心靈捕手觀后感（精選29篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候十分有必須要寫一篇觀后感了！現(xiàn)在你是否對觀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的心靈捕手觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　心靈捕手觀后感 1

　　看了這部片子過后，每個(gè)人有很深的感觸。這種感觸隨著電影情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。

　　首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個(gè)人會(huì)的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。然而呢他對于自己為什么不參加國家情報(bào)局的情報(bào)工作的`解釋獨(dú)到而又有見地。然而那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。

　　然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時(shí)，威爾的心才開始慢慢打開。這時(shí)，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實(shí)的他，因?yàn)樗�逃避著自己。由于他孤�?dú)，對現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認(rèn)為勞動(dòng)是光榮的，特別是體力勞動(dòng)（我也這么認(rèn)為）。而威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。然后他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

　　另外，還感觸于這個(gè)心靈捕獲的過程。只因沒有理論、沒有實(shí)驗(yàn)，只是西恩想跟威爾真誠的談話，而談話的時(shí)間過得越來越快。電影中的這一幕是如此感人，平時(shí)“冷血”的我深受感動(dòng)，在不知不覺間已流了淚。在我心里，其他那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

　　當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)�，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個(gè)女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，讓一個(gè)孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，并找到了自我。這一切是如此的完美。

　　所謂人生，不只是因?yàn)樾撵`經(jīng)歷了生命過程，人之所以人，是因?yàn)槿擞行撵`。

　　心靈捕手觀后感 2

　　參加過心理咨詢培訓(xùn)班，看這部電影的時(shí)候是從心理咨詢的角度看欣賞的！

　　《心靈捕手》講述了一個(gè)內(nèi)心不完美的孩子，在心理咨詢師的幫助下，從扭曲成長為健康的故事。簡單來說，就是心理咨詢的成功案例。主角威爾和謝恩是被動(dòng)的.幫手和顧問。在我看來，故事的主題，從心理學(xué)的角度來說，就是用愛和信任來強(qiáng)化靈魂，走向健康。

　　欣賞《心靈捕手》，對于電影內(nèi)容的故事背景我不會(huì)問太多原因，尤其是主人公威爾為什么會(huì)有如此聰明的頭腦和驚人的記憶力。那些想法不是導(dǎo)演想表達(dá)的，只是作為天賦的象征出現(xiàn)在電影里�！吧埔忉鳙C”狩獵的目標(biāo)是人心，但靈魂是屬于自己還是屬于他人？無論是他還是他自己，對電影的理解都不會(huì)有太大的影響，因?yàn)檫@一切都是基于一定的心理學(xué)理論�？措娪皶r(shí)腦子里蹦出來的詞都是和心理學(xué)有關(guān)的詞：自我意識(shí)，潛意識(shí)，心理暗示，阻抗心理，共情，自我暴露，自我成長…

　　影片主人公威爾是一個(gè)有著足夠羨慕和仇恨的普通人。雖然他的社會(huì)地位不高，只是一個(gè)在麻省理工學(xué)院不受人關(guān)注的清潔工，但他那難忘的記憶和對數(shù)學(xué)的敏感大腦顯然與這個(gè)身份格格不入。但與此同時(shí)，他的社會(huì)背景和社交圈使他成為一個(gè)自我放逐的社會(huì)青年，失去了人生目標(biāo)和方向。懶散，浮躁，自我意識(shí)，讓人感受到他的傲慢和攻擊力，類似于披頭士的生活和朋克態(tài)度。這些都讓想救他的蘭博教授無計(jì)可施，連心理醫(yī)生都不知所措。

　　心理學(xué)老師謝恩接手后，整個(gè)情況發(fā)生了變化。

　　心靈捕手觀后感 3

　　電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因?yàn)樗麄冋也坏揭粋�(gè)信任他們的老師，所以他們認(rèn)為自己很愚蠢�！辈皇沁@樣嗎?看看我們的教育，看看每個(gè)人的成長過程，在這個(gè)朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)好老師的指導(dǎo)下，所以他們看不到前進(jìn)的路，所以前進(jìn)的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統(tǒng)教育和教學(xué)的`益處相去甚遠(yuǎn)。這是一個(gè)天才少年在心理學(xué)家的引導(dǎo)下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學(xué)家的必讀書目。但是作為一名教師，我們?nèi)匀豢梢詮碾娪爸械玫胶芏囔`感。因?yàn)槲覀冊絹碓缴羁痰匕l(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已經(jīng)變得越來越嚴(yán)重。由于心理因素，它經(jīng)常出現(xiàn)在各種媒體上。因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫(yī)生的角色。個(gè)性就是要做一個(gè)管班的老師。如何在師范教育中對學(xué)生進(jìn)行良好的心理輔導(dǎo)是一個(gè)迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學(xué)中我不能忽視學(xué)生的心理問題。

　　接球手是棒球中的一個(gè)位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個(gè)人可以抓住什么東西�！恫缎恼摺氛媸巧鷦�(dòng)逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應(yīng)該是學(xué)生的“心靈捕手”。我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生。我們也應(yīng)該用欣賞的眼光來看待我們所教的學(xué)生，因?yàn)樗麄円彩俏覀冏约旱暮⒆�。對于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們需要花更多的精力去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優(yōu)點(diǎn)少了不能說，缺點(diǎn)少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學(xué)生最好的禮物。從這個(gè)期望中，學(xué)生們會(huì)看到他們得到了個(gè)人的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會(huì)讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報(bào)他們的期望，最終這種欲望和勇氣會(huì)產(chǎn)生什么樣的奇跡，我們無法預(yù)測。我的學(xué)生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學(xué)生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯(cuò)了，我告訴他并在報(bào)紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學(xué)習(xí)。小心和快樂獲得成功。

　　心靈捕手觀后感 4

　　《心靈捕手》是一部很好看的美國心理影片。在片中威特所表現(xiàn)出來的對朋友的不信任，對近距離人際關(guān)系交往的抗拒和對自己所愛的姑娘過度的心理防御折射出來的負(fù)面情感。

　　通過心理咨詢師的共情，自我暴露、尊重、接納和弗洛依德的“潛意識(shí)分析療法”而找到了威特產(chǎn)生某種心理的最終原因——威特在童年時(shí)經(jīng)常會(huì)受到繼父的打罵和各種責(zé)難，致使他幼小的心靈備受折磨，此刻的他覺得自己不能保護(hù)自己最愛的親人免受痛苦，自己也受到了這種不公正待遇，他很傷心，痛苦，同時(shí)他也很自責(zé)，沒有能力保護(hù)好自己的母親和兄弟，他有一肚子的苦水，卻因?yàn)闆]有朋友支持而不能及時(shí)宣泄，這使得他的心境處于一種很壓抑的狀態(tài)。此刻自罪心理已深深的刻在他的腦海和心靈中。“恨、自罪、不公平這些負(fù)面情節(jié)”就好似一團(tuán)烈火在他的.心中熊熊燃燒，一直伴隨他行至青年時(shí)代，其實(shí)在他的心中，他太希望得到朋友的關(guān)愛了，然而心中的陰霾卻又讓他對關(guān)心、信任朋友而望而卻步……的確他真的是太需要朋友的關(guān)愛了，但他卻因?yàn)椴恍湃蔚呢?fù)面心理而使他不能很好的和朋友進(jìn)行溝通和交流。心理咨詢師最終為他解開了這個(gè)心結(jié)，從此后的他，真正的解放了，他終于能歇口氣，不用再去為懷疑、失落、自憐而買單了，他終于沖出了如牢籠般的心靈。他終于認(rèn)同了自己此時(shí)的需要。是的，他需要愛情，需要真誠，關(guān)注和關(guān)照朋友后的心靈上的那種滿足和成功感。他終于緊緊抓住了自己心愛的姑娘，和她擁有了真愛。他實(shí)現(xiàn)了自我成長，再也不會(huì)擔(dān)心心愛的姑娘也許會(huì)離開他而焦慮、憂郁，再也不用在強(qiáng)烈的心理沖突面前而顯得自己是那么的懦弱。自卑讓自己穿上厚厚的防彈背心來保護(hù)自己那一點(diǎn)小小的自尊而推開掉自己的最愛了。而咨詢老師也在對他的幫助中得到了自助。

　　心理咨詢的確是個(gè)助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心靈得到凈化。首先就需要知道自己最需要的是什么，雖然那是一種感覺，但卻需要很多人生的閱歷和對世事的理性認(rèn)知，最重要的就是“盡知心中事”。

　　心靈捕手觀后感 5

　　早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響，正好暑假，我終于有時(shí)間坐下來欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來了極大的撞擊。

　　威爾是一位絕頂聰明的數(shù)學(xué)天才，但是，因?yàn)楸┰甑钠�氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學(xué)當(dāng)清潔工。因?yàn)樗�偶然解出了寫在大學(xué)走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃發(fā)現(xiàn)，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數(shù)名為他輔導(dǎo)的心理醫(yī)生口出污穢的語言，并戲弄醫(yī)生。最終，在心理醫(yī)生桑恩、數(shù)學(xué)教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自我和難得的愛情。

　　電影剛開始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數(shù)學(xué)天賦還是被數(shù)學(xué)教授無意間發(fā)現(xiàn)，還有幸遇到了自己現(xiàn)在心理醫(yī)生。

　　“說到戰(zhàn)爭，你可能會(huì)背誦莎士比亞的詩‘共赴戰(zhàn)場，我的朋友’，但你從未體會(huì)過你的戰(zhàn)友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無能為力的感覺。你是個(gè)天才，威爾，這沒有人能否定，沒人能認(rèn)識(shí)到你的深度�！碑�(dāng)威爾和心理醫(yī)生促膝長談時(shí)，這句話打動(dòng)了威爾。“我常希望不曾遇到你，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個(gè)像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦。”數(shù)學(xué)教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說，當(dāng)他離開時(shí)，威爾的眼里閃過一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。

　　最終，還是桑恩打開了威爾最后的心理防線，原來，威爾幼年時(shí)曾遭受過繼父的.虐待，由于長期的家暴，威爾習(xí)慣了把自己層層包裹起來，用帶刺的鋒芒保護(hù)自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個(gè)人都是自己的天才，不要因?yàn)閯e人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當(dāng)一場鏖戰(zhàn)之后，你終于發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處時(shí)，你就已經(jīng)主宰了自己。

