn)在的我們，感受到的是令人瞠目結(jié)舌的歷史，可是在當(dāng)時(shí)，卻是真真切切，深入骨髓的現(xiàn)在。
我一向覺(jué)得我們無(wú)權(quán)去指責(zé)一個(gè)時(shí)代，因?yàn)檎驹诂F(xiàn)在去面向過(guò)往，永遠(yuǎn)沒(méi)有歷史的真實(shí)，有的只有無(wú)限接近真實(shí)的可能。既然不是絕對(duì)的真實(shí)，又何必過(guò)多的糾結(jié)于歷史的事實(shí)，只需要去還原歷史的情境，去分析時(shí)代對(duì)人這個(gè)主體的影響。人本主義總是第一位的。
電影里展現(xiàn)了知識(shí)分子對(duì)知識(shí)的無(wú)限渴望和外界對(duì)于知識(shí)的無(wú)限封閉，兩種無(wú)限交織，表現(xiàn)為一種內(nèi)心的訴求和外界的壓制之間的強(qiáng)烈碰撞。個(gè)體就是沒(méi)有能力去掙脫的困獸，內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)自由的渴望，可是無(wú)奈卻被壓抑在時(shí)代的囚籠之中，或是奮力反抗，或是努力掙扎，或是放棄自我。因而困獸在時(shí)代下，或是高歌猛進(jìn)，威武不屈；或是以退為進(jìn)，尋求機(jī)會(huì)；或是自暴自棄，鮮血淋漓。
或許很多人看了這部電影會(huì)抱怨時(shí)代的殘酷，感受到文革對(duì)于一代人的摧殘，痛恨這個(gè)沒(méi)有自由、沒(méi)有自主權(quán)，完完全全上綱上線(xiàn)的文化專(zhuān)制時(shí)代。但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沖擊力最大的還是在這個(gè)時(shí)代中，個(gè)體的生存狀態(tài)。影片中小根寶可謂被時(shí)代摧殘的一個(gè)典型，但從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也是黑暗中生存狀態(tài)的一種集中體現(xiàn)。他在以組織為上的時(shí)代，得不到組織的重視，在組織捆綁下沒(méi)有自主權(quán)，感到無(wú)力，一度要用極端的方式來(lái)證明自己生存的價(jià)值。在自由之光擠進(jìn)黑暗的節(jié)點(diǎn)，他又一次想要自我了斷，因?yàn)樽约簺](méi)有足夠的勇氣來(lái)?yè)肀ё杂�，�?lái)與其他人平等競(jìng)爭(zhēng)。我想沒(méi)有經(jīng)歷文革，他會(huì)是一個(gè)小有成就的學(xué)問(wèn)人，至少是一個(gè)積極地安分平和的人。但是黑暗之光的籠罩之下，無(wú)處逃遁。他內(nèi)心無(wú)力支撐這種以組織為上的不平等，卻又漸漸地習(xí)慣了自己被漠視、低人一等的地位，背沙袋的失敗對(duì)于他來(lái)說(shuō)就像是又一次將自己鼓起的希望摔碎。在黑暗中漸漸模糊了自己的價(jià)值，因而在光明來(lái)臨之時(shí)，也就失去了斗爭(zhēng)的勇氣。這是這個(gè)時(shí)代的悲哀，因?yàn)闊o(wú)數(shù)年輕的孩子、有為的青年、有思想的大家都被黑暗籠罩，傅雷夫婦、老舍、少奇，無(wú)數(shù)名字都被時(shí)代的洪流淹沒(méi)，被黑暗的浪潮撕扯。狄金森曾說(shuō)過(guò)，我本可以容忍黑暗，如果我不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這些閃耀在歷史長(zhǎng)河中的人不是不曾見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，而是被黑暗遮住了雙眼，看不見(jiàn)光明重現(xiàn)的可能。這是時(shí)代的損失，更是每個(gè)個(gè)體對(duì)自己價(jià)值的褻瀆。
或許在這里說(shuō)以退為進(jìn)有些不合時(shí)宜，說(shuō)要學(xué)會(huì)有彈性地生活有點(diǎn)隔靴搔癢，但是人自己的價(jià)值不是由社會(huì)整體的光明與黑暗賦予的，而是自己賦予自己的。一個(gè)懂得生存的人，才是一個(gè)懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。曾經(jīng)會(huì)覺(jué)得在黑暗中一槍了結(jié)自己也不愿去蹚這思維的渾水是一種高尚而自持的選擇，但現(xiàn)在想想，其實(shí)在必要的時(shí)候懂得以退為進(jìn)也是一種生存的姿態(tài)。就像電影中的主人公，能屈能伸，但堅(jiān)守自己內(nèi)心的底線(xiàn)。說(shuō)到底，個(gè)體與大環(huán)境的關(guān)系絕不是單方向的。封閉的大環(huán)境下，每個(gè)個(gè)體都變得閉塞而沒(méi)有活力，但是，也正是習(xí)慣服從的每個(gè)個(gè)體喪失了獨(dú)立，導(dǎo)致了自我封閉，最終促成了整個(gè)社會(huì)的不自由。后者或許能夠給我們更多啟示。我們面對(duì)開(kāi)放了的信息多元的社會(huì)，是充耳不聞，還是偏聽(tīng)則明？若說(shuō)那個(gè)時(shí)代是對(duì)知識(shí)的顯性壓制，那么當(dāng)今則是對(duì)于信息的隱性剝奪。兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。這句古話(huà)倒還是持久適用的。
影片不見(jiàn)得拍攝手法有多高超，這本身或許僅僅是一個(gè)時(shí)代的回望，展現(xiàn)了某些我們難以想象的環(huán)境與文化。但僅是身歷其境，便能感受到世事艱辛，還有當(dāng)今社會(huì)的改頭換面。那個(gè)時(shí)代雖然已經(jīng)過(guò)去，但個(gè)體生存的尊嚴(yán)與價(jià)值，卻是永恒的命題。
愿每一個(gè)思維的個(gè)體，都可以持久地掙扎于時(shí)代的囚籠，做自己的主人。
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