　　你并不是沒有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧，先打開自己的內(nèi)心，此時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開層層束縛，你才能綻放真實(shí)的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結(jié)局是窒息而死。

　　心靈捕手觀后感 6

　　影片講述的是曾獲得相當(dāng)與“數(shù)學(xué)界中的諾貝爾獎(jiǎng)”的菲爾茨獎(jiǎng)的藍(lán)勃先生是麻省理工學(xué)院教授，面對越來越難解的數(shù)學(xué)難題，他一直渴望出現(xiàn)像保羅·埃爾德什、歐拉這樣的數(shù)學(xué)天才，與他共同改變這個(gè)世界，為此，他不時(shí)的在MIT頂尖大學(xué)走廊的黑板上留下難題，期待有人。令人難以想像的是解出難題的并非本校的高才生，而是本校的一名清潔工威爾。威爾可是個(gè)叛逆不羈的小子，除了打零工，就是打架、斗毆、偷盜等等。對于藍(lán)勃的賞識(shí)，他一點(diǎn)也沒感到榮幸，而是不屑，甚至逃避。為了能夠?qū)⑼�爾難得的才華派上用場，藍(lán)勃把他從監(jiān)獄里保釋出來，為他尋找心理醫(yī)生肖恩，終于使威爾消除了心理陰影，尋找到自我，以及愛情。

　　威爾是個(gè)孤兒，生長在波士頓南部窮人區(qū)。除了做些砸墻搬磚和清潔之類的粗重活計(jì)，就是整日和幾個(gè)朋友在外瞎逛，還常常打架鬧事，并數(shù)次被看守所拘押。不過他懂得運(yùn)用自己的過人才智為朋友出頭，為己辯護(hù)。所以他在哈佛酒吧毫不費(fèi)力地把一名自大的哈佛學(xué)子辯得體無完膚，又常在法庭上為自己的行為引經(jīng)據(jù)典，尋找法律漏洞。

　　雖然表面看，他好像沒覺得這樣的生活有何不好�？墒钦�像他的心靈導(dǎo)師尚恩說的那樣：“我只是有個(gè)小問題。你到哪里都能做工友，卻為何挑中世界一流的.科技學(xué)府?又為什么在夜里偷偷的演算世界上只有兩個(gè)人會(huì)的方程式?”顯然他的內(nèi)心是有更多渴望，看似無所謂的生活態(tài)度不過是一種掩飾。

　　你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場，親愛的朋友”但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，垂死向你求助。

　　沒人可以完全認(rèn)識(shí)到你的深度。但是你在我的油畫上瞥過一眼、就以為了解了我的一切?你的狂言糟蹋了我的人生!你是個(gè)孤兒吧?但你認(rèn)為我能看穿你的悲慘生活、認(rèn)識(shí)你的全部，僅僅因?yàn)槲易x過《霧都孤兒》?莫非它能簡化你的人生?除非你先談?wù)撟约�，告訴我你到底是誰。于是我對此著迷，我愿意來幫助你。但是你并不想這么做，是嗎?你甚至還怕你會(huì)被說出來的話嚇到。人們稱之為“瑕疵”，但其實(shí)不然。“不完美”那才是好東西，能選擇讓誰進(jìn)入我們的小世界。你并不是完美的，我也不想吊你胃口。我想說的是，你認(rèn)識(shí)的那個(gè)女孩，也不是完美的，但關(guān)鍵是你們能否完美的適應(yīng)彼此。親密關(guān)系就是這么回事。

　　心靈捕手觀后感 7

　　影片非常清晰的勾畫出男主角WILL因從小被父母遺棄成孤兒，后被寄養(yǎng)家庭的養(yǎng)父劣待，輾轉(zhuǎn)于多個(gè)寄養(yǎng)家庭所留下的創(chuàng)傷，而形成的性格，心理活動(dòng)，他的情感，想法，見地和他的人生策略，盡管他是天生的數(shù)學(xué)天才，很可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦，但他對自身極度的不接納，不夠好的位置以及對人和世界不相信的態(tài)度，使他活在自身極小的設(shè)限里，然而，在心理學(xué)家SEAN的耐心輔導(dǎo)下，都一一的顯露在觀眾的眼前，一步一步看著他的成長，到最后他從中蛻變而獲得自由與重生，勇敢的去追求被他因害怕而拒絕的幸福，相當(dāng)觸動(dòng)人心，耐人尋味，就像我的心靈也得到了洗滌那般。

　　我印像很深的那段，SEAN第二次與WILL談話，坦言自身對他無從下手，但他親身經(jīng)歷過，感受過，而WILL只是從書中盜聽途說而當(dāng)成自己的觀點(diǎn)大談和下判斷等，我感受到SEAN的大愛，包容，寬闊的胸襟，深深的觸發(fā)了我，做人要慎獨(dú)慎言，做事要做的通透，有品質(zhì)。就像老師經(jīng)常說的真正一步步做過的，自己走通的路，在支持他人時(shí)，才使的上力，會(huì)有同理心，有生命力，才能真正進(jìn)入被支持者的心靈，特別是要建立信任感和一個(gè)開放，安全的空間給被支持者。

　　我印像深刻之SEAN對WILL說：看著我的眼睛說：這不是我的錯(cuò)。漸漸的觸碰到WILL最深的那份長久以往的自責(zé)和否定，和那份過期的恐懼，發(fā)生的很多事并不是我們?nèi)庋鬯�看到的那樣，我們很多時(shí)候只是用我們的過濾鏡在看這個(gè)世界，每個(gè)人來這個(gè)世界都有自己的課題和使命，真正的讓心靈解放出來，釋放那份過期的恐懼，取得那份智慧，真正的做一個(gè)自由和諧的.人，而心的和諧度改變著自身外在的世界。

　　我印像很深刻之男主角WILL與女朋友吵架，而WILL看著她的眼睛說出I、DONT、LOVE、YOU后離去的那份果絕，恰恰讓我們看到男主角因曾經(jīng)的創(chuàng)傷出來的破壞力，使我意識(shí)到，我走在成長這條路的幸福和幸運(yùn)，令我更加堅(jiān)定自己的選擇，成長是勢在必行，刻不容緩的，愿更多的生命走上真正成長的道路上，走向更幸福，自在，喜悅，隨心所欲的人生。

　　我要像男主角WILL學(xué)習(xí)勇于讓自己去嘗試，勇敢的面對自己，如實(shí)的接納自己，勇敢的面對未來。感受到心理輔導(dǎo)的威力和必要性，我渴望成為像SEAN一樣的心靈指導(dǎo)師，支持到更多有需要的人，精神的給予是越給越富有的，我也正朝著這個(gè)方向努力。

　　這是一部非常值得推薦一睹的電影，愿有緣的你也看看，相信你有你的收獲和觸動(dòng)。

　　心靈捕手觀后感 8

　　如果你知道自己想要什么，就不要說自己一無是處。

　　記得大一剛進(jìn)校班里的每位同學(xué)都寫了份“職業(yè)生涯規(guī)劃”，之后便草草了事，開始自己的大學(xué)生活，以為美好就是當(dāng)下。然而失落、郁悶、頹廢卻頻繁不期而至。

　　一老友學(xué)習(xí)心理學(xué)，向我推薦電影《心靈捕手》，望我受益。前后看了有兩遍�！癢hat do you want ?”這句話經(jīng)心理醫(yī)生尚恩之口直接插入聰明絕頂卻叛逆不羈的威爾內(nèi)心，也同時(shí)問住了我。藍(lán)博教授說威爾在糟蹋自己的天賦，而我似乎都沒有什么天賦可以糟蹋，我不禁在想：我想要什么?

　　我一直覺得自己是個(gè)理想主義者，比如我覺得最幸福的事情是和自己深愛的女子一起生活在鄉(xiāng)下，擁有輛摩托車，承包幾畝地種莊稼。但是現(xiàn)實(shí)卻是兩年后面臨的就業(yè)問題，更可悲的'是連確切的就業(yè)崗位都不知道是什么�；蛟S就像影片中心理醫(yī)生尚恩所說的，“It’s not your fault ”。

　　威爾是個(gè)孤兒，但是他有一群親密的朋友，尤其是查克。影片中的一個(gè)橋段給我的印象及其深刻，是查克對威爾發(fā)自肺腑的一段話：“我每天都開車來接你，然后我們一起上工，一起嬉鬧。但是，你知道我一天最快樂時(shí)候是什么嘛?是我敲你大門的前十秒鐘，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)不在了，就這么走了。”在查克的眼里，威爾就像是一個(gè)手持百萬獎(jiǎng)券卻沒有膽量去兌現(xiàn)的人。查克說當(dāng)他五十歲時(shí)可能還是在工地上做工，但是威爾不能這樣，否則就是讓他難堪。

　　友情有時(shí)候比愛情更加偉大，就像威爾和查克，已然上升到一種兄弟之情。在大學(xué)，交到幾個(gè)知心朋友可能會(huì)讓你的人生更加的受益。所謂物以類聚，社會(huì)也一樣。人處在一個(gè)大社會(huì)中，卻只是生活在一個(gè)特定的小圈子里面，你必須要有一定的人際關(guān)系，這不僅僅是在中國如此。

　　查克等到了威爾走的那天。那一刻，威爾家的門始終沒有人開，查克欣慰的笑了，因?yàn)樗�知道威爾正向著他想要的新生活追逐。的確，威爾開著朋友組裝的“汽車”在路上一直向前追，追他的愛情，追他的新生活……

　　影片結(jié)束了，但是留給我的問題是，我不知道查克的新生活到底是什么樣，我不知道他在體制外該如何發(fā)揮他的天賦。我也不知道我的未來會(huì)不會(huì)甚至敢不敢按著我的內(nèi)心深處的不為人知的想法來構(gòu)建。

　　心靈捕手觀后感 9

　　心靈捕手是一部優(yōu)秀的電影，在70年奧斯卡獲得了最佳劇本獎(jiǎng)，是一部經(jīng)典的反映教師題材的電影。

　　電影主要講述了一個(gè)天才少年威爾，他是一名孤兒，在童年飽受欺凌，但他在學(xué)習(xí)方面頗有天賦，尤其是數(shù)學(xué)，他能輕易解開由麻省理工大學(xué)教授出的難題。但他并沒有接受過正統(tǒng)的教育，只做清潔工、建筑工人等工作。數(shù)學(xué)教授蘭波在發(fā)現(xiàn)其天賦之后，決定拯救他，找來了心理醫(yī)生，但是由于威爾在童年遭受過巨大的打擊，不愿意打開心靈與他人交流，心理醫(yī)生都被他利用高智商趕走。

　　無奈之下，蘭波只好找到了自己的大學(xué)同學(xué)尚恩。經(jīng)過幾次別開生面的談話后，威爾發(fā)現(xiàn)尚恩并不像其他人一樣，他們關(guān)系逐漸變好，在這期間尚恩也向威爾講述了自己親愛的妻子去世的故事，并由此告訴威爾，完美不是最好的，適合自己的才是最好的。威爾長久以來封鎖的內(nèi)心，開始升起第一縷陽光。

　　在接受心理治療期間，威爾與史凱蘭陷入愛河，但由于威爾總覺得自己配不上身為富家女的史凱萊，在史凱蘭決定前往加州之時(shí)，威爾決定分手。其實(shí)威爾不愿意離開，是因?yàn)椴簧嶙约旱暮糜巡榭�。之后查克的一段話改變了維爾，他說每天最開心的'時(shí)候便是希望去接威爾士，威爾早已離開。查克認(rèn)為威爾不能像他們一樣，碌碌無為地度過平淡的一生，不能浪費(fèi)與生俱來的才華與天賦。

　　在這時(shí)候，威爾與西恩進(jìn)行了最后一次談話，這次終于打破了威爾心中禁錮已久的枷鎖。威爾哭泣地抱著尚恩，尚恩也被其拯救，決定重新面對生活。影片最后威爾駕車前往加州尋找史凱蘭。

　　這部電影最重要的情感分別為師生情、友情、愛情。威爾雖然有天賦，卻不知道自己想要什么，而尚恩在經(jīng)歷妻子死去之后，也不愿意打開自己的心靈，影片中的高潮便是二人互相拯救的部分。

　　查克雖然覺得每天和威爾玩耍是最開心的事情，但卻希望威爾能離開他們，因?yàn)樗麄兏�不想看見他，最終泯然眾人。這是真正的朋友才會(huì)有的想法，也是最使我感動(dòng)的部分。

　　這部電影告訴我們，如何才能不枉活一生，教會(huì)我們?nèi)绾巫穼��?nèi)心。因?yàn)槿嘶钜簧�，最重要的便是找到自己�?nèi)心深處的聲音。

　　心靈捕手觀后感 10

　　成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」；一人獨(dú)處之時(shí)，就「一目十行」各式人文與科學(xué)的新知。某天「隨意解答」數(shù)學(xué)系藍(lán)勃教授所留下的數(shù)學(xué)難題，隨即引起學(xué)校師生們的驚異；在與他人打架滋事，并宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所之后，藍(lán)勃教授便費(fèi)心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命；不過，威爾卻毫無不在意，經(jīng)常耍弄前來為他輔導(dǎo)治療的心理專家。

　　藍(lán)勃教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助與他有「愛恨交織心結(jié)」的大學(xué)好友尚恩出馬，開導(dǎo)并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的信念，「不以作之師而以作之友」的心態(tài)傾聽威爾對知識(shí)求問、人際互動(dòng)、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄；日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的'信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。在此同時(shí)，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動(dòng)」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

　　心靈捕手觀后感 11

　　那句臺(tái)詞一上來我就哭了，而影片中的WILL還在阻抗之中。如果換做我站在那個(gè)屋子里，我也許也笑著阻抗。

　　不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，為什么二十年來沒有人告訴我不是我的錯(cuò)。為什么沒有人明白?為什么我一定要成功?為什么你們不信?為什么我一定要走這一條路而不是那一條路?

　　我有自己的過人之處，縱然我不是像WILL那樣的天才，談不上恃才傲物。我是早慧兒，十幾年前，只有書本與我為伴。十幾年后，我懂得刻薄地攻擊，在對方開口之前就深深地傷害他們。我知道自己在傷害他們，我知道自己如果不保護(hù)自己的話后果很嚴(yán)重，我吃過苦頭，我受夠了。

　　但正如影片中所說的，那些華麗的.詞藻未必是我的經(jīng)歷，我只有二十歲，我只是在賣弄自己的知識(shí)，偷換概念，讓別人自慚形穢，讓別人覺得被我一句話扎到肉里。這樣他們就啞了，不敢再冒犯我了，我要達(dá)到的目的僅此而已。

　　WILL說：“我不愛你。”這一刻不在意料之外。我們總是很懂得眼睜睜傷害自己最愛的人。為了保護(hù)自己，我們有什么做不出來呢?你好好想想我這句話。

　　我不是不愛你，我多么愛你，我?guī)缀跻�匍匐在你的腳下，為你的美麗而流淚顫抖�？墒俏矣质嵌嗝吹暮ε拢�我知道自己承受不了如果你看見真實(shí)的我之后不愛我，我寧愿偽裝，直到裝不下去了就親手毀掉這一切。

　　當(dāng)我做出這些傷害別人的事情的時(shí)候，我并非毫無內(nèi)疚，我也不想別人傷害我，我真是傷天害理，不可饒恕。我會(huì)難過，我會(huì)自慚形穢，我知道更加沒有人理解我了，我卻在奢望有人會(huì)理解我，我真是可笑。

　　所以當(dāng)真的有人告訴我“這不是你的錯(cuò)”時(shí)，我怎能不哭。半年前我從心理咨詢室走出來之后哭啊哭，哭得累了還是哭。人生如此慘淡，竟有人如此寬恕我，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，我不想這樣的，我不想未出生就被背叛，我不想年紀(jì)小小就被善意地欺騙，我不想還沒會(huì)說話吃飯就染一身重病不斷吃藥打針，我不想成為他們的累贅，我不想承擔(dān)這一切，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)，不是我的錯(cuò)啊你們知道嗎!

　　所以坐在昏暗的教室里，聽見那一句臺(tái)詞，我眼淚刷就下來了，越重復(fù)越哭得厲害。我比過去好多了，但還是難過。

　　而坐在我后面的女同學(xué)們嘿嘿地笑了：“這是什么?這算一種治療方式嗎?哈哈�！�

　　心靈捕手觀后感 12

　　《心靈捕手》這部稱得上“罕見”的勵(lì)志電影，使人一生受益。這部電影盡管講的是導(dǎo)師與天才的故事，但是強(qiáng)調(diào)的卻是“等待天才的自我發(fā)掘與定位”。它不是簡單的導(dǎo)師指明一條道路給天才的故事，而是導(dǎo)師如何觸動(dòng)天才學(xué)生對生活道路的自覺選擇。感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。

　　威爾是一名普通的清潔工，雖然沒受過什么高等的`教育，但對于數(shù)學(xué)具備與生俱來的天分，再加上他的勤奮刻苦，使他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的能力，但是由于他小時(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟麩o法坦然的去面對身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。是金子總會(huì)發(fā)光，正巧威爾被麻省理工數(shù)學(xué)教授發(fā)現(xiàn)，教授就想打開他的心結(jié)走進(jìn)他的內(nèi)心，就開始給他做心理輔導(dǎo)，但每請到的心理咨詢的心理專家都被這個(gè)有著驚人智商的威爾洞悉心理反遭羞辱。

　　教授無計(jì)可施下只好請來自己好友桑恩，但第一次心理咨詢就戳中桑恩的內(nèi)心，咨詢不歡而散。在那之后桑恩先后心理輔導(dǎo)了八次，每一次都令人難忘，整個(gè)咨詢過程是一個(gè)曲折而又艱辛的過程，但是經(jīng)歷了種種的波折，桑恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年輕人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸?fù)肀�生命。很喜歡桑恩說的那句話“如果我問你戰(zhàn)爭，你會(huì)引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺：如果我問你愛情，你會(huì)引用十四行詩，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子�！�

　　《心靈捕手》幾乎包含了世間所有美好的感情，有真摯的友情，曲折的愛情，以及深厚的師生情。同時(shí)也告訴我們將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過去，都不能定義你是誰，現(xiàn)在的你的選擇，才是真實(shí)的你，不管內(nèi)心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。

　　心靈捕手觀后感 13

　　一部好的電影總是能在不經(jīng)意間將你打動(dòng)，或者說，一部好的電影是需要慢慢欣賞和體味的，正如一杯濃郁的黑咖啡，只有細(xì)細(xì)品嘗，方能享受到其中的濃濃香味！

　　《心靈捕手》，一舉拿下1998奧斯卡獎(jiǎng)的最佳男配角、最佳原創(chuàng)劇本等多項(xiàng)大獎(jiǎng)的作品，就是它讓我感觸良多。

　　看完電影我在想我們每個(gè)人都象一棵棵樹獨(dú)自站立，卻又和很多樹心手相連構(gòu)成一片片森林。不管多么強(qiáng)大和樂觀的人，面對著吃喝拉撒、愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途......當(dāng)回想往事，成功走過的人會(huì)慶幸，他們成功的過程中都有那一個(gè)或是幾個(gè)人在關(guān)鍵時(shí)刻拉了自身一把，從此大路平坦。這也許就是影片中心靈捕手——心理醫(yī)生西恩所起的作用。

　　生活在現(xiàn)今社會(huì)的我們也許就缺少這么一個(gè)心靈捕手。也許我們每個(gè)人無法像徐志摩一樣擁有林微因這樣的心靈伴侶，想交相知；也許我們也無法像電影里的威爾一樣幸運(yùn)有西恩這樣的心靈捕手，拯救自身于泥潭中。我們總是善于去隱藏、去封閉我們的心靈，去孤獨(dú)的承受我們生活中所遭遇的一切。現(xiàn)實(shí)也給了我們太多的陰影，太多的欺騙。我們在無形中封閉我們的心靈，我們在愛情、理想、學(xué)習(xí)、工作與朋友之間彷徨，我們在慢慢成為奔走在這個(gè)世界上的一棵孤立的'樹。最終，我們只愿禁閉自身的心靈。

　　這難道是我們所愿意的嗎？不是，當(dāng)然不是，其實(shí)我們每個(gè)人都向往著有人能了解我們，能好好傾聽我們的訴說。我們不需要也不想要孤獨(dú)，更不希望自身的人生旅途中沒有一個(gè)真誠的伴侶、至誠的朋友，沒有一個(gè)了解我們的人。有誰愿意孤獨(dú)終老，又有誰愿意自身的心靈困惑得不到他人的了解與幫助呢！“得之我幸，失之我命”，我們必須堅(jiān)信一點(diǎn)：人一生不可能是一帆風(fēng)順，難免會(huì)不經(jīng)意地遇到這樣或那樣不順心的事。所有成功與失敗，幸福與災(zāi)難，都不過過眼煙云。我們自身要相信自身，相信自身的親人，相信自身的朋友，釋放自身的心靈，向他人坦誠地敞開自身的心靈，卸下心靈的枷鎖，忘掉過往一切的陰影，走出心靈的禁閉。

　　這樣，或許下一步你的人生會(huì)是美好的。我們要善于做自身的心靈捕手，放開自身的心扉，坦然面對一切。這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)山還是那時(shí)的山，小橋流水也依然在。

　　心靈捕手觀后感 14

　　那洶涌起伏的海水，泛著妖異的紅紫，那如葦葉一般纖弱的小舟，那如狂怒的浪像是海獸張開的巨口，那風(fēng)刀雨劍里看不清面容的水手，揮著那將斷未斷的雙槳，背向著我，駛向那波詭云譎的深海，義無反顧。

　　威爾說："你娶了個(gè)錯(cuò)的人。"一句簡單的話，語氣篤定。這是威爾與西恩的第一次見面，再氣走了五個(gè)蘭博給他找的心理醫(yī)生之后，威爾遇到了西恩。這個(gè)同樣孤單的水手駕著一艘同樣的孤舟。威爾的先聲奪人，反客為主，仿佛想用一句簡單的話說完西恩的人生：你娶了個(gè)錯(cuò)的人。如此肯定而張狂的語氣，強(qiáng)烈的自我中心欲望，他對待陌生人的時(shí)候，首先亮出自己身上鋒利的刺，只有傷到別人，才能讓自己不受傷。就像海中的孤舟，面對驚濤駭浪，只有無畏才能卑微的存活。

　　被尖刺包裹著的，都是柔軟而傷痕累累的心。就像威爾從來都只用他博聞強(qiáng)識(shí)的書中的內(nèi)容來反駁他人，卻從不用第一人稱開啟對話。西恩說的對，你不曾經(jīng)歷的你永遠(yuǎn)都不會(huì)懂，固步自封的人永遠(yuǎn)不會(huì)懂付出，也永遠(yuǎn)不會(huì)懂愛。要走出自己給自己畫下的桎梏其實(shí)很簡單：找到自己。不要在世俗的眼光里，兒時(shí)的經(jīng)歷中迷失了自己的心，要看清自己是誰，想要的是什么，要學(xué)會(huì)去經(jīng)歷，去付出，去懂得，去不顧一切，去愛。

　　每個(gè)人都不完美，不要過分的苛責(zé)，也不要去選擇追求那所謂的完美，你要選擇的是讓誰來進(jìn)入你的世界，讓誰來了解你的不完美，讓誰來適合和貼近你的心。當(dāng)你遙望大海的時(shí)候，會(huì)覺得它是那么的完美，可當(dāng)你深入進(jìn)去，卻慢慢變成了一帆孤舟，你體會(huì)著它的兇暴它的無情，卻還是要繼續(xù)前行，用你覺得正確的方式前行。沒有人能在忘記了自己的時(shí)候，還能找到自己的路，也沒有人能在人生中尋到完美，完美只是彼此習(xí)慣之后的那種默契。

　　其實(shí)，影片里的'每個(gè)人都是心靈的捕手，威爾要找的是他自己，西恩要放下的是他對往事的執(zhí)著，而蘭博則是過于在乎外物，而恨鐵不成鋼的干涉，查克表面沒什么頭腦，卻有鼓勵(lì)威爾去追尋自己夢想的智慧。而當(dāng)查克發(fā)現(xiàn)威爾離去的時(shí)候，他的嘴角泛起微微苦澀的笑容，另一個(gè)同伴從后座坐到無人的前座，兩人相視一笑，然后瀟灑的開車離去，這個(gè)場景讓我覺得心里微暖。原來，威爾并不是孤獨(dú)的，他的身邊有理解他信任他的朋友，只是威爾從未試圖去發(fā)現(xiàn)，他把自己重重包圍，裸露在外的，都是刺。所以無法靠近，所以孤單。

　　西恩說，心靈伴侶就是那些與你匹敵的人。其實(shí)我覺得，那些能觸動(dòng)你的心靈，與你心靈進(jìn)行溝通的人，并不一定就是與你匹敵的人，無可辯駁，威爾是天才，可這個(gè)世界上又有多少天才？只要你放開自己的心，去和他人平靜的溝通與交流，就會(huì)有理解你的人，也許他的思想深度不如你，也許你有很多思想他都不懂，但是他能理解你的心，能在你需要的時(shí)候給你說一句平淡卻直入你心的安慰，能讓你在那一剎那感到溫暖，這樣不就夠了么？

　　當(dāng)威爾決定去找那個(gè)女孩，駕車在城鎮(zhèn)的公路上飛馳，兩側(cè)是矮矮的樓房，我想此刻他的心應(yīng)該不再孤獨(dú)。

　　也許，人生就是這樣，嘗試去放開自己的心，世界就會(huì)為你綻放。

　　也許，當(dāng)一切風(fēng)平浪靜之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)海面遼闊，帆影重重，而你，也并非孤舟。

　　心靈捕手觀后感 15

　　一個(gè)人擁有一整個(gè)宇宙的歡快，一個(gè)人守著一整片星空的孤獨(dú)。————題記

　　仆人翁為二十一個(gè)看似放蕩不羈，桀驁不馴，實(shí)則是一個(gè)內(nèi)心脆弱的人。該影片主要是講一個(gè)心理學(xué)教授如何啟迪他不羈的外表下藏得拒人于千里之外的心，如何捕獲他的脆弱，幫他正確的走上更好的路，如何修心，釋懷。

　　威爾是一個(gè)孤兒，這是一切問題的根源。也是他性格養(yǎng)成的重要因素。他從小被人欺侮，只因是個(gè)孤兒，沒有愛的庇護(hù)。有個(gè)男孩從小就對他施以暴力，以至于在威爾成長后的一次偶然外出中遇見他。威爾有三個(gè)對他很好的兄弟，他們扭打在了一塊。威爾或許是要把積攢多年的生氣宣泄出來一般，狠狠地揍著。威爾被警察抓去，這是蘭博教授的消逝轉(zhuǎn)變了他的命運(yùn)。

　　威爾在MTI學(xué)院里做清潔工，其實(shí)他內(nèi)心深處也希望自己可以提高個(gè)人素養(yǎng)，在這所學(xué)院里的高數(shù)題，他可以輕而易舉的解出，這是他異于常人的天賦。當(dāng)他卻不敢正視自己的天賦，甚至于隱藏。這非于常人的天賦，這或許是上天給他生命的饋贈(zèng)。即使他的過去只給了他壓抑，給了他不堪，但這個(gè)天賦轉(zhuǎn)變了他的一生，也有幸讓他碰上西恩心理學(xué)教授，了解他的心里路程，成功捕獲心靈脆弱的時(shí)刻，打歡樂扉。

　　在西恩教授開啟他的心扉的過程中，雙方都有過質(zhì)疑，沖突但威爾的心理歷程，西恩的真誠及用心，是他們彼此玩耍硬著，他們交談，談過去，但威爾始終會(huì)奇異的避開西恩教授的提問，不觸碰那曾經(jīng)的傷口。在人生中的糊涂時(shí)刻，在哀痛及丟失的陰影之下，人們最接近他們的真我。威爾因恐驚自己愛的人，愛自己的人拋棄他，丟失了女友。就在這種陰影下，西恩教授抓住時(shí)機(jī)，反復(fù)對他說：這不是你的錯(cuò)……最終打開了他的心扉，釋放了他積壓多年的心靈壓抑。沒錯(cuò)，正如希恩教授所說：你自由了。他可以不用在每天去找西恩談心，更重要的是他的心受的超負(fù)荷壓力已經(jīng)釋然了，放空了自己的心，他自由了。

　　我們感覺累了，就放空自己的心。別讓自己忍受太多，讓自己的'心受委屈，蘭博教授看出了他的才能，也看中是他的天穎。西恩教授看穿了他的心，這兩個(gè)人在他的人生中是至關(guān)重要的。之前他即使有整片宇宙，內(nèi)心也不歡快，現(xiàn)在他的心是歡快的。

　　將心比心，用心感化，這是最重要的。全部你的過去，都不能定義你是誰，現(xiàn)在的你的選擇，才是真實(shí)的你，不管內(nèi)心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。

　　兩顆隱忍著傷痛的心，彼此溝通，漸漸地趨向最真的那顆心，釋懷是給自己的心最好的禮物。

　　心靈捕手觀后感 16

　　有感于《心靈捕手》這部影片。

　　某一刻，真正直抵威爾堅(jiān)固內(nèi)心的人是肖恩。

　　威爾是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，思想豐富，不輕易相信和接受外界。

　　故事開始他藏身于美國某科技名校，是一名學(xué)校的清潔工。因解出數(shù)學(xué)系藍(lán)尼教授張貼于教室走廊上的數(shù)學(xué)難題，被數(shù)學(xué)教授看中、尋找后被保釋出來，和他共同研究數(shù)學(xué)。

　　此時(shí)的威爾，外環(huán)境是個(gè)問題少年，他流離失所，打架斗毆，嘲弄處在上流社會(huì)不靠自己勤奮拼搏的人。善用他的“博學(xué)”去鉆法律的空子，替朋友出頭，不經(jīng)意還撞到了他的女神。不過，藍(lán)尼教授答應(yīng)保釋威爾出獄時(shí)，另外附加一個(gè)條件，建議他去看心理醫(yī)生。不僅建議還給他找來心理醫(yī)生，辦法想盡沒有人能靠近威爾的世界。

　　直到藍(lán)尼教授請來他的大學(xué)同窗肖恩（大學(xué)哲學(xué)系教授），事情才開始有了一線轉(zhuǎn)機(jī)。電影威爾和肖恩的幾次會(huì)面是我最喜歡情節(jié)。

　　第一次見面看得出來威爾對肖恩的住所陳列充滿好奇，肆意評論肖恩教授家里一幅自繪油畫，不遜的言語直接冒犯了肖恩。這是看心理醫(yī)生，威爾第一次被教授趕了出來（之前的幾位心理醫(yī)生均與威爾交流無法進(jìn)行下去而憤然離去）；第二次見面，教授直接帶威爾去了附近公園，平靜的水面，碧波微漾，湖面偶爾游來幾只揚(yáng)起優(yōu)雅長頸的白色天鵝。湖邊綠草青青，環(huán)境優(yōu)美。仿佛讓人的心也能平靜下來。肖恩和威爾倚坐靠湖邊長椅上，肖恩開始娓娓道來……走出房間，感覺外邊的空氣更令人自由地呼吸。此時(shí)肖恩的.一席話帶給威爾不小的震動(dòng)。

　　我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)堪稱經(jīng)典，它預(yù)示著開啟了威爾心靈的大門。因?yàn)楹髞斫酉聛淼膸状螘?huì)面，肖恩和威爾之間開始有了真正意義上的平等對話，并逐步建立起對彼此的信任。

　　威爾是不幸的，被繼父暴虐、摧殘，傷痕累累的童年，那些痛苦的記憶使得他對周圍的人失去基本的信任，對待人生的態(tài)度玩世不恭，充滿敵意。但他無疑又是幸運(yùn)的，身處惡劣環(huán)境下的他熱愛廣泛的閱讀，有自己深入的思考。

　　以他驚人的數(shù)學(xué)天分在世界頂級名校與數(shù)學(xué)大咖平坐分析和討論。肖恩問威爾：“我只是有個(gè)小問題。你到哪里都能做工，卻為何挑中全世界最負(fù)盛名的科技學(xué)府？你又為什么在夜里偷偷的演算世界上只有一兩個(gè)人才能解出的方程式，而事后還撒謊不承認(rèn)？”

　　我想，威爾的內(nèi)心曾有過掙扎，完成一道極難的數(shù)學(xué)題也許他輕而易舉就可以拿下，他是聰敏而自信的。但面對真實(shí)境況的自己，他也許只是無恥狂妄、內(nèi)心恐懼的孩子。威爾始終不敢向女友坦言，他原本只是一個(gè)受虐的孤兒，成長中他缺失愛與被愛。他不愿意與人提及過去，就連女友頻頻問及他的家庭，他也聰明地加以掩飾，虛擬了他的12個(gè)兄弟成員�？雌饋斫腥伺醺挂沧屓诵乃�。故事結(jié)尾威爾在肖恩的幫助下終于解開了自己心靈的魔咒。

　　電影片尾展現(xiàn)在觀眾眼前的是一條路，它蜿蜒曲直但清晰無比，威爾的車在行使。他開著朋友們給他組裝的“豪車”，一路向前。此刻他已積攢信心，目標(biāo)明確，這一次他要為愛堅(jiān)定前行。

　　肖恩和蘭尼兩位大師是幫助威爾走出困境重拾信心的人。在對待威爾的問題上，藍(lán)尼和肖恩兩位教授持有不同的看法并產(chǎn)生了分歧。

　　藍(lán)尼惜才，源于威爾是數(shù)學(xué)領(lǐng)域不可多得人才，為他的數(shù)學(xué)研究，試圖爭取威爾的幫助。為這個(gè)目標(biāo)，藍(lán)尼可謂費(fèi)盡心機(jī)“拯救”威爾。而肖恩更注重幫助威爾這一個(gè)體，幫他走出困境，驅(qū)趕內(nèi)心的陰霾，讓他有勇氣面對今后的人生。哲學(xué)教授肖恩拯救威爾同時(shí)也解開了自己多年心里的結(jié)。這是一個(gè)完美的結(jié)局。

　　《心靈捕手》這部影片與其說是關(guān)于威爾這個(gè)迷茫中的少年成長的故事，不如說是讓我們探尋人生的目的和意義�！拔沂钦l，我自己想要的是什么？”

　　劍橋大學(xué)校訓(xùn)刻有蘇格拉底的名言“我們與世界相遇，我們與世界相蝕，我們必不辱使命，得以與眾生相遇�！币粋�(gè)人的一生，非常短暫和脆弱，容易被時(shí)間侵蝕。但一所大學(xué)，仍然有希望幫助這個(gè)人，去實(shí)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)世界，探索自身的全部征程。我想說遇見一位人生好導(dǎo)師就如同一所好大學(xué)，他可以啟發(fā)你，引領(lǐng)你怎樣認(rèn)識(shí)自己，怎樣成為更好的自己。

　　心靈捕手觀后感 17

　　看了心靈捕手這部影片后，對我這個(gè)剛接觸心理咨詢行業(yè)的人來說他給了我強(qiáng)烈的心理震撼，使我在對心理咨詢由感性的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也對人生有了新的感悟及思索。

　　這部電影講述的是一位被人遺棄的孤兒，他性格暴躁，喜歡到處打架滋事，對社會(huì)充滿敵意，但又是一個(gè)數(shù)學(xué)奇才的年輕人，在麻省理工大學(xué)做清潔工，把教授出的難題全解了，被教授發(fā)現(xiàn)后，竟然離開了，教授在監(jiān)獄里找到他，為了這個(gè)數(shù)學(xué)奇才不至于荒廢，教授保釋了他，條件是要他接受心理治療。剛開始威爾的心理出現(xiàn)阻抗，拒絕心理醫(yī)生的介入，并利用自身的廣闊知識(shí)羞辱心理醫(yī)生，直到桑恩的出現(xiàn)，這個(gè)心理醫(yī)生利用自身豐富的人生經(jīng)歷，利用真誠、感性的個(gè)人經(jīng)歷，感化了威爾，從而敞開心扉，放下了自身背負(fù)的包袱，認(rèn)識(shí)到拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自身，是沒必要的，從而直面自身的人生。

　　第一個(gè)心理醫(yī)生的問題，是我認(rèn)識(shí)到心理咨詢師對來訪者要有耐心，要敢于面對自身，要站在來訪者的角度思考問題，不要被來訪者迷惑。第二個(gè)心理醫(yī)生，他把來訪者當(dāng)成患者，來訪者不愿意和他交流，結(jié)果導(dǎo)致失敗。

　　在桑恩受到威爾的`語言傷害后，意識(shí)到威爾從小缺少關(guān)愛，童年受虐，他為了保護(hù)自身不受傷害，自我防衛(wèi)意識(shí)很強(qiáng)，不愿意任何人觸及自身的傷痛。原諒了他并繼續(xù)和他咨詢，并說"威爾你只是一個(gè)孩子，你并不知道自身的所作所為"。在利用自身的豐富的人生經(jīng)歷，真誠的向威爾發(fā)出邀請，“除非你愿意談你自身，我愿意加入”。使威爾的心靈受到震撼。第二次威爾一言不發(fā)，到言辭激烈，互相攻擊，到惺惺相惜。桑恩利用了多種咨詢技巧，他的真誠終于使威爾放下心扉，開始反思自身。桑恩也在這場心靈角力斗爭中，提升了自身，從而思索糾結(jié)在自身心中的心魔。

　　一個(gè)合格的心理咨詢師，不但要有豐富的知識(shí)，人生經(jīng)歷也很重要。要站在來訪者的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，再能幫助來訪者重新面對自身的未來。

　　心靈捕手觀后感 18

　　《心靈捕手》講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的題目。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事。他因?yàn)槌錾碡毢�，受童年被虐的陰影影響，心靈似乎上了鎖，教授無法走進(jìn)他的世界。教授請來了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡出的教授，才使威爾正視自己的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。

　　威爾除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對待別人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中：他自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專；卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。

　　在影片中，威爾與心理學(xué)家西恩細(xì)膩地展開了一場“心靈角力戰(zhàn)爭”。西恩給威爾的心理輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴(yán)詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對自己有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給威爾和西恩無限的思考。威爾的選擇與未來，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。西恩以自己刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠的邀請，并真心說道：“除非你談自己，說你是誰，那我就著迷，我愿意加入。”但是，威爾因?yàn)橥�年�?chuàng)傷，自幼被本該愛護(hù)他的人舍棄，而放棄了對他人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。

　　在這八次的輔導(dǎo)中，西恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，巧妙地打開了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當(dāng)威爾毫無顧忌地批評羞辱這位咨詢師時(shí)，西恩在惱羞成怒后并沒有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾見面，毫不隱瞞地說出了自己的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問威爾志向時(shí)，因?yàn)橥�爾的胡言，西恩敞開屋門對威爾說：“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧！”“和對一個(gè)連簡單問題都不能誠實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的.時(shí)間！”威爾無語離開，卻讓他開始反思自己的行為和言語。

　　在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，終于充分理解到自己的過去經(jīng)歷不是自己的錯(cuò)，沒有必要一直背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)面對生活，一直拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，一直用糟蹋自己的才華與別人的真摯感情來逃避人生。

　　影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？威爾的車最終駛向了哪里，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥�爾已�?jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅(jiān)定前行。

　　心靈捕手觀后感 19

　　一個(gè)人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的味道真不知道該怎樣描繪，震懾，惆悵，感概……咱們在自己的日子道路上所面臨的各種妨礙、煩心之事乃至種種引誘。每個(gè)人的生長都有所不同，可是咱們能不能實(shí)在地敢去戰(zhàn)勝自己的缺少，特別是自己心思的暗影妨礙，去尋求自己的真愛，放下全部的包袱然后甩手去一博呢，說的簡略做起來很難��！可是，will卻做到了，我在心底，由衷地敬服他！

　　之前也看過許多勉勵(lì)電影、盡管很勉勵(lì)但卻與實(shí)際有點(diǎn)間隔！《心靈捕手》刻畫出一個(gè)深藏不露的天才、他的常識(shí)很廣泛、解答出艱深的數(shù)學(xué)難題、前史、政治經(jīng)濟(jì)都有很理性的見地！可是由于受生長履歷的影響、他外表玩世不恭，心里雜亂，但他的天才體現(xiàn)卻讓取得數(shù)學(xué)金獎(jiǎng)的教授很感興趣！《心靈捕手》就此翻開、在第六任心思醫(yī)師仔細(xì)的教育下他走出暗影！

　　主人翁小偉說花一萬五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在讀書管里相同可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才調(diào)來自于他的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟！在他身上我看到了自己的身影，他沒上過大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的`暗影使他心里很孤僻、乃至不敢愛情、他不愿披露自己的才調(diào)！

　　當(dāng)遇到心思醫(yī)師（忘記名了）后、他仍然成心激怒醫(yī)師、但他的醫(yī)師沉思后卻沒有拋棄他、他跟小偉敘述他情同手足的戰(zhàn)友離世的憂傷、妻子離世的場景……終究他了解書本與實(shí)際中的情感間隔是巨大的！當(dāng)小偉從暗影中走出來時(shí)，他哭了、哭的很放縱！那一刻我哭了、從前我被家人不了解時(shí)我哭了、哭到大腦麻痹了，哭到眼睛看不見、全身沒了感覺！那一刻好像上了天堂、現(xiàn)在這個(gè)年代有思維的人在那里都會(huì)顯得反常！心中的思維總得不到開釋、或許我應(yīng)該去看心思醫(yī)師！

　　從前的我從想讓自己大眾化、我盡力過！但都失利了、高中張狂的三年、我一向出淤泥而不染、書本的常識(shí)在我腦袋里觸類旁通般的分散、從前的我為此極度自戀！乃至有點(diǎn)狂望、！這些年我一向在演飾自己、為了讓朋友歡笑不吝損壞自己的形象、然后導(dǎo)致沒有形象、或許我應(yīng)該開釋出我心里實(shí)在的施旭陽。

　　心靈捕手觀后感 20

　　昨天我看了電影《心靈捕手》，很震撼人心。我搜了電影評價(jià)，發(fā)現(xiàn)這是一部經(jīng)典教師電影，評價(jià)非常高，我居然從來沒聽說過，還是第一次看，我為自己的閉塞感到羞愧。

　　在船長平臺(tái)上看了好幾部電影了，都是為了完成作業(yè)，這種學(xué)習(xí)模式很不錯(cuò)，與傳統(tǒng)的跟著書本學(xué)習(xí)知識(shí)的模式不同，感受也大不一樣。

　　我本科是學(xué)的師范專業(yè)，很多大學(xué)同學(xué)都去當(dāng)了老師，我沒有。我覺得自己學(xué)習(xí)還比較容易，教別人學(xué)習(xí)太難了�？戳诉@部電影，發(fā)現(xiàn)老師原來可以這樣做的。我們傳統(tǒng)的老師基本上都是傳授知識(shí)為主，也就是側(cè)重點(diǎn)在教書，但對于育人屬于忽略的。

　　通過這段時(shí)間在船長平臺(tái)的.浸泡，我們都知道，育人才是最關(guān)鍵的。就像船長常說的，關(guān)系大于技法，只有把關(guān)系構(gòu)建好了，孩子才更樂意去接受知識(shí)。這部電影深刻反映了這個(gè)問題。

　　西恩教授跟威爾談?wù)摰亩际侨粘５纳�活�?xì)節(jié)、小事，他是真正的關(guān)心威爾內(nèi)心的感受想法，慢慢的觸動(dòng)了威爾的心靈，打開了威爾的心扉，把威爾從泥潭里拉了出來。這才顯示了教師的偉大。

　　另一位蘭博教授，側(cè)重于知識(shí)的研究，是他發(fā)現(xiàn)了威爾的天才能力，他也發(fā)現(xiàn)了威爾的癥結(jié)所在，但他一直在為威爾想辦法解決問題。他在心理學(xué)領(lǐng)域不擅長，但為威爾找了多位心理醫(yī)生，不拋棄不放棄，最終也被西恩打動(dòng)，尊重威爾自己的選擇。這也是一位非常好的老師，如果沒有他持續(xù)的努力，就沒有后續(xù)劇情的發(fā)展。

　　這兩位老師從兩個(gè)角度闡述了教師的重要性，教書與育人是互補(bǔ)的，每一個(gè)都不能輕視。

　　船長曾這樣給別人介紹自己的工作，學(xué)習(xí)知識(shí)就像是到能量補(bǔ)給站補(bǔ)充能量，有的孩子拿著大口徑的設(shè)備給自己補(bǔ)充能量，有的孩子拿的卻是像針管一樣的設(shè)備，這兩種設(shè)備吸取到的能量差別就非常大。船長的工作就是給孩子更換大口徑的補(bǔ)充能量的設(shè)備。

　　這種工作就跟電影中西恩教授的工作很像，打開孩子的心靈，讓陽光照進(jìn)去，很高興我也成為了其中的一員。

　　心靈捕手觀后感 21

　　這部電影的重頭戲是戴蒙和羅賓·威廉斯的多次多次交鋒。戴蒙從開頭的一言不發(fā)到言詞激烈相互損害，到最終的徹底從過去的傷痛中解脫出來和羅賓·威廉斯擁抱痛哭，每一次面對真誠的羅賓·威廉斯，威爾對自己的自我認(rèn)知都會(huì)更深化一步。給我印象最深刻的不是最終在羅賓·威廉斯的不停對戴蒙說：這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)，化解了戴蒙心中的堅(jiān)冰。而是在河邊長椅上羅賓·威廉斯對戴蒙說的那段話：

　　“假如我問你藝術(shù)，你可能會(huì)告知我米開朗基諾的一生，際遇，報(bào)復(fù)以及他全部的作品——可是你不曾去過西斯廷教堂，你沒有仰視過天花板上美麗的壁畫。

　　假如我問你戰(zhàn)斗你也會(huì)告知我它們的緣由結(jié)果甚至是一般人不明就里的內(nèi)情，可是你從未經(jīng)受過戰(zhàn)斗，你從沒有將你伴侶的腦袋放在你的膝蓋上看著子彈奪走他的生命。

　　假如我問你愛情你可能會(huì)給我念上一首詩，可是你從未經(jīng)受過愛情，你從未在一雙美麗的眼睛面前脆弱不堪......你從未愛一個(gè)人賽過愛你自己。

　　你了解我多少呢？就像我知道你是孤兒一樣，我不能靠著看過《霧都孤兒》就斷定自己了解你一樣，你也不能靠著一幅畫就以為你了解了我。

　　所以在我眼里你只是個(gè)孩子，不管你懂得多少你也只是個(gè)孩子。由于你從來不去體會(huì)或傾聽，你也從來沒有愛過什么人�！庇捎诖髅捎泻芨叩奶熨x和超強(qiáng)的記憶力氣，所以在片子中他有幾次大段的語氣平板語速及快的對白。每次都是滔滔不決，說的對方啞口無言，無以應(yīng)對。他也有很高的分析和觀看力氣，所以他諷刺了全部輔導(dǎo)他的`心理醫(yī)生，羅賓·威廉斯也沒有能幸免，所以才有了上面的羅賓·威廉斯對他說的話。他告知戴蒙，孩子，生活不是靠書本和想當(dāng)然來的，是靠心去體會(huì)的。到最終的戴蒙在羅賓·威廉斯的真誠下最終放開了自己的心倒沒有這段看的更有感覺。

　　這部電影中還有一個(gè)對立，就是教授和羅賓·威廉斯對待戴蒙的態(tài)度上。教授在意的只是一個(gè)天才和他可以取得的成就，而羅賓在意的是那個(gè)叫威爾的年輕人。

　　“在生活中我們遇到的人有兩類：一類人看中我們所制造的價(jià)值，一類人看中的是我們本身。前者通常是我們的公司，上司；而后者被我們稱為親人與伴侶。雖然可以從前者那里得到豐厚的回報(bào)，但我們的心卻與后者更加貼近。由于一旦我們丟失了利用價(jià)值，也只有后者不會(huì)將我們拋棄�！笔堑�，數(shù)學(xué)教授給了戴蒙很多，保釋他，給他介紹很好的工作，和他共同爭論數(shù)學(xué)，但是他只是把戴蒙當(dāng)做了工具，甚至給戴蒙找心理醫(yī)生也是為了讓戴蒙能很好的協(xié)作他。而羅賓卻不一樣，他是把戴蒙當(dāng)做目的，就是為了關(guān)懷這個(gè)人，而不是把戴蒙當(dāng)做什么別的。這就是不同的價(jià)值觀念。所以當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我們看到的是戴蒙找到了好的工作，選擇了事業(yè)的樂觀上進(jìn)，一切都按找數(shù)學(xué)教授的想法而施行。但是其實(shí)不然，片尾戴蒙卻最終選擇了去查找他靈魂的伴侶，他所深愛的人。

　　成功，不在于你取得了什么，而在于查找自我。所以最終戴蒙走向了他人生的成功，自我的成功。

　　心靈捕手觀后感 22

　　奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹獨(dú)自站立，又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂觀的人，面對著吃喝拉撒、愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒能趟過這條河流，擱淺在了青春的中途。

　　這是一部心理救贖的電影，成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀(Will·Hunting)是麻省理工大學(xué)的清潔工，他與他的朋友整天泡酒吧、打架，卻擁有著超人的智慧，是一位數(shù)學(xué)天才。他的數(shù)學(xué)才華是在偶然的情況下被人發(fā)現(xiàn)的，麻省理工大學(xué)的`教授在講課時(shí)給學(xué)生布置了一道高難度的數(shù)學(xué)題，能解答出這道題的人都是當(dāng)今的頂尖人物，驕傲的學(xué)子無人解題，但主人公在很短的時(shí)間內(nèi)將答案寫在了教室外的黑板上，然而他并不想別人知道是他所為。教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬分，希望把他培養(yǎng)成自己心目中的人才。然而他的心扉似乎是上鎖的，教授無法走進(jìn)他的世界。

　　主人公走在自信與自卑的邊緣，才華讓他自信，心理創(chuàng)傷卻讓極度自卑。他把未來總是想象得十分恐懼，內(nèi)心只有負(fù)面的事情，他寧愿與女朋友分手，因?yàn)樗�害怕被女朋友拋棄；他寧愿放棄好的職位，因�(yàn)樗�害怕工作中出錯(cuò)，對未來的恐懼一直讓他改變不了現(xiàn)有的生活。他沒有辦法信任別人，因?yàn)樗�被愛他的人所拋棄，所以他總是在別人離開之前先拋棄別人，在防正心理下他孤獨(dú)了20年，沒有人能夠理解他。

　　主人公緊閉自己的世界時(shí)，什么都進(jìn)不來也什么都容納不了，在心理醫(yī)生西恩的幫助下，他敞開自己心扉正視自己的過往，而這時(shí)，陽光便進(jìn)來了。

　　心靈捕手觀后感 23

　　《心靈捕手》是一部很老的影片了，屬于大學(xué)生應(yīng)當(dāng)看的十大經(jīng)典勵(lì)志影片之一。今日才心血來潮看一看。

　　片中的威力的確是一名十分有性格異常青年，異常聰明�？墒且�?yàn)橥�年的�?jīng)歷，有些心理障礙，對社會(huì)有叛逆情緒的一面，不大認(rèn)同社會(huì)大部分人的一般價(jià)值觀，我行我素，風(fēng)趣幽默。對信息的解讀有著自我的思維，喜歡自以為是的解讀他人，雖然很能快速基本了解他人的內(nèi)心。但他畢竟是個(gè)“孩子”，沒有經(jīng)歷，他的解讀總有些自以為是。他不理解別人的經(jīng)歷，其實(shí)也不能正視自我過去的經(jīng)歷。教授便是在幫忙他，正視自我的過去，不去逃避。

　　其實(shí)他所遇到的問題，何嘗不是普通人都會(huì)遇到的呢？所謂“心靈捕手”無非是能夠撼動(dòng)一個(gè)人靈魂的人，是能夠引導(dǎo)靈魂，幫忙人找到“自我”的人�？墒沁@個(gè)過程實(shí)在不容易！

　　如果問自我“你是誰？”“你想要什么？”“你在回避什么，逃避什么，為什么要逃避？”“你想成為什么樣的人？”這類問題時(shí)，并不必須所有人都能立刻清楚的回答上來的`。其實(shí)，心靈的捕手，不僅僅在捕獲威力的心，也在敲打著許多人的心，很多人身邊沒有這樣的心靈捕手，但這些問題就是根源，在敲打著一顆顆迷惘，困惑，不知所措，奔放卻沒有方向的靈魂。

　　這是一個(gè)浮躁，豐富，復(fù)雜的社會(huì)。人浮于世，為了生存，為了向上爬，為了名與利，人們在瘋狂的追逐。但追來追去，也會(huì)在過程中迷失自我。這個(gè)時(shí)候，缺乏心靈捕手的指引，重新找到自我的“心”，順著心的指向走下去。到底什么是重要的，什么是暫時(shí)的，什么是真的，什么是虛幻的，相信僅有當(dāng)人們真正觸及靈魂，直指內(nèi)心，反思，并經(jīng)歷后才會(huì)找到答案。我也期望我能夠早日找到。

　　心靈捕手觀后感 24

　　心靈的力量一直那樣奇怪和神圣。給人一直矛盾的，被人捉摸不透的。你一直說你的能力不足，其實(shí)每一個(gè)人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知曉，而是你把它給忽視了。你不努力，你不奮斗，如何會(huì)有一個(gè)潛能被激起，如何會(huì)有一次精彩的心靈之旅。

　　有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。這個(gè)非常了解的說明了你需要勤奮，你需要?jiǎng)?lì)志的過程。有志者事竟成，就算其他人感覺這件事情一直做不成，不可以做到，不可能做到。他也是不會(huì)認(rèn)輸?shù)�，他�?huì)一步步的辛苦攀登，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會(huì)像愚公一樣把自己家里門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己節(jié)奏的絆腳石。

　　近期觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清洗工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清洗員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，教授的學(xué)生無一能解但最后威爾解答出來了，藍(lán)波教授由于發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天分。但不巧的是，威爾出生在一個(gè)情況不好的的家庭，致使他內(nèi)心不聽話，變成了一個(gè)問題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請求經(jīng)驗(yàn)豐富的心理學(xué)教授老友尚恩來輔導(dǎo)這個(gè)數(shù)學(xué)天才的心理疾病，最后威爾日漸地打開了我們的心扉，重新恢復(fù)了對人性的信賴和期望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。

　　有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理健康教育片，在大家教師眼里，大家感覺就是一部非常精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個(gè)非常重要的'信息：大家對于學(xué)生就要掌握用我們的情感去感染她們，用大家的心靈掌握去關(guān)心照顧她們，讓他們可以盡自己最大的努力去獲得常識(shí)。

　　感同身受，用我們的感情去循序善誘，去幫每一位需要的小孩，用自己心靈的力量帶他們走過生活這段旅程。燈光散去，或許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會(huì)受益無窮。

　　心靈捕手觀后感 25

　　很長一段時(shí)間里，我都認(rèn)為自己很聰明，至少，長的像很聰明。但是，很多白癡也偽裝的很聰明，除非你是那種極其罕見的可以通過外部表征就知道腦子有點(diǎn)水的，類似于21三體綜合癥之種。種。所以，經(jīng)驗(yàn)主義告訴我們，長的聰明的人不一定是真聰明，但是長的很榆木疙瘩的就會(huì)比較危險(xiǎn)，因?yàn)榍闆r很復(fù)雜。首先，如果他真的是白癡的話，那么它可以隨時(shí)沒有顧慮的手刃了你，而且不用追究任何法律責(zé)任，這是他們的特權(quán)，歷史學(xué)家一次次不厭其煩的證明著一個(gè)亙古不變的真理，特權(quán)階級從不會(huì)浪費(fèi)他們的特權(quán)，即使這個(gè)特權(quán)可能建立在一種非正常的框架下。然后，看第二種可能，他是假裝白癡。意識(shí)到這一點(diǎn)，周身一股寒氣襲來。我們于是清醒的.意識(shí)到他們不僅很聰明，而且知道過早的暴露自己聰明的危險(xiǎn)性，其為大智慧。但凡有大智慧，就會(huì)有大殺傷。

　　說這么多，無非是想告訴你，貌似聰明的白癡其實(shí)是最善良，最沒有防御力和攻擊力的，威脅系數(shù)也是最小的。而真白癡則凌駕于他之上，因?yàn)樗麄儚牟谎陲椬约旱挠�求，也從不粉飾太平，看見什么就說什么，這種單細(xì)胞的應(yīng)激性動(dòng)物，經(jīng)常會(huì)不按理出牌，時(shí)常攻你個(gè)措手不及，防御力雖沒有，但是攻擊系數(shù)極高，警惕啊。再說第三種，大智若愚型。啥也不說了，眼淚嘩嘩的，背后捅刀子的基本就是這些主了。

　　恍惚間，我好像忽視了一種人，聰明，而且從不掩飾，鋒芒畢露。這些就不做考慮了，但凡出現(xiàn)這種攻擊力超強(qiáng)，防御力超差的人，基本沒有存活的可能，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論所說：適于環(huán)境，妥協(xié)于環(huán)境才能獲得長存。這幫聰明的小腦瓜擁有超強(qiáng)的駕馭科學(xué)和真理的本事，把普通人窮盡一生的研究在瞬間玩弄于股掌。他們率先到達(dá)了真理的彼岸，然后脫下衣服沖著對岸的人們喊道：嘿，這里的土地比你們那里富饒，這里的溪水比你們那里甘甜，說簡單點(diǎn)，就是告訴普通人，你們接觸不到上帝的智慧，你們就不能享受天堂的待遇。這種類似于炫耀的聰明，往往會(huì)是聰明人悲劇的開始。

　　薩特認(rèn)為，我們在現(xiàn)實(shí)中常常身不由己，這個(gè)阻礙就是“他人”的目光。“他人”的目光是可怕的，它肆無忌憚的干預(yù)我的選擇，使我在選擇的時(shí)候猶豫不決、甚至被迫做出我本不希望的選擇。薩特的戲劇《間隔》里的男主人公就處于這樣的境域中，因此在全劇結(jié)尾處發(fā)出感慨：“他人就是地獄！”

　　他人即地獄，多么深刻而血淋淋的推論啊~~聰明人的悲劇就在于他們總把自己的“目光”投向普通人，以至于很多人每天一覺醒來，第一個(gè)念頭是：完了，活這么長時(shí)間，我竟然對世界一無所知。于是，普通人首先想到了改變，但礙于沒有聰明人的腦瓜，改變注定是一種徒勞，那么摘除自己的虛無感就需要第二種方法，干掉那些敢于炫耀知道比我多的，而且確實(shí)知道比我多的人。這種想法如果存在于被統(tǒng)治階級，運(yùn)氣還算好，頂多聰明人也就被擠兌下，再不疵就是一孤立，對自己的利益沒有太大的損害，聰明人本來就是“獨(dú)樂者”，不屑于摻和俗人的事；但是，經(jīng)驗(yàn)主義和歷史唯物主義又很沉重的告訴我們，特權(quán)階級從來就不出什么聰明人。特權(quán)階級要是怒了，說辦了你，就辦了你。這也就解釋了為什么古往今來，數(shù)量如此繁多的哲人，先知，科學(xué)家，文學(xué)家屢遭政府教會(huì)迫害：小樣的膽敢讓我們這些大權(quán)在握的人質(zhì)疑人生，產(chǎn)生虛無，我們就現(xiàn)讓你們自己徹底虛無一下。

　　突然想起以前物理老師的一句話：布魯諾啊，布魯諾，你當(dāng)什么出頭鳥�。抠だ�略都不著急，你急什么

　　莞爾一笑。

　　心靈捕手觀后感 26

　　看完《心靈捕手》，真是感覺很不一般。當(dāng)然，劇情并沒有什么特別的，但這部電影卻可以作為心理咨詢的參考教材，也可以作為愛情心理學(xué)最好的教材！

　　有時(shí)候，我們自認(rèn)為自身很自信，因此表現(xiàn)得很狂，其實(shí)那背后卻是難以言喻的最深層的自卑，太刻骨銘心，以至于無法根除。有時(shí)候，我們需要掩飾，掩飾我們自身的脆弱，而在別人面前表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，但回到內(nèi)心，在暗夜里卻會(huì)悄然哭泣。

　　因?yàn)楣陋?dú)，因此我們選擇朋友，選擇和很多人呆在一起，而喧嘩的人群中，卻又獨(dú)自感受著內(nèi)心的孤獨(dú)。矛盾，或許是真的，但，就是這樣的一個(gè)矛盾結(jié)合體。需要朋友，卻又嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地包裹著自身的心靈，因?yàn)�，太害怕受到傷害�?/p>

　　也許，就像劇中人說的那樣，“你知道米開朗基羅的很多作品，卻沒有站在斯汀教堂那兒觀賞過天花板；你輕慢地明確提出有關(guān)女人的.偏好謬論，但你卻說不出在女人身旁醒來那種幸福的滋味；隨意地引用莎士比亞的詩文來談?wù)搼?zhàn)爭，卻從未參加過戰(zhàn)役，未曾眼見好友躺在自身懷中咽下最后的一口氣；更不了解真正的情感失落，因?yàn)閺奈磹蹌e人勝過自身�！�

　　如果你不踏出第一步，你絕不會(huì)有那種關(guān)系，因?yàn)槟阒豢吹截?fù)面的事。

　　很奇怪吧？！一顆脆弱的心靈卻潛藏在一個(gè)高大的身體里，一個(gè)脆弱的靈魂潛伏在一個(gè)富有才華的天才的腦子里。不要笑話。或許，我們每一個(gè)人都有過這樣的脆弱，雖然我們可能真的很富有才華，雖然我們很可能是國家高級知識(shí)分子，雖然我們可能擁有著無數(shù)人羨慕的職業(yè)！

　　心鎖，心靈之鎖，唯有愛和信任，才能打開。也唯有我們自身足夠勇敢，才能找到打開它的鑰匙！勇敢地開啟那把心鎖吧，你或者會(huì)因此找到愛情，而我或許有可能成為著名的心理學(xué)家和心理咨詢師！用自身的痛苦去拯救別人！

　　心靈捕手觀后感 27

　　《心靈捕手》，又名《驕陽似我》，講述的是一個(gè)心靈交互與救贖的故事。這個(gè)電影中沒有驚心動(dòng)魄的場景，也沒有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達(dá)的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心之處也就在于西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛的人生旅途。

　　看完<心靈捕手>，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……

　　影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂數(shù)學(xué)課開始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發(fā)現(xiàn)了威爾——聰明絕頂、數(shù)學(xué)天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個(gè)天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標(biāo)，但之前的幾個(gè)心理醫(yī)生都無能為力。 一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終；只到西恩的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救他這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)天才。

　　幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個(gè)世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識(shí)。 威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)歷的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。 信任是探知心靈的基礎(chǔ)，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎(chǔ)上與威爾建立了平等的互動(dòng)關(guān)系，進(jìn)而捕捉到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開始就有的。

　　在第一次談話時(shí)，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因?yàn)槟切┰捙鲇|了他冰封已久的心結(jié)。可貴的.是，西恩率先敞開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進(jìn)行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動(dòng)了威爾的內(nèi)心。同時(shí)，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過程中，自己也在重新審視自己的過去。雖然在過去的婚姻生活中扮演了一個(gè)救贖者的角色，但他并不后悔，依然回味著那美好的回憶。 西恩應(yīng)用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過，我們應(yīng)該看到的是適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，也就是因?yàn)檫@些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

　　從影片中我也看到，沉默應(yīng)該是一個(gè)心理師必備的素質(zhì)，并且知道什么時(shí)運(yùn)用最好。在心靈即將開啟之前，西恩耐心的等待威爾，等待其想好該不該說出自己心中的痛，將一個(gè)透明的威爾展現(xiàn)在心理師的面前。但當(dāng)時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，他是絕不會(huì)放過的。這也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重復(fù)著“it’snotyourfault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。 在電影中還有一個(gè)非常重要的人物，那就是蘭博教授，他也應(yīng)該是威爾的一個(gè)救贖者。但他的救贖顯然有著功利目的，并試圖將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給威爾，希望他能夠走自己為之所設(shè)想、甚至設(shè)計(jì)好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質(zhì)出發(fā)，不是出自平等的關(guān)愛，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動(dòng)不了他。 影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了，去追求屬于他的愛情了，去追尋一條自己向往的人生之路。

　　經(jīng)過一年教師工作的歷練和假期的心理咨詢師的培訓(xùn)，我回過頭來，再來看這部影片，讓我感觸很多，獲益匪淺。對待孩子，對待學(xué)生，對待家長，即使是一樣的行為也會(huì)有不同的理由和迥異的家庭背景，不僅要教會(huì)孩子們學(xué)習(xí)的方法，更重要的是捕捉到孩子的心靈，走進(jìn)去，走進(jìn)那個(gè)黑暗不堪，充滿恐怖角落，救贖他們，讓他們感受陽光和美好!

　　心靈捕手觀后感 28

　　一部好的電影，標(biāo)準(zhǔn)之一是否能夠時(shí)刻引起觀眾的共鳴，讓觀眾總是想“我也要像里面的主角一樣，或者充滿正義感、要么為了拯救人類而不惜付出一切、也可能傳遞一種價(jià)值觀……”

　　今天給大家?guī)�來一部精彩的電影—《心靈捕手》

　　電影講述了：麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工威爾在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個(gè)難題。

　　威爾聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年管護(hù)所。數(shù)學(xué)教授有心提撥這個(gè)個(gè)性不羈，自我的天才，要他定期研究數(shù)學(xué)和接受心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)難題難不倒他，但對于心理輔導(dǎo)，威爾卻特別抗拒，直至遇到心理輔導(dǎo)專家尚恩教授。在尚恩的努力下，兩人由最初的'對峙轉(zhuǎn)化成互相啟發(fā)的友誼，從而使威爾打開心扉，走出了孤獨(dú)的陰影，實(shí)現(xiàn)自我。

　　我覺得如果說威爾是一匹千里馬，那么他的伯樂是尚恩教授而不是藍(lán)博教授。盡管藍(lán)博教授最先知道威爾的天賦，并且想盡辦法，幫助威爾發(fā)揮自己的天賦和才能。但是，他想的似乎更多的是如何找到一個(gè)有能力的人幫助自己實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)上的名和利。而尚恩教授盡管知道威爾的天賦，但他卻從不引導(dǎo)威爾走上一條自己不不想走的路，他一直都在告訴威爾，跟著自己的心走，做自己想做的事。我想真正的伯樂就因如此吧。

　　心靈捕手觀后感 29

　　說起童年，我們會(huì)想到打彈珠、捉迷藏、兒童樂園，所有單純美好的小東西。那是一個(gè)笑可以很大聲、哭可以很嘹亮的水晶時(shí)節(jié)。社會(huì)的繁雜、人心的險(xiǎn)惡，這些漆黑的東西離得好遠(yuǎn)。而如果你不幸過早的遭遇了，那恐怕是毀滅性的災(zāi)難。于是，催生了《心靈捕手》。

　　影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂活躍的數(shù)學(xué)課開始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個(gè)痞子清潔工解答了。清潔工的名字叫Will，他有著極聰明的頭腦和驚人的記憶力，然而由于幼年慘遭父母遺棄，受過壞人的虐待，他有著較為嚴(yán)重的心理問題。

　　幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓will對這個(gè)世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強(qiáng)烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護(hù)自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識(shí)。

　　Will需要愛，他應(yīng)該被關(guān)懷，應(yīng)該被幫助。然而極高的領(lǐng)悟力和過高的敏感性成為了will獲得心靈救贖的`一道墻。之前的幾位心理醫(yī)生都無能為力。一個(gè)試圖用人本主義觀點(diǎn)的勸說方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達(dá)；一個(gè)企圖用催眠探尋will心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終；只到sean的出現(xiàn)，是這個(gè)資深的心靈捕手解救了這個(gè)心靈受創(chuàng)的孤獨(dú)孩子。

　　心理動(dòng)力學(xué)的有效利用讓治療有了實(shí)質(zhì)的進(jìn)展。這種由精神分析學(xué)派發(fā)展后產(chǎn)生的一種基礎(chǔ)于精神分析學(xué)觀點(diǎn)的理論和技術(shù)，讓will漸漸脫下了偽裝的外殼。更值得一提的是，sean還向will坦露了自己的一些不完美的狀況。應(yīng)該說，這是一項(xiàng)冒險(xiǎn)。記得汪老師說，這樣的治療方式是反常態(tài)的。但是不得不承認(rèn)，適度得暴露心理師的一些經(jīng)歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實(shí)上，這也確實(shí)獲得了will的信任。

　　而sean提出的所謂的完美主義者的缺陷，讓我明白，每個(gè)人都不可能完美無暇。我們應(yīng)該勇敢面對那些碎碎點(diǎn)點(diǎn)，坦然地去接受，而不是縱容它們來干擾我們的生活。我相信，最后的will也是這么理解的。所以他才會(huì)去開著兄弟們?yōu)樗�整修的車，去追尋他的真愛�?/p>

　　Sean的治療方式真的讓我大開眼界。他不僅讓我充分體會(huì)到沉默的力量，沉默塑造了安全感，營造了關(guān)懷的另一種方式。而這種類似羅杰斯的沉默關(guān)懷所贏來的收獲，就是催熟了某些隱藏已久的東西。乘勝追擊，沉默之后的爆發(fā)有著無法抵御的力量。還記得sean一次又一次地重復(fù)著“It’snotyourfault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛will多年的心靈枷鎖。他緊抱著sean，泣不成聲。

　　看這部電影的時(shí)候，我正同時(shí)在看畢淑敏的《女心理師》。這部小說中有許多地方和《心靈捕手》有著異曲同工之處。有兩位來訪者，還有女心理師賀頓自己，都有著不可磨滅的黑色童年記憶。他們和will一樣，童年的飽受凌厲讓他們對某一特定的場合或者事物產(chǎn)生了本能性的抗拒或是畏懼。尤其是賀頓，她在12歲的時(shí)候遭到繼父的強(qiáng)暴，致使她沒有了對愛情的憧憬，只有對性愛的默然，一副永遠(yuǎn)冰冷的軀殼。但值得慶幸的是，他們都通過治療，對那些過往逐漸釋懷，堅(jiān)強(qiáng)迎接新的明天，不再有陰暗與恐懼。

　　也許，黑暗的童年真的會(huì)產(chǎn)生毀滅性的后遺癥。但我總相信，這個(gè)世界還是個(gè)充滿愛的地方，只要勇敢地積極面對，幸福，離我們每個(gè)人，都不會(huì)遙遠(yuǎn)。

